专业十三五建设与发展规划
南京医科大学十三五学科建设发展规划
南京医科大学“十三五”学科建设发展规划研究生院（2016-1）一、前言学科水平的高低是高校办学水平和综合实力的最重要体现,学科竞争是大学竞争的基石。
没有一流的学科,就不会有一流的大学, 没有一流的学科,就无法培养出一流的人才,同样也不会有一流的科研成果。
因此，学校始终坚持高水平学科建设是学校工作的核心,是学校提高人才培养质量、科学研究水平及社会服务能力的关键。
继续在这一理念的引领下，同时在多年的国家重点学科、省级重点学科、江苏省优势学科以及生殖医学国家重点实验室建设取得重大进展的基础上，进一步确立“十三五”期间以建设一流学科为抓手的学科建设规划，对于在“十三五”进一步增强我校的核心竞争力，并为“十三五”后学校一流学科建设奠定更加坚实的基础。
二、“十二五”学科建设回顾（一）学科建设现状经过多年的努力，至“十二五”末，我校学科建设已基本形成国家级、省级和校级重点学科协调发展的学科体系。
在国内，主要学科已达一流水平，在国际上，个别优势学科已具有较强的竞争力，与此同时，一批国内一流、国际知名的学科带头人队伍已基本形成。
目前，在传统学科领域：公共卫生与预防医学进入国家一级学科水平评估前3名，口腔医学、基础医学和护理学三个学科分别进入国家一级学科水平评估前6名、前7名和前10名，临床医学在国家一级学科水平评估中排名18，由第三轮国家一级学科水平评估中排名前60%进入前40%；内科学（心血管病）、劳动卫生与环境卫生学和药理学三个学科为国家重点学科，病理学与病理生理学为国家重点学科培育学科；公共卫生与预防医学、基础医学、临床医学和口腔医学连续两轮入选江苏省高校优势学科；药学、特种医学和护理学三个学科为江苏省一级重点学科。
在新兴学科和交叉学科领域：在以ESI学科排名为标志的学科领域，临床医学、药理学和毒理学、生物学和生物化学、神经科学和行为学、分子生物学和遗传学五个学科进入ESI学科排名全球前1%；我校心血管病转化医学协同创新中心作为江苏省首批协同创新中心获批立项建设，同时，培育建设江苏省肿瘤个体化医学协同创新中心。
工程学院十三五专业建设与发展规划
福建工程学院“十三五”专业建设与发展规划为进一步推动学校优化专业结构，强化办学优势和特色，提升专业设置与产业发展的契合度，根据《教育部关于普通高等学校本科专业设置管理规定》、《教育部国家发展改革委财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》、《福建省教育厅福建省发展和改革委员会福建省财政厅关于开展普通本科高校向应用型转变试点工作的通知》、《福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》和《福建省教育厅关于加快普通高等学校本科专业结构调整优化的指导意见》精神，按《福建省教育厅关于做好普通本科高校“十三五”专业建设与发展规划编制工作的通知》（闽教高〔20XX〕3号）要求，结合学校发展实际，特编制本规划。
一、学校办学定位与发展目标（一）办学定位办学类型定位：区域性的高水平应用技术型大学。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。
学科发展定位：以工为主，工管结合、工文渗透、工管文理经法艺等多学科协调发展。
人才培养目标定位：培养笃志求真、诚实守信、勤奋耐劳、勇于创新的应用技术型高级专门人才。
服务面向定位：立足福建，面向基层，贴近行业，服务社会。
（二）发展目标完成学校更名“大学”的各项准备，实现从新建本科高校向以增强学生创新创业能力为核心的新型应用技术大学转变，在优势学科领域培育并力争建设博士学位授权点，2020年基本建成国内高水平的示范性应用技术型大学。
二、专业建设基本情况（一）数量与结构始终坚持走应用型人才培养和以工为主、多学科协调发展的办学定位与发展思路。
构建了“大机电、大土木”学科优势，截止20XX年底，本科专业达50个，全日制本科在校生25400多人。
其中工学32个、管理学7个、文学5个、理学1个、经济学1个、法学2个、艺术学2个。
工学专业占64.00%，工学类学生占70.79%，是福建省工学类专业比例和工学类在校生比例最高的本科高校。
进一步完善了我校以工为主、工、管、文、理、经、法、艺等多学科协调发展的专业体系。
“十三五”教师专业发展规划
“十三五”教师专业发展规划一、规划背景随着教育事业的不断发展和社会进步的需要，教师在教学工作中扮演着举足轻重的角色。
然而，当前我国教师队伍整体素质还有待提高，教师专业发展亟待加强。
因此，制定“十三五”教师专业发展规划，对于提高教师的专业水平，推动教育事业的发展具有重要的意义。
二、总体目标在“十三五”时期，建立健全教师专业发展体系，促进教师不断提升专业素养，实现高素质教师的培养和发展，为建设教育强国提供有力的人才支持。
三、具体措施1.完善教师培训机制（1）建立覆盖不同层次、不同类型教师的培训体系，加强对新进教师和中青年教师的培训，提高教师的专业水平。
（2）开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，不断拓展教师的视野和能力。
（3）建立教师培训质量评估制度，促进培训成果的落地和应用。
2.加强教师评价机制（1）建立科学的教师绩效评价体系，突出教学能力和专业素养的评价指标。
（2）开展同行评课活动，促进教师间的互相学习和提高。
（3）重视教师的自我评价和反思能力，鼓励教师定期进行自我评估，发现不足并及时改进。
3.推动教师发展智能化（1）积极推动信息技术在教学中的应用，提高教师信息化水平和授课效果。
（2）倡导教师开展跨学科教学，促进不同学科的融合和发展。
（3）支持教师进行教学实践研究，鼓励教师积极参与科研项目，提高教学实践能力。
4.强化师德建设（1）加强教师职业道德培训，培养教师的责任感和使命感。
（2）强化教师的师德监督机制，建立教师师德档案，公开教师的师德评价结果。
（3）鼓励教师参与社会公益活动，传播正能量和社会正气。
5.促进教师终身学习（1）建立教师终身学习机制，鼓励教师积极参加各种培训和进修课程。
（2）设立教师职业发展基金，资助教师进修和学习，提供多样化的学习资源和支持。
（3）建立教师专业发展档案，记录教师的学习和成长历程，鼓励教师不断学习和进步。
四、实施路径1.政策支持：制定相关政策法规，落实各项教师专业发展措施，确保规划的有效实施。
白城师范学院十三五XXX学科建设规划及实施方案-白城师范学院文
白城师范学院“十三五”文艺学学科建设规划及实施方案（2016-2020）文艺学是以对文学艺术的批评与理论实践活动的研究为基本内涵的理论学科，故又称文艺理论或文学理论。
它以马克思主义理论为指导，多学科多方法的概括和阐释文学艺术的本质及创作、欣赏与发展的基本规律，是整个文艺研究的抽象形式和理论形态，为文学批评和文学史的研究，乃至整个文学艺术的人类审美文化的研究提供理论基础。
“十二五”期间，文艺学学科取得显著成绩，但也存在诸多问题，为了更好地推进本学科的发展，根据《白城师范学院“十三五”事业发展规划（2016-2020年）》《白城师范学院“十三五”学科建设发展规划》，结合我院学科建设和发展实际，特制定本规划和实施方案。
一、“十二五”期间文艺学学科建设总体回顾（以本学科硕士学位授权点申报基本条件为观测点,深入挖掘师资队伍、研究方向、研究成果、科教融合、学术环境等方面的申硕优势与差距）（一）科学设计，稳步发展根据学校出台的《白城师范学院“十二五”学科建设规划》，文学院拟定了《文学院“十二五”学科建设规划》，明确提出了“十二五”文艺学学科建设的目标：以各研究方向建设为依托，整合整个学术团队的研究特色，发挥各研究方向的专长，本着“交叉研究、相互促进”的原则，力争在建设期内在本学科建设方面达到如下目标：在建设期内力争使“文艺学”学科列入吉林省重点建设学科，为该学科获得硕士点奠定基础。
加大力度建设“草原文艺现象与民俗美学”与“东北文艺现象与思潮”两个研究方向，培育特色，坚持以学科建设为主线，以申硕为目标，形成在吉林省本学科内的领先优势。
“十二五”期间，经过多方努力，文艺学课程校级优被评为校级级优秀课程，文艺学获批为校级优势特色重点学科，学院充分发挥科研平台的聚合作用，获省级专项资金75万元，建设了文艺学研究室，购入1万余册图书，添置了若干办公设备和学科建设所需设备，完善了文艺学研究的基础设施。
（二）学科队伍，实力提升“十二五”期间，文艺学学科队伍不断壮大，实力显著提升。
计算机应用技术专业十三五专业建设规划
计算机应用技术专业“十三五”专业建设规划根据2014年04月17日国家发展和改革委员会召开的全国“十三五”规划编制工作电视电话会议的指示精神，按照强化全球视野和战略思维的总体要求，在我校升本工作逐步落实的积极背景下，积极推进专业发展与教学改革。
坚持以学生为本，以就业为导向的治学方针，为了使“十三五”期间计算机应用技术专业的发展更加适应时代要求和保持专业竞争力，使毕业生更加符合专业人才岗位要求，现对计算机系计算机应用技术专业拟定如下的专业建设规划。
一、专业建设现状（一）专业建设的背景信息技术产业是我国面向二十一世纪生存发展的战略性产业，它是促进经济社会协调发展、加快实现现代化的必然选择。
电子信息产业是一项新兴的高科技产业，近十年来，始终保持着快速增长态势，成为我国经济建设的增长点，根据工业与信息化部分析，我国电子信息产业将进入发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，前景十分广阔。
未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；新兴通信业务（如数据通信、多媒体、互联网、物联网、电话信息服务）等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业（如网络游戏、动漫设计）等。
目前，信息技术支持人才需求中网络管理与信息安全、设备维护与顾客服务、软件开发与硬件维修以及系统配置、监控系统等人才最为短缺。
同时，人力资源和社会保障部也通过对全国40个城市的1.8万户企业和个体工商户进行的劳动力需求调查，发布了“企业岗位、专业人才需要排行榜”，榜单显示，目前企业急需的前10类专业人才依次是营销、机电、计算机、工商管理、经济、会计、机械自动化、法律、国际经贸、电子通讯。
另外，据调查分析，计算机IT类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见，不仅信息产业需要大量的IT人才，其他各行各业对IT人才的需求也在不断增加，尤其是软件开发、网络技术、信息安全与管理、网站设计、电子商务、平面设计以及动漫设计等类的需求将有强劲的上升趋势。
职业技术学院十三五专业建设规划
职业技术学院十三五专业建设规划XXX“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。
专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。
17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。
“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。
主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。
“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。
学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步进步。
“十三五”专业(群)建设规划
学院“十三五”专业(群)建设规划为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。
一、“十三五”专业建设成效“十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。
（一）专业品牌大幅提升学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。
专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。
“智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省自动控制高技能人才培养培训基地”。
学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。
（二）教学条件明显改善。
初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。
（三）课程改革成效显著为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。
重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件978项，教学资源容量达到20GB;项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划
某某学院“十三五”学科专业建设发展规划某某学院“十三五”学科专业建设发展规划（2016-2020年）旨在全面贯彻国家和省级教育改革和发展规划，进一步提升学院的综合实力，按照市场需求为导向、以工为主、文理管结合的总体思路，增强优势、突出特色、合理布局、协调发展的建设原则，制定学科专业建设发展规划。
一、发展现状及面临形势一）发展现状1.学科专业规模逐步扩大。
在“十二五”期间，学院坚持以学生为中心的办学理念，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，学科专业建设有了很大发展。
现有专业由“十二五”初的XX个发展到“十二五”末的XX个，其中理工类专业占XX%，文管类专业占XX%。
2.学科专业特色更加鲜明。
学院积极推进特色办学改革和探索，构建具有学科专业特色的人才培养体系，确立了人才培养总目标：即培养“适应能力强、创新精神强、创业技能强”的特色实用人才。
现有1个省级重点培育专业、2个某某省战略新兴产业专业、5个校级重点培育专业，工学学科成为学院专业建设群的主体。
3.人才培养模式进一步优化。
学院积极探索特色人才培养模式，构建了特色人才培养体系；挖掘专业资源优势，开发和设置特色课程；大力开展第二课堂特色活动，创新和完善以“工学结合”为重点的“611”（专科专业“411”）人才培养模式。
以上发展现状为学院制定“十三五”学科专业建设发展规划提供了基础和保障。
二）面临形势1.市场需求变化。
随着社会经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化。
学院需要及时调整专业设置，满足市场需求。
2.学科交叉融合。
随着学科交叉融合的趋势不断加强，学院需要加强学科交叉融合，培养具有跨学科能力的人才。
3.高等教育国际化。
随着全球化的发展，高等教育国际化已成为趋势。
学院需要积极拓展国际化合作，提高人才培养质量和国际竞争力。
以上面临形势提醒学院需要及时调整专业设置，加强学科交叉融合，积极拓展国际化合作，以适应时代的发展和市场的需求。
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××专业“十三五”建设与发展规划
（模板）
一、“十二五”期间专业建设的基本情况及存在的主要问题
（一）基本情况
系统梳理与总结“十二五“期间专业建设各项工作的主要进展和标志性成果，提炼基本经验，包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学
改革、实践教学、教学管理、教学效果等情况。
（二）存在的主要问题
……
二、“十三五”期间专业建设与发展的总体思路
（一）指导思想
……
（二）基本思路
……
（三）发展目标
1.总体目标
……
2.具体目标（如规模目标、结构目标、分类管理目标、工作机制目标等，要求有指标性的、可衡量的量化目标）
一一列出培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等方面的具体目标
三、“十三五”期间展专业建设与发展的重点任务和具体措施
1．主要任务
根据专业发展与建设的基本思路、总体目标和具体目标，一一列出专业五年建设与发展需要重点完成的任务（包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等）。
2．具体措施
根据专业发展与建设的具体目标和重点任务，一一列出实现专业发展与建设具体目标和重点任务的具体措
施。
具体措施必须落地，要求可操作、可实现、可评估。
四、实施保障
列出要完成专业建设与发展规划目标和任务所需要的相关保障，包括组织保障、制度保障、资源保障等。