早教教案0-36月详细31～33个月
31~36月龄大动作发展教案(动物为主题)
31-36月龄大动作发展教案(动物为主题)
31-36个月的宝宝，手指的精细动作越来越灵活了，可以区分红黄颜色了，他们总是喜欢沉浸在玩乐之中，好像怎么玩也玩不够。
为此，特意设计了“亲子园活动教案(31-36个月)”，让宝宝通过操作游戏玩耍，从而锻炼孩子的动作能力。
一、问候时光:
目标:
1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。
2、增强宝宝自我认识的意识,促进宝宝社会性发展。
准备:音乐、小绒球过程:
1、热身运动。
父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。
(走一走、抖一抖、转个圈)
2、宝宝点名:小绒球找朋友
家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是”与大家打招呼。
其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示:对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。
在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、运动时光：
目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力准备：自制器械
过程：
1、复习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）;两只小兔跳跳跳(模仿小兔跳)
三只小猫，哺哺(模仿小猫叫的动作）;四只乌龟爬一爬一爬〈匍匐地上慢慢爬〉
五个小朋友，拍拍手〈两手在胸前做拍手动作)。
2、亲子器械操:碰一碰
家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。
31～36个月幼儿早期教育活动设计与组织
模仿操。
什么”？“为什么”？； 的事（如1个月前），能尝试简单的记 （3）情绪情感：能有意
（2）精细动作：手 能说出五词句、六词句 忆策略。
识地控制自己的情绪；会
眼协调增强，能画圆 等较为复杂的句子；会 （3）早期数感知：手口一致点数1-10。 整体移情、同情；能解释
形、十字形、对折纸；使用礼貌用语。
情感态度类
（1）情绪情感类： ① 独立愿望很强烈，按顺序做 事，做简单的、力所能及的事情。 ② 愿意与小朋友一起开展平行 游戏。 ③ 有意识地控制自己的情绪， 理解他人情绪，在遇到问题时具 有情绪控制能力。 （2）态度类： ① 幼儿自我评价及道德品质有 初步的发展，判断“好”与“不 好”、“对”与“不对”。 ② 在适当的场合懂得用语言来 控制和调节自己的行为以得到表 扬或避免批评。
目录
01 制定31-36个月幼儿早期教育活动目标 02 组织31-36个月幼儿早期教育活动内容 03 创设31-36个月幼儿早期教育活动区域 04 实施31-36个月幼儿早期教育活动 05 调整31-36个月幼儿早期教育活动 06 31-36个月幼儿家庭教育指导
01
制定31-36个月幼儿早期教育活动目标
31～36个月的幼儿即将进入幼儿园，入园适应问题应是这一阶段教 师和家长关注的重点。一些家长担忧的是幼儿园的作息制度和托育园有所 区别，托育园相对来说每班幼儿较少，教师能够尽可能关注到每一个幼儿， 而幼儿园小班每班人数在30人左右，那么老师的精力就更为分散。其次， 在托育园，家长关注的重点偏重于保育方面，对幼儿的期望也是只要安全 快乐即可，但是部分家长对于要上幼儿园的幼儿就会有新的要求，为幼儿 报名了很多课外课程，繁重的课外课程不利于幼儿身心的健康发展。那么 为了令幼儿更好的入园适应以及缓解家长的焦虑情绪，应从各个领域让幼 儿做好入园准备。
33～36个月认知活动教案活动
33～36个月认知活动教案活动一、认知能力的培养(1)观察事物的特性①比较长短。
也可在纸上划线段，教小儿比较长短。
