早教教案0-36月详细4个月
四个月早教启蒙教案大全
四个月早教启蒙教案大全教案标题：四个月早教启蒙教案大全教案目标：1. 帮助四个月大的婴儿发展感官、认知和运动技能。
2. 促进婴儿的社交和情感发展。
3. 培养婴儿的注意力和观察力。
4. 提供适合婴儿年龄段的游戏和活动，促进其整体发展。
教案一：感官发展活动目标：1. 帮助婴儿发展视觉和听觉感知能力。
2. 增强婴儿对不同颜色、形状和声音的敏感性。
活动步骤：1. 使用颜色鲜艳的玩具吸引婴儿的注意力，让他们观察玩具的颜色和形状。
2. 播放轻柔的音乐，让婴儿聆听并观察他们对音乐的反应。
3. 用柔软的布料轻轻触摸婴儿的手、脚和脸，让他们感受不同的触感。
教案二：认知发展活动目标：1. 培养婴儿的注意力和集中力。
2. 增强婴儿的记忆能力。
3. 帮助婴儿认识简单的物体和概念。
活动步骤：1. 使用一些简单的玩具，比如积木或填充玩具，引导婴儿触摸和探索。
2. 展示一些常见的物体，如苹果、球和洋葱，并重复命名它们，以帮助婴儿建立物体和名称之间的联系。
3. 使用图画卡片，让婴儿观察不同的图案和颜色，并鼓励他们模仿。
教案三：运动发展活动目标：1. 帮助婴儿发展肌肉控制和协调能力。
2. 促进婴儿的大肌肉运动和小肌肉运动。
活动步骤：1. 放置婴儿在一个安全的地方，鼓励他们尝试翻身。
2. 使用柔软的垫子或毯子，让婴儿爬行和滚动。
3. 给婴儿提供一些适合他们年龄段的玩具，如摇铃或手持玩具，鼓励他们抓握和探索。
教案四：社交和情感发展活动目标：1. 培养婴儿的社交技能，如眼神交流和微笑。
2. 帮助婴儿建立与父母和其他照顾者的情感联系。
活动步骤：1. 与婴儿进行面对面的互动，用温柔的声音和表情与他们交流。
2. 对婴儿的微笑和眼神交流作出积极回应，让他们感受到被关注和理解。
3. 鼓励婴儿与其他人进行互动，如与兄弟姐妹或其他婴儿一起玩耍。
这些教案提供了一些适合四个月大婴儿的早教启蒙活动，涵盖了感官、认知、运动和社交等方面的发展。
教案的目标是帮助婴儿全面发展，并为他们提供适合他们年龄段的刺激和学习机会。
婴幼儿早期教育教案(精选8篇)
婴幼儿早期教育教案（精选8篇）一、优秀的婴幼儿早教教案为宝宝的全面发展打下坚实基础1. 教案简介本教案旨在为婴幼儿提供全面的早期教育，促进其身心发展。
通过合理的教学安排和多种学习活动，帮助宝宝全面发展各方面的能力。
2. 教学目标通过本教案的实施，期望宝宝能够：- 建立良好的生活习惯和行为规范；- 发展语言、运动、社交等多方面的基本能力；- 培养宝宝的观察力、想象力和创造力；- 培养爱护自然和集体荣誉感。
3. 教学内容和方法3.1 语言发展- 通过亲子游戏和音乐启蒙培养宝宝的语言能力；- 创造情景对话，扩展宝宝的词汇量；- 激发宝宝表达欲望，提高语言运用能力。
3.2 运动发展- 按照宝宝的年龄特点，设计合适的运动活动；- 引导宝宝进行基本的动作训练，如爬行、站立等；- 利用游戏和音乐等手段增加活动的趣味性。
3.3 社交能力培养- 定期组织宝宝间的互动活动，培养宝宝与他人合作的意识； - 引导宝宝学会与他人分享和沟通；- 培养宝宝的观察力和换位思考的能力。
3.4 创造力培养- 创设丰富多样的玩具和材料，激发宝宝的创造力；- 鼓励宝宝进行自由绘画、手工制作等活动；- 提供角色扮演的机会，培养宝宝的想象力。
3.5 其他4. 教学步骤4.1 课前准备- 确保教学环境整洁、安全，并准备相关教具和资料；- 确认宝宝们的身体状况和需求。
4.2 教学实施- 根据教案的不同模块选择相应的教学内容和方法；- 针对宝宝的不同特点和需要，进行个别或小组辅导；- 关注宝宝的学习进展，及时给予激励和反馈。
4.3 课后总结- 总结本次教学的收获和问题，做好教学记录；- 分析宝宝的学习情况，调整下一次教学的内容和方法；- 与家长进行沟通，了解宝宝在家中的学习情况。
5. 教学评估- 制定学习目标，根据宝宝的学习情况进行定期评估；- 使用观察记录、成果展示等方式评估宝宝的学习成果；- 通过评估结果，及时调整教学策略和教案内容。
二、建立亲子互动平台，促进婴幼儿早期教育的实施1. 亲子活动的重要性亲子活动是婴幼儿早期教育的有效手段之一。
0到3岁早教儿歌完整教案
0到3岁早教儿歌完整教案在孩子的成长过程中，早教儿歌是非常重要的一部分。
通过早教儿歌，可以帮助孩子发展语言能力、音乐感知能力、动作协调能力等。
因此，家长们需要在孩子0到3岁的时候，给予他们足够的早教儿歌的启蒙。
下面将为大家介绍一套完整的0到3岁早教儿歌教案，帮助家长们更好地进行早教儿歌的启蒙教育。
第一阶段：0-6个月在这个阶段，宝宝的听觉和语言能力正在发育，所以家长们可以选择一些简单的早教儿歌来给宝宝听。
比如《小星星》、《睡吧宝贝》等轻柔的早教儿歌。
在给宝宝听的同时，家长可以轻轻地摇动宝宝，让他感受到音乐的节奏，同时也可以在唱歌的时候用手指轻轻地触摸宝宝的手或者脚，让他感受到触摸的愉悦。
这样可以帮助宝宝建立起对音乐的感知能力，同时也可以增进亲子之间的情感交流。
