医学检验专业十三五发展建设规划

医学检验专业十三五发
展建设规划
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齐鲁理工学院
医学检验技术专业“十三五”规划
一、编制“十三五”规划的基础和条件
护理学院医学检验技术专业创建于2015年，我院建立并健全了专业课教研室。

开设了生物化学检验、寄生虫检验、临床检验仪器学、免疫学及检验、临床检验基础、血液学检验、输血技术等多门专业课程。

在学院领导的正确领导和全体教师的积极努力，初步形成了一支具有高学历高职称的师资队伍，能完成本专业全部理论课及实验课教学工作。

在未来发展及建设中，依据本专业现有基础并结合国内外同类专业的发展现状及市场对人才需求情况，提出本专业十三五发展目标规划。

二、“十三五”期间发展的指导思想与奋斗目标
（一）指导思想
医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合，在近20年内形成和发展迅速的一门多学科交叉的医学应用技术学科。

随着应用物理和化学、分子生物学、免疫技术、微电子技术、电子计算机技术及仪器分析等学科的发展，分析系统的微量化、自动化、多项目的有机组合，使医学检验技术进入了全新的时代，医学检验已由单纯的技术性工作发展成为一门具有完整体系的、独立的临床医学的分支学科。

使医学检验实验中心的建设目标和基本职责出现新的飞跃，也对现有检验学科建设体系和人才培养模式及规格提出了严峻的挑战。

（二）建设目标
为了培养出基础理论扎实，具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验专业人才，我们将按照检验医学学科建设标准来建设医学检验专业教研室，医学检验实验中心，计划在2016-2020年内新建临床检验自动化实验室、临床检验网络教学实验室，改变专业教学与检验临床脱节的现状，充分利用各教学医院先进的仪器设备资源及充足的临床标本，通过宽带互联网络，将实验室中基本技能的训练与临床实践凝聚为一体，使各个学科有机结合，资源共享，为临床检验专业提供一个现代化的实验教学的综合分析实验技术操作平台，建立适应21世纪发展需要的先进的医学检验教学基地。

（三）基本任务
医学检验专业确定培养具有坚定的医学理论和生物医学基础，熟悉有关临床知识，具有较强的外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能的检验医师的培养目标，毕业生可在各级医院、血站、防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作。

培养出社会需求的合格人才。

根据检验医学发展速度快，教材知识点老化过快的特点，以多媒体教学手段来弥补现有教材及教学方法的不足。

包括新知识点的补充、仪器的介绍、新实验方法的展示及操作过程的规范化等等。

并且在检验专业中尝试双语教学，以提高学生的外语能力。

根据专业特点，注重实验教学，以培养学生的动手能力。

并在实验教学中摸索出一套独立的完整的实验考核方法。

按照培养目标，进一步拓宽专业口径，建立临床脱落细胞学、输血技术、实验室管理、分子生物学技术等专业，办一些更能办出我们学院的特色专业。

促使我省技术人员的整体素质提高，以适应医学检验事业的发展。

并结合我学院优势申报实验室管理专业，专门培养实验室质量管理人才，适应新时代的发展需要。

三、完成“十三五”发展目标和基本任务的重点举措
（一）师资队伍
医学检验专业现有教师大多副高以上职称，但不足之处是大部分是外聘兼职教师，在教学管理以及与学生对接方面存在难度。

因此，在未来五年，重点引进高素质专职教师，并有计划地强化青年教师地培养，使教师队伍后继有人，建设一支德才兼备结构合理的检验专业教学教师队伍。

1.引进年轻骨干教师，创建一支素质高、业务强、务实、创新、凝聚力强、能战斗的教学团队师资队伍。

师资队伍达到“三高一强”（学历高、职称高、综合素质高、实践教学能力强）；结构（年龄结构、职称结构、学历结构）合理、数量合理、群体优化、质量优良、创新精神强、专兼结合、一专多能的“创新性应用型”教师队伍。

2.重视科学管理，突出“以人为本”。

建立一套教学、科研、特殊贡献在内的团队管理制度和工作量化考核指标体系，努力营造积极和谐的人际关系和良好的团队内部环境，提高团队整体精神面
貌，建立公平、公正、公开的考核机制，激发教师的工作积极性和创造性，为优秀教学团队建立和形成，提供有力保障。

（二）突现专业特色
1.创新人才培养方案，体现医学专科教育特色。

根据杜会需求，满足就业要求，合理安排教学内容；增加实用、实训课程；强化实践教学环节，提高岗位职业能力。

通过从“理论教学一专项实训一综合课程设计一实践教学”的渐进整合，促进理论与实践、知识与能力的相互渗透；同时，通过建立实训、实践课程单独考核制度，加强学生实践动手能力的考核。

