小学三年级语文上册课程说明书
统编小学语文三年级上册解读 教材编写说明
统编小学语文三年级上册解读教材编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011 年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
一、教科书编写思路1. 双线组织单元，加强单元整合。
教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。
从本册教科书开始，每个单元设有“导语”，在单元导语中明确语文要素；单元中的某些课文落实语文要素，贯穿着方法的学习与运用；在语文园地中安排“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理总结，提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作”还引导学生实践运用本单元学习的方法；各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。
2. 强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
从本册教科书开始安排略读课文，形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。
精读课文、略读课文和“快乐读书吧”，各自承担着不同的功能：精读课文学习方法，略读课文运用方法，“快乐读书吧”使课外阅读课程化，引导学生进行大量阅读实践。
通过这样的设计，使得课外阅读与课内阅读有机整合，共同促进学生阅读能力的提升。
3. 重视方法指导，促进能力提升。
语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。
每个单元的“交流平台”，都聚焦学习方法，围绕本单元的语文要素，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法，总结出一些最基础的、最重要的学习经验，使学生对本单元的语文要素有更进一步的认识。
同时，在练习活动中渗透方法，培养学生的方法意识。
教科书中的每一个练习活动，往往不只是简单提出一个学习要求，而是引导学生运用某种方法完成学习任务，开展学习活动的过程也是方法运用的过程。
小学三年级语文(上册)课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要◆课程类型：义务教育必修课程◆教学材料：苏教版三年级上册◆授课时间：112课时◆授课对象：三年级学生【课程目标】1.学习346个生词，识别132个生词。
能够使用字典和字典，并具有初步的独立读写能力。
能够用硬笔正确书写楷书，做到规范、正确、整洁，不断提高书写质量。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
能在教师的指导下，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
3.愿意表达你认为新奇有趣或最令人印象深刻和感动的内容，并能够以非正式的方式写下你所看到、感受和想象的内容。
尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新鲜的单词和句子。
根据表达需要正确使用冒号和引号。
4.知道在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能简单转述。
能清楚明白地讲述见闻，讲述故事力求具体生动。
5.有目的地收集信息，通过提出学习和生活中的问题进行讨论。
结合汉语学习，观察自然和社会，用书面或口头表达你的观察。
能够在老师的指导下组织有趣的中文活动。
在家庭生活和学校生活中，尽量运用汉语知识和能力解决简单的问题。
【课程内容及课时安排】1.导论（1学时）2单元教学培养良好的学习习惯1课时第一单元主题：感受情绪（总共13小时）让我们挥动桨。
2学时学习查“无字字典”。
2学时两首古诗。
两个课时就成了一片美丽的叶子。
2学时练习。
12学时练习。
13学时第二单元主题：感受大自然（共11课时）北大荒的秋天2课时西湖2课时拉萨的天空2课时习作22课时练习23课时第三单元主题：寓言与神话（共11课时）蒲公英2课时三袋麦子2课时哪吒闹海2课时习作32课时练习33课时第四单元主题：奋斗精神（共11课时）第八次2课时卧薪尝胆2课时世界上第一个听诊器2课时习作42课时练习43课时第五单元主题：写景状物（共11课时）“东方明珠”2小时小露珠2班石榴2课时锻炼52课时锻炼53课时单元6主题：科普（11课时总计）石头书2课时小稻秧历险记2课时航天飞机2课时习作62课时练习63课时第七单元主题：人物精神（共11课时）军神2级掌声2级金牌2级习作72课时练习73课时第八单元主题：故人情操（共9课时）每逢节日，孙中山都会在2学时内改掉坏习惯，在82学时内锻炼身体，在83学时内锻炼身体3.其他教学综合汉语活动大约需要8学时，每个单元的复习和质量评估大约需要17学时。
三年级语文上册课程说明书
小学三年级语文上册课程纲要课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级上册课时数：课时授课教师：王强授课对象：大溪小学三年级使用时间：—学年度第一学期一、课程目标：教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。
以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。
以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
（一）、识字与写字．认识个字，会写个字。
累计认识个字，会写个常用字。
．会使用字典\词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。
（二）阅读教学．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
．开始学习略读，粗知文章大意。
．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文约１８篇。
练习复述课文。
估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于本书（包括《小学生天地》等刊物）。
（三）口语交际教学．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
（四）习作教学．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
