出生17个月的宝宝日托班早教教案
出生10个月的宝宝日托班早教教案
出生10个月的宝宝日托班早教教案一、教案概述本教案针对出生10个月的宝宝，旨在通过早教活动促进宝宝的身体和智力发展，培养他们的触觉、视觉、听觉等感官能力，提升宝宝的认知和运动能力。
二、教学目标1.通过触摸、摸索等活动，培养宝宝的触觉能力。
2.通过视觉刺激，培养宝宝的视觉能力。
3.通过听觉刺激，培养宝宝的听觉能力。
4.通过运动活动，培养宝宝的运动能力。
5.培养宝宝的社交能力，提升他们的自主性和合作意识。
三、教学内容和活动安排1.触觉活动：a.摸索游戏：让宝宝在安全的环境中摸索不同的材质，如布料、硅胶、毛绒玩具等，培养宝宝的触觉敏感性。
b.揉捏游戏：教师示范将橡皮泥揉捏成不同形状，鼓励宝宝模仿，锻炼宝宝的手指灵活性。
2.视觉活动：a.彩色球游戏：将不同颜色的塑料球放入透明袋中，让宝宝观察并摇动袋子，引发视觉刺激。
b.看图游戏：展示简单的彩色图片，如水果、动物等，让宝宝观察并尝试说出或指出图中物品。
3.听觉活动：a.声音猜猜猜：播放不同的动物声音，让宝宝试图找出声音对应的动物，培养宝宝对声音的敏感性。
b.听歌游戏：播放简单的儿歌或音乐，让宝宝摇摆、拍手等动作，与音乐节奏相呼应。
4.运动活动：a.爬行游戏：在安全的环境中，设置障碍物让宝宝爬行，锻炼宝宝的爬行能力。
b.扔球游戏：让宝宝用小球向目标扔球，培养宝宝的手眼协调能力。
5.社交活动：a.儿歌互动：与宝宝一起唱儿歌，并鼓励宝宝积极参与唱唱跳跳的互动游戏。
b.故事时间：讲述简单、生动的童话故事，以图画为辅助，引发宝宝的兴趣，培养宝宝的语言理解能力。
四、教学评估1.观察宝宝在触摸、摸索活动中的反应和表现。
2.观察宝宝在视觉刺激活动中的注意力和反应。
3.观察宝宝对听觉刺激的反应和理解。
4.观察宝宝在运动活动中的参与和动作协调性。
5.观察宝宝在社交活动中的合作和互动能力。
五、教学反思1.教师要增强观察力，及时调整活动安排，根据宝宝的兴趣和能力进行个性化教学。
婴幼儿早期教育教案(精选8篇)
婴幼儿早期教育教案（精选8篇）一、优秀的婴幼儿早教教案为宝宝的全面发展打下坚实基础1. 教案简介本教案旨在为婴幼儿提供全面的早期教育，促进其身心发展。
通过合理的教学安排和多种学习活动，帮助宝宝全面发展各方面的能力。
2. 教学目标通过本教案的实施，期望宝宝能够：- 建立良好的生活习惯和行为规范；- 发展语言、运动、社交等多方面的基本能力；- 培养宝宝的观察力、想象力和创造力；- 培养爱护自然和集体荣誉感。
3. 教学内容和方法3.1 语言发展- 通过亲子游戏和音乐启蒙培养宝宝的语言能力；- 创造情景对话，扩展宝宝的词汇量；- 激发宝宝表达欲望，提高语言运用能力。
3.2 运动发展- 按照宝宝的年龄特点，设计合适的运动活动；- 引导宝宝进行基本的动作训练，如爬行、站立等；- 利用游戏和音乐等手段增加活动的趣味性。
3.3 社交能力培养- 定期组织宝宝间的互动活动，培养宝宝与他人合作的意识； - 引导宝宝学会与他人分享和沟通；- 培养宝宝的观察力和换位思考的能力。
3.4 创造力培养- 创设丰富多样的玩具和材料，激发宝宝的创造力；- 鼓励宝宝进行自由绘画、手工制作等活动；- 提供角色扮演的机会，培养宝宝的想象力。
3.5 其他4. 教学步骤4.1 课前准备- 确保教学环境整洁、安全，并准备相关教具和资料；- 确认宝宝们的身体状况和需求。
4.2 教学实施- 根据教案的不同模块选择相应的教学内容和方法；- 针对宝宝的不同特点和需要，进行个别或小组辅导；- 关注宝宝的学习进展，及时给予激励和反馈。
4.3 课后总结- 总结本次教学的收获和问题，做好教学记录；- 分析宝宝的学习情况，调整下一次教学的内容和方法；- 与家长进行沟通，了解宝宝在家中的学习情况。
5. 教学评估- 制定学习目标，根据宝宝的学习情况进行定期评估；- 使用观察记录、成果展示等方式评估宝宝的学习成果；- 通过评估结果，及时调整教学策略和教案内容。
二、建立亲子互动平台，促进婴幼儿早期教育的实施1. 亲子活动的重要性亲子活动是婴幼儿早期教育的有效手段之一。
出生13个月的宝宝日托班早教教案
出生13个月的宝宝日托班早教教案主题：宝宝的成长目标：通过有趣、富有趣味性的活动，帮助宝宝在日托班中获得全面的早教，促进其身体、认知、语言和社交能力的发展。
教具准备：-游戏玩具、拼图和积木-音乐播放器和音乐CD-纸张、彩色铅笔和水笔-简单的手工材料（如彩纸、胶水、剪刀等）教学时长：每次约30-40分钟教学步骤：1.游戏时间（5分钟）-宝宝进入日托班后，让宝宝先进行一段自由活动时间，可以随意选择想玩的玩具。
-课堂里提供各种各样的游戏玩具，让宝宝自由玩耍和探索，锻炼宝宝的触觉、视觉和运动能力。