2.构建“以岗位职业能力为引领”的专业教学标准。

突破传统的“三段式”课程设置，推行早期接触临床的一贯式（实训-见习-实习）医学检验技术专业课程体系，大幅度增加校内生产性实训时数和临床兼职教师参与教学的比率；创建以就业为导向、以岗位职业能力引领的课程体系和标准。

以“精简、重组”方式，全面落实“任务驱动”和“项目引导”式教学内容与方法的统一。

3.教学管理制度健全，手段先进，执行严格。

健全教研室教学质量管理监督体系，建立起规范的学校教学管理模式和机制。

本着“既重视目标管理，又重视过程管理”的思路，结合评估指标体系和学校的实际情况，修订医学检验技术专业教学管理文件，健全质量监控体系，加强教学常规管理。

将教学检查与评估列为教学管理的日常工作，建立切实有效教学质量保证和监控体系、学生评教、教师评学等制度，注重人才社会需求调研和毕业生质量跟踪调查。

（三）体现课程特色
1.坚持医学检验技术专业课程教学目标服务于专业培养目标。

按照“专业培养目标服务于人才市场需求，课程教学目标服务于专业培养目标”的原则，发挥课程在专门人才培养计划中的功能和作用，发挥课程对学生终身发展的价值，据此选择和确定了医学检验技术专业课程教学内容的框架和体系。

2.坚持构造学生知识、能力、素质三位一体。

针对医学检验技术专业职业岗位（群）的需要，将每一门课程的教学目标分解为知识目标、能力目标和实践性目标，把构造学生知识、能力、素质三位一体的原则落实到医学检验技术专业课程教学的始终。

3.坚持专业课程突出实用性、强调针对性、兼顾适应性、体现先进性。

在专业课程功能上强调“以胜任职业岗位要求为目标，以专业技术应用能力的培养为主线，实行课程设置综合化、教学内容实施化”，突出实用、实际、实践、实效，使学校人才培养与医院用人之间实现“提前培养，同步使用”。

加强实践性教学环节，提高技能训练的现代科学技术含量。

4.坚持教学手段现代化。

充分利用多媒体进行教学，全部专业课程已完善了多媒体教学课件和电子教案。

（四）教学科研
强化医学检验技术专业教师和学生的科研能力，为适应现代化医学发展的需要，教学中争取增设免疫性疾病及检验、临床细胞学、血液学检测技术、实验室基本技术等选修课，培养出适合现代
化建设的跨世纪人才。

在抓好课堂教学的同时，组织人力、物力、研制、开发电化教学软件，到2020年建设多媒体网络教学系统；每一专业学科都具有相当的科研能力，并且每年都有一定数量的论文在省级以上杂志发表。

同时加强院校之间的联系和学术交流，提高检验专业在省内外的影响及学术地位。

进一步加大科研投入力度，达到以科研促进教学的目的。

（五）教材建设
根据检验专业的具体情况选用全国统编教材，并自己编实习指导。

在教材的使用上，根据我们的实践教学经验到2020年至少要参加一至二门专业课的编写工作，担任主编或编委。

并编部分专业的实验实习指导。

创建省校级精品课程，在主编或参编教材的基础上，到2020年检验专业应该有一至两门专业课程作为省和学院的精品课程。

我们争取《生物化学检验》、《血液学检验》为学院精品课程。

承担精品课程的教师应该努力向双语教学方式发展，提高学生及教师的外语水平。

（六）实验室建设
到2020年，实验室的使用面积、实验条件、实验设备都应该得到新的改善，给学生创造良好的学习环境。

引进满足课程内容需求的实验设备，如基因扩增、白血病形态分形、细菌鉴定、分子生物学内容、细胞超微结构等方面必须有一些新的设备才能满足实验的完成。

一是购进一些新的设备，二是充分利用学院其它实验室的
设备，这样才能满足学生实验的需要，才能提高学生理论与实践相结合及动手能力。

医学检验技术专业在校领导的带领下，全体教师的共同努力下，会建设一批经验丰富的师资队伍，完善实验室及实验设备，独立完成全部理论课程及实验课程授课任务，编写出配套教材、实验指导等辅助教材。

在此基础上检验专业课进一步努力，改善实验实习条件，并通过多种渠道、多途径充实师资队伍，使师资队伍的人员结构更合理，教师的素质都舒服很大程度的提高，培养出社会人才市场所需要的合格学生。

护理学院
2016年5月4日。