(完整word版)10-12个月宝宝早教教案
10-12个月亲子教案资料讲解
10-12个月亲子教案10-12个月亲子教案一：站起来喽家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:"多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。
"活动目标1、宝宝学习扶物站立,尝试横跨迈步2、学认图片,初步认识图片与名称之间的联系3、学习用拇指、食指捏物活动准备1、教具：音乐磁带《妈妈背宝宝》,猫、苹果、太阳的图片2、学具：每人一只小筐,一个透明有盖的瓶子,5---6颗小木珠3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐活动过程1、问候：点名游戏“宝宝好！”被点到的宝宝和老师招招手，老师给宝宝贴一个小星星在手背上，妈妈也鼓励宝宝一下！2、儿歌：纸风车（1）教师示范朗诵儿歌一遍（2）教师边念儿歌边示范动作一遍①纸风车,像轮盘(握住宝宝的手腕,慢慢转动,做绕线动作)②摇一摇,转一转(动作同上)③吹一吹,转得快(对着宝宝双手吹气,然后握住宝宝的手腕转得快一些)④吹吹转转真好玩(动作同上)（3）家长抱宝宝随着老师的儿歌做动作3、大运动：站起来喽！（1）让宝宝拉着妈妈的手站起来（2）家长将宝宝抱到椅子前面,家长手摇发响玩具,鼓励逗引宝宝扶着椅子站起来,并鼓励宝宝扶着椅子尝试跨步。
家长要及时表扬鼓励交流：从卧位、坐位到站立，是大运动功能发展的一个重要阶段。
对宝宝的心理也有非常重要的影响4、认知：认图片（1）教师反复出示画有小猫、皮球、苹果、太阳等的图片,并告诉宝宝这些图片的名称（2）家长带宝宝去学认图片,家长指着图片说名称,并拉着宝宝的手去拍一拍这张图片交流：在学认图片过程中，让宝宝初步认识图片与名称之间的联系5、精细动作：捏木珠（1）引发兴趣家长抱宝宝围坐一圈,教师将装有彩色木珠的瓶子举起来并摇动,使其在瓶中滚动发出响声,教师说:"多好看的木珠呀,来,我们和它做游戏。
10到12个月亲子教案
10到12个月亲子教案篇一：10-12个月宝宝早教教案第十二节核心能力:探索能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力教具准备:热身操环节:仿真娃娃一个综合认知活动:有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布音乐感知:音乐光盘,小鼓语言节奏:萤火虫挂图感觉统合活动:球课前互动:1、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。
2、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程t一、相识礼仪教学目的z1、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备:请家长带宝宝围坐m氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。
教学方法:1、教师示范介绍,介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼,问好,自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候,增加情趣,增进情感.注意事项21、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2、示范介绍的内容要准备充分,声音清晰柔和,语速适中,以便于家长模仿为宜.一、热身运动教学目的E1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展.2、激发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴趣和积极性.3、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1、仿真娃娃一个,协助教师做健身操的示范动作。
2、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3、教师熟记健身操l一7节的基本动作,能规范操作。
4、地面整洁干净,便于宝宝躺地进行练习。
教学方法:1、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍七节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。
2、播放音乐,请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上,开始我们的健身操。
