19到24个月的早教教案
《19—24个月婴幼儿认知发展与教育》教案
二、19—24个月婴幼儿认知发展的特点
（一）19—24个月婴幼儿感知觉发展的特点
1、视觉
2岁时，婴儿的视神经髓鞘化完成，所有的视觉技能都是流畅和协调的；婴儿能认识一些基本颜色.
2、听觉
清晰、稳定的言语听觉表象是婴幼儿发音清楚的关键性因素。
解决措施：组织学生通过观看视频或者深入实训地基观察19—24个月婴儿认知发展的特点，加深学生的感性认识，帮助学生掌握这一阶段婴幼儿的认知发展特点。
教学难点
及解决措施
难点：能有效运用促进19—24个月婴儿认知发展的策略
解决措施：指导学生设计19—24个月婴儿认知活动方案，并开展片段教学。
教学反思
授课内容及教学活动设计
单元/章节名称
第六章19—24个月婴幼儿认知发展与教育
学时
3
学期总课次
授课时间
第周，星期，第节
学习目标
1.理解19—24个月婴幼儿认知教育的意义。
2.掌握19—24个月婴幼儿认知发展的特点。
3.能有效运用促进19—24个月婴幼儿认知发展的策略。
教学重点
及解决措施
重点：掌握19—24个月婴儿认知发展的特点
案例引入、引发思考
教师讲授
教师讲授、举例
小组查阅资料，课堂共同讨论
教师讲解、举例
共同讨论、思考
教师总结
案例分享
（五）19—24个月婴幼儿注意发展的特点
1、注意发展的特征
2、细微事物注意的敏感期
（1）不要随便打断孩子的观察兴趣
（2）别随意丢弃孩子收集的小玩意儿
（3）可以为孩子“创造”一些小玩意儿
（4）成人也要警惕一些小东西
19到24个月的早教教案
19到24个月的早教教案篇一19到24个月的早教教案一、教学目标培养宝宝的语言表达能力和社交技能。
帮助宝宝建立良好的生活习惯和自理能力。
激发宝宝的想象力和创造力。
二、教学重点语言交流：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式。
社交技能：引导宝宝学会与他人互动，培养他们的社交技能。
生活习惯：帮助宝宝建立良好的生活习惯，如定时吃饭、睡觉等。
三、教学难点自我控制：引导宝宝学会控制自己的情绪和行为，培养他们的自我控制能力。
创造力：激发宝宝的想象力和创造力，帮助他们拓展思维和视野。
四、导入语“小朋友们，今天我们来一起学习一些新的东西，你们准备好了吗？”五、教学主要内容语言交流：与宝宝进行简单的对话，帮助他们学习表达自己的需求和情感。
社交技能：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动。
生活习惯：通过示范和引导，帮助宝宝建立良好的生活习惯。
自我控制：通过一些简单的游戏和活动，引导宝宝学会控制自己的情绪和行为。
创造力：通过一些创意游戏和手工制作活动，激发宝宝的想象力和创造力。
六、板书设计可以根据教学内容设计一些简单的图片和图案，帮助宝宝更好地理解和记忆。
七、重点提问（互动环节）“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”（引导宝宝观察并表达自己的看法）“你们觉得这个可以用来做什么呢？”（激发宝宝的想象力和创造力）“你们喜欢和别人一起玩吗？”（引导宝宝表达自己的社交需求）“如果你们想和小朋友一起玩，应该怎么说呢？”（引导宝宝学习礼貌用语和社交技能）“你们知道哪些东西是可以分享的吗？”（引导宝宝理解分享的概念）“如果你们想玩别人的玩具，应该怎么做呢？”（引导宝宝学习如何与人协商和合作）“你们觉得这样做对吗？为什么？”（引导宝宝理解并遵守社会规则和道德规范）八、各环节的设计意图（附在各环节之后）语言交流环节：通过与宝宝的互动，帮助他们学习简单的语言和表达方式，为他们的社交技能打下基础。
社交技能环节：组织一些小组活动，让宝宝学会与他人分享、合作和互动，培养他们的社交技能和团队合作精神。
早教艺术教案A（19-24个月）
早教艺术教案A（19-24个月）第一篇：早教艺术教案A(19-24个月)蒙特梭利婴幼儿早期教育中艺术课程艺术课程level1 A（一）一、圆圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：小兔子蹦、蹦、蹦。
小兔子停、停、停。
围成一个圈，坐在兔窝里。
所有小兔子，休息、休息、来休息！二、在塑料袋中混合色彩在这个活动中，孩子们要了解光滑的材质，学会辨别颜色及混合色彩。
材料剃须膏(自备)、每个孩子一个可封口的塑料袋、颜料。
活动过程1．收集各种材料。
2．在每个塑料袋中倒入半杯剃须膏。
3．让每个孩子在自己的袋中滴一、两滴颜料。
4．将袋子封好口。
5．让孩子们使劲揉捏这只袋子，以使剃须膏与颜料充分混合。
活动扩展你可以在袋子里再加入其他色彩，看再能得到什么颜色，例如将红色和黄色混合就可以得到橙色。
三、颜色之舞材料各种风格的音乐、彩色图画纸方块(用透明自粘纸蒙上)。
活动过程1．将图画纸方块随意放在地上。
2．每个孩子站在个方块纸的上面。
3．播放音乐。
4．孩子们随着音乐从个方块纸挪到另外一块上面。
5．停止播放音乐。
6．让孩子们说出他们所站方块纸的颜色。
7．重复活动。
活动扩展活动：让孩子们自己决定他们怎样从一个方块纸挪到另外块上面(向后、侧身、蹦跳、爬行、举起手、慢慢地、迅速地）。
音乐：孩子们挪动的时候也可以唱歌而不只是听歌。
蒙特梭利婴幼儿早期教育中艺术课程艺术课程level1 A（二）一、圆圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。
儿歌：小兔子蹦、蹦、蹦。
小兔子停、停、停。
围成一个圈，坐在兔窝里。
所有小兔子，休息、休息、来休息！二、奶牛身上贴斑点向孩子们介绍奶牛和它身上的黑白颜色。
材料一个大奶牛的轮廓、黑色的毛毡“斑点”、遮蔽胶带。