还可比较长裤和短裤，长袖衫和短袖衫，长铅笔和短铅笔，长凳子和小方凳等。
②比较厚薄。
让孩子拿一本小画书，你拿一本更厚一点的书，同孩子比较，说"我的书比你的书厚"。
"你的书比我的书薄"。
然后，鼓励孩子寻找一本更厚的书，孩子就可以说上边的话，其后你再找一本更厚的，依此类推。
以后可以倒过来玩，"我的书比你的薄。
""你的书比我的厚。
"这种游戏也可以用于比较被子、衣服等其他物品。
③综合比较。
引导孩子善于发现近似事物中的不同点和不同事物中的相似点，来培养小儿观察比较的能力。
(2)发展幼儿注意力。
教小儿按成人的指示、集中精力完成一件事情或一种游戏。
成人提示任务越具体，就越容易引起幼儿集中注意，明确注意的目的，在儿童完成作业时成人可不断给予帮助，赞许，鼓励幼儿正确的行为，表扬孩子的成绩。
可利用比赛的形式，激发幼儿积极性，鼓励他集中精力。
2、记忆力的培养(1)利用游戏培养记忆力。
将几种幼儿熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请小孩说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，成人从盖布下取走一个玩具，再将盖布打开，让幼儿看一看，少了什么玩具。
也可以地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让幼儿记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"--即原来的位置。
(2)图象记忆。
让孩子看一张画有数种动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时时间可长些，逐渐减少看的时间，然后将图片拿开，让孩子说出图片上有哪些动物，如果孩子记住的不多，还可以教他使用一些记忆的方法如，有翅膀、能飞的有哪些？(3)在日常生活中培养小儿记忆。
如小儿游玩回来，让孩子回想一下玩了什么东西，遇上了什么人，经过了什么地方，等等。
早教园亲子教程教案 宝宝潜能开发教案：31-33个月
旗开得胜亲子启蒙课程教案(十)
1
旗开得胜
2
亲子启蒙十班教程
适宜月龄：31个月—33个月
课堂流程：
活动一：礼仪问候—3分钟
师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆
表述的能力。
培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自
我表现力。
活动二：综合认知—15分钟
通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操
作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手
配合操作，到手指的动作(两指配合完成。
如：捏的动作)，从而达到提
3
高手的准确性和手眼协调性的目的。
有语言认知、图形、颜色等等认知，
发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。
活动三：叮当韵律—5分钟
以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐
的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。
活动四：巧手宝贝—10分钟
十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新
能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合
审美能力。
活动五：运动宝贝—10分钟
我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，
以促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、
不怕困难等良好的意志和品质。
