不来梅城市音乐家德语17页PPT
不来梅的音乐家优秀ppt课件
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
? 核心问题： 动物们为什么能过上快乐的生活？
它们没有因为境遇不好而消极地等待厄运的降临， 而是勇敢地逃了出来，怀揣梦想去寻求美好的生活， 一路上它们团结合作、自立自强，凭借自己的勇敢和 机智创造出美好的生活，掌握了自己的命运。
( 伸 )长脖子
( 趴 )在窗台上
( 砍 )他的腿
( 踢 )出门去
( 跳 )到驴背上
( 抓 )他的脸
4．在括号里写出加点词的近义词。
(1)它很愿意和它们一﹒起﹒去不来梅。( 一同 ) (2)强盗们派了一个人来侦﹒察﹒。( 侦查 ) (3)四个小动物过得很快﹒活﹒。( 快乐 ) (4)强盗们听了非﹒常﹒害怕，再也不敢回来了。( 十分 )
3.三探：四个伙伴几次战胜了强盗？它们为什么能够轻 松战胜强盗？ 四个伙伴两次战胜了强盗。它们之所以能够轻 松战胜强盗，是因为它们勇敢、有智慧，团结一致、 齐心协力。
4.四悟：联系课文内容谈一谈：这个童话故事告诉我们 什么道理？ 这个童话故事告诉我们要有理想，要团结勇敢、 自立自强，命运是可以掌握在自己手中的，幸福生活 需要自己去创造。
机智勇敢团结
核心问题：动物们为什么能 过上快乐的生活？
一读： 边读边想：四个 伙伴为什么要去不来梅 当音乐家？
三探： 四个伙伴几次战 胜了强盗？它们为什么 能够轻松战胜强盗？
二思： 四个伙伴怎么知道 屋里有强盗？之后又是怎 样做的呢？
四悟： 联系课文内容谈一 谈：这个童话故事告诉我 们什么道理？
一头驴(lǘ)、一条狗、一只猫走到了一起，它们从 主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。
布勒门的音乐家 ppt课件
布勒门 遇到 煨汤 悄悄 闯进 猫妖怪 纷 纷 派出 驴侦察 木炭 紧凑 踢火柴 坏蛋 弹 琴
身体强 壮、力气 大、有刀 有枪、凶 残······
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驴子趴在窗台上，狗跳到驴 背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到 猫头上，“一、二！”大家一齐 大叫起来，然后，它们从窗户闯 进屋去。
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驴子趴在窗台上，狗跳到驴 背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到 猫头上，“一、二！”大家一齐 大叫起来，然后，它们从窗户闯 进屋去。
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四个伙伴悄悄商量了个好办 法。驴子趴在窗台上，狗跳到驴 背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到 猫头上，“一、二！”大家一齐 大叫起来，然后，它们从窗户闯 进屋去。
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如果你是 不来梅市的居 民，面对这尊 铜像会说什么 呢？
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22.不来梅的音乐家(说课稿)(2)
22.《不来梅的音乐家》说课稿一、说教材1.教材分析这个童话选自享誉世界的《格林神话》，蕴含着浪漫的想象、幽默的讽刺和真挚的情感。
一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡因为年老体衰而受到了主人们的厌弃和迫害，他们没有消极地坐等厄运的降临，而是从无情的主人家逃离出来结伴而行，怀着美好的希望，准备到布勒门市去当音乐家。
他们团结协作，战胜了一群强盗，过上了美好的生活，揭示了“命运可以掌握在自己的手中”的深刻主题。
2.教学目标根据《新课程标标准》的三维目标和中年级学段目标，拟定以下教学目标:(1)知识与技能:正确认读9个生字，会写田字格里的10个生字。
了解课文内容，能够绘声绘色地讲一讲这个童话故事。
(2)过程与方法:学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
(3)情感、态度、价值观:感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
3教学重难点设计根据教材特点以及教学目标，我设计本课的教学重、难点是:理解故事内容，体会动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。
具体教学安排两课时。
二、说学生三年级学生思维活跃，乐于表达，对童话故事充满兴趣，他们具备了一些学习字词的能力，掌握了一些的阅读方法，能用自己喜欢的方式读课文，喜欢用无拘无束的肢体表演来表达自己的情感。
因此，教师只要适时点拨，调动学生的学习能动性，就能很好达成教学目标。
三、说教法阅读教学要以读为本，读能产生想象，产生智慧，在读中理解感悟，在读中获得知识、方法，形成能力。
演示能够提高学生的兴趣，检验理解程度，还能加深促进对文本的理解，因此，教学中我采用“读一读、想一想、说一说、演一演、议一议”的方法帮助学生理解掌握课文。
四、说过程根据教材特点以及学生实际情况，在教学中，我设计了这样四个环节:(一)抓住题目，导入新课我是这样导入本课的学习的:同学们，音乐家都是明星大腕。
小学三年级语文课件：《布勒门的音乐家》
小学三年级语文课件：《布勒门的音乐家》教学要求：1、准确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜*势力，开创美好生活的品质。
3、能够绘声绘色的讲个故事。
重点难点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜*势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及相关本课的资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣质疑1、同学们，你们喜欢读童话故事吗?出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》(设计意图：引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量很多于40万字。
我在设计这个环节时，既想激发学生兴趣，同时推荐几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。
)3、出示课题，看到课题，你想知道什么?(1)学生提出问题;(2)教师顺势梳理问题。
(设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。
让学生有参与课堂的兴趣，也为学生更好展开阅读打下基础。
)二、新授内容第一次读文(自由读)要求：a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
b.看看你能一下子解决哪些问题?读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结(设计意图：本着课标中对中年级阅读的最低标准，用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的要求。
)第二次读文(指名读)分段读课文，要求：1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：(设计意图：再读课文，第二次与文本对话，让学生感受文本。
我采用了指名读课文，并且提出倾听要求及读后的评价要求，这是对学生倾听与评价的训练，也是体现以学生为主体的理念，形成生生互动的课堂。
德语童话不莱梅的城市音乐家
und sagte der Großmutter, daß es dem Wolf begegnet wäre, der ihm guten Tag gewünscht, aber so bös aus den Augen ge-guckt hätte: »wenns nicht auf offner Straße gewesen wäre, er hätte mich gefressen.« »Komm,« sagte die Großmutter, »wir wollen die Türe verschließen, daß er nicht herein kann.« Bald darnach klopfte der Wolf an und rief »mach auf, Großmutter, ich bin das Rotkäppchen, ich bring dir Gebackenes.« Sie schwiegen aber still und machten die Türe nicht auf: da schlich der Graukopf etlichemal um das Haus, sprang endlich aufs Dach und wollte warten, bis Rotkäppchen abends nach Hause ginge, dann wollte er ihm nachschleichen und wollts in der Dunkelheit fressen. Aber die Großmutter merkte, was er im Sinn hatte. Nun stand vor dem Haus ein großer Steintrog, da sprach sie zu dem Kind »nimm den Eimer, Rotkäppchen, gestern hab ich Würste gekocht, da trag das Wasser, worin sie gekocht sind, in den Trog.« Rotkäppchen trug so lange, bis der große, große Trog ganz voll war. Da stieg der Geruch von den Würsten dem Wolf in die Nase, er schnupperte und guckte hinab, endlich machte er den Hals so lang, daß er sich nicht mehr halten konnte und anfing, zu rutschen: so rutschte er vom Dach herab, gerade in den großen Trog hinein, und er-trank. Rotkäppchen aber ging fröhlich nach Haus, und tat ihm niemand etwas zuleid.27.Die Bremer StadtmusikantenEs hatte ein Mann einