出生4个月的宝宝日托班早教教案
幼儿园婴幼儿早期教育教学教案
幼儿园婴幼儿早期教育教学教案一、教学目标2. 培养婴幼儿的基本运动技能和协调能力。
3. 促进婴幼儿的语言理解和表达能力。
4. 培养婴幼儿的社交能力和情感管理能力。
二、教学内容1. 生活习惯：教婴幼儿如何自己穿衣、洗手、整理玩具等。
2. 基本运动技能：教婴幼儿如何走路、跑步、跳跃、投掷等。
3. 语言能力：教婴幼儿认识基本的词汇，如颜色、形状、动物等，并能够进行简单的句子表达。
4. 社交能力：教婴幼儿如何与他人交流、分享、合作等。
三、教学方法1. 实物教学：通过展示实物，帮助婴幼儿认识和理解。
2. 游戏教学：通过游戏活动，培养婴幼儿的动手能力和协调能力。
3. 情景教学：通过模拟情景，帮助婴幼儿理解和应用所学知识。
4. 互动教学：通过与教师和其他婴幼儿的互动，培养婴幼儿的社交能力。
四、教学评估1. 观察婴幼儿在日常生活和学习中的表现，评估其生活习惯和基本运动技能的掌握情况。
2. 通过语言教学活动，评估婴幼儿的语言理解和表达能力。
3. 通过社交教学活动，评估婴幼儿的社交能力和情感管理能力。
五、教学计划1. 第一周：生活习惯教学，包括自己穿衣、洗手等。
2. 第二周：基本运动技能教学，包括走路、跑步等。
3. 第三周：语言能力教学，包括认识颜色、形状等。
4. 第四周：社交能力教学，包括与他人交流、分享等。
5. 第五周：综合复习和展示，评估婴幼儿的学习成果。
六、教学资源1. 实物教具：衣物、玩具、图片等。
2. 教学游戏：益智游戏、角色扮演游戏等。
3. 教学音频视频：儿歌、动画片等。
4. 教学书籍：婴幼儿早期教育书籍、绘本等。
七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免婴幼儿受伤。
2. 关注每个婴幼儿的学习进度，因材施教。
3. 鼓励婴幼儿积极参与，培养他们的自信心。
4. 保持教学活动的趣味性，激发婴幼儿的学习兴趣。
八、教学拓展活动1. 组织家长参与的教学活动，让家长了解婴幼儿的学习进度和成果。
2. 组织婴幼儿户外活动，培养他们的运动能力和社交能力。
四个月早教启蒙教案大全
四个月早教启蒙教案大全教案标题：四个月早教启蒙教案大全教案目标：1. 帮助四个月大的婴儿发展感官、认知和运动技能。
2. 促进婴儿的社交和情感发展。
3. 培养婴儿的注意力和观察力。
4. 提供适合婴儿年龄段的游戏和活动，促进其整体发展。
教案一：感官发展活动目标：1. 帮助婴儿发展视觉和听觉感知能力。
2. 增强婴儿对不同颜色、形状和声音的敏感性。
活动步骤：1. 使用颜色鲜艳的玩具吸引婴儿的注意力，让他们观察玩具的颜色和形状。
2. 播放轻柔的音乐，让婴儿聆听并观察他们对音乐的反应。
3. 用柔软的布料轻轻触摸婴儿的手、脚和脸，让他们感受不同的触感。
教案二：认知发展活动目标：1. 培养婴儿的注意力和集中力。
2. 增强婴儿的记忆能力。
3. 帮助婴儿认识简单的物体和概念。
活动步骤：1. 使用一些简单的玩具，比如积木或填充玩具，引导婴儿触摸和探索。
2. 展示一些常见的物体，如苹果、球和洋葱，并重复命名它们，以帮助婴儿建立物体和名称之间的联系。
3. 使用图画卡片，让婴儿观察不同的图案和颜色，并鼓励他们模仿。
教案三：运动发展活动目标：1. 帮助婴儿发展肌肉控制和协调能力。
2. 促进婴儿的大肌肉运动和小肌肉运动。
活动步骤：1. 放置婴儿在一个安全的地方，鼓励他们尝试翻身。
2. 使用柔软的垫子或毯子，让婴儿爬行和滚动。
3. 给婴儿提供一些适合他们年龄段的玩具，如摇铃或手持玩具，鼓励他们抓握和探索。
教案四：社交和情感发展活动目标：1. 培养婴儿的社交技能，如眼神交流和微笑。
2. 帮助婴儿建立与父母和其他照顾者的情感联系。
活动步骤：1. 与婴儿进行面对面的互动，用温柔的声音和表情与他们交流。
2. 对婴儿的微笑和眼神交流作出积极回应，让他们感受到被关注和理解。
3. 鼓励婴儿与其他人进行互动，如与兄弟姐妹或其他婴儿一起玩耍。
这些教案提供了一些适合四个月大婴儿的早教启蒙活动，涵盖了感官、认知、运动和社交等方面的发展。
教案的目标是帮助婴儿全面发展，并为他们提供适合他们年龄段的刺激和学习机会。
4-6个月早教活动教案设计
4-6个月早教活动教案设计标题：4-6个月早教活动教案设计教学目标：1. 帮助婴儿发展基本的感知和运动技能。