活动过程1．准备一张画有奶牛轮廓的纸，这个奶牛要足够大，可以粘下所有孩子的“斑点”。
19到24个月记忆力教案
19到24个月记忆力教案教案：19到24个月宝宝记忆力培养目标：通过一系列的游戏和活动，帮助19到24个月的宝宝培养和提高记忆力。
材料：图片卡玩具音乐播放器活动一：图片记忆游戏1、准备一组包含不同物品或动物的图片卡。
2、将图片卡展示给宝宝观看，每次只给宝宝展示几张图片。
3、然后将图片翻面或藏起来，让宝宝尽量回忆并指出刚才看到的图片。
4、逐渐增加展示的图片数量，看宝宝能回忆和指出的准确度。
活动二：音乐记忆游戏1、播放一段简短的音乐，可以选择儿童歌曲或催眠音乐。
2、在播放音乐的同时，给宝宝一些不同的玩具。
3、在音乐停止后，宝宝需要通过记忆来找到他们之前玩过的玩具。
4、逐渐增加音乐的长度和复杂度，观察宝宝的记忆能力提高。
活动三：隐藏物品游戏1、在宝宝面前放置一些玩具或物品，让宝宝观察和记忆它们的位置。
2、然后，用一块布或纸挡住宝宝的视线，同时将一个或多个物品移走。
3、移走布或纸，让宝宝找到移走的物品。
4、增加物品的数量和复杂度，观察宝宝的记忆和观察能力提高。
活动四：重复序列1、使用一些颜色鲜艳的图案或玩具，按照一定的顺序在面前摆放。
2、例如，红色球、蓝色方块、黄色三角形。
3、让宝宝观察并记住这个序列。
4、然后，打乱顺序并让宝宝重新排列成正确的顺序。
5、逐渐增加序列的长度和复杂度，观察宝宝的记忆和排序能力提高。
活动五：地点记忆游戏1、在屋子里放置几个不同的玩具或物品，并指出宝宝每个物品的位置。
2、然后，让宝宝离开房间或闭上眼睛。
3、在宝宝离开或闭眼的同时，移动或改变一个或多个物品的位置。
4、让宝宝回到房间，并找回改变位置的物品。
5、增加物品的数量和复杂度，观察宝宝的地点记忆能力提高。
19-24个月语言活动教案
19-24个月语言活动教案一、活动名称：咕咕鸟叫适用年龄：19-24个月活动目标：·提高幼儿的语言能力。
·引导幼儿进行语音模仿。
·培养幼儿的认知能力。
活动方式：1. 在幼儿面前放置一个小鸟玩具。
2. 模仿小鸟的叫声：咕咕叫。
（语音高低变化）3. 引导幼儿模仿小鸟的叫声。
（谈话的调子和感情）4. 和幼儿一起讨论小鸟的特点和生活习性。
（感性认识语言）5. 分组盲目摸鸟的玩具。
6. 通过触摸小鸟的玩具，让幼儿更好的了解小鸟。
7. 结合小鸟的特征，让幼儿进行简单的描绘，并复述小鸟的叫声。
二、活动名称：口吐莲花适用年龄：19-24个月活动目标：· 提高幼儿的语言发音及语调能力。
· 培养幼儿的认知能力。
· 让幼儿直观认识物品间的大小关系。
活动方式：1. 准备几个大小不同的花盆或篮子，并放置不同大小的球（或鸭子等小人物）。
2. 整理好花盆篮子的大小顺序。
3. 分别拿起每个花盆或篮子，倒着数，在最后一个数字时，说“口吐莲花”。
4. 然后让幼儿按照大小顺序，依次将球放置于相应的花盆或篮子中。
5. 导师可以剪影各种花或在地上勾画花盆，增加思维和观察力的锻炼。
三、活动名称：美食家适用年龄：19-24个月活动目标：· 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
· 培养幼儿的口腔肌肉协调和视觉效果感受。
· 灌输饮食观念，培养认识健康的好习惯。
活动方式：1. 为幼儿准备三种不同的食物，如:小番茄、水果丁、鸡肉丁等，并放在同样的小碟子里。
2. 让幼儿一口吃掉同样的食物，如:每个幼儿都吃掉一个小番茄。
3. 接着，让幼儿一个一个品尝碟子里不同的食物，并探讨食物的不同颜色、形态和口感，并让幼儿描述不同食物的特点。
4. 引导幼儿表达“喜欢”或“不喜欢”不同的食物，让幼儿选择自己最喜欢的一个并介绍理由。
5. 商讨应如何保持健康饮食的习惯，并鼓励幼儿在日常饮食中多吃蔬果、保持营养均衡。
24个月的幼儿早教方案
24个月的幼儿早教方案幼儿早教是指通过专门设计的活动和教育方法，以适应幼儿身心发展的需求，促进其全面发展和潜能的开发。
以下是一个24个月的幼儿早教方案，详细介绍了每个月的主题和活动。
第1个月：感知发展-活动：观察周围环境，听音乐，摸软绵绵的毛绒玩具。
-目标：培养幼儿的感知能力，提高感知发展水平。
第2个月：手眼协调-活动：给幼儿提供各种大小的玩具，让他们尝试抓取。
-目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高精细动作能力。
第3个月：语言发展-活动：和幼儿进行对话，频繁使用简单的词语。
-目标：促进幼儿的语言发展，增加词汇量和表达能力。
第4个月：认知发展-活动：玩各种形状的拼图和积木，刺激幼儿的认知能力。
-目标：提高幼儿的认知能力，培养空间思维和逻辑思维。
第5个月：社交技能-活动：与其他幼儿进行互动游戏，如传球、拥抱等。
-目标：培养幼儿的社交技能，增强他们与他人的互动能力。
第6个月：肢体运动-活动：进行简单的肢体运动训练，如爬行、跳跃等。
-目标：促进幼儿的肢体运动发展，增强他们的身体协调性和平衡能力。
第7个月：认物品-活动：给幼儿展示一些常见的物品，帮助他们识别并说出物品名称。
-目标：培养幼儿的观察力和记忆力，提高认物品能力。
第8个月：音乐感知-活动：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
-目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐感知能力。
第9个月：绘画-活动：给幼儿提供彩色笔和纸，让他们用手指涂鸦。
-目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的手眼协调能力和创造力。
第10个月：物体辨识-活动：给幼儿出示不同形状和颜色的物品，要求他们辨别并说出物品名称。