3、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
呀呀班10-12个月
呀呀班（一）一、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。
二、唱名游戏（社会能力）目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。
进程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。
请其他的宝宝拍手欢迎。
词谱：3 4 5 / 3 4 5 / 5 4 3 2 / 1 -×××/ ×××/ 我们欢迎/ 你三、拨珠（精细动作）目的：训练手眼和谐拨的动作及食指的独立性，培养空间知觉和视觉追踪能力。
准备：绕珠进程：1、教师出示绕珠架，吸引宝宝的注意力。
2、教师出示食指，拨动珠子，强调“拨”。
四、翻越障碍物（大运动）目的：1、锤炼宝宝翻越障碍物的能力；2、锤炼宝宝学会扶着妈妈的腿站立起握住球；3、手脚大肌肉的运动与和谐能力。
准备：彩色接龙、碟片、球进程：1、相伴音乐，妈妈把宝宝放在一边的彩色接龙里。
2、妈妈蹲在另一边叫宝宝的名字，要求宝宝爬出彩色接龙。
3、找到妈妈的宝宝发放球，让宝宝玩一会儿，感觉他的质地；4、妈妈拿着球站起身来叫宝宝来抓球。
5、教师帮助宝宝抓住球，并让宝宝们在一起玩球。
注：可以让宝宝们比赛看谁最快。
五、亲亲我（语言能力）目的：增进妈妈和宝宝的交融性，并增进宝宝的语言发展。
进程：1、教师带着妈妈和宝宝一起说儿歌。
2、宝宝坐在妈妈的两腿上，妈妈有节奏的说儿歌并配合两腿抬高放低。
儿歌：我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。
六、目的：1、观赏音乐、感知节奏；2、感知乐器发出的声音。
准备：碟片、手铃进程：1、发放手铃让宝宝自己玩一会儿，发觉能摇出声音。
2、妈妈和宝宝各拿一支手铃，配合音乐和教师一起摇手铃。
七、宝宝足球目的：增强眼脚和谐能力及大动作技能，培养社交行动能力。
准备：球进程：教师给每个宝宝发一个球，请家长双手抱住宝宝腋下，在家长动力的帮助下，宝宝身体和腿的运动能够让球在地上转动。
女婴10个月早教教案怎么写
女婴10个月早教教案怎么写教案标题：女婴10个月早教教案教学目标：1. 帮助女婴发展基本的感知、认知和运动能力。
2. 促进女婴的语言发展和社交能力。
3. 培养女婴的创造力和想象力。
教学内容：1. 感知和认知发展：a. 视觉发展：通过展示不同颜色、形状和大小的玩具，帮助女婴识别和区分。
b. 听觉发展：播放简单的音乐和儿歌，引导女婴对声音做出反应。
c. 触觉发展：提供不同材质的玩具，让女婴感受不同的触感。
d. 认知发展：使用简单的益智玩具，如拼图、积木等，帮助女婴理解对象间的关系。
2. 运动能力发展：a. 肌肉控制：引导女婴进行爬行、翻滚、坐立等动作，锻炼肌肉控制能力。
b. 手眼协调：提供适合女婴抓握的玩具，鼓励她进行抓握、放置等操作。
c. 平衡感和协调性：在安全的环境下，帮助女婴站立、扶着物体行走等，培养平衡感和协调性。
3. 语言和社交能力发展：a. 说话训练：与女婴进行简单的对话，模仿她的声音和表情，鼓励她模仿发出简单的音节和词语。
b. 图书阅读：给女婴提供适合她年龄的图书，与她一起阅读，指着图画并说出相应的词语。
c. 社交互动：安排女婴与其他婴儿或幼儿进行互动游戏，如传球、拍手等，培养社交技巧。
4. 创造力和想象力：a. 绘画和手工制作：提供简单的绘画工具和材料，鼓励女婴进行涂鸦和手工制作。
b. 角色扮演：给女婴提供简单的角色扮演道具，如玩具电话、厨房玩具等，激发她的想象力。
教学活动：1. 玩具展示：展示不同颜色、形状和大小的玩具，引导女婴观察和辨认。
2. 音乐欣赏：播放简单的音乐和儿歌，让女婴跟随节奏摇摆、拍手等。
3. 益智玩具：使用益智玩具进行简单的游戏，如拼图、积木等。
4. 动作训练：在安全的环境下，引导女婴进行爬行、翻滚、坐立等动作训练。
5. 语言训练：与女婴进行对话，鼓励她模仿发出简单的音节和词语。
6. 图书阅读：与女婴一起阅读适合她年龄的图书，并指着图画说出相应的词语。
7. 社交互动：安排女婴与其他婴儿或幼儿进行互动游戏，培养社交技巧。
满岁婴儿早教教案模板范文
课程名称：满岁婴儿早期启蒙课程适用年龄： 12个月课程目标：1. 培养婴儿的基本认知能力，如颜色、形状、大小等。
2. 增强婴儿的语言表达能力，通过模仿和互动学习基础词汇。
3. 锻炼婴儿的精细动作和手眼协调能力。
4. 促进婴儿的情感和社会交往能力发展。
课程准备：- 彩色玩具：各种形状、颜色不同的玩具，如球、积木、动物模型等。