增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿
良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，
4。
31—36月龄精细动作教案《可爱的动物》
31—36月龄精细动作教案《可爱的动物》适合年龄：31-36个月活动类型：室内亲子活动活动时长：45分钟设计意图：动物是人类的好朋友，为了让即将入园的宝宝们愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
我们依据宝宝的兴趣与需要，以“可爱的小动物”切入，通过不同的活动内容和方式，为宝宝介绍有关动物的生活习性和外形特征，运用各种感官主动探索、自主学习，获得直接经验，增强宝宝对动物的探索愿望，并逐渐积累了有关小动物的知识，获得认知能力的进一步发展。
家长指导目标：懂得亲子活动应寓教于乐，将游戏作为基本形式，并初步掌握一些简单的游戏方法；让宝宝和家长在游戏中体验亲情、享受快乐，满足心理需要；让婴幼儿通过丰富有趣的亲子活动在原有基础上得到全面发展。
活动目标：愿意在集体面前介绍自己的年龄；学习听音乐表现小马跑步和拉缰绳的动作；练习舀的动作，促进手眼协调及手部精细动作的发展；喜欢看书，能初步看懂图书的内容；锻炼手臂和腿部力量；愿意与老师及同伴抱一抱说“再见”，发展社会交往能力。
活动准备：知识准备：宝宝有“爬”、“蘸贴”等动作经验。
物质准备：音乐《拍拍拍》《马儿来了》；小贴纸；矿泉水瓶上贴动物头像、花生仁或黄豆、勺子；图书《真好吃》；小绵羊范例、一次性纸杯、棉花、绵羊头像图片、火柴；小考拉抱着大考拉晃来晃去的视频等。
活动过程：1.问候时光---我几岁了（1）教师清唱《拍拍拍》，并引导家长和宝宝用跺脚伴奏。
师：跺跺，跺跺脚，跺跺脚给大家，（两遍）啦……（2）教师引导宝宝和旁边的朋友招手，并说“你好”。
（3）请宝宝在集体面前向大家打招呼并自我介绍：“大家好，我是XXX，我是小男生（小女生），我X岁了。
”亲子提示：这个环节主要引导宝宝大胆问好并介绍自己的姓名、性别和年龄，锻炼宝宝的胆量，增强自信心。
宝宝若不回答或回答不完整，请家长帮忙引导与补充，若宝宝大方说出来，其他宝宝和家长要鼓掌表示赞赏。
2.音乐时光---马儿来了（1）教师播放音乐，家长和宝宝安静倾听感受音乐。
早教31-36个月双语多元智能教案
边印边说：“红泡泡、黄泡泡……”“泡泡圆圆的，小心不能让它破哦！”给与宝宝更多有关泡泡的经验。
提示宝宝换颜料作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
提示家长：1、尽量让宝宝自己操作，不要过多干预；在家中也要给宝宝涂涂画画的机会。
2、宝宝自主选择工具印画泡泡。教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬“泡泡”印画的又多又好的宝宝。
Lesson Plan 1
一、Hello Song（人际智能）
Sing the hello song from teachers’song“Welcome everyone”!
“Welcome welcome everyone,
Nowyou’re here let’s have some fun,
2、教师带宝宝和家长一起玩沙。
提示家长：指导宝宝使用工具挖、堆、印刷，和宝宝一起体验、分享玩沙的乐趣；提醒宝宝注意卫生，不用脏手揉眼睛、摸衣服；活动结束后帮宝宝清理干净沾在身上、脚上的沙子，并及时帮助宝宝把手洗净。
3、游戏结束，请家长协助宝宝收归玩具，整理场地。
七、感觉统合训练：请你跟我这样做
八、hip-hip hooray
双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，取出盘中的“水果接龙”木片放在地上。
2、教师介绍活动材料，引导宝宝观察。
老师拿出一块接龙木片，引导宝宝观察木片上的两种水果：“仔细看，木片上是什么？”强调：“这是苹果和香蕉。”根据水果和形状和颜色，引导宝宝说：“红红的苹果、弯弯的香蕉等”。