2.音乐活动（10分钟）-播放一些欢快的儿歌音乐，鼓励宝宝跟随音乐的节奏摆动身体，培养宝宝对音乐的兴趣和感知能力。
-可以使用一些简单的乐器，如铃铛、小鼓等，让宝宝抓住和摇动，感受不同的音乐节奏和声音。
3.手工创作（15分钟）-让宝宝用彩色铅笔和水笔在纸上进行自由涂鸦，鼓励宝宝展示自己的想象力和创造力，并锻炼手部肌肉的发展。
-提供一些简单的手工材料，如彩纸、胶水和剪刀，教宝宝剪纸、折纸等简单的手工活动，培养宝宝的动手能力和手眼协调能力。
4.互动游戏（10分钟）-引导宝宝进行简单的互动游戏，如“捉迷藏”、“模仿游戏”等，培养宝宝社交能力和观察力。
-鼓励宝宝模仿老师的表情、动作和语言，提高宝宝的语言表达能力和理解能力。
5.情感交流（5分钟）-和宝宝进行近距离的面对面交流，主动引导宝宝分享自己的日常生活经历和感受。
-鼓励宝宝用简单的动作和语言描述自己的情感和需求，帮助宝宝建立情感交流的能力。
6.清理与整顿（5分钟）-提醒宝宝将玩具和手工材料整理好，放回原位，养成整理的好习惯。
扩展游戏：-探索与发现：提供一些简单的拼图和积木，让宝宝进行自由拼插和堆叠，培养宝宝的空间想象力和手眼协调能力。
-健康习惯：教宝宝正确刷牙和洗手的方法，让宝宝养成良好的日常习惯。
-自然观察：带宝宝到户外进行简单的自然观察活动，观察花草、昆虫和鸟类，培养宝宝对自然的好奇心和观察力。
托育早期教育教案模板范文
教学对象：1-2岁婴幼儿教学目标：1. 通过游戏和互动，培养婴幼儿对周围环境的认知能力。
2. 提高婴幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 增强婴幼儿的动手操作能力和观察力。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室，安全舒适。
2. 教学材料：彩色积木、动物卡片、水果卡片、图片绘本、音乐播放器等。
3. 教学教具：彩色气球、小鼓、小铃等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领婴幼儿做简单的手指操，如拍手、拍脚、转圈等，活跃气氛。
2. 教师播放欢快的音乐，让婴幼儿跟随节奏跳舞。
二、主题活动（20分钟）1. 认知游戏：教师拿出动物卡片和水果卡片，让婴幼儿认识动物和水果，并通过提问的方式进行互动，如“这是什么动物？这个水果叫什么名字？”2. 绘本阅读：教师选取一本适合婴幼儿的图片绘本，边讲故事边引导婴幼儿观察图片，如“小猴子在找什么？小兔子在做什么？”3. 动手操作：教师提供彩色积木，让婴幼儿尝试搭建简单的图形，如小动物、小房子等。
三、互动游戏（10分钟）1. 教师拿出彩色气球，让婴幼儿尝试用嘴巴吹气球，培养婴幼儿的呼吸和口腔肌肉。
2. 教师敲击小鼓，让婴幼儿跟随节奏拍手，提高婴幼儿的节奏感。
四、总结环节（5分钟）1. 教师带领婴幼儿回顾今天的活动内容，巩固所学知识。
2. 教师对婴幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强婴幼儿的自信心。
教学评价：1. 观察婴幼儿在活动中的参与程度，了解其对知识的掌握情况。
2. 关注婴幼儿在互动游戏中的表现，评估其社交能力和语言表达能力。
3. 根据婴幼儿的实际情况，调整教学方法和教学内容。
备注：1. 教师在教学过程中，要注意婴幼儿的安全，避免发生意外。
2. 教学活动应富有趣味性，激发婴幼儿的学习兴趣。
3. 教师应关注每个婴幼儿的个体差异，因材施教。
出生16个月的宝宝日托班早教教案
出生16个月的宝宝日托班早教教案教学目标：1.培养宝宝的动手能力和观察能力。
2.帮助宝宝建立自信心和合作意识。
3.提升宝宝的语言表达能力和社交能力。
4.培养宝宝的创造力和想象力。
教学准备：1.玩具、图书、音乐等教具。
2.温暖、安全、宽敞的教室环境。
3.音乐播放器。
教学内容：一、动手能力培养1.洗脸蛋目标：培养宝宝的动手能力和自理能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝自己洗脸。
教学步骤：教师先倒些水在宝宝的小手上，让宝宝感受到水的温度，然后教宝宝擦洗自己的脸部，最后再给宝宝擦干净。
扩展活动：教师可以引导宝宝洗其他身体部位，如手、脚等。
2.抓球游戏目标：培养宝宝的手眼协调能力和大肌肉运动能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝抓住球。
教学步骤：教师扔球给宝宝，示范和引导宝宝使用两只手抓住球，然后夸奖宝宝。
扩展活动：增加难度，可以让宝宝用一个手抓住球，或者让宝宝把球传递给其他宝宝。