第二阶段：6-12个月在这个阶段，宝宝开始有了一些简单的动作，比如抓东西、拍手等。
所以家长们可以选择一些带有简单动作的早教儿歌来给宝宝听。
比如《拍拍手》、《小兔子乖乖》等。
在给宝宝听的同时，家长可以示范给宝宝看，让他跟着自己的动作一起做。
这样可以帮助宝宝建立起动作协调能力，同时也可以增进亲子之间的互动和情感交流。
第三阶段：12-24个月在这个阶段，宝宝开始有了一些简单的语言表达能力，所以家长们可以选择一些带有简单歌词的早教儿歌来给宝宝听。
比如《小毛驴》、《小猫小猫》等。
在给宝宝听的同时，家长可以用手指指着宝宝的身体部位或者周围的物品，让宝宝跟着自己的指示来做一些动作。
这样可以帮助宝宝建立起对语言的理解和表达能力，同时也可以增进亲子之间的互动和情感交流。
第四阶段：24-36个月在这个阶段，宝宝开始有了一些简单的自理能力，所以家长们可以选择一些带有简单自理动作的早教儿歌来给宝宝听。
比如《洗手歌》、《刷牙歌》等。
在给宝宝听的同时，家长可以示范给宝宝看，让他跟着自己的动作一起做。
这样可以帮助宝宝建立起自理能力，同时也可以增进亲子之间的互动和情感交流。
满四个月婴儿早教教案
满四个月婴儿早教教案教案标题：满四个月婴儿早教教案教案目标：1. 帮助婴儿提高感官发展，包括视觉、听觉、触觉和运动能力。
2. 促进婴儿认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交技能和情感表达能力。
4. 为婴儿提供愉快的学习体验，促进亲子关系的发展。
教案内容：1. 感官发展：a. 视觉：使用鲜艳的颜色和形状的玩具，放置在婴儿视线范围内，以吸引其注意力。
可以使用镜子让婴儿观察自己的面部表情。
b. 听觉：播放轻柔的音乐或婴儿喜欢的儿歌，让婴儿聆听。
与婴儿交谈，使用高亮的语调和表情。
c. 触觉：提供各种触感丰富的玩具，如柔软的绒毛玩具、贝壳等，让婴儿触摸和感受。
d. 运动能力：放置婴儿在安全的地方，鼓励他们自由翻身、爬行和探索周围环境。
2. 认知和语言发展：a. 使用图书和绘本：选择适合婴儿年龄的图书，读给他们听，指着图画并重复单词。
鼓励婴儿触摸书页，培养对书本的兴趣。
b. 玩具分类：给婴儿提供不同形状和颜色的玩具，引导他们将玩具分类放入相应的容器中，培养婴儿的分类和认知能力。
c. 语音模仿：模仿婴儿的声音和表情，与他们进行对话。
使用简单的词语和短语，激发婴儿的语言发展。
3. 社交技能和情感表达：a. 亲子互动游戏：与婴儿进行面对面的互动游戏，如“捉迷藏”、“拍手游戏”等，鼓励婴儿与父母互动。
b. 表情模仿：模仿婴儿的表情，帮助他们学会表达自己的情感。
鼓励婴儿通过面部表情和声音来与他人交流。
c. 情感识别：使用面部表情和声音来教授婴儿不同的情感，如高兴、生气、难过等。
通过示范和重复让婴儿学会识别和表达情感。
4. 亲子关系的发展：a. 亲子互动时间：每天安排专门的时间与婴儿互动，可以是唱歌、讲故事或按摩等活动。
这样的亲子互动有助于增强亲子之间的情感联系。
b. 婴儿按摩：学习适当的婴儿按摩技巧，与婴儿建立身体接触，促进亲子之间的情感交流和身体发育。
教案评估：观察婴儿对不同教学活动的反应和参与程度。
记录婴儿的进展和兴趣，以便调整和改进教学策略。
四个月宝宝早教
四个月早教方案（1）[2009-03-19 21:03]教案名称：俯卧抬胸（大运动）教案目的：为进一步学习匍行和爬行做了准备教案方法：这是在上个阶段用肘支撑的基础上在进一步的表现。
这时宝宝的胸脯完全离开床面，只用腹部和手支撑体重。
这种体位宝宝的视野开阔，头能转向不同的方向观看新事物。
学习次数；2-4次/天教案名称：抓小球（精细运动）教案目的：练习手的抓握技巧教案教具：核桃或小积木，大小以婴儿能握住为准教案前提：能够击打悬吊的玩具。
教案方法：在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。
婴儿先用手抓起一个，歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中，开始时婴儿还较笨拙，捧到嘴边就掉下来。
到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃，还会用另一手去抓第二个。
教案次数：1-2次/天教案名称：使劲发音（语言）教案目的：发展语言，自由发音，增加亲子感情。
教案前提：会发拉长元音。
教案方法：父母经常同宝宝说话：“你好啊！今天吃饱了吗？咱们看看这匹大马，滴哒、滴哒，跑得真快”。
看看窗外“今天出太阳，天气真好”。
拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说，宝宝看到大人的嘴巴活动，他也会“咿呀”地回答。
经常同宝宝讲话，当父母不在时，宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语，有时会大声尖叫，希望大人快来。
学习次数：3-4次/天教案名称：垂涎欲滴（自理）教案目的：发展味觉教案前提：会用勺子舔食。
