语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》教案与教学设计
最新语文S版三年级语文下册语文百花园五ppt课件(公开课优质教学课件)
塞下曲 [唐 ] 卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
卢纶：（739—799），字允言，
今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人， 大历十才子之一。著有《卢户部诗 集》。
《塞下曲》“塞”是边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲，描写
语文（S）四年级下册-教学设计-教案 15 舞动的北京
揭晓：公布、发表。 人头攒动：许多人拥挤在一起晃动。 韵味：情趣、趣味。 主旨：主要的意义、用意和目的。 浑然一体：融合成一个整体，形容完整 不可分割。 不约而同：事先没有商量，彼此的行为 或言论完全一致。
3．自由练习朗读课文。
三 、品读课文、理解感悟
1. 展示北京申奥成功系列图片。
设计说明
图片的直观展示拉近了学 生与奥运的距离，调动了积极 性，使学生顺利走进文本的氛围 之中。
（展示课件第三屏）
2. 是什么场面如此激动？如此振奋？
（2001 年 7 月 13 日北京申奥成功）
3. 你对奥运会有哪些了解？ 1 2
学生汇报交流搜集的信息。 随着申奥的成功，奥运会徽就成为 本届
● ●
将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。 按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
●
●
先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
评一评谁的故事讲得最生动。
称呼： 问候语 正文
祝福语
署名
日期
给“小萝卜头”写一封信 “小萝卜头”是那样懂事，那样可爱。你有 什么话想对“小萝卜头”说吗？请你给他写一封
天下兴亡，匹夫有责：天下大事的兴盛、灭亡， 每一个老百姓都有义不容辞的责任。
照样子，将句子写具体。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园五ppt课件(公开课优质教学课件)
精忠报国：出自中国历史人物南宋爱国将领岳
飞的典故。它指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
忧国忧民：为国家的前途和人民的命运而担忧。
名垂青史：把姓名事迹记载在历史书籍上。形容
功业巨大，永垂不朽，名声永留史册。
天下为公：天下是公众的，天子之位，传贤而不
传子，后成为一种美好社会的政治理想。
治国安邦：治理国家，使之太平、安定。
了什么？ 屏） 道知春亭畔已是”——（生读）“座无隙地！ 女孩子……”（师引）“也有些孩子——（生 读）大概是……”（师引）“湖面”——（生
读）“无数坐满儿童……”
（二）引读第 4 自然段。 （三）讲读第 5、6 自然段。 过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉 澜堂的院落里，她看到了什么？ 1. 指名读第 5 自然段。 交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？ （展示课件六至十三屏）
以“只拣儿童多处行”来结
束全文，既落实了教学重点，又 能首尾呼应。
行”，是永远不会找不到春天的！
2.你能把句子换个说法，不改变原意吗? 学生练习，并且读句子。
通过阅读冰心奶奶的作品来走
进她的内心，体会她那颗关怀少 年儿童的拳拳爱心。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-2 只拣儿童多处行
入‘不拒细流’的大海”。冰心老人爱海，冰 心老人就是大海！ 她辽阔、 深邃、 温馨、 博大。 ） 教师朗读冰心小诗。 2. 同学们，老师也希望你们在课后，能多我国的体育健儿ຫໍສະໝຸດ 北京奥运会上取得了前所未有 的成绩。
塞下曲 [唐 ] 卢 纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
卢纶：（739—799），字允言，
今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人， 大历十才子之一。著有《卢户部诗 集》。
语文S版三年级下册语文百花园五 教案