二、观察能力培养1.探秘盒目标：培养宝宝的观察能力和思考能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝观察盒子里的物品。
教学步骤：教师把一些物品放入一个盒子里，然后打开盒子一段时间，让宝宝观察里面的物品，最后合上盒子。
再次打开盒子，询问宝宝里面有哪些物品。
扩展活动：逐渐增加盒子里的物品数量，让宝宝观察更多的物品。
2.形状配对游戏目标：培养宝宝的观察能力和认知能力。
教学方法：教师示范和引导宝宝找出相同形状的物品。
教学步骤：教师准备一些具有不同形状的物品，让宝宝观察并找出相同形状的物品。
扩展活动：逐步增加物品的数量和形状的复杂度。
三、语言表达能力培养1.说故事目标：培养宝宝的语言表达能力和想象力。
教学方法：教师讲述故事并引导宝宝参与。
教学步骤：教师选择简单的故事，用肢体语言、音效和声音模仿等方式讲述故事，然后鼓励宝宝模仿故事中的角色或发表感受。
扩展活动：可以让宝宝自己编写和讲述故事，或者让宝宝通过绘画等方式表达故事情节。
2.动物叫声游戏目标：培养宝宝的语言表达能力和听觉感知能力。
出生18个月的宝宝日托班早教教案
18个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。
出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
18个月宝宝的标准发育：1、更加好动。
走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；2、在家里也经常是爬上爬下。
3、喜欢学着大人的样子踢皮球；4、随着音乐晃动身体跳舞；5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。
6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。
7、记忆力和想象力也有所发展。
一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。
这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。
闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。
在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。
16~18个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
出生18个月的宝宝日托班早教教案
出生18个月的宝宝日托班早教教案教案主题：18个月宝宝的日托班早教教学目标：1.培养宝宝独立的生活习惯，如自己吃饭、喝水、穿衣等。
2.培养宝宝基本动作和肌肉发展，如爬行、走路、跑步等。
3.培养宝宝基本的认知能力，如认识各种颜色、形状和物品名称等。
4.培养宝宝语言和沟通能力，如模仿声音、说简单的词语等。
5.培养宝宝社交能力，如与其他儿童一起玩耍、分享、互动等。
教学准备：1.适合18个月宝宝的玩具、教具和游戏材料，如积木、毛绒玩具、绘本等。
2.适合宝宝的音乐和歌曲。
3.适合宝宝的食物和饮料。
4.安全的活动环境，如柔软的地板、护栏等。
5.有经验的教师和助教。
教学内容和方法：1.晨间活动（10分钟）-播放宝宝喜欢的音乐和歌曲，鼓励宝宝自由活动和跳舞。
-教师和助教鼓励宝宝互相打招呼和握手，培养宝宝的社交能力。
-教师引导宝宝模仿不同动物的声音，如狗叫、猫叫等。
2.早餐时间（20分钟）-安排宝宝坐在小桌子前，教导宝宝使用勺子自己吃东西，鼓励自主进食。
-教师和助教鼓励宝宝有礼貌地说“请”“谢谢”，培养宝宝的社交能力。
3.语言和认知活动（30分钟）-教师出示不同的颜色和形状的物品，如红色球、蓝色方块等，鼓励宝宝说出物品名称和颜色。
-使用绘本和图片，教授宝宝不同的动物和交通工具的名称，鼓励宝宝模仿发出相关的声音。
-教师和助教通过模仿宝宝的表情和动作，鼓励宝宝尝试用语言沟通。
4.运动和肌肉发展（30分钟）-安排宝宝在安全的环境中爬行、爬上爬下、站立、行走等，鼓励宝宝自主活动，提升肌肉发展。
-教师和助教引导宝宝进行简单的舞蹈动作，如跳跃、摇摆等。
5.手工艺术活动（30分钟）-提供宝宝适合的手工制作材料，如纸张、彩笔等，鼓励宝宝进行简单的涂鸦和手工艺术创作。
-教师和助教鼓励宝宝用手指探索和感触不同的材料，如粘土、水等。
6.游戏和自由活动（30分钟）-提供宝宝适合的玩具和游戏，如积木、挖沙子等，鼓励宝宝发挥想象力和创造力。
早教中心教案蒙特梭利启蒙课程教案宝宝班