二、课程内容根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元、《我们的民族小学》课时、《金色的草地》课时、《爬天都峰》课时、*《槐乡的孩子》课时、《语文园地一》课时。
人教版小学三年级语文上册课程编制说明书讲课教案
人教版小学三年级语文上册课程编制说明书——任课教师：大院小学李德斌一、班级情况分析我班共有学生29人，男生12人，女生17人，其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。
对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。
需要多加辅导，多加鼓励。
班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中继续发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。
二、全册教材分析1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
三、单元分析：1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
部编版小学语文学三年级上册课程说明书
课程说明书工作单位：课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材名称：三年级上册课时：115任课教师：课程目标：在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,在阅读中，能联系语言环境和生活实际，说出常用词语的意思.能听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容.能够细心观察事物，用准确的话描述看到的事物。
能够以正确的姿势和方法，用钢笔书写字，写得正确、端正、整洁，并有一定的速度。
初步认识毛笔字简单笔画的书写方法。
课程实施学情情况本班有学生54人，大部分学生已经形成良好的学习习惯，基础相对较扎实，但在写话和说话、阅读方面有待提高。
课标情况新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。
我们要植根于现实，努力挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学生语文学习和运用的领域。
如：利用工具书、习作、课堂阅读等方式帮助学生巩固识字；利用展示台、课堂故事会、分享读书收获等方式帮助学生丰富语文知识的积累等等。
课程情况严格按照教学计划执行。
课程评价评价原则编写时加强了对全册教材和各单元的介绍和各单元教材的介绍，突出了各部分教材的分析，着重说明教材的地位作用、前后联系、重点难点、编排特点突出具体的、切实的教材说明。
评价方式评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，内容包括基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达等板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。
评价内容以苏教版三年级语文的新课程标准为依托，对教材中的八个单元：包含27篇课文、8个习作、8个练习进行评价。
填表说明： 1.课程名称指狭义的课程，如小学语文、小学数学；课程类型指基础型课程、国家课程、地方课程等；2.教材名称指教材版本、年级以及册数等；3.课时指本学期的总课时数，表二的分课时之和与总课时一致。
4.课程目标根据年段目标填写。
课程说明书工作单位：填报日期：课程内容：三年级语文上册单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目课时安排备注第一单元生活篇能正确流利地朗读课文，正确规范地书写钢笔字。
小学语文三年级上册
课程安排和时间表
课程安排
本课程共包括8个单元，每个单元 安排2-3篇课文，同时配有相应的 生字、词语、练习和阅读等内容 。
时间表
本课程每周安排2-3课时，根据学 校实际情况进行适当调整。建议 在教学过程中，注重课堂互动和 学生参与，提高教学效果。
02
阅读理解能力培养
Chapter
阅读方法指导
精读法
。
描写文
通过对人物、景物、动物或植物的 细致描绘，表达自己的感受和印象 ，注意运用生动的词语和形象的比 喻。
说明文
说明事物的特点、性质、功能或过 程等，注意条理清晰，语言准确。
写作实践活动设计
观察日记
引导学生观察生活，记录所见所 闻所感，培养观察力和表达能力 。
续写故事
给出故事开头，让学生发挥想象 续写故事，培养创造力和逻辑思 维能力。
教材结构
本教材按照主题单元进行编排，每个单元包括导语 、课文、生字注音及解释、词语注释、练习和阅读 等部分，结构清晰，易于学生学习和教师教授。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，学生应能够掌握基本的阅读、写作和口语表达能力，培养 对语文学习的兴趣和习惯。
教学要求
要求学生能够熟练掌握本册教材中的生字、词语和课文内容，能够运用所学知 识进行简单的阅读和写作，同时注重培养学生的口语表达能力和思维能力。
文学创作比赛
鼓励学生发挥想象力，创作寓言、故事、诗歌等 文学作品，评选优秀作品并展示。
课本剧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ演比赛
选取课本中的故事或片段，进行改编和表演，培 养学生的表演能力和团队合作精神。
06
汉字书写规范及书法欣赏
Chapter
汉字笔画顺序规则讲解
小学三年级语文上册课程说明书
小学三年级语文上册课程说明书课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教案材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级上册课时数：90-100课时授课教师：陈才授课对象：三年级使用时间：2013—2014学年度第一学期一、课程目标：教案目标是一切教案活动的出发点和归宿。
以单元为基本结构来设计和组织教案，达到目标。
以教案目标为标准进行自我矫正和教案评价。
（一）、识字与写字1．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个常用字。
2．会使用字典\词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。
（二）阅读教案1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文约１８篇。
练习复述课文。