在课内外，我们已经读了许多像《小英雄王二小》《珍贵的教科书》这样的革命故事。让我们各自再搜集一个，开一个故事会，一起接受一次革命精神的洗礼吧。
2.方法指导
（1）将搜集的故事读熟，把故事的要点记下来。
（2）按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地方讲具体。
（3）先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。
（4)评一评谁的故事讲得最生动。
4.例子
生1：刘胡兰（1932年－1947年1月12日），原名刘富兰。山西省文水县云周西村人。1945年进中共妇女干部训练班，1946年被分配到云周西村做妇女工作，并成为中共候补党员。1946年12月21日，刘胡兰参与暗杀云周西村村长石佩怀的行动。当时的山西省国民政府主席阎锡山派军于1947年1月12日将刘胡兰逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，时年15岁。随后，刘胡兰被中共晋绥分局追认为中共正式党员。
生4：杨靖宇是我党我军优秀的高级军事指挥将领。他原名马尚德，字骥生。1905年出生，1926年加入中国共产主义青年团，1927年6月加入中国共产党。1936年7月，任中共南满省委书记、东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路军总司令兼政治委员等职。他率部长期转战于长白山麓、松花江、鸭绿江畔，活动足迹遍及30个县，是我国的英雄。
____________教室。
（1）小华做体操。
（2）小鱼船浮在湖面上。
三、读读背背
1.朗读诗歌，认识作者。
卢纶（739-799年）字允言，今保定涿州市卢家场村人。唐代诗人，大历十才子之一。著有《卢户部诗集》。
2.朗读诗歌，了解创作背景。
这首诗写于卢纶的人生和仕途都极为不顺时。早年间他多次应举不第，后经元载、王缙等举荐才某的管职。朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。这是卢纶边塞生活的开始，在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞诗。
语文S版二年级语文下册：《语文百花园五》教学设计
语文S版二年级语文下册：《语文百花园五》教学设计第一课时本课研究内容包括“___畅游”、“读一读”和“我的采集本”。
我们带着好奇心来到语文百花园，相信会有很多收获。
在“___畅游”环节中，我们先进行“玩玩说说”游戏，通过识别汉字的读音和结构，将汉字进行分类。
然后进行“连一连”游戏，将动作和名称的词语进行连线，锻炼我们的语言表达能力。
最后，在“读句子”环节中，我们自由阅读句子，发现带有相反意思的词语，提高了我们的词汇量和阅读理解能力。
在“我的采集本”环节中，我们了解了古代年幼取得优秀成就的故事和古诗，并将自己知道的内容采摘到采集本上。
第二课时本课研究内容是“说话写话”，我们将以“爸爸的生日”为话题展开讨论。
首先，我们观察图画，理解其中的内容，然后进行小组合作，互相交流自己对图画的理解和收获。
接着，我们将自己的想法和感受用语言表达出来，锻炼我们的口语表达能力。
最后，我们将自己的想法和感受用文字表达出来，提高我们的写作能力。
通过这些训练，我们将培养自己的研究兴趣和语文综合能力，体验自主、合作、探究的研究方式，提高自己的语言表达能力和思维能力。
第三课时本课的研究内容是口语交际中的“道歉”。
首先，老师提出了三个问题，让同学思考和回答。
然后，小组合作讨论爸爸为什么还不回来的原因，并推荐一位表现最好的同学到班上分享。
最后，老师引导学生进行情景交际，让同学们认真观察画面和对话，想象情节并演出。
在情景交际中，老师要求同学们态度大方，语言诚恳，并认真观察画面和对话，把情节生动地说出来，再演一演。
同学们可以分组合作，互相评价，最后评选出最佳表演者和最佳口才者。
通过这样的研究，同学们可以提高口语表达能力，学会在日常生活中得体地表达自己的意见和情感，并且更好地理解和沟通他人。
语文百花园五_教案
语文语文（（S 版）教学设计教学设计教 材：语文（S 版）二年级上册课 文：语文百花园五 板 块：教学设计—教案设计思路设计思路：：百花园包括四项内容：语海畅游（读词语，侧重轻声的读法；认识数字大写；区别同音形近字；积累成语）、读一读、我的采集本（采集俗语）和语文大课堂（办手抄报）。
教学以课标为指导，结合本次百花园特点和学生实际情况，以指导学生读准轻声、学习数字大写为重点，通过学生的观察、比较，区分同音形近字，学会正确使用；培养学生养成积累好词佳句的习惯，并学习运用；通过阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感；参与实践活动，学习与人合作、交流，分享合作的快乐。