3、演示接龙游戏的玩法。
教师：“现在我们要给这些水果木片排队，怎么排呢？请大家仔细看。”先拿出一块木片指认第一个水果，“红红的苹果”、第二个水果，“弯弯的香蕉”，再拿出一张有香蕉的木片排在后面：“香蕉和香蕉是好朋友，碰一碰”。以此类推。
31至36月龄精细动作教案
31至36月龄精细动作教案教案标题：31至36月龄精细动作教案教案目标：1. 帮助31至36月龄的幼儿发展和提高精细动作技能。
2. 促进幼儿手眼协调能力的发展。
3. 培养幼儿的专注力和耐心。
教案步骤：1. 游戏活动：拼图游戏- 准备一些适合幼儿手持的简单拼图。
- 让幼儿选择一块拼图并尝试将其正确放置在相应的位置上。
- 鼓励幼儿通过观察形状、颜色和图案来完成拼图。
- 提供适当的帮助和指导，但尽量让幼儿自己完成任务。
2. 美术活动：涂色- 提供一些简单的涂色图片和彩色蜡笔。
- 鼓励幼儿尝试用彩色蜡笔涂色，并指导他们控制手指的力度和运动。
- 引导幼儿注意涂色的边界，并鼓励他们尽量涂满整个图案。
- 夸奖幼儿的努力和成果，鼓励他们尝试涂色的不同方式。
3. 穿线活动：穿珠子- 准备一些大珠子和一根适合幼儿使用的绳子或线。
- 示范如何将绳子穿过珠子的孔，并引导幼儿跟随你的示范操作。
- 鼓励幼儿尝试用手指控制绳子并穿过珠子的孔，培养他们的手眼协调能力。
- 可以逐步增加珠子的数量和难度，以适应幼儿的发展水平。
4. 玩具活动：搭积木- 提供一些适合幼儿使用的积木。
- 引导幼儿尝试用手指和手掌来搭建不同的结构，如塔、桥等。
- 鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，并观察他们的创造力和解决问题的能力。
- 提供适当的帮助和指导，但尽量让幼儿自己完成搭建任务。
5. 儿歌活动：手指操- 教唱一首适合31至36月龄幼儿的手指操儿歌，如《小星星》。
- 引导幼儿学习用手指模仿歌词中的动作，如摇摆、张开等。
- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏和歌词的指导进行手指操，培养他们的手指灵活性和协调能力。
教案评估：观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评估他们的精细动作技能发展情况。
注意观察幼儿的手眼协调能力、专注力和耐心等方面的表现。
根据观察结果，适时调整活动难度和提供个别辅导，以促进幼儿的全面发展。
教案延伸：为了进一步促进幼儿的精细动作发展，可以提供更多的涂色、剪纸、穿线和拼图等活动。
31-33个月亲子教案
31-33个月亲子教案31-33个月亲子教案一：小飞机一、热身活动1、活动名称：《western medley》2、活动目标：（1）跟随音乐节拍做律动。
（2）体验音乐游戏的快乐。
3、活动准备：音乐磁带4、活动过程：（1）音乐响起，提醒幼儿及幼儿家长收拾玩具，并加入律动活动中来。
（2）跟随音乐的节奏，和老师一同完成律动。
二、问好时间1、活动名称：《介绍自己》2、活动目标：①勇敢地站在大家的面前说话。
②能根据老师提问做出正确的回答。
3、活动过程：出示小手偶，介绍小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你们做好朋友！”引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿做自我介绍，说自己的名字，自己是男孩子还是女孩子。
三、聪明时间1、活动名称：《怪爷爷的胡子》2、活动目标：练习有控制的画短线。
使用彩笔画画，引导幼儿喜欢美术活动。
培养小肌肉群的力量。
3、活动准备：幼儿操作底纸每人一张、水彩笔、黑板。
（1）导入：教师导入：“从前有一个怪爷爷，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新长出来。
”教师边讲边为幼儿做示范，讲出要点：胡子长在嘴巴的周围，怪爷爷的胡子一根一根的，又硬又直。