-目标：提高幼儿的物体辨识能力，培养他们的观察力和记忆力。
第11个月：决策能力-活动：给幼儿提供一些选择，让他们进行简单的决策。
-目标：培养幼儿的决策能力和自主性，增强他们的自信心。
第12个月：触觉发展-活动：给幼儿提供各种材质的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。
19-24个月幼儿认知发展游戏教案
19-24个月幼儿认知发展游戏教案(一) 颜色配对（19-21个月）游戏目标：愿意参与操作活动，学习认识红、黄、蓝三色，尝试根据相同的颜色进行配对。
游戏准备：红、黄、蓝颜色的容器和球。
游戏过程：1.妈妈邀请宝宝一起玩游戏。
2.出示红黄蓝三色容器，手指其中一个颜色问：“宝宝你看，这是什么颜色？”3.依次引导宝宝认识并说出颜色。
4.再出示红黄蓝三色小球：“妈妈这里还有三个颜色的小球，请你帮忙给它们找到相同颜色的家”。
5.游戏拓展：“谢谢宝宝，我们家里还有很多雪花片，它们也找不到家了，我们一起帮助它们，给它们找到它们相同颜色的家好吗？”温馨提示：日常可以随机指认家中常见物品，鼓励宝宝说出它们的颜色并找相同颜色的朋友，刚开始先进行同一属性物品的配对，宝宝能力提升后，逐步可以进行不同属性相同特质的颜色进行配对。
（二）谁不见了（22-24个月）游戏目标：喜欢玩谁不见游戏，能够清晰记忆小动物的特征或站位，会用语言表达自己观察的结果。
游戏准备：各种动物的摆件、毛毯。
游戏过程：1.情景导入：“宝宝，今天森林里的小动物来我们家做客，它们想跟你玩谁不见的游戏，宝宝开心吗？”2.向宝宝一一介绍森林里的小动物。
3.出示毛毯，把小动物盖住：“小动物真调皮，是谁跑走不见了？”妈妈一边说，一边拿走一个小动物藏在身后。
4.揭开毛毯，请宝宝仔细观察，找一找谁不见了。
5.依次开展，交换小动物的位置，变换游戏玩法。
6.换游戏角色：宝宝藏，妈妈找。
温馨提示：1.游戏道具如小动物等是宝宝知道名称的。
2.小动物的多少可以根据宝宝年龄的不同来设定，也可从2样物品开始，逐渐增加小动物的数量。
3.宝宝观察小动物的时间可以设定，如10秒、20秒也可以不设定，由宝宝告诉妈妈自己记住了再开始。
早教19月龄游戏教案及反思
早教19月龄游戏教案及反思教案标题：早教19月龄游戏教案及反思教案目标：1. 帮助19个月大的幼儿发展他们的感知、语言、运动和社交技能。
2. 通过游戏和互动，促进幼儿的认知和情感发展。
3. 培养幼儿的注意力、观察力和解决问题的能力。
教案材料：1. 玩具：颜色鲜艳、形状各异的积木、填充玩具、拼图等。
2. 图书：适合19个月龄幼儿的图画书，如动物、水果、交通工具等主题的图书。
3. 音乐：简单、欢快的儿童歌曲。
教案步骤：1. 活动导入（5分钟）- 欢迎幼儿进入教室，与他们亲切交流，营造积极友好的氛围。
- 引导幼儿参与简单的身体运动活动，如跳跃、转圈等，以帮助他们放松身心。
2. 游戏活动一：积木建造（15分钟）- 给每个幼儿提供一些颜色鲜艳、形状各异的积木。
- 引导幼儿使用积木进行简单的堆叠和搭建，如搭一个小房子、一个塔等。
- 鼓励幼儿描述他们的建造成果，如颜色、形状等。
3. 游戏活动二：填充玩具（15分钟）- 给每个幼儿提供一些填充玩具，如填充娃娃、填充动物等。
- 引导幼儿学习如何将填充物放入玩具中，并帮助他们理解物体的容量和形状。
- 鼓励幼儿使用简单的词语描述他们的填充玩具，如“大”、“小”、“圆”等。
4. 游戏活动三：拼图游戏（15分钟）- 给每个幼儿提供适合19个月龄的拼图。
- 引导幼儿学习如何将拼图片段放入正确的位置，并帮助他们发展手眼协调能力。
- 鼓励幼儿说出拼图中的图案或颜色，以促进他们的语言发展。
5. 游戏活动四：音乐和舞蹈（10分钟）- 播放简单、欢快的儿童歌曲。
- 引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、踏步等。
- 鼓励幼儿尝试模仿歌曲中的动作或声音。
6. 活动总结与反思（5分钟）- 回顾今天的游戏活动，与幼儿一起讨论他们喜欢的部分和学到的新知识。
- 鼓励幼儿分享他们的感受和体验。
- 提供积极的反馈和鼓励，以增强幼儿的自信心和积极参与度。
教案反思：在这个教案中，我设计了一系列适合19个月龄幼儿的游戏活动，以促进他们的感知、语言、运动和社交技能的发展。
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19到24个月的早教教案通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。
培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。
二、热身运动通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。
通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 : 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。
四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 : 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 : 学会注意倾听及简单地表达。
六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康发育。
感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。