本设计力求体现以下思路：1. 发挥语文百花园形式多样，内容开放的特点，运用多种方法，使学生在轻松愉快的气氛中学习，提高学生学习兴趣。
2. 创造性地使用教材，整合积累成语、轻声练习、学习数字大写汉字、正确使用形近字为一体，拓展想象空间，进行听说读写训练。
3. 体现大语文的教学观，教学中把语文与数学结合，课内与课外结合，个人学习与小组合作学习结合。
4. 重视学生的养成教育，鼓励学生学好普通话，养成主动积累，与人合作的好 习惯。
教学目标教学目标：：1. 在具体的语言情境中，学习积累运用成语；通过示范和练习，读准重叠式名词、复合式合成词等类词中的轻声；结合具体情景，通过观察、比较，能正确使用同音形近字；整合语文课与数学课，认识人民币面额大写数字。
2. 朗读短文，体会人与动物和谐相处的情趣。
3. 鼓励学生收集、积累、运用俗语，丰富积累，养成主动学习的好习惯。
4. 结合单元重点，整合课内外的联系，通过相互合作，培养学生的综合实践能力。
重难点分析重难点分析：： 教学重点教学重点：：学习轻声词语的读法，开展保护环境的语文综合实践活动。
教学难点教学难点：：认识大写数字。
课前准备课前准备：：1.2.3.4.课时安排课时安排：：教学过程教学过程：：教学过程设计说明第一课时第一课时一、创设情境创设情境，，导入新课导入新课1．教师谈话：今天，我们一起走进“语文百花园五”（板书），去感受、去采集、去收获。
最新语文S版五年级语文下册《语文百花园三》教案(教学设计、说课稿)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本单元五篇课文歌颂的都是巾帼英杰。
在百花园教学中应引导学生结合课文内容总结怎样才能鲜明地表现人物的形象和精神，并引导学生学会运用于阅读平台和写作中。
设计上体现以下几点：1.总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
2.培养学生乐于表达，善于表达的兴趣，提高学生口语交际能力。
3.言为心声，引导学生学会表达自己的真实感受。
教学目标：1.通过句式转换，复习“把”字句和“被”字句。
2.通过学习拓展与交流，总结复习本单元抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法。
3.通过本次的课外阅读，再次让学生复习运用抓住人物的主要事迹来表现人物的形象和精神的表达方法，感受女主人的镇静。
4.通过“积少成多”，让学生阅读并背诵《对酒》。
5.通过交流“个性与性别”的活动，培养学生口头语言表达的能力，并树立男女半边天的思想。
6.通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，培养学生尊敬女性的思想。
重难点分析：教学重点：交流、总结本单元的阅读收获，并能运用于阅读与写作中。
教学难点：习作——写写自己的故事。
课前准备：多媒体课件教学步骤：（二）自由朗读短文，要求：把字音读正确，把句子读通顺。
1．默读，思考：短文通过讲了一个什么故事来突出女主人镇静的品质。
浏览全文，把描写女主人语言和神态的句子用横线画出来，并想想，你从中体会到了什么？把自己喜欢的句子多读几遍。
2.拓展交流：读了这个故事，你有什么想法？三、学习“积少成多”（一）出示诗歌。
（二）学生自由朗读诗歌数遍。
（三）指名朗读诗歌并相机指导朗读。
（四）说说你对诗的理解。
（五）有感情地朗读。
四、作业布置（一）背诵《对酒》。
小学语文S版三年级下册《语文百花园五》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、让学生更好地了解、认识人间的爱,培养学生的爱心、同情心;
2、培养学生善于与人相处,与人交流,与人合作的精神;
3、培养学生的口语交际能力,如勇于发言,积极参与讨论,善于倾听,善于与人沟通的能力。
2学情分析
本次课堂教学的对象是小学三年级的学生,这个年龄段的孩子自我意识强,通常只关注到别人的缺点,喜欢向老师打小报告,却忽略了别人的优点,不善于从别人的长处中小学经验;在与同伴交流的过程中,不善于完整有序地与人讲述,不善于倾听他人讲述。
通过本次课,希望能给他们一点启示,让他们在觉得自己都是长处的同时,也关注他人的长处,并学会与人进行有
效交流,提高口语交际能力。
3重点难点
让学生通过讲述、通过倾听有关真情的真实事例,深刻认识人间的爱,从而学会关爱他人。
激发学生对口语交际的兴趣,学习口语交际的方法,并能采用多种方法进行口语交际。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、让学生更好地了解、认识人间的爱,培养学生的爱心、同情心;