估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10本书（包括《小学生天地》等刊物）。
1 / 5（三）口语交际教案1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
（四）习作教案1．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
小学语文
义务教育课程标准教科书语文三年级上册第一组1 我们的民族小学2 金色的草地3 爬天都峰4 槐乡的孩子语文园地一第二组5 灰雀6 小摄影师7 奇怪的大石头8 我不能失信语文园地二第三组9 古诗两首夜书所见九月九日忆山东兄弟10 风筝11 秋天的雨12 听听，秋的声音语文园地三第四组13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16 找骆驼语文园地四第五组17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20 一幅名扬中外的画语文园地五第六组21 古诗两首望天门山22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24 香港，璀璨的明珠语文园地六25 矛和盾的集合26 科里亚的木匣27 陶罐和铁罐28 狮子和鹿语文园地七第八组29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32 好汉查理语文园地八选读课文1 不懂就要问2 做风车的故事3 五花山4 六个矮儿子5 神笔马良6 字典公公家里的争吵7 喜爱音乐的白鲸8 信箱生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20* 妈妈的账单语文园地五第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组1 观潮2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4 火烧云语文园地一第二组5 古诗二首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅8 世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23 卡罗纳24 给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书26 那片绿绿的爬山虎27 乌塔28 尺有所短寸有所长语文园地七第八组10 幸福是什么11 去年的树12 小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14 白公鹅15 猫16 母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19 秦兵马俑语文园地五29 呼风唤雨的世纪30 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第一组1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二第三组9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12* 大自然的启示语文园地三第四组13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16* 和我们一样享受春天第六组21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首24* 麦哨语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26* 全神贯注27 鱼游到了纸上28* 父亲的菜园语文园地七第八组29 寓言两则30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事语文园地八1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方语文园地四第五组17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20* 花的勇气语文园地五6 可爱的草塘7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗三首泊船瓜洲秋思长相思6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语与交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第六组17 地震中的父与子18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24* 最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 七律·长征26 开国大典27* 青山处处埋忠骨28* 毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见的7 木笛8 百泉村（四章）生字表（一）第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字生字表（二义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳童年骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏父子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲9 我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪谷的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 穷人10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听口语交际·习作三<B回顾·拓展三< b> 第四组13 只有一个地球14* 鹿和狼的故事15 这片土地是神圣的16* 青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人口语交际五·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 城市之肺5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子8 看戏生字表义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段17* 《汤姆·索亚历险记》梗概精彩片段口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵1 七步诗2 鸟鸣涧3 芙蓉楼送辛渐4 江畔独步寻花5 石灰吟6 竹石7 闻官军收河南河北8 已亥杂诗9 浣溪沙10 卜算子·送鲍浩然之浙东综合复习1 养花2 生活是多么广阔3 中华第一龙4 狱中联欢5 名碑荟萃6 琥珀7 智慧之花8 看说明书做玩具小台灯9 给外地亲友写封信生字表。
