阅读理解：乌鸦喝水

合集下载

三年级下册《伊索寓言》语文阅读考核试卷及答案

三年级下册《伊索寓言》语文阅读考核试卷及答案一、阅读理解1. 请简述《伊索寓言》是什么？《伊索寓言》是一本包含了许多寓言故事的作品，由古希腊作家伊索创作。

这些寓言通过动物的行为和对话来传达一种道德教育的目的。

2. 请根据以下寓言故事回答问题：寓言故事1：《乌鸦喝水》一只口渴的乌鸦找到了一个装满水的瓶子，但嘴巴太短无法直接喝到水。

它聪明地找到一块小石头，将石头放入瓶子中，水面上升，乌鸦就能够喝到水了。

问题：乌鸦是如何解决喝水的问题的？答案：乌鸦找到一块小石头，将石头放入瓶子中，水面上升，乌鸦就能够喝到水了。

寓言故事2：《螃蟹与其母亲》一只小螃蟹责备它的母亲腿脚不利索，母蟹听后感到很伤心。

后来，小螃蟹意识到自己的腿脚也不利索，于是向母亲道歉。

问题：为什么小螃蟹向母亲道歉？答案：小螃蟹意识到自己的腿脚也不利索，所以向母亲道歉。

3. 请根据寓言故事回答问题：寓言故事3：《狼与小羊》狼想吃掉小羊，于是找了很多借口。

小羊一一辩驳，最后狼无言以对，只好离去。

问题：为什么狼最终无法吃掉小羊？答案：小羊一一辩驳，狼无言以对，最终无法吃掉小羊。

二、写作题请你根据自己的理解，选择一则寓言故事，写一篇100字左右的读后感。

读后感：《猴子与鱼》这个寓言故事告诉我们，每个人都有自己的特长和优势，我们应该珍惜并发挥自己的长处。

就像猴子和鱼一样，猴子擅长爬树，而鱼擅长游泳。

当猴子要求鱼爬树时，鱼感到很困扰，因为它并不擅长这项技能。

最后，猴子意识到了自己的错误，并与鱼和睦相处。

这让我明白，我们应该尊重和接纳他人的不同，不要期望每个人都像我们一样。

以上是三年级下册《伊索寓言》语文阅读考核试卷及答案的内容。

希望对你有所帮助！。

一年级浙教版语文下学期阅读理解重点知识练习题含答案

一年级浙教版语文下学期阅读理解重点知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、我会读短文，也会完成练习。

聪明的乌鸦乌鸦喝水的故事一流传开，很多动物都不服气。

他们想方设法要难倒乌鸦。

这天，松鼠也来找乌鸦，他拿出一把榛子，请乌鸦吃。

围观的动物们想：榛子的壳硬邦邦的，乌鸦能弄开吗？乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子，来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中，一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子，可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉来，喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。

看到这一切，大家纷纷叫好，松鼠也不得不认输，承认乌鸦的确很聪明。

1．读一读，连一连。

想方不慌纷纷叫好设法不忙2．乌鸦是用什么方法吃到榛子的呢？用“”画出相关语句。

3．根据短文内容进行判断。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）大家看到乌鸦吃榛子的过程后，大家纷纷叫好。

（______）（2）小松鼠还是不服气，想办法再来难为乌鸦。

（______）二、读儿歌，答问题。

（教师不读儿歌）尾巴歌狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。

袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。

老鼠尾巴细又长，看到猫儿快快逃。

小狗尾巴前后摇，看到主人忙问好。

1．这首儿歌一共有________句话。

2．儿歌写了_________种动物的尾巴，请用“○”把这几种小动物的名字圈出来。

3．小动物们的尾巴各有什么特点？请你连一连吧！前后摇细又长大又硬真不小4．我还知道_________（动物）的尾巴是______（什么样）的。

三、阅读理解。

小壁虎借尾巴（节选）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

《乌鸦喝水》一年级语文原文及教案

《乌鸦喝水》一年级语文原文及教案《乌鸦喝水》一年级语文原文及教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《乌鸦喝水》一年级语文原文及教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【原文】一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。

找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。

可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。

这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。

于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。

可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。

乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。

它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。

乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。

细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。

“有办法了，这下我能喝到水了。

”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。

它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。

随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。

他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

一年级语文《乌鸦喝水》教案教学目标：1、学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。

2、了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。

能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。

教学重难点：1、朗读、感悟课文。

2、明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。

教学准备：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，以乌鸦图片、水瓶图片为背景的生字卡片。

乌鸦喝水阅读理解及答案

乌鸦喝水阅读理解及答案乌鸦喝水一个炎热的夏天，乌鸦出门旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它想找口水喝，歇一歇，可怎么也找不到一滴水。

这时，迎面飞来一( )花喜鹊。

乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊说：“这儿有一( )井，只是井很深，得想个办法才能喝到。

”乌鸦说：“这个，我有经验。

” 它心想：以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丢些小石子，水就涨上来了……乌鸦来到井边看，井果然很深。