2、培养学生善于与人相处,与人交流,与人合作的精神;
3、培养学生的口语交际能力,如勇于发言,积极参与讨论,善于倾听,善于与人沟通的能力。
4.1.2学时重点
让学生通过讲述、通过倾听有关真情的真实事例,深刻认识人间的爱,从而学会关爱他人,提高口语交际的能力。
4.1.3学时难点
激发学生口语交际的兴趣,学习口语交际的方法,并能采用多种方法进行口语交际。
4.1.4教学活动。
(语文S版)二年级语文下册第五单元《语文百花园五》教学设计
（4）课堂实践：组织学生进行观察、讨论、创作等活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
（5）课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点，为学生课后复习提供指导。
3.教学评价：
（1）采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习兴趣。
3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，通过实例分析，让学生理解修辞手法在文中的作用，并学会运用到自己的表达中。
4.教师引导学生关注课文中的观察细节，让学生学会观察大自然，发现生活中的美。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个自然景物进行观察和描述，如花朵、小草、树木等。
3.教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学的知识，观察身边的自然景物，并用自己的话进行描述，激发学生的创作热情。
4.教师对本节课的教学进行反思，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达力和创新能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们利用课余时间，选择一个自然景物进行观察，如公园里的花坛、家里的绿植等。在观察过程中，注意运用本节课所学的比喻、拟人等修辞手法，尝试用生动、形象的语言进行描述。
作业布置要求：1.作业内Βιβλιοθήκη 要结合课堂所学，注重实践性和创新性。
2.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
3.鼓励学生主动思考、积极参与，培养良好的学习习惯。
4.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
5.学生在情感态度与价值观方面，正处于成长关键期，需要教师在教学中渗透德育教育，引导学生树立正确的价值观。
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语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园五
块：教学设计—教案
设计思路：
在语文综合知识的学习及技能的培养中，实践自主、合作、探究的学习方式，把学生目之所及、耳之所闻、身之所感的语文物质，通过教与学的作用，育成语文心智掌控下的由语文综合实践能力构成的语文素养。
利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动其参与学习的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，不知不觉中积累知识，形成能力，获得情感体验，丰盈语文心智。
教学目标：
1. 进行形近字组词训练，积累词汇，进一步认识汉字规律。
2. 逐步培养学生准确使用词语的能力。
3. 认识有关表述情义方面的词语，理解大意，在积累语言的同时，受到关于友
爱、情谊的教育。
4. 引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中习得阅读方法，提高阅读能力。
5. 指导学生进行口语交际，使学生在交际活动中，提高对应、交流、说话的能
力。
6. 指导学生学习写感谢信。
重难点分析：
教学重点：
加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习写感谢信。
教学难点：
进行口语交际训练，掌握写感谢信的方法。
课前准备：
1. “积少成多”中的词语卡片。
2. 课件（含歌曲《爱的奉献》、感谢信范文一篇等等）。
教学过程设计说明第一课时
一、激发兴趣，引入新课
孩子们，我们又到了畅游百花园的时间。