早教中心教案蒙特梭利启蒙课程教案宝宝班一、教学内容二、教学目标1. 让宝宝能够辨别不同材质的物品，提高触觉识别能力。
2. 培养宝宝独立操作、观察、思考的能力，激发他们的探索欲望。
3. 培养宝宝与人分享、合作的精神，增强社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让宝宝理解并表达出对不同材质的感受。
教学重点：通过触觉训练，提高宝宝的触觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：不同材质的物品（如布料、塑料、金属、木头等）。
2. 学具：触摸盒、小篮子、布袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的布袋，里面装有各种不同材质的物品。
邀请宝宝们依次触摸布袋中的物品，并描述自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出触摸盒，展示不同材质的物品。
引导宝宝观察、触摸，并说出每种物品的名称和感受。
3. 随堂练习（15分钟）宝宝们分成小组，每组有一个触摸盒和一套不同材质的物品。
小组内的宝宝轮流摸物品，并分享自己的感受。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请宝宝们分享自己在活动中的感受和学到的知识。
六、板书设计1. 触觉训练2. 内容：不同材质的物品名称和图片触觉感受词汇（如软、硬、冷、热等）七、作业设计1. 作业题目：请家长协助宝宝，在家中寻找不同材质的物品，并进行触摸训练。
2. 答案：作业完成情况由家长记录，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中可以多给宝宝提供触摸不同材质的机会，增强宝宝的触觉敏感度。
环境创设：在早教中心的环境中，布置一个触觉体验区，让宝宝在课余时间自主探索。
重点和难点解析：1. 教学难点：让宝宝理解并表达出对不同材质的感受。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 教师应使用简单明了的语言，配以丰富的肢体动作和表情，帮助宝宝理解不同材质的概念。
2. 在实践情景引入环节，教师可以适当引导宝宝用简单的词汇描述自己的感受，如“软软的”、“硬硬的”等。
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17个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：16个月底时生理指标正常均值：体重：10.28～10.88千克；身高：79.41～81.1厘米；头围：46.17～47.27厘米；胸围：46.33～47.4厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。
牙齿：长出9-11颗乳牙。
动作发育：小步独自走得稳当了，行走自如。
喜欢爬台阶，自己能够蹲下去。
会用杯子喝水了，但自己还拿不稳，常常把杯子里的水撒的到处都是。
吃饭时喜欢自己握勺取菜吃，但还是拿不稳平衡能力还比较差。
语言发育：孩子词汇增多了，会说“谢谢”、“再见”、“我们”等词了。
孩子对语言学习有一种特殊的热情，特别喜欢与成人说话或听别人说话，却使相同的话也喜欢听好几遍，不厌其烦。
心理发育：孩子的知识在增长，脾气也在增长，不如意时，会扔东西、发脾气，表示不服从，此时不要呵斥他。
孩子的注意了很容易分散，用别的事情吸引他，会很快忘掉不愉快的事情。
宝宝语言有进步，能够背诵儿歌的押韵词及1～2句儿歌，为了更好地训练宝宝说话，妈妈可以与宝宝玩打电话游戏，平日利用一切机会同宝宝说话。
宝宝由于能记住东西摆放的地方，喜欢替妈妈及家人拿东西。
可以让宝宝帮助妈妈找挎包或钥匙等，宝宝会乐意去做，同时又训练了记忆力。
也可以让宝宝学习收拾自己的玩具，再要拿出来玩的时候，就不用麻烦妈妈做了。
手眼协调更强，穿珠子、套碗、搭积木等越来越熟练。
17个月宝宝的标准发育：能自己走得很好，甚至可以“跑”了，尽管容易摔跤。
更喜欢探索各种事物；会试着踮起脚尖去够某样东西,甚至搬来一个箱子或凳子爬上去够。
也许已能从一堆熟悉的物品中鉴别出不同形状、颜色和用途的物品，有了初步的分类概念，比如能够分出哪个是自己的毛巾，哪个是妈妈的毛巾；哪些是红积木，哪些是绿积木。
语言能力明显提高，会说很多的话，可能还不会说完整的句子。
有的宝宝可能将两个词结合起来，比如“吃包包”、“找妈妈”。
对某种食物偏好，也许今天吃得很多，明天只吃一点儿。