- 图画书：简单易懂的图画书，适合婴儿阅读。
- 音乐播放器：播放适合婴儿听的音乐。
- 安全的绘画材料：如无毒蜡笔、彩色纸等。
课程时间： 30分钟课程流程：一、热身活动（5分钟）1. 轻柔的音乐开场，家长与婴儿一起做简单的肢体运动，如拍手、转圈等，以激发婴儿的兴趣和参与度。
二、认知活动（10分钟）1. 颜色认知：展示不同颜色的玩具，引导婴儿通过触摸和观察来认识颜色。
2. 形状认知：展示不同形状的玩具，鼓励婴儿说出或指出形状名称。
3. 大小认知：展示大小不同的玩具，引导婴儿通过比较大小来学习。
三、语言活动（10分钟）1. 模仿游戏：家长模仿婴儿的发音，鼓励婴儿模仿。
2. 词汇学习：通过图画书，教婴儿认识简单词汇，如“猫”、“球”、“狗”等。
3. 对话练习：家长与婴儿进行简单的对话，如“宝宝，这是什么？”，“这是红色的球，宝宝喜欢吗？”四、精细动作活动（5分钟）1. 玩具操作：让婴儿尝试用手指操作小玩具，如穿珠子、拼图等。
2. 绘画活动：提供无毒蜡笔和彩色纸，让婴儿自由涂鸦，锻炼手部精细动作。
五、情感和社会交往活动（5分钟）1. 亲子互动：家长与婴儿进行拥抱、亲吻等亲密的身体接触，增进亲子关系。
2. 社交互动：引导婴儿与其他婴儿进行简单的互动，如分享玩具、一起玩耍等。
课程总结：1. 家长与婴儿一起回顾今天的活动内容，巩固所学知识。
2. 家长给予婴儿积极的反馈和鼓励，增强婴儿的自信心。
注意事项：- 教学过程中，家长应保持耐心和温柔，避免过度强迫婴儿。
- 根据婴儿的兴趣和反应，适当调整教学内容和难度。
《亲子启蒙课程10-12个月》-教案
●亲子启蒙课程●适合10-12个月幼儿●活动一：礼仪问候●活动目标：1、让家长与宝宝熟悉教室的环境并做好上课前的准备；●2、教会家长问好歌，以便家长在家中复习这个活动；●3、教师与家长、宝宝相互熟悉。
●活动准备：1、CD机；●2、背景音乐●3、欢迎歌●4、国乐●活动过程：1、开始曲：教师播放轻松的背景音乐，家长抱着宝宝进入教室。
教师提醒家长做好上课前的准备：让小宝宝处于清醒的状态、给宝宝穿上纸尿裤、把手机调为振动。
如果小宝宝这时正在哭闹，教师应指导家长带孩子到教室外走走，抱着宝宝安抚一下宝宝的情绪，待宝宝情绪稳定后再进入教室。
教师在自己的位置坐好，然后请家长抱着宝宝在教师的对面呈半圆形围坐好。
教师应指导家长把宝宝放在自己的大腿上，让宝宝面向教师，坐稳。
●2、欢迎歌：关掉背景音乐，教师开始向家长和宝宝进行自我介绍。
教师：“家长们、宝宝们，你们好，欢迎你们来到***，我是××老师。
今天我带来了我的好朋友（教师快速地把手放到背后，将手偶欢欢戴在手上，然后将手伸出来）——欢欢。
欢欢给大家带来了一首好听的欢迎歌，让我们一起来听一听。
”教师指示配班教师放音乐。
教师：“欢欢特别想认识在座的每一位宝宝，下面我们就请家长们向大家介绍宝宝的名字和年龄。
然后我们一起来给宝宝唱欢迎歌。
从这边开始（教师伸手示意左边或右边的第一位家长）。
请告诉欢欢您的宝宝叫什么名字，多大了？”家长说出宝宝的名字和月龄。
教师：“欢迎××，请家长们跟我一起来唱歌，欢迎他。
”教师带领着家长一起来唱欢迎歌。
教师：“我们一起鼓掌欢迎××”。
教师带领着家长们一边鼓掌，一边说欢迎××。
教师带领大家依次认识每一位宝宝。
教师第一遍唱欢迎歌时，家长可能不太会唱，教师可以有意识地放慢速度，并鼓励家长与自己一起唱。
如果家长没有跟随老师一起大声唱，教师要用指示语提醒家长，只有一起来唱欢迎歌，才能调动起所有家长的情绪，营造出欢乐的气氛。
早教课程10--12个月活动目标
爱心一班亲子教育活动目标(10 个月--12 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪, 开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
培养正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
二、热身运动通过热身运动,促进宝宝大肌肉动作和协调能力。
通过一些发展宝宝大肌肉的活动,以及促进宝宝身体协调性的活动, 达到锻炼身体的目的。
三、综合认知活动通过综合认知活动, 发展触摸、抓握能力, 学习用拇指、食指担取及玩弄物体的动作。
通过有趣味的游戏活动, 发展宝宝注意、观察、记忆等能力。
四、音乐感知通过音乐感知, 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性。
在妈妈随音乐哼唱和带动宝宝的舞动跳跃、打击小乐器的活动中 , 引导宝宝初步感知音乐的节奏、旋律, 培养宝宝初步的音乐素质和表现欲望。
感知 2/4 拍音乐的节奏, 练习两拍一下地敲击小鼓、小铃等小乐器。