教案方法：用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁，让宝宝尝一尝。
宝宝喜欢吃炒菜的好味道，会伸手抢勺子。
酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。
如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝，尝到苦味他会躲开，闭紧嘴唇表示不爱吃。
不要让宝宝吃太咸的味道，因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外，盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。
学习次数：2-3次/天教案名称：照照镜子（自我认知）教案目的：观看自己的容貌，认识镜中的自己。
教案前题：能辨认母亲。
教案方法：母亲抱孩子到大镜前，指着镜子说孩子的名字，再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。
顺口溜婴儿早教教案
顺口溜婴儿早教教案婴儿早教是指通过一系列科学的方法，帮助婴儿在0-3岁这个关键时期，进行认知、语言、运动、社交等方面的全面发展。
婴儿早教教案则是指针对不同年龄段的婴儿，设计出一套系统的教学计划和方法，帮助家长有效地进行早期教育。
一、0-6个月。
1. 视觉刺激，给宝宝看黑白对比度强的图案，如黑白相间的卡片或书籍。
2. 听觉刺激，播放柔和的音乐，或者用柔和的声音与宝宝交流。
3. 运动刺激，帮助宝宝进行翻身、抬头等简单的动作训练。
4. 语言刺激，和宝宝说话，模仿宝宝的咿咿呀呀的声音，让宝宝感受语言的魅力。
二、6-12个月。
1. 视觉刺激，给宝宝看各种颜色鲜艳的玩具，让宝宝学会辨认颜色。
2. 听觉刺激，播放简单的儿歌，教宝宝模仿简单的节奏。
3. 运动刺激，帮助宝宝学会爬行、站立，或者用简单的玩具进行手眼协调的训练。
4. 语言刺激，教宝宝简单的单词，如爸爸、妈妈等，让宝宝学会模仿发音。
三、12-24个月。
1. 视觉刺激，给宝宝看各种形状的玩具，教宝宝学会辨认形状。
2. 听觉刺激，播放简单的故事，让宝宝学会听故事。
3. 运动刺激，帮助宝宝学会走路、跑步，或者进行简单的体操训练。
4. 语言刺激，教宝宝简单的短语，如我饿了、我困了等，让宝宝学会用语言表达自己的需求。
四、24-36个月。
1. 视觉刺激，给宝宝看各种图画书，教宝宝学会辨认不同的事物。
2. 听觉刺激，播放有趣的故事和儿歌，让宝宝学会欣赏音乐和故事。
3. 运动刺激，帮助宝宝学会跳跃、爬高等动作，进行简单的体育游戏。
4. 语言刺激，教宝宝简单的句子，如我要喝水、我要玩玩具等，让宝宝学会用语言表达更复杂的需求。
婴儿早教教案的关键在于科学性和系统性。
家长在进行早期教育时，应该根据宝宝的年龄和发展阶段，有针对性地进行教育。
同时，要注重培养宝宝的好奇心和求知欲，让宝宝在早期就建立起对知识的渴望和热爱。
希望每一位家长都能够通过科学的早期教育，帮助宝宝健康快乐地成长。
早教教案0-36月---15个月(详细)
15个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：课程名称课题授课学时学时教学目的1 2 3教学1 （分钟）2 （分钟）3 （分钟）过程4 （分钟）⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶2 难点：3 思考题：参考文献一般掌握部分15个月宝宝生长发育特点：14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克；身高：76.96～78.3厘米；头围：45.6～46.62厘米；胸围：45.62～46.8厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：4～12颗。
过了周岁三个月，大多数宝宝都仍维持在单词句的水平，但认识的事物较多，偶然可以发声回答一两个问题。
宝宝也逐渐具备了支配自己的能力，腿脚更有劲了，这是学跑学跳的时机，妈妈应该多给宝宝创造学习机会。
这个月龄宝宝要格外注意预防缺锌及铅中毒，由于饮食结构不合理和空气污染日趋严重，目前患有此类疾病的宝宝越来越多，建议妈妈们去医院给宝宝做一个微量元素的检查，如果正常就好；如果不正常也没关系，医生会有办法，使宝宝得到及时治疗。
游戏方面以学跑学跳、分清多少、用棍子取物最适宜。
14个月底时生理指标正常均值：体重：9.6～10.21千克;身高：76.96～78.3厘米;头围：45.6～46.62厘米;胸围：45.62～46.8厘米;前囟：0～1厘米*1厘米出牙：4～12颗。
15个月宝宝的标准发育：1、多数宝宝走路已经比较稳了，但容易被绊倒。
2、会爬到沙发或椅子上，然后转过身来，自己坐好。
3、喜欢能推拉会移动的玩具，喜欢玩球，有的宝宝会倒着走。
4、宝宝能认识物体的准确方向，会把简单形状的东西放入模型中。