2. 促进婴儿的认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交能力和情感表达。
教学准备：1. 柔软的婴儿活动垫。
2. 各种颜色、形状和质地的玩具。
3. 轻快的音乐。
4. 婴儿安全座椅或摇椅。
教学活动：活动一：触觉和感知发展1. 将婴儿放在柔软的活动垫上，让他们自由地踢腿和挥动手臂。
2. 用不同的玩具刺激婴儿的触觉，例如柔软的绒毛玩具、硬质的塑料玩具等。
3. 轻轻摇晃婴儿的手臂和腿部，让他们感受到身体的运动。
活动二：视觉和认知发展1. 使用各种颜色、形状和质地的玩具，引起婴儿的注意力。
2. 将玩具悬挂在婴儿面前，让他们尝试抓住。
3. 用手指轻轻指向不同的玩具，引导婴儿的目光和注意力。
活动三：听觉和语言发展1. 播放轻快的音乐，让婴儿感受节奏和音乐的变化。
2. 与婴儿互动，使用简单的语言和声音模仿他们的表达。
3. 读绘本或儿歌，让婴儿聆听语言的声音和韵律。
活动四：社交和情感发展1. 与婴儿进行面对面的互动，保持眼神接触和微笑。
2. 用温柔的声音和触摸安抚婴儿，传达爱和关怀。
3. 鼓励婴儿与其他婴儿进行互动，例如一起玩耍或观察对方。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中与婴儿进行类似的早教活动。
2. 提供家长指导，帮助他们理解婴儿的发展需求和如何促进婴儿的学习和成长。
评估方法：1. 观察婴儿对不同活动的反应和参与程度。
2. 与家长交流，了解婴儿在家中的表现和进展。
注意事项：1. 确保婴儿的安全，避免使用过小的玩具或有潜在危险的物品。
2. 确保教学环境安静、整洁，有足够的自由活动空间。
这个教案设计旨在促进婴儿在4-6个月阶段的综合发展。
教师可以根据婴儿的兴趣和能力进行适当的调整和变化。
同时，与家长的合作和指导对于婴儿的早期教育非常重要，教师可以与家长保持沟通，分享婴儿的学习进展和提供支持。
四个月宝宝的早教方案
四个月宝宝的早教方案宝宝从出生开始，就处于快速发展和学习的阶段。
在四个月时，宝宝的认知能力和身体协调能力不断提高，因此早教对于促进宝宝的发展至关重要。
下面是一个适合四个月宝宝的早教方案，帮助他们全面成长。
1. 感官刺激活动在四个月宝宝的早教中，感官刺激活动起到了重要的作用。
通过不同的感官刺激，可以帮助宝宝发展视觉、听觉、触觉等感官能力。
以下是一些有益的活动：触觉刺激：用柔软的毛巾或玩具轻轻触碰宝宝的手脚，让他们感受到不同的质地和触感。
视觉刺激：摆放鲜艳的玩具并移动它们，让宝宝跟随目光观察。
也可以在镜子前面逗宝宝自己的倒影。
听觉刺激：播放优美的音乐，或者以轻柔的声音与宝宝交流。
也可以使用起泡器或摇铃等玩具刺激他们的听觉。
嗅觉刺激：将香薰精油滴在纸巾上，放在宝宝附近，让他们嗅到不同的气味。
2. 运动发展活动四个月的宝宝正处于发展身体协调能力的关键阶段，因此运动发展活动对他们的成长至关重要。
爬行训练：在婴儿床上或垫子上放置有趣的玩具，鼓励宝宝爬行。
这种活动可以帮助宝宝锻炼手臂和腿部的肌肉。
翻身练习：在宝宝身旁放置柔软的枕头，引导他们尝试从仰卧位到侧卧位的翻身动作。
俯卧撑：将宝宝放置在平坦的地面上，使用玩具或食物引导他们向前爬行，锻炼手臂和背部肌肉。
3. 语言和认知活动四个月的宝宝开始对声音和表情有更强的反应，因此语言和认知活动对于促进他们的发展非常重要。
唱歌与说话：与宝宝亲密接触，用温柔的语调唱歌或说话。
可以尝试唱童谣、儿歌，或者给宝宝讲故事。
图书阅读：为宝宝选择适合的图书，讲述图画故事。
通过指着图片并说出相关内容，帮助宝宝建立起语言和物体之间的联系。
互动游戏：使用手指戏法或面部表情与宝宝互动。
例如，捂住自己的眼睛，再突然揭开时，观察宝宝的反应。
4. 社交与情感活动四个月的宝宝开始对周围的人和环境产生更多的兴趣，因此社交与情感活动对他们的成长影响重大。
和家人亲密接触：宝宝需要与亲人建立起安全的情感联系，通过亲密的拥抱、亲吻和抚摸来表达爱意。
满四个月婴儿早教教案
满四个月婴儿早教教案教案标题：满四个月婴儿早教教案教案目标：1. 帮助婴儿提高感官发展，包括视觉、听觉、触觉和运动能力。
2. 促进婴儿认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交技能和情感表达能力。
4. 为婴儿提供愉快的学习体验，促进亲子关系的发展。