五、语言节奏在发展昕觉、视觉的活动中激发宝宝学习语言的兴趣和潜能,发展宝宝对语言的理解能力,学习执行简单的指令, 做一些简单的事情。
学习词与实物的对应, 如 : 小金鱼、小猴子等。
六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动, 发展动作协调能力及前庭平衡能力, 促进宝宝的身体健康发育。
感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生, 还有利于培养宝宝坚强、敢的性格。
本期课运用大量的感统器材, 如 : 木马、平衡木、大龙球等。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以发展宝宝触觉为主, 触觉的发展和抓握运动的发展有密切关系。
我们每节课都设置了发展宝宝触觉的环节, 如笑的游戏、侧位抓物、抓握玩具等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
背景音乐 :二、相识礼仪:所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
1012个月宝宝早教教案
第四节核心能力: 主动表现、协调运动能力、音乐感知和表现教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个;j 原地爬动 ;综合认知活动 : 每个宝宝 2-3 个能敲击的玩具音乐感知 : _ 在农场里》音乐光盘语言节奏 : 挂图《小眼睛 , 小嘴巴》感觉统合活动 : 弓形门课前互动z标实现程且1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动综合认知音乐感知语言韵律感统活动小耳朵,1-5节敲敲打打在农场里 ,爬过山洞-小嘴巴一、相识礼仪教学目的 11 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能 .2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 .教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.3 、在音乐声中与每一宝宝亲切握手、拥抱 , 叫宝宝的名字并向他问好.注意事项 21 、教师应该比较了解每个宝宝的特点 .2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜.二、热身运动教学目的 ,1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 :1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操 1-5 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍五节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
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第六节
核心能力: 观察能力、音乐感知能力、运动能力
教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个
综合认知活动 : 宝宝熟悉的一些玩具
音乐感知 : _ 哈罗》音乐光盘
语言节奏 : 毛绒玩具小鸭
感觉统合活动 : 彩带
课前互动t
1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程:
一、相识礼仪
教学目的 :
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 .
教学准备 :
请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿.
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识.
3.在音乐教具轻脆的敲打声中 ( 木琴或碰铃 , 可每个宝宝面前一个)与宝宝相互问候.
注意事项 :
1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜
二、热身运动
教学目的：
1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 .
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 :
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令 .