（2）内容：给幼儿发放操作底纸和水彩笔，同时告诉幼儿摘下来的笔帽要盖在水彩笔的后面。
告诉家长在引导幼儿绘画的时候要鼓励幼儿尽量画短线。
（3）总结：对幼儿作品给予鼓励，请小朋友一起欣赏小伙伴的怪爷爷，教育父母一定要让幼儿独立完成，用语言进行指导，并对幼儿的每一步进行积极的肯定和鼓励。
四、勇气加油站1、活动名称：《头顶沙包走》2、活动目标：（1）培养宝宝平衡能力。
（2）鼓励宝宝勇敢地参与集体游戏。
3、活动准备：沙包每人一个。
4、活动过程：（1）导入：教师头顶沙包做各种有趣的动作引起幼儿的兴趣。
（2）请幼儿将校沙包定在头顶上，两支胳膊伸平，从教师的一锻走向另一端。
（3）鼓励幼儿勇敢地进行游戏，指导家长对幼儿积极的肯定。
5.音乐洗礼——小飞机教具构成：《小飞机》适用年龄：31-33个月教育目的：能根据歌词内容表扬，愿意参与游戏活动过程：①教师边做动作边说：“宝宝，都知道小飞机在天上是这样飞的”，教师打开双臂，侧平掌，小跑步示范。
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31～33个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：30个月底时生理指标正常均值：体重：12.97～13.56千克；；身高：92.0～93.3厘米；头围：48.0～50.3厘米；胸围：49.2～49.85厘米；出牙：18～20颗，其中后臼2～4颗。
31～33个月宝宝的标准发育：1、31个月探险精神不分大小，这么大的孩子经常从台阶上往下跳，还对爬高特别有兴趣，能在父母的护卫下往攀登架上爬。
2、会骑小三轮车，但是有的宝宝不太会拐弯。
3、能独自转动门把手拉开门跑出来。
4、当家里吃饺子和面时，宝宝会乐意帮助你捏弄面团。
5、反抗妈妈的话、和小朋友之间吵架、缠着妈妈撒娇、自我意识强、对黑暗的恐怖心理加重等。
6、已经能接受简单的道理了，当你给宝宝讲清楚道理时，他开始可能会似懂非懂，但时间久了，宝宝心中就会肯宝父母的道理，并以此为行为准则。
7、32个月宝宝对狭小的家庭空间已经很难满足宝宝学习的欲望，他迫不及待地想走出家门，去外面的世界探险。
8、喜欢去公园、广场，在那里，他(她)可以接触各种各样的事物，见识其他小朋友，尤其乐意从大孩子那里学习玩耍的方式。
9、还不会与其他小朋友合作游戏，有时虽然在一起玩，但大家都是各玩各的。
10、可以轮换倒两个杯子里的水，水很少被泼洒出来。
11、手指灵活的宝定还能用剪刀剪出有形状的图形。
12、大多数宝宝大小便前都知道叫人，有些宝宝已经能自己独立上厕所，但是还需要家长帮助擦屁股、冲厕所、提裤子。
13、一些宝宝的语言能力已经达到要求，可以流利地说出家人的姓名，包括不常见的亲戚朋友，还能说出他们的职业，还能比较明确地表达自己的意图。
14、由于发育的个体差异，有的宝宝才刚刚会说话，父母不必急于把宝宝与别的小朋友作比较，只要经常与他交流，不久宝宝就可以流利地与你对白了。
15、33个月的宝宝当你洗衣做饭时，宝宝有时会热衷于“帮忙”，虽然他(她)常常越帮越忙，但妈妈还是要爱护宝宝的积极性，并适当地分配宝宝一些力所能及的工作。
16、有些宝宝的双手十分灵巧，已经会自己洗手绢、刷牙。
17、对颜色的好恶感十分明显，如有些宝宝喜欢红色，有些宝宝则偏爱蓝色。
18、宝宝非常喜欢简单的乐器，尤其爱听乐器发出叮叮咚咚的悦耳声音。
19、喜欢参加社交活动，尤其愿意参与年龄相仿的幼儿之间的活动。
20、可能已经意识到与小朋友的交往需要付出爱心，有了好吃或好玩的东西要学会与人共享。
这个阶段的宝宝与前一段相比，语言理解能力进一步加强，由于语言能力的加强使宝宝学会联想，看到鸟飞联想到飞机，看到鱼游联想到船，所以妈妈在给宝宝讲故事时，可以设计一些更丰富的问题向宝宝提问，不但可以促进宝宝对故事寓意的理解，还能提高宝宝的联想能力。
平日里也让宝宝接听一些家中来电，慢慢地他能记住话，学会正确传话。
宝宝手眼协调能力不断加强，通过看着手的操作，使专注时间渐渐延长。
宝宝学会骑脚踏三轮车，前后滚翻等难度大的运动。
需要强调的是妈妈教会宝宝排便后学会用手纸，鼓励宝宝学穿脱裤子、入厕，加强自理能力的训练，为入幼儿园做好准备。