教案内容：1. 感官发展：a. 视觉：使用鲜艳的颜色和形状的玩具，放置在婴儿视线范围内，以吸引其注意力。
可以使用镜子让婴儿观察自己的面部表情。
b. 听觉：播放轻柔的音乐或婴儿喜欢的儿歌，让婴儿聆听。
与婴儿交谈，使用高亮的语调和表情。
c. 触觉：提供各种触感丰富的玩具，如柔软的绒毛玩具、贝壳等，让婴儿触摸和感受。
d. 运动能力：放置婴儿在安全的地方，鼓励他们自由翻身、爬行和探索周围环境。
2. 认知和语言发展：a. 使用图书和绘本：选择适合婴儿年龄的图书，读给他们听，指着图画并重复单词。
鼓励婴儿触摸书页，培养对书本的兴趣。
b. 玩具分类：给婴儿提供不同形状和颜色的玩具，引导他们将玩具分类放入相应的容器中，培养婴儿的分类和认知能力。
c. 语音模仿：模仿婴儿的声音和表情，与他们进行对话。
使用简单的词语和短语，激发婴儿的语言发展。
3. 社交技能和情感表达：a. 亲子互动游戏：与婴儿进行面对面的互动游戏，如“捉迷藏”、“拍手游戏”等，鼓励婴儿与父母互动。
b. 表情模仿：模仿婴儿的表情，帮助他们学会表达自己的情感。
鼓励婴儿通过面部表情和声音来与他人交流。
c. 情感识别：使用面部表情和声音来教授婴儿不同的情感，如高兴、生气、难过等。
通过示范和重复让婴儿学会识别和表达情感。
4. 亲子关系的发展：a. 亲子互动时间：每天安排专门的时间与婴儿互动，可以是唱歌、讲故事或按摩等活动。
这样的亲子互动有助于增强亲子之间的情感联系。
b. 婴儿按摩：学习适当的婴儿按摩技巧，与婴儿建立身体接触，促进亲子之间的情感交流和身体发育。
教案评估：观察婴儿对不同教学活动的反应和参与程度。
记录婴儿的进展和兴趣，以便调整和改进教学策略。
四个月宝宝早教
四个月早教方案（1）[2009-03-19 21:03]教案名称：俯卧抬胸（大运动）教案目的：为进一步学习匍行和爬行做了准备教案方法：这是在上个阶段用肘支撑的基础上在进一步的表现。
这时宝宝的胸脯完全离开床面，只用腹部和手支撑体重。
这种体位宝宝的视野开阔，头能转向不同的方向观看新事物。
学习次数；2-4次/天教案名称：抓小球（精细运动）教案目的：练习手的抓握技巧教案教具：核桃或小积木，大小以婴儿能握住为准教案前提：能够击打悬吊的玩具。
教案方法：在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。
婴儿先用手抓起一个，歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中，开始时婴儿还较笨拙，捧到嘴边就掉下来。
到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃，还会用另一手去抓第二个。
教案次数：1-2次/天教案名称：使劲发音（语言）教案目的：发展语言，自由发音，增加亲子感情。
教案前提：会发拉长元音。
教案方法：父母经常同宝宝说话：“你好啊！今天吃饱了吗？咱们看看这匹大马，滴哒、滴哒，跑得真快”。
看看窗外“今天出太阳，天气真好”。
拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说，宝宝看到大人的嘴巴活动，他也会“咿呀”地回答。
经常同宝宝讲话，当父母不在时，宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语，有时会大声尖叫，希望大人快来。
学习次数：3-4次/天教案名称：垂涎欲滴（自理）教案目的：发展味觉教案前提：会用勺子舔食。
教案方法：用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁，让宝宝尝一尝。
宝宝喜欢吃炒菜的好味道，会伸手抢勺子。
酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。
如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝，尝到苦味他会躲开，闭紧嘴唇表示不爱吃。
不要让宝宝吃太咸的味道，因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外，盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。