七、课程线索本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。
我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等.教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。
主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
背景音乐 : 二、相识礼仪 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 : 可分为三阶段进行 ,每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环埠。
再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 , 如 : 拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流 , 运用多种手段及工具调动家跃参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容。
三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 , 可运用多种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等。
背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 :所需时间 : 热身分钟 , 走线分钟具体方法 : 教师做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操和走线。
主要内容 : 学做健康宝宝操 , 及走线。
共八节操 , 包括 : 1 、准备运动 : 、上肢运动;3.伸展运动,4.扩胸运动,、转体运动 : 、下蹲运动 : 、跳跃运动 : 、放松运动活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 :一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节课多做节操,第四节课复习,依此类推 , 宣到宝宝和家长学习完全部操节内容.二、第十一节课到第十二节课复习全部操节。
三、每次做完操后 , 教师要带领宝宝做放松运动。
走线教师可自行安排。
背景音乐 :根据健身操的长短确定音乐.走线的音乐要柔和. 四、综合认知 : 所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 并做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习。
主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学活动。
活动建议 : 教师要在这部分向家氏介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 , 同时 ; 在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家民 : 及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长和宝宝参与音乐游戏及音乐表演 : 学习小乐器的操作方法 : 教家长学唱音乐 , 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格。
六、语言韵律 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律. 主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习. 内容生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象,以及自然现象. 融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识. 七、感觉统全活动 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家民及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长和宝宝参加有关感觉统合方面的活动和练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。
背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 : 所需时间 : 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。
布置家庭作业或游戏。
教师和宝宝拥抱告别。
背景音乐 :红宝三班教育活动结构安排第一节核心能力 : 观察能力、音乐感知、语言节奏感知教具准备 : 热身操环节 : 每个宝宝两手各拿带柄的摇铃一个。
综合认知 : 活动 : 每个宝宝可准备一托盘 , 盘中有图片、彩笔、剪刀 , 作业纸音乐感知 : 《老母鸡》音乐光盘、玩具母鸡语言节奏 : 实物或图片西瓜感觉统合活动 : 气球课前互动 :1 、迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