16~18个月一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，开始学会跑。
会抛球。
能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。
会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。
能执行简单的命令。
说出自己的名字、某些要求和一些实物。
认识常见的实物和图片。
认识五官。
会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。
在镜中真正认识自己的存在。
开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：扶栏上下楼梯。
原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。
开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。
待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。
下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
行走自如。
此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。
此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。
还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知：生活模仿游戏。
婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。
在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。
书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。
要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。
看书让婴儿学会自己翻书，教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
四、语言：懂语言命令。
此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要语言的指示调动他的活动。
如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。
同时也要注意一些否定性语言的学习和使用，要让小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
接背儿歌。
为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。
在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。
这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：戴帽、脱袜。
婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。
上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。
从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
生活规律。
过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。
这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（15-18个月婴儿）认知能力训练一：数手指一、【课程名称】：数手指二、【课程目标】：训练宝宝点数的能力三、【课程准备】：相同的物品5件四、【课程课时】：8-10分钟五、【课程内容】：大人伸出左手，用右手食指点数每一个手指，按顺序说：“1、2、3、4、5”。
让宝宝模仿大人也伸出左手，用右手食指按顺序，一边点，一边说：“1、2、3、4、5”。
还可让宝宝替大人数手指，再替娃娃数手指。
大人要注意观察宝宝是否点一个手指说一个说，数目与手指的数是否相符。
最后大人问：“左手有几个手指?”看看宝宝回答是否正确，如果不正确，大人要告诉宝宝：“有5个手指”，并告诉宝宝，数到最后的个数就是手指的数目。
这个问题宝宝可能一时还不能理解，要经过多次练习才能理解。