于是，它衔来石子，一( )一( )丢进井里，一直忙到太阳下山，井水也没涨上来。

它叹息道：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”1．在括号里填上合适的量词。

2．给画线的字选择正确的读音，用横线标出来。

口干(gān gàn) 得想个办法(dé de děi)3．写出下列词语的`反义词。

深—( ) 干燥—( ) 涨一( )4．乌鸦的“经验”是什么？在文中用横线画出来。

5．乌鸦的老办法为什么不管用了呢？________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________6．读了这个故事你有什么感受？________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________参考答案：1．只口块块2．gān děi3．浅湿润落4．以前我喝瓶子里的水，瓶子也是很深的，但丢些小石子，水就涨上来了。

5．因为条件发生了变化，原先是一只瓶子，瓶子很小，投石子会使水位升高，但现在是一口井，很大，还投石子，虽然水位也会升高，但那是非常慢的。

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案《乌鸦喝水》是一班级上册的一篇课文，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想方法，就能得到解决。

教育我们遇到问题要仔细观看、认真思索。

我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》课文原文一只乌鸦口渴了，处处找水喝。

乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。

但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

怎么办呢？乌鸦观察旁边有很多小石子，想出方法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水慢慢上升，乌鸦就喝着水了。

____________________本文依据《伊索寓言》改写。

【篇二】部编版一班级上册语文《乌鸦喝水》教案【教学目标】一、学问与技能1.熟悉11个生字和1个偏旁，会写5个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。

二、过程与方法通过朗读并结合生活阅历体会遇到困难想方法解决的道理。

三、情感态度和价值观通过学习,使同学懂得遇事要动脑筋,想方法。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】懂得遇到困难，应仔细思索、乐观想方法解决的道理。

【教学方法】沟通法、阅读法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.老师出示相关图片。

同学们，你们熟悉这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。

）2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却非常聪慧，今日，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去熟悉一只聪慧的乌鸦。

（板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

部编版八年级语文上册季末试题及答案详解

部编版八年级语文上册季末试题及答案详
解
一、阅读理解
1. 阅读下面的文字，回答问题。

文章一：《乌鸦喝水》
乌鸦口渴了，飞到一口井边去喝水。

它试了试，乌鸦的嘴巴够不着水面。

乌鸦觉得很头疼，它又想到了一个办法，它把一块石头扔到井里，水面就升高了。

它又试了试，这一次，乌鸦的嘴巴正好够着水面了。

乌鸦开心地喝了一口水，就飞走了。

1. 乌鸦为什么觉得头疼？
2. 乌鸦是如何解决喝水问题的？
3. 乌鸦最后的心情如何？
文章二：《小猪的家》
小猪有一间漂亮的小房子，它的家在一个小山坡上，周围有很
多花草树木。

每天，小猪都会给自己的家打扫卫生，它很喜欢自己
的家。

有一天，一只大灰狼来到了小猪的家门口，想吃掉小猪。

小
猪吓得大声喊救命，它的邻居们听到后都来帮助小猪。

它们一起合力，把大灰狼赶跑了。

从那以后，小猪更珍惜自己的家，它觉得自
己的家最安全、最温暖。

4. 小猪为什么喜欢自己的家？
5. 小猪的邻居们是如何帮助它的？
6. 小猪对自己的家有什么感受？
1. 乌鸦觉得头疼是因为它的嘴巴够不着水面。

2. 乌鸦解决喝水问题的方法是把一块石头扔进井里，使水面升高，然后就够着水面了。

3. 乌鸦最后感到开心。

4. 小猪喜欢自己的家是因为它漂亮，并且周围有很多花草树木。

5. 小猪的邻居们听到它的呼救后，一起合力赶跑了大灰狼。

6. 小猪对自己的家感到最安全、最温暖。

三年级阅读试卷【含答案】

三年级阅读试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项是正确的阅读方法？A. 默读B. 速读C. 跳读D. 所有以上选项2. 阅读理解的主要目的是什么？A. 识别单词B. 理解文章大意C. 记忆信息D. 分析语法结构3. 下列哪个策略可以帮助提高阅读理解能力？A. 多读小说B. 增加词汇量C. 练习快速阅读D. 所有以上选项4. 阅读理解中的“推断”是指什么？A. 根据文章内容猜测词义B. 根据文章内容预测结果C. 根据文章内容做出判断D. 所有以上选项5. 下列哪个技巧可以帮助学生更好地理解文章？A. 制作思维导图B. 记笔记C. 重复阅读D. 所有以上选项二、判断题（每题1分，共5分）1. 阅读理解只需要理解文章的字面意思。

（×）2. 提高阅读速度会降低阅读理解能力。

（×）3. 阅读理解能力与词汇量有直接关系。

（√）4. 阅读理解能力是天生的，无法通过练习提高。

（×）5. 阅读不同类型的文章可以帮助提高阅读理解能力。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. 阅读理解包括词汇理解、句子理解和篇章理解三个层次。

2. 提高阅读理解能力需要增加词汇量、练习阅读技巧和培养阅读兴趣。

3. 阅读理解的策略包括预测、推断、总结和批判性思维。

4. 制作思维导图可以帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

5. 阅读理解能力的提高需要长期坚持和不断练习。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述阅读理解的重要性。

2. 请列举三种提高阅读理解能力的策略。

3. 请解释“推断”在阅读理解中的作用。

4. 请简述如何通过阅读不同类型的文章来提高阅读理解能力。

5. 请解释为什么制作思维导图可以帮助学生更好地理解文章。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请根据以下文章内容，回答问题。

文章：《小猫钓鱼》问题：小猫为什么一条鱼都没钓到？2. 请根据以下文章内容，回答问题。