、向家长介绍上课的流程和注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程 : 一、相识礼仪教学目的 :l 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿.2、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 ,在音乐声中与同伴握手,相识.3、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步时熟悉感 ,感受到教师的温暖和亲切。
、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。
注意事项 :1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。
二、热身运动教学目的 : l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。
、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 :l 、每个宝宝两手各拿带柄的摇怜一个。
、教师做健身操的示范动作。
、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
、教师熟记健身操1-节的基本动作 , 能规范操作。
、地面整洁干净。
教学方法 :1 、教师先介绍四节操的名称 ,并向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
、播放音乐 , 开始我们的健身操。
、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
、做完操后 , 大家 ? 起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 : 第一节操 : 准备运动原地踏步 , 两手前后自然摆动。
第二节操 : 上肢运动两脚分开与肩同宽 , 两臂自然下垂。
I 拍两臂侧平举 ; 拍头上击掌 ; 拍两臂侧平举 ; 拍还原。
_拍动作同 1_拍。
第三节操 : 伸展运动直立。
1 拍左臂前上举 , 右臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍右臂上举 , 左臂后举 , 同时抬头挺胸 ; 拍同 1 拍 ; 拍同拍。
-拍动作同 l-4拍。
第四节操 : 扩胸运动两脚分开 , 与肩同宽。
l 拍双臂前平举 , 掌心相对 ; 拍两臂向两侧后振 , 掌心向前 :拍同 1 拍 ; 拍还原。
_S 拍动作同 1_拍。
走线环节 : 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1 一圈。
注意事项 :爱心三班 A 亲子教育活动目标一、相识礼仪通过相识礼仪 , 通过拥抱、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识和兴趣 , 培养参与集体活动的积极性和主动性 , 活动中培养良好的情绪和个性。
二、热身运动和感觉统合活动通过热身运动和感觉统合训练活动 , 发展宝宝爬、站、独立行走和下蹲的动作 , 逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶 : 发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力 ,预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手能力 :通过活动扩大宝宝眼界 , 增强观察、注意、记忆等能力 ; 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。
四、音乐感知在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣和积极性 , 感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。
学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。
五、语言节奏在语言活动中 , 通过有趣的活动 , 激发宝宝说话的兴趣 , 学说简单词句 :在活动中发展宝宝对语言的理解能力 ; 通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。
六、课程线索本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。
我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节 , 如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。
教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 .主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 : 提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪 :所需时间 : 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议 : 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼 , 握手或拥抱 , 以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。