百花园里有有趣的汉字和词语，有巴金爷爷给家乡孩子的信，在这里，我们还可以欣赏自己或同学的习作。
你们愿意与我一起走进语文百花园吗？
二、畅游语海，趣味无穷
（一）比一比，看看每组的两个字有什么不同，再用它们组词。
看谁组得多，组得对。
1. （展示课件第三屏）六组形近字。
学生自由读词语。
读完后，教师问：你有什么发现？（有一组字形近而音同，有两组字形近而音近，有三组字形近而音不同。
）
2. 通过组词来区分它们，看谁组得又对又多。
（指六名学生上台板演，其他学生在书上组词。
教师巡视。
）
3. 引导交流评议，订正错误。
4. 朗读词语。
5. 拓展：在本单元课文中找出一些形近字来组词，看看谁最棒。
（二）把下面的每组词语正确地填在括号里，试试看。
1. 学生齐读第一组的三个句子。
边读边想：填上哪个词语合适。
2. 自己试着在书上选词填空。
3. 填完后再读一读，体会一下看是否正确。
正确答案依次如下：
（1）增添（2）增加（3）增强
（1）改变（2）改善（3）改正
三、读读背背，积少成多
（一）出示词语卡片，学生认读。
（二）激趣：喜欢听故事吗？
通过创设情境，激发孩子们的学习兴趣。
在读中发现规律，加深孩子们对这些形近字的印象。
此环节旨在培养孩子们自
我学习、自我探究的能力，进而丰富孩子们的积累。
教学过程：
（教师讲关于“手足之情”的故事。
）
（三）引导：知道老师讲的是哪个成语故事吗？
（手足之情）
（四）通过课前预习查字典，你还知道哪个词语的故事或意思？指名说。
（五）指导学生读熟这些词语并试着积累下来。
（六）把这些词语抄写在词语积累本上，每个抄写2 遍。
四、阅读短文，提高能力
（一）自由读短文，不会读或不理解的字词自己查字典解决，解决不了的做上记号。
（二）同桌互相交流，说说通过读书认识了哪些字，理解了哪些词语。
（三）边读边想：巴金爷爷在给孩子们的信中，讲了那几方面的情况？
（四）小组交流。
（五）再读短文，学习书信的格式。
五、课堂小结
请说说在这节课中的收获。
故事的形式会让孩子们更乐于接受并有助于记住这些词语的意思。
读写结合，丰富积累。
让学生自学、讨论、交流，
体现“自主探究，合作学习”
的新课标精神。
第二课时
一、唤起真情，激情导入
人间处处有真情，真情时时暖人心。
这一
单元，我们学习了几篇描写人间真情的课文。
这节口语交际课，就让我们来说说这人间真情
吧。
（展示课件第四屏）交际主题。
二、引导读题，明确要求
引导学生把握这次说话的主题与基本要
求。
要求：
（一）注意讲自己看到的、听到的或经历
过的真人真事。
（二）要讲清楚事情发生的时间、地点，
以及起因、经过和结果。
（三）把自己最受感动的地方讲得具体一
些，并谈谈自己的感受。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
（四）听的同学要认真，听完后也可谈谈自己的感受。
三、指导学生进行口语交际
（一）自己准备、练说。
（先对照要求逐个地说，再连起来说一说。
）（二）小组交流，听的同学对照要求看看还有什么遗漏了。
（三）推荐学生代表全班交流，教师适时指导。
（四）师生评议，那些同学所讲的内容较具体，那些同学的口语交际能力有进步。
评出本节课的“交际大王”三到五名。
四、教师总结
（一）师：这节课，你有哪些收获？
（二）小结：人间处处有真情，社会将变得更加和谐更加美好。
让我们在一曲《爱的奉献》中去感受这人间真情吧！
（三）（展示课件第四屏）播放歌曲《爱的奉献》，全班跟着齐唱，在歌声中结束本节课。
通过互相交流，孩子们不
仅学习会有所进步，而且合作能力也会有所提高。
给孩子们一些头衔，更加
能激起其对口语交际课的热情。
第三课时一、谈话揭题
（一）谈话：去年教师节那天，有一位读初中的大姐姐给一位老师写了一封信，你想读一读这封信吗？
（二）（学生自由朗读这封信）找出信中的几要素：
1．写信人是谁？
2．收信人是谁？
3．大姐姐为什么要给老师写这封信呢？
（指名回答）
（三）揭题：用来向别人表达感谢而写的信，我们称它为什么信呢？
（感谢信）
师：(对!回答非常正确。
)板书：感谢信现在我们就一起来学写感谢信，请看课本P85 笔下生辉。
（读）
二、指导写感谢信
（一）师：感谢信是一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门或个人的感谢
由信导入，直观明了，既
能为下面指导孩子们掌握书信的格式和内容作铺垫，又能激发孩子们对感谢信的兴趣。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
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