5、多数宝宝能够搭起3块积木。
6、会翻稍厚的小人书的书页，而不是一页一页地翻。
7、喜欢看图画，会指着图画并拍打它们。
喜欢用蜡笔乱涂乱画。
8、希望被理解，用手势表达自己的意思。
9、在想出门时把鞋递给你并说“出去！出去！，喜欢对着玩具电话模仿大人打电话。
10、会称呼除爸爸妈妈之外的亲人。
0-36个月日托班早教教案-34～36个月
0-36 个月日托班早教教案
15、 36 个月宝宝的运动能力非常强，由于运动量大，宝宝的肌肉非常结实 有弹性。
16、现在宝宝已经具备良好的平衡能力，并会拍球、抓球和滚球，但是仍难 以接住球。
17、能摆弄一些大钮扣、按扣和拉链。 18、宝宝的空间感提高很快， 能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中， 而且很少撒出来。 19、宝宝现在已经能自己开关水龙头洗手洗脸， 吃饭时乐于为别人夹菜， 这 都是宝宝自立行为的体现。 20、宝宝的提问更全面了，他对新鲜事物的探索精神常让你疲于应付。 21、宝宝从 2 岁多爱问 ?为什么？？ ，现在发展到进一步提出 ?是什么？？ ?在哪儿？？ ?怎么样？ ?等更深的问题，这说明宝宝的求知欲更加强烈。 这个阶段的宝宝具有了分辨和思维能力， 能指出图中的错误与缺漏， 这些能 力常常在与大人的交流中加强，妈妈每天要与宝宝做 20 分钟游戏，可以促进宝 宝的思维和分辨能力。
比赛看谁跳得远， 尽管此时小儿可能跳不了很远， 但这只是让小儿学会有意识的向前跳， 这
也是锻炼小儿掌握身体的平衡。
双足交替走下楼梯 。在小儿上楼梯比较灵活后， 可教小儿双足交替地走下楼梯， 即一足
下一台阶， 另一足再下一台阶。 这种学习要较慢地进行， 视小儿身体的情况，而且是坡度不
太大的楼梯，以免发生危险。
0-36 个月日托班早教教案
34～36 个月
1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程名称 课题 授课学时 （ 分钟）学时 教学 1 目的 2
3 1 （ 分钟）
教 2 （ 分钟）
3 （ 分钟）
学 4 （ 分钟）
⑴
过⑵
⑶
程⑷
⑸
重点 难点 思考 题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。
动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。
抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。
俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。
拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。
牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。
语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。
高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。
此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。
感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。
能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。
当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。
视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。
月后两眼能同视一物，还是双眼协调的较好。
在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。
宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。
国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。
究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。
这种情况在我国农村更加严重。
这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。
藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。
其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。
拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。