学习次数：2-3次/天教案名称：照照镜子（自我认知）教案目的：观看自己的容貌，认识镜中的自己。
教案前题：能辨认母亲。
教案方法：母亲抱孩子到大镜前，指着镜子说孩子的名字，再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。
婴儿早教4-5个月教案
婴儿早教4-5个月教案标题：婴儿早教4-5个月教案教案目标：1.帮助婴儿发展基本的感官和运动技能。
2.促进婴儿的认知和语言发展。
3.培养婴儿的情感与社交能力。
教案步骤：1. 感官发展：a. 视觉刺激：使用鲜艳的颜色和图案的玩具，如摇铃、彩色布书等，放在婴儿面前，引起其注意力。
b. 听觉刺激：播放婴儿音乐或轻柔的儿歌，与婴儿一起唱歌或说话，帮助他们发展听觉感知能力。
c. 触觉刺激：用柔软的毛巾或棉球轻轻触摸婴儿的皮肤，让他们感受到不同的触感。
d. 味觉刺激：尝试给婴儿喂一些不同味道的食物，如苹果泥、香蕉泥等，让他们体验不同的味道。
2. 运动技能发展：a. 俯卧撑：将婴儿放在腹部，用手指轻轻按压他们的手掌，鼓励他们试图抬起头部。
b. 俯卧位玩耍：将婴儿放在腹部，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们用手臂支撑身体。
c. 侧卧练习：将婴儿放在侧卧位，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们尝试翻身。
d. 手脚协调：将婴儿放在平坦的表面上，用玩具或亮色物品吸引他们的注意力，鼓励他们试图抓取或踢动。
3. 认知和语言发展：a. 图像识别：使用简单的图像卡片，如动物、水果等，让婴儿观察并尝试模仿发出相应的声音。
b. 语音刺激：与婴儿进行面对面的互动，使用简单的、重复的语言，如“妈妈”、“爸爸”等，让他们尝试模仿发音。
c. 手指游戏：与婴儿一起玩简单的手指游戏，如“这是谁的鼻子？”、“这是谁的手？”等，帮助他们认知自己的身体部位。
d. 音乐和舞蹈：播放欢快的儿歌，与婴儿一起摇摆、跳舞，让他们感受音乐的节奏和律动。
4. 情感与社交能力培养：a. 亲子互动：与婴儿进行亲密的肢体接触，如拥抱、亲吻等，表达爱和关怀。
b. 眼神交流：与婴儿进行眼神交流，鼓励他们注视你的眼睛，并回应他们的表情和声音。
c. 社交环境：带婴儿参加亲子活动，如亲子游乐园、亲子音乐班等，让他们与其他婴儿接触，培养社交能力。
教案评估：观察婴儿在教案中的表现和反应，记录其发展变化和进步。
四七个月早教教案
四七个月早教教案教案标题：四七个月早教教案教案目标：1. 帮助婴儿发展基本的感官和运动能力。
2. 促进婴儿的认知和语言发展。
3. 培养婴儿的社交技能和情感表达能力。
教案内容：课时一：感官刺激与运动发展1. 活动目标：帮助婴儿发展触觉、听觉和视觉感知能力，促进运动发展。
2. 活动内容：a. 使用丰富的触感玩具，如柔软的布料、毛绒玩具等，让婴儿触摸、抓握和探索。
b. 播放轻柔的音乐，引导婴儿听觉发展，可以用手拍打节奏或摇晃玩具。
c. 使用鲜艳的颜色和有趣的图案的玩具或图片，吸引婴儿的视觉注意力。
d. 在安全的环境中，鼓励婴儿爬行、翻滚和尝试坐立等运动。
课时二：认知和语言发展1. 活动目标：促进婴儿的认知能力和语言发展。
2. 活动内容：a. 使用简单的图画卡片，如动物、水果等，指着图案并重复名称，帮助婴儿学习新词汇。
b. 使用各种婴儿书籍，阅读简单的故事或歌谣，引导婴儿注意听和观察。
c. 制作简单的益智游戏，如塔叠积木或放入盒子等，培养婴儿的问题解决能d. 创造性地使用各种声音和音效，如动物叫声、汽车声等，帮助婴儿区分不同的声音。
课时三：社交技能和情感表达1. 活动目标：培养婴儿的社交技能和情感表达能力。
2. 活动内容：a. 与婴儿进行面对面的互动，如笑脸、眨眼等，鼓励婴儿模仿表情和动作。
b. 制作简单的手偶或面具，用来与婴儿进行互动和角色扮演。
c. 创造各种音乐和节奏，鼓励婴儿跟随节奏摇摆身体或拍打节拍。
d. 与其他婴儿进行小组互动，如一起玩耍、分享玩具等，培养社交技能和合作意识。
教案评估：1. 观察婴儿在感官刺激和运动发展活动中的参与程度和反应。
2. 评估婴儿在认知和语言发展活动中的理解和表达能力。
3. 观察婴儿在社交技能和情感表达活动中的互动和合作能力。
教案调整和改进：1. 根据婴儿的兴趣和能力调整活动内容和难度。
2. 观察婴儿的反应和参与程度，及时进行反馈和调整。