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小学三年级语文上册课程说明书课程名称：小学语文
课程类型：基础型课程
教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文三年级上册课 时 数：90-100课时
授课教师：卢橹
授课对象：大溪小学三年级
使用时间：2013—2014学年度第一学期
一、课程目标：
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。
以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。
以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。
（一）、识字与写字
1．认识200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写1300个常用字。
2．会使用字典\词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
开始练习用圆珠笔、钢笔书写正楷字。
（二）阅读教学
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文约１８篇。
练习复述课文。
估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。
7．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总
量不少于10本书（包括《小学生天地》等刊物）。
（三）口语交际教学
1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
（四）习作教学
1．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。
4．学习修改习作当中有明显错误的词和句。
二、 课程内容
根据义务教育课程标准的要求，采用人民教育出版社的《小学三年级语文上册》课程内容进行教学，其课程内容包括：
第一单元1、《我们的民族小学》 3课时 2、《金色的草地》2课时 3、《爬天都峰》 2课时 4、*《槐乡的孩子》1课时、《语文园地一》3课时。
第二单 元 5、灰雀 3课时 6、小摄影师 3课时 7、奇怪的大石头 3课时 8、*我不能失信 1课时 语文园地二3课时。
第三单元 9、古诗两首 3课时 10、风筝3课时 11、秋天的雨3课时 12、*听听，秋的声音 1课时 语文园地三3课时。
第四单元 14、蜜蜂 3课时 15、玩出了名堂 3课时 16、*找骆驼 1课时 语文园地四 3课时。
第五单元 17、孔子拜师 3课时 18、盘古开天地 3课时 19、赵州桥 3课时 20、*一幅名扬中外的画 1课时 语文园地五3课时。
第六单元 21、 古诗两首 3课时 22、富饶的西沙群岛 3课时、 23、美丽的小兴安岭 3课时 24、*“东方之珠” 1课时 语文园地六3课时。
第七单元 25、矛和盾的集合 3课时 26、科利亚的木匣 3课时 27、陶罐和铁罐 3课时 28、*狮子和鹿 1课时 语文园地七 3课时。
第八单元 29、掌声 3课时 30、一次成功的实验 3课时 31、给予树 3课时 32、好汉查理 1课时 语文园地八 3课时
三、课程实施建议：
1、课程资源：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，等等。
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
2、教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，上网，读课外书，询问，讨论，在课前、课后搜集资料，组织新闻发布会，故事会，朗诵会，讨论会，演课本剧，办手抄报，编习作集等。
让学生在丰富多彩、生动活泼的语文实践中学习语文，在讲述、讨论、交流、品评、操作等活动中促进发展，形成扎实的语文能力，并且体验语文学习的乐趣。
四、课程评价：
1、过程性评价的内容及形式（70%）
（一）听的能力：（会认真倾听，领会要点，能把握主要内容，并能简要转述。
）
评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：
1、听规定数量词语，复述；
2、听规定数量句子，复述；
3、听一段话或一个小故事，复述。
（二）、说的能力：能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：
（1）、复述指定内容；（课文、选读、课外）
（2）、根据阅读内容表达阅读感受；
（3）、根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）
（4）、讲一则见闻或一个小故事；（自选）
（5）、根据规定内容提出有价值的问题。
（三）、读的能力：累计认识常用汉字2000个。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习略读，粗知文章大意。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。
）词语类（双音节、四字的、成语）
评价形式：
（1）、个人读；
（2）、同桌合作读；
（3）、小组合作读；
（4）、背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）
（5）、查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）
（四）、写的能力：其中2000个左右会写。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
评价内容：课文要求、规定要求。
评价形式：
（1）、以写的形式考查积累；（词语、成语、古诗、精彩句子、精彩段）
（2）、抄写、听写规定内容或听后简要写出主要内容。
（3）围绕规定词语写一段话；
（4）、围绕重点句写一段话
（5）、围绕主要意思写一段话；
（6）、看图写一段话；
（7）、根据规定标点符号写一段话；
2、学期结束评价（30%）。