３１～３６个月一、运动：会控制重心。
小儿在有了跑跳的奴隶后，活动更加稳定，这时可教小儿一些活动动作，锻炼他（她）很好地控制身体，比如教小儿用足尖走路或单足站立，观察小儿是否此时仍能够保持身体平衡。
做这些动作要用游戏的方法进行，单纯让孩子模仿时他（她）会没兴趣，可以对他（她）说“看！我们来个小燕飞（抬起足跟、伸出双臂向前行）”或者说“我们学大公鸡抬起一只脚（单足站立）”等。
跳远。
小儿在能双足跳离地面，又能从台阶上跳下后，可教小儿在原地往前跳，和他（她）比赛看谁跳得远，尽管此时小儿可能跳不了很远，但这只是让小儿学会有意识的向前跳，这也是锻炼小儿掌握身体的平衡。
双足交替走下楼梯。
在小儿上楼梯比较灵活后，可教小儿双足交替地走下楼梯，即一足下一台阶，另一足再下一台阶。
这种学习要较慢地进行，视小儿身体的情况，而且是坡度不太大的楼梯，以免发生危险。
跳离。
在小儿能够有意识地向前跳后，也可教小儿向上跳，即跳出一定高度。
这种练习可在一些小门槛或拴上一个小绳子来练习，但绳子一定要拴得很松或用橡皮筋。
一般这么大的小儿可跳从５～１０公分的高度。
二、认知：掌握长短的概念。
长与短也是一对简单的对比概念，这一概念也可在实际生活中用一些实物来教小儿掌握。
比如玩具中的两根小棒、家中的两根小棍、或者是两支笔都可以教小儿学会分辨长短，以后即可教小儿分辨画出的线条的长短以及衣服的长短等等。
学画画。
小儿以前画画可能只是模仿画一些线段，逐渐的小儿开始画出一点有形的画，这时可充分发挥孩子的想象力，问他自己画的是什么？或者大人画出一些图画，有意识的地少画一点东西，由小儿自己来补充。
比如画一个人脸，缺少眼睛；画一个小猫头缺胡子等，让小儿来观察，锻炼小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教会小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教小儿如何添加这些图。
懂得基本方位。
在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，此时可有意识地教小儿掌握一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。
在和小儿玩的过程中，有意识地叫小儿把某一玩具放在＊＊上面或＊＊下面，把某样东西放在＊＊里面或拿到＊＊的外面，是小儿初步理解这些位置的意义。
学数数。
数字概念的掌握受年龄限制较大，只有到了一定的阶段才能达到数量的守恒，否则不易教小儿掌握，当然这也有个体差异的问题，有的小儿掌握得早一些，有的小儿则晚一些。
小儿在说话后很快就能背出１、２、３……１０，但这不是对数字概念的理解，而是在接近３岁时，小儿才开始学习认识数。
首先教小儿１的概念，即经常拿出一样东西给小儿，告诉他（她）这是１个，并和多个比较。
以后教小儿点数１、２、３，即手口一致的点着某样东西来数，使小儿真正理解这几个数字的意义。
三、语言：说出自己和别人的姓名。
姓名作为一个人的代号使之相互区别开，小儿在认识了很多人以后也要学会用姓名来区分。
首先，小儿已经知道了自我，那么就要学会用自己的代号来表示，即学会说出自己的姓名，此时是教小儿说出完整的姓和名（不是小名），而且要教他学会说出周围一些熟悉的人的姓名，以后他逐渐的懂得以姓名来称呼同伴。
懂得你、我、他。
在儿在用这些代词方面首先懂得了我，知道我代表自己后教小儿区别我、你、并能够正确使用。
主要是在和小儿谈话时多用一些你、我的代词，使他（她）明白这些代词的意义，比如说“这是你的衣服”、“这是我的杯子”等，以后让小儿自己来正确地转换应用。
此时也可教第三人称他，但小儿并不一定能运用得很正确，要经常与小儿说，使其逐渐懂得“他”的事业。
说出性别。
性别是人的重要类别特征，为了使小儿较早明确自己的性别角色，要教小儿识别性别。
先从自己和家人来识别，能够正确地说出是男、是女，这样就可以建立同性的概念，以后会有意识地观察同性的各种外形及行为特征，对今后的社会行为有益。
说较复杂的句子。