3. 与家长进行沟通，了解婴儿在家中的发展情况，以便调整教学计划。
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4个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。
动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。
抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。
俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。
拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。
牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。
语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。
高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。
此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。
感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。
能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。
当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。
视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。
月后两眼能同视一物，还是双眼协调的较好。
在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。
宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。
国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。
究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。
这种情况在我国农村更加严重。
这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。
藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。
其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。
拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。
由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。
在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。
宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
4个月一、智能发育特征：4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂抬头和胸部，直抱时头能保持平衡，逐渐能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会注视自己的小手，能抓住玩具和把玩具放入口中。
视觉机能比较完善了，能逐渐集中与较远的对象。
开始出现主动的视觉集中，并开始形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸出手去要。
听到声音能愉快转头，能注意镜子中的自己，对逼近物体有了明显躲避反应。
研究证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。
开始积极地“倾听”音乐。
比较喜欢听“愉快”的和“听起来比较美”音乐。
听音乐时总会有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。
自言自语，咿呀不挺，对成人的话有反应。
向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。
二、运动：翻身（仰卧—俯卧）。
4个月婴儿能在仰卧玩耍的过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最喜欢的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。
开始时婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。
家长要有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。
通过翻身、变换姿势，使宝宝变更方向认识世界。
拉坐。
经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力量逐渐增强。
宝宝要求改变姿势的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。
方法是：婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到坐位。
这种活动每日可做几次。
家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
练习翻身和拉坐可通过做婴儿体操（第二套）进行。
三、认知：注视、倾听变机敏。
此年龄段的婴儿已经学会了调节视觉焦距，能看远或近的物体。
从视觉细胞发育上已经具备了分辨红、绿和蓝三种纯正颜色的能力。
听觉也更加灵敏、头的转动更加自如，有助于捕捉更多的视听刺激。
大脑的视听潜能通过训练可以得到充分发挥。
视听训练方法：看人脸听人声。
除经常面对面注视和说话外，可以边换方向或距离，吸引宝宝注视和倾听。
注意他对熟人和生人有什么不同反应。
变换玩具花样。
从大到小，使宝宝能注视较小的物体，如红色衣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。
经常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。
使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，使他学习视觉追踪。
边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。
看图片和画报。
从画片或画报上补充实物的视听刺激不足，选择图画和书上的画要大一些的，色彩鲜艳，形象真实，有美感。
一边看画，一边用最简单的词语讲图画的名称。
听婴幼儿录音带，看动画片。
选择优美的音乐给宝宝听。
据说莫扎特乐曲使宝宝聪明。
有的录音带中有各种动物的叫声，有自然界的各种声音。
看动画片的时间不能太长，每次数分钟，距电视机不能太近，至少2米以上。
反复教婴儿认识他熟悉并喜欢的各种日常生活用品的名称。
如起床时教认识小被子、衣服，喂奶时教他认识妈妈，说：“我是妈妈，现在给宝宝喂奶。
”开灯时教他认识灯，坐小汽车时认识小汽车。
结合当时的活动反复讲。
如给婴儿戴帽子外出，不仅拿帽子给他看，还告诉这是“帽帽”。
在户外时看到车，就说这是“车”，“红色的车”。
吃东西时，都要说明，这是大白菜，那是香蕉，等等。
教认识物品时前边可加些形容词如颜色、大小形状和数量等。
玩耍时可以教他玩具的名称。
玩娃娃时说这是娃娃。
把娃娃藏起来逗引他找。
玩各种玩具时，都要告诉他玩具的名称。
确认自己的名字。
日常生活中成人多叫他的名字。
如果婴儿回头或微笑，说明他已经确认了。
强化宝宝某些发音。
如宝宝偶尔发出“妈妈”声音，就要亲吻他，搂抱他，说：“妈妈！我就是你的妈妈呀！”鼓励他重复发出这些有意义的名词语声。
婴儿在咿呀作语阶段的重要意义在于开始发生第一批词汇的最初“智能”。
它还会给婴儿带来趣味和快乐，在与父母语音交流中发展社会交往能力。
语音发展为言语获得作了说和听的最初准备。
练习手抓握，促进手眼协调。
手的动作发展从无意识到有意识，从手眼不协调到协调。
