2011届语文高考专题练习选用仿用变换句式含修辞

2011 届高考专题练习：选用、仿用、变换句式(含修辞)(可酌情增减词语)。

1.请按照题目的要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留其原有信息①日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省。

②因此大多数中国民众对日本政府不抱有好感。

③这是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。

(1)以“一家民营机构”为开头：(2)以“大多数中国民众”为开头：答案：(1)一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果是大多数中国民众因日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省而对其不抱有好感。

(2)大多数中国民众因日本政府至今没有对自己的侵华历史进行认真反省而对其不抱有好感是一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果。

2.将下面的句子组合成一个长句，要求：保留全部信息，可以增删个别词语。

①美国总统奥巴马提出了2010 年税率调整提案。

②美国在2月27日公布了这一提案。

③美国高收入者有260 万。

④将高收入者的两项高收入税的税率提高至36%和39.6% 。

⑤今天，美国国会通过了这个提案。

答：答案：今天，美国国会通过了2月27日公布的美国总统奥巴马提出的将260万高收入者的两项高收入税的税率提高至36%和39.6%的2010年税率调整提案。

3.把下面的长句加以改写，用三个连贯的短句来表达，使意思更加容易理解。

(不可改变原意，可增减必要的词语)有关医学专家鉴于目前我国住院病人抗生素使用率比世界卫生组织在国际范围内调查得出的30%高出20%〜50%这一现象，忠告广大医务人员和患者勿再滥用抗生素。

答:答案：世界卫生组织在国际范围内调查得出抗生素使用仅为30%。

目前我国住院病人抗生素使用已高达50%〜80%。

因此，有关医学专家忠告广大医务人员和患者勿再滥用抗生素。

4.根据语意仿写。

要求比喻恰当，句式相近。

我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，就像林荫里静静反刍的卧牛；我憧憬一种生活状态，叫做___________________________________ ,答案：潇洒潇洒就似明月下舞剑的侠客就似天空中舒卷自如的云朵。

5.仿照下面的比喻形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式相同的话。

例句：人生不发返程车票，一旦出发了，绝不能返回。

（1）____________________________________________________________________________ 爱心（2）____________________________________________________________________________ 机遇参考答案：（1）（爱心）不是虚假的承诺，一旦付出了，就要真心真意。

（2）（机遇）没有通知书，一旦降临了，绝不可轻易放弃。

6.依照下面例句的句式，再写两个句子，与之组成排比句，表达一种积极的人生态度。

有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；答案：（示例）有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在苦闷中消沉。

7.根据上下文意，在横线上填上适当的句子，使内容相对，句式一致。

江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系。

比之以人物，若江南文化是眉清目秀伶牙俐齿的才女，西北文化则是粗犷豁达、驰骋沙场的武将；比之以季节，若江南文化西北文化则是；比之以宋词，若江南文化是, 西北文化则是。

答案：杂花生树、群莺乱飞的阳春大红大绿，丰硕饱满的金秋缠绵悱恻、婉约柔美的柳词铿8.根据下面文段中画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读可以使我们获得很多有益的启示。

读《三国演义》，我们可以从关羽身上感受到什么是义薄云天；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能够从保尔柯察金身上领悟出什么是生命的意义；答案：读《西游记》，我们能从孙悟空身上看到什么是嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能从林黛玉身上认识到什么是爱情的执著。

9.参照例句，以数学和英语老师的身份分别给同学写一则毕业赠言。

例句：语文老师 ---- 人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不可以有句号。

答：答案：英语老师一一人生要多想现在式、进行式、将来式，不能总想过去式。

数学老师一一人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。

10.仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写的句子形成排比，句式与示例相同。

命运是可以改变的，是否成功，就看你是否坚持；梦想是可以实现的，是否达到，就看你是否努力；人生是可以辉煌的，是否实现，就看你是否拼搏。

答：答案：家庭是随意不得的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，看你怎么教育。

11.围绕下列句中“艺术”一词，仿照下列例句再写一个句子。

诗人说，彳________________________________________________________________________________ 调。

答：答案：假如人生是一条道路，艺术就是路边的花草，没有它们，漫长的旅途就变得寂寞。

12.仿照下面的示例，请以“雨”为描写对象，写一组句子。

风，既可以给人们带来心高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落的悲悯。

答：8.根据下面文段中画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读可以使我们获得很多有益的启示。

读《三国演义》，我们可以从关羽身上感受到什么是义薄云天；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能够从保尔柯察金身上领悟出什么是生命的意义；答案：雨，既可以给人们带来润物无声的惠赠，又可以给人们带来衣单身寒的苦楚。

13.仿照下面的诗句，另写四句，要求句式基本一致，意思相关。

只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来答案：（示例一）只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还存在。