小儿的词句丰富了，表达需要更清楚，这时就要教小儿说一些比较复杂的句子，比如：“今天我妈妈啊上班了。
”，“我爸爸天黑才回来。
”等等。
这就需要和小儿更多的交谈，给他（她）更多的表达机会，使他（她）的语言发展更迅速。
四、生活与交往：学会系扣。
在给小儿穿上衣服后教他（她）学会系扣，开始先学习系按扣，家长一定不要怕麻烦，要给小儿学习这一本领的机会。
用语言交往。
在和成人及别的小朋友一起玩时，教小儿多用语言交往，比如彼此称呼，见人问好，走时再见等等。
这既是一个锻炼运用语言的机会也是教小儿文明礼貌，学会交际本领的方法。
自己洗手。
为了养成良好的卫生习惯，从小就要培养小儿饭前、便后洗手的习惯，这时要教小儿自己把手洗干净、自己擦干，要从这些生活小事上培养他的自理能力。
懂得有顺序。
小儿逐渐长大了，接触的面也增多了，各种活动的机会也多了，这时要培养小儿一定的社会知识，顺序做事就是其中的一种。
在家玩时，要教小儿“我先做什么，你再做什么”，或者是在玩游艺活动时，告诉他谁在前边玩，谁在后边玩等等，使小儿初步的建立起这一先、后的顺序概念，懂得做事要有顺序。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求（30-36个月婴儿）婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄语言能力训练一：懂得故事寓意一、【课程名称】：懂得故事寓意二、【课程目标】：训练宝宝对语言的理解能力三、【课程准备】：故事书四、【课程课时】：15-20分钟五、【课程内容】：先把故事的情节给宝宝讲清楚，在讲故事时经常提问，让宝宝通过回答故事中的问题，理解故事的含意。
如果宝宝对某个重要的情节不太懂，大人再用提问的方式引导宝宝，直到完全能听懂为止。
家长还可以试试不在讲故事时提问，等到讲完后再提问，看宝宝能否自己想出故事的寓意。
太小的宝宝不能理解故事的寓意，需要家长点明白，接近3岁的宝宝经过几次提问就能完全理解，不必家长多说，否则宝宝会产生抗拒的心理。
六、【课程建议】：宝宝能听懂故事的内容，才能推论出故事的真实含意。
这种提问的方式可以提高宝宝分析问题和解决问题的能力，也是培养想像力的最好方法之一。
语言能力训练二：接电话一、【课程名称】：接电话二、【课程目标】：观察宝宝在听人说话时是否能抓住重点，记住主要的意思向家人汇报。
三、【课程准备】：电话玩具四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：妈妈同宝宝做接听电话的游戏时，先让宝宝记住一件事，等爸爸回来时，再让他转告爸爸。
熟练后再让宝宝记住二件事，逐渐增加。
如先让宝宝记住对方姓什么，第一次只告诉爸爸“王先生来过电话”。
爸爸会从姓王的朋友中估计到是谁的电话。
第二次告诉爸爸“吴小姐说明天找你”，这样就说清楚两件事。
第三次告诉爸爸“明天叫您去北京饭店开会，可打电话88645321问清楚”，如果宝宝还不会写下数字，妈妈可以帮忙。
游戏做熟了，真的接电话时就不会手忙脚乱了。
六、【课程建议】：两岁后的宝宝都很喜欢接听电话，家长不要剥夺宝宝听电话的权利，可以在一旁提醒他；“您是谁啊?”“有什么事?”“您的电话号码?”经过一次成功的传话，受到大人的表扬，以后宝宝就会做得更好。
语言能力提高训练三：听故事讲寓意一、【课程名称】：听故事讲寓意二、【课程目标】：通过边看边认，边认边讲，从中认识很多事物，获得简单的知识，提高语言及认识能力。
三、【课程准备】：一张画面简洁、形象逼真有趣、色彩鲜明调和的图画书四、【课程课时】：不限五、【课程内容】：开始先让宝宝看内容简单的图片，如日常生活用品，各种交通工具，各种动物等。
教师指导家长可以问宝宝：“这是什么？”，让宝宝自己说出，如宝宝不会,家长可以给宝宝讲画面内容，再让宝宝自己看，经常看宝宝就会记住图片内容了。
画册比图片内容更丰富，它的每一页都是简单的单个图象，连起来就是一个完整故事，边看画册，边听家长讲解画册内容，同时让宝宝看画册时还可以学会自己翻书，教宝宝灵活地一页一页地翻书，让他找自己喜欢看的图画。