由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。
在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。
宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
4个月一、智能发育特征：4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂抬头和胸部，直抱时头能保持平衡，逐渐能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会注视自己的小手，能抓住玩具和把玩具放入口中。
视觉机能比较完善了，能逐渐集中与较远的对象。
开始出现主动的视觉集中，并开始形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸出手去要。
听到声音能愉快转头，能注意镜子中的自己，对逼近物体有了明显躲避反应。
研究证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。
开始积极地“倾听”音乐。
比较喜欢听“愉快”的和“听起来比较美”音乐。
听音乐时总会有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。
自言自语，咿呀不挺，对成人的话有反应。
向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。
二、运动：翻身（仰卧—俯卧）。
4个月婴儿能在仰卧玩耍的过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最喜欢的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。
开始时婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。
家长要有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。
通过翻身、变换姿势，使宝宝变更方向认识世界。
拉坐。
经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力量逐渐增强。
宝宝要求改变姿势的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。
方法是：婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到坐位。
这种活动每日可做几次。
家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
练习翻身和拉坐可通过做婴儿体操（第二套）进行。
三、认知：注视、倾听变机敏。
此年龄段的婴儿已经学会了调节视觉焦距，能看远或近的物体。
从视觉细胞发育上已经具备了分辨红、绿和蓝三种纯正颜色的能力。
听觉也更加灵敏、头的转动更加自如，有助于捕捉更多的视听刺激。
大脑的视听潜能通过训练可以得到充分发挥。
视听训练方法：看人脸听人声。
除经常面对面注视和说话外，可以边换方向或距离，吸引宝宝注视和倾听。
注意他对熟人和生人有什么不同反应。
变换玩具花样。
从大到小，使宝宝能注视较小的物体，如红色衣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。
经常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。
使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，使他学习视觉追踪。
边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。
看图片和画报。
从画片或画报上补充实物的视听刺激不足，选择图画和书上的画要大一些的，色彩鲜艳，形象真实，有美感。
一边看画，一边用最简单的词语讲图画的名称。
听婴幼儿录音带，看动画片。
选择优美的音乐给宝宝听。
据说莫扎特乐曲使宝宝聪明。
有的录音带中有各种动物的叫声，有自然界的各种声音。
看动画片的时间不能太长，每次数分钟，距电视机不能太近，至少2米以上。
反复教婴儿认识他熟悉并喜欢的各种日常生活用品的名称。
如起床时教认识小被子、衣服，喂奶时教他认识妈妈，说：“我是妈妈，现在给宝宝喂奶。
”开灯时教他认识灯，坐小汽车时认识小汽车。
结合当时的活动反复讲。
如给婴儿戴帽子外出，不仅拿帽子给他看，还告诉这是“帽帽”。
在户外时看到车，就说这是“车”，“红色的车”。
吃东西时，都要说明，这是大白菜，那是香蕉，等等。
教认识物品时前边可加些形容词如颜色、大小形状和数量等。
玩耍时可以教他玩具的名称。
玩娃娃时说这是娃娃。
把娃娃藏起来逗引他找。
玩各种玩具时，都要告诉他玩具的名称。