（示例二）只要明天还在，我就不会放弃，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

14.请以春蚕和孔雀为主体进行仿写。

要求句式基本相同，符合该物的特征并寄寓一定的思想或哲理。

例：蚯蚓一一开拓者，并非都惊天动地。

⑴春蚕一一（2）孔雀一一答案：（1）春蚕一一辛勤者，并非都有所企图。

（2）孔雀漂亮者，并非都人前人后一个样。

15.仿照下面这段话，另选一种花卉进行描写。

要求：句式基本一致，并运用排比、设问、拟人的修辞手法。

多么美的菊花啊！细长的白色花瓣，孤单的几片绿叶，挺立的枝茎。

是风摇着他还是他拨弄秋风呢？不过狂烈的风没能把他折断，他仍傲然地立在那里，尽管秋风曾夺去他一两片花瓣，但他还在对抗着寒风。

答： _________________________________________________________________________答案：（示例）多么清新脱俗的梅花啊！娇嫩的红白花瓣，一股细细的清香，孤削纤细的树身。

是风雪哺育了她还是她挑战着风雪？不过严寒的冬天并不能摧毁她，她傲然挺立在山的那一头，尽管冰雪压着她的枝头，但她还是在酝酿着打扮春天。

16.仿照下面的句子，选择新的喻体另写一组句子。

（不要求与原句字数相同）生活像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播洒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中迷人的音符。

答：答案：（示例一）生活像一幅画，那婉转在树林中的每一只小鸟，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那漂浮在蓝天里的每一朵白云，都是这幅画中美丽的色彩。

（示例二）生活像一条河，那行吟在汨罗江畔的孤独身影，那点燃在长城边上的抗日烽火，那挥洒在中原大地的每一滴汗水，都是这条河中生命的浪花。

17.日常生活中常见以“人体部位”为喻的词语，取义各不相同，使用恰当可以增加表达的情趣。

请参照下面提供的示例，再仿写两个句子（不能用“眉睫”）。

示例：期末考试已迫在“眉睫”。

句中“眉睫”，取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义，形容事情已经到了极紧急的关头。

答：答案：（示例）（1）儿子是妈妈的“心肝”。

句中的“心肝”，取心肝是身体极重要的器官之义，比喻儿子是妈妈最亲近、最疼爱的人。

（2）高考复习到现在，总算有点“眉目”了。

句中的“眉目”，取眉目于人体头部最上面之义，喻指事情开始有头绪了。

（3）刘备视孔明为“股肱”之臣，军国大计悉由其出。

句中的“股肱”，取股肱为人体四肢重要部位之义，喻孔明是刘备身边重要的辅助者。

（4）凭着他高明的“手腕”，终于平息了这场股市风波。

句中的“手腕”，取手腕是人体关节中极灵活的部位之义，喻其手段、本事。

18.仿照下面画线的句子，自选喻体，另写两个句子。

要求所写句子的句式与画线句相同，并能够形成排比。

我是一只蜜蜂，在祖国的花园里，飞来飞去，酿制甘甜的蜂蜜；① _______________________________________________________________________ ;我是一滴雨点，在祖国的原野上，从天而降，滋润干渴的禾苗；② __________________________________________________________________________________________ 解析：本题考查正确运用常见的修辞手法和仿写句子的能力。

考生首先要清楚画线句所运用的修辞手法（比喻、比拟），然后再按要求仿写两个句子，注意要使仿写的句子与原句构成排比。

答案：①我是一只燕子，在祖国的蓝天上，穿越千家万户，报告春来的消息②我是一株青松，在祖国的边境上，傲然屹立，维护神圣的领土19.依照示例，按要求回答问题。

学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐两条，并说明推荐理由。

（注意：①必须是比较有名的诗句；②一定要写出作者）示例：诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（陆游）理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。

诗句：理由：诗句：理由：答案：（示例）诗句——问渠那得清如许，为有源头活水来。

（朱熹）理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才不会枯竭，才思才不会间断。

它鼓励人们努力学习，不断进取。

诗句——山不厌高，海不厌深。

（曹操）理由：这个比喻可用来激励同学们永不满足，永不懈怠，永不停步，以求百尺竿头，更进一步。

20.仿照下面的例句，用“别在……别在……别在……”和“向前看……向前看……”的句式写一句语意明确，结构完整的话。

例句：别．在．树下徘徊，别．在．雨中驻足，别．在．黑暗中落泪。

向前．看．．，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向．前．看．，黑暗之后，将是一片明丽的天。

答：答案：（示例）别在幻想中沉迷，别在无奈中叹息，别在挫折中沉沦。

向前看，青春因你的奋发而壮丽；向前看，人生因你的勤奋而灿烂。