这一阶段只要求宝宝能逐个点数，并学会按数的顺序来点东西。
六、【课程建议】：点数时除了会按顺序数数外，还要求手口一致。
宝宝动手一般比动口慢，经常说过了而手还未指到，数多了就容易出错。
1岁半的宝宝只要求点数到5，个别的宝宝能数得多一些，很少能达到10。
不论宝宝能数到几，最后一定要问数的总数，让宝宝懂得数到最后的就是总数。
认知能力训练二：拼合图形一、【课程名称】：拼合图形二、【课程目标】：训练宝宝空间知觉能力三、【课程准备】：木制或塑料制作的圆形拼图和方形拼图四、【课程课时】：10分钟左右五、【课程内容】：有些教学玩具是用木制或塑料制作的圆形拼图和方形拼图，或者自己动手用硬纸板制作。
自制的拼图最好用直径5厘米的圆形，或边长5厘米的正方形，在中间处剪开。
让宝宝自己随意拼合，由于宝宝认识图形，所以很容易就能把两个半圆拼合成圆形；也很容易把两个长方形拼合成正方形。
如果宝宝不会拼，大人可先做示范，然后再让宝宝自己多摆几次，通过拼图宝宝很快认识了半圆形和长方形。
熟练后可让宝宝试着拼合三角形。
六、【课程建议】：这是图像思维能力之一，对以后学习几何很有帮助。
图像思维良好的宝宝不必看样板，就可以凭想像将两块半圆拼成圆形或将两块长方形拼成正方形，并且能将两块三角形合拢成正方形。
这主要得益于宝宝看大人自制图形而来的办法，或者看过样板后学会的。
认知能力提高训练三：皮博衣柜里的的衣服一、【课程名称】：皮博衣柜里的的衣服二、【课程目标】：培养幼儿对物品形状的观察与比较能力。
三、【课程准备】：见下图四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师或家长提示宝宝仔细观察图案的颜色，问：“这些衣服上的颜色都不见了，你还能找到它吗？”然后让宝宝自己操作，自己对答案，自己解决问题，如有疑难家长再作指导。
六、【课程建议】：让宝宝学会相似的图形要运用比较的方法。
认知能力提高训练四：小动物模仿操一、【课程名称】：小动物模仿操二、【课程目标】：了解动物的叫声和生活习性。
三、【课程准备】：觉醒状态下四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝一起说下面的儿歌，同时做动作。
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。
（双臂侧平举，原地小跑转一圈。
）小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。
）爱吃萝卜爱吃菜。
（下蹲做吃菜动作）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。
学狗耳朵扇动两次。
）吃完骨头尾巴摇。
（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。
）小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。
）快快上山吃青草。
（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。
）呱嗒呱嗒跑得欢。
（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。
）天天锻炼身体好。
（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。
）六、【课程建议】：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
语言能力训练一：记认名字一、【课程名称】：记认名字二、【课程目标】：培养宝宝的记忆力三、【课程准备】：熟悉或感兴趣的玩具四、【课程课时】：10分钟左右五、【课程内容】：宝宝如果参加亲子园的活动，第一项就是点名，教师会称呼小朋友的学名，当宝宝知道是在叫自己时，就会马上站起来回答：“到”，这是因为宝宝看到别人也是这样做的。
如果第一次宝宝还不知道回答，妈妈就先代替宝宝回答。
回家后经常复习，让宝宝听到自己的学名时，马上回答：“到”。
去过几次亲子园后，宝宝就会很熟练的回答自己的名字，并且当老师叫别的小朋友时，宝宝还可以记住1～2个小朋友的名子。
除了参加亲子园活动外，妈妈还可以在家替宝宝营造一个环境，把几个拟人玩具摆在一起，妈妈给它们分别起个名字，然后按顺序点名。
当点到宝宝的学名时让宝宝说：“到”，点到每一个玩具时，让宝宝把它抱起来替它说：“到”。
这样宝宝就记住了每一个玩具的名字。
六、【课程建议】：如果宝宝有机会认识小朋友，就能很快学会称呼他们。
宝宝进入群体的机会越多，语言发展得越快。