3 、教师熟记健身操 1-6 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍六节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 :
第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )
让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的手心里 , 让宝宝握拳。
1 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 慢慢拉引宝宝向上、向前 , 但不要过于用力 ; 3 拍 , 让宝宝自己使劲坐起来 ; 4 拍 , 还原成仰卧姿势。
5-8 拍同 1-4 拍。
第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧 , 双手支撑在胸前 , 妈妈面对宝宝 , 用双手握住宝宝肘部 o 1 拍握住宝宝肘部 , 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 ; 2 拍扶宝宝慢慢站起来 ; 3 拍慢慢小心地放下宝宝 , -让他双膝再次跪地 ; 4 拍还原至俯卧姿势。
5-8 拍动作同 1 飞拍。
第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍〉
宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 , 妈妈握住宝宝的两个小腿,1-2拍轻轻向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿 , 还原成预备姿势。
5-8 拍同 1-4 拍。
第四节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )
妈妈站在宝宝的背后 , 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 , 身体前倾 ; 3-4 拍 , 慢慢帮助宝 ,
第五节操 : 托腰运动
宝宝仰卧 , 妈妈用一只手托住宝宝的腰部 , 另一只手按住宝宝脚腕 .托起宝宝的腰部 ,
使宝宝腹部挺起 , 里桥形 , 并且鼓励宝宝自己用力挺起 , 然后放下宝宝的腰部 , 慢慢复原。
第六节操: 游泳运动
宝宝仰卧 , 妈妈用双手托住宝宝的胸腹部 , 把宝宝托起。
让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作 , 鼓励宝宝活动四肢 , 像游泳一样。
走线环节:
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。
注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点
给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动 : 辨认物品
教学目的 :
1 、通过玩具位置的变换 , 训练和提高宝宝的观察力及记忆力。
2 、培养宝宝初步的方位知觉能力。
教学准备 : 宝宝熟悉的一些玩具
教学方法 :
1 、在宝宝面前放几件宝宝熟悉的玩具 , 逐一引导宝宝指认。
2 、让宝宝闭上( 或蒙上〉眼睛,妈妈随意移动某一个玩具的位置,让宝宝睁开眼睛去拿这个玩具。
3 、玩两次后可移动 2 个玩具的位置让宝宝找出来 , 增加难度。
注意事项 :
移动物体的范围应该在宝宝的视力范围内。
家庭延伸 :
家长在平时可以和宝宝玩一些例如玩具不见了之类的游戏 , 发展宝宝的空间智能 .
四、音乐感知 : 英文歌曲欣赏 " 哈罗 "
教学目的 z
l 、激发宝宝对音乐兴趣 , 激发宝宝愉快的情绪。
2 、能够欣赏不同风格的歌曲。
教学准备 :
《哈罗》音乐光盘
教学步骤 :
1 、本环节以欣赏为主 .
2 、 " 哈罗 ! 哈罗 ! 哈罗 ! 你好吗 ?动作 : 按节奏一拍二下挥手 :" 希望你也好 .我希望
你也好 ." 动作 : 按节奏一拍一下拍胸口 .
3 、为了使宝宝更好的感知 , 可以再依照歌曲旋律唱出中文歌词 .
歌曲内容 z
1=2/4
5 | 5 3 5 | 5 3 5|
6 5 4 3 | 2 4| 2 4| 2 5|
Hel- lo! Hel- lo! Hel-Io! How are you?! m fine 1m fine, I
哈罗!哈罗!哈罗! 你好吗? 我很好我很好我
6 5 4 2 | 1 |
hope that you are , too.
希望你也好。
注意事项 :
作为音乐欣赏 , 我们不鼓励让宝宝长时间地昕音乐 , 一般不要超过 15 分钟。
五、语言节奏：丑小鸭
教学目的：
1 、感知语言节奏 , 学习发音 , 激发宝宝表演的兴趣 .
2 、感知小鸭的形态特征。
教学步骤 :
1 、出示毛绒玩具小鸭 , 让宝宝感知小鸭的形象。
2 、宝宝边看教师形象演示边听儿歌。
3 、邀请宝宝和妈妈一起表演儿歌。
教学内容 :
丑小鸭, 丑小鸭 ,
腿儿短短 , 脚掌大 ,
长长脖子扁嘴巴 ,
走起路来嘎嘎嘎。
注意事项：
教师和妈妈做动作的时候 , 可以夸张一些 , 让宝宝更好的感知。
六、感觉统合活动 : 看谁举得高
教学目的 :
1 、通过活动练习宝宝上肢动作。
2 、激发宝宝活动兴趣。
教学准备 :
彩带
教学步骤 :
1 、妈妈与宝宝各拿一条彩带。
2 、妈妈高举双臂把彩带举高 , 边举边说 " 举起来喽 , 看谁举得高哟 !"
3 、引导宝宝模仿妈妈 , 学习举手臂.
注意事项:
宝宝做动作时 , 要注意不要让他的动作幅度太大 , 以免受伤。
七、本节知识重点 :
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息。
2 、本节课以发展宝宝的空间智能为主 , 10-12 个月的宝宝的家长 , 应该开始注意宝宝空间智能的
发展。
空间智能与人的观察能力密不可分 , 所以对宝宝空间智能的培养 , 不仅有利于发展宝宝的形象思维 , 提高他们的想象力和创造力 , 而且可以让他们具有一双善于发现美的眼睛 , 对于提高宝宝的综合素质和自身修养大有梅益。
3 、家庭游戏 : 彩色扑克 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0-1 岁 )
4 、告别。
八、评价标准:
37。