确认自己的名字。
日常生活中成人多叫他的名字。
如果婴儿回头或微笑，说明他已经确认了。
强化宝宝某些发音。
如宝宝偶尔发出“妈妈”声音，就要亲吻他，搂抱他，说：“妈妈！我就是你的妈妈呀！”鼓励他重复发出这些有意义的名词语声。
婴儿在咿呀作语阶段的重要意义在于开始发生第一批词汇的最初“智能”。
它还会给婴儿带来趣味和快乐，在与父母语音交流中发展社会交往能力。
语音发展为言语获得作了说和听的最初准备。
练习手抓握，促进手眼协调。
手的动作发展从无意识到有意识，从手眼不协调到协调。
初生的新生儿，手的动作是无意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的活动，如看到一个可爱的玩具，小手就活动起来，伸向玩具，好象要取的样子。
开始手眼不协调不能准确取到玩具，4~5个月就会取到玩具了，说明手眼协调了。
4个月的婴儿对周围的事物开始产生兴趣，对有声响的玩具如花铃铛，一抓握即响的小动物，更加有兴趣。
在宝宝觉醒的时候，用上述1~2玩具逗引他抓取。
经常练习，可使宝宝手眼协调能力发展，能更快更加准确地抓握到玩具。
随着会抓玩具，经常将抓住的玩具用嘴或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探索呢！家长不必紧张地将玩具从他口中拿走。
只要事前把玩具清洗干净，可以让宝宝拿进口内探索一下，以利于他感知能力的发展。
四、语言：咿呀作语。
言语在婴儿智力开发中有特殊的作用，但言语是要经过训练才会听懂和表达，所以言语训练特别重要。
言语训练从孩子出生后就可以开始，在4个月时更应该加强，在发元音基础上会发b、p、d、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶尔出现ma-ma和pa-pa等声音，好象他们在叫“爸爸”、“妈妈”呢！那么如何进行语言训练呢？除日常生活中多对婴儿说话外，可以将教说话和教婴儿认识环境活动结合起来。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：自己扶奶瓶。
婴儿手的动作开始发育了，这时就要在生活中让他体验手的工具作用。
在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样即锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。
表情反应。
情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主要态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。
在和婴儿玩耍时要有意识的对他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受。
夫妻“搭档”育子女。
父母在养育宝宝的作用上各有所长，对孩子身心健康成长都是不可少的。
母亲是婴儿生存和发展的第一重要的人，但研究证明，父亲与婴儿间的交往和母亲与婴儿间的交往都有不同的独特性，“父婴交往”在婴儿心理发展上具有母亲不可替代的作用。
母亲通过喂奶和宝宝肌肤接触最多，对宝宝的抚摸、亲吻和搂抱也最多，向婴儿微笑、点头、逗引也最多，对宝宝的情绪情感的丰富和积极地、健康地发展均有着重大的影响。
母亲也是宝宝最好的依恋对象。
母亲比他人提供婴儿更多语言刺激给予丰富的表达内容，提供更多的交流机会。
妈妈在抚育宝宝过程中不断和宝宝说话、哼哼歌，是宝宝语言环境的主要来源。
妈妈与宝宝游戏常常比较文静。
如视觉注意的游戏像“藏猫猫”，如手的动作游戏像抓握、敲打和摆动玩具等，大大有利于婴儿认知能力的发展。
父亲在婴儿的运动、平衡和空间知觉能力方面起更大作用。
爸爸常常把婴儿举得很高，来回悠、往下扔（请注意安全），逗得他们咯咯大笑。
父亲常常具有独立、自信、坚毅、勇敢、勇于克服困难、富有进取心等特征，将对孩子起到潜移默化的影响。
因此，在婴儿成长过程中，父亲对婴儿的积极个性品质的形成和发展更加显得重要。
父亲也是性别角色正常发展的重要源泉。
父亲积极参予与婴儿交往，有助于他对男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而灵活的理解，甚至认为儿童成年后性别行为和婚姻关系也更多地受早期与父亲关系的影响。
通过对一些早年破碎家庭的研究发现，这些家庭中女孩长大后，常常拒绝做妻子和母亲，或在取得满意的两性关系上有困难。
因此，夫妻不但要在抚育儿女的日常生活中互相帮助和体贴，营造一个和睦家庭的环境气氛，还应以自己的榜样去塑造孩子，各自发挥自己的优势，共同培养子女，其影响将持续一生。
看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。
抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。
婴儿注视滚动的球，头也随着视线转动。