初生的新生儿，手的动作是无意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的活动，如看到一个可爱的玩具，小手就活动起来，伸向玩具，好象要取的样子。
开始手眼不协调不能准确取到玩具，4~5个月就会取到玩具了，说明手眼协调了。
4个月的婴儿对周围的事物开始产生兴趣，对有声响的玩具如花铃铛，一抓握即响的小动物，更加有兴趣。
在宝宝觉醒的时候，用上述1~2玩具逗引他抓取。
经常练习，可使宝宝手眼协调能力发展，能更快更加准确地抓握到玩具。
随着会抓玩具，经常将抓住的玩具用嘴或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探索呢！家长不必紧张地将玩具从他口中拿走。
只要事前把玩具清洗干净，可以让宝宝拿进口内探索一下，以利于他感知能力的发展。
四、语言：咿呀作语。
言语在婴儿智力开发中有特殊的作用，但言语是要经过训练才会听懂和表达，所以言语训练特别重要。
言语训练从孩子出生后就可以开始，在4个月时更应该加强，在发元音基础上会发b、p、d、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶尔出现ma-ma和pa-pa等声音，好象他们在叫“爸爸”、“妈妈”呢！那么如何进行语言训练呢？除日常生活中多对婴儿说话外，可以将教说话和教婴儿认识环境活动结合起来。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：自己扶奶瓶。
婴儿手的动作开始发育了，这时就要在生活中让他体验手的工具作用。
在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样即锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。
表情反应。
情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主要态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。
在和婴儿玩耍时要有意识的对他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受。
夫妻“搭档”育子女。
父母在养育宝宝的作用上各有所长，对孩子身心健康成长都是不可少的。
母亲是婴儿生存和发展的第一重要的人，但研究证明，父亲与婴儿间的交往和母亲与婴儿间的交往都有不同的独特性，“父婴交往”在婴儿心理发展上具有母亲不可替代的作用。
母亲通过喂奶和宝宝肌肤接触最多，对宝宝的抚摸、亲吻和搂抱也最多，向婴儿微笑、点头、逗引也最多，对宝宝的情绪情感的丰富和积极地、健康地发展均有着重大的影响。
母亲也是宝宝最好的依恋对象。
母亲比他人提供婴儿更多语言刺激给予丰富的表达内容，提供更多的交流机会。
妈妈在抚育宝宝过程中不断和宝宝说话、哼哼歌，是宝宝语言环境的主要来源。
妈妈与宝宝游戏常常比较文静。
如视觉注意的游戏像“藏猫猫”，如手的动作游戏像抓握、敲打和摆动玩具等，大大有利于婴儿认知能力的发展。
父亲在婴儿的运动、平衡和空间知觉能力方面起更大作用。
爸爸常常把婴儿举得很高，来回悠、往下扔（请注意安全），逗得他们咯咯大笑。
父亲常常具有独立、自信、坚毅、勇敢、勇于克服困难、富有进取心等特征，将对孩子起到潜移默化的影响。
因此，在婴儿成长过程中，父亲对婴儿的积极个性品质的形成和发展更加显得重要。
父亲也是性别角色正常发展的重要源泉。
父亲积极参予与婴儿交往，有助于他对男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而灵活的理解，甚至认为儿童成年后性别行为和婚姻关系也更多地受早期与父亲关系的影响。
通过对一些早年破碎家庭的研究发现，这些家庭中女孩长大后，常常拒绝做妻子和母亲，或在取得满意的两性关系上有困难。
因此，夫妻不但要在抚育儿女的日常生活中互相帮助和体贴，营造一个和睦家庭的环境气氛，还应以自己的榜样去塑造孩子，各自发挥自己的优势，共同培养子女，其影响将持续一生。
看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。
抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。
婴儿注视滚动的球，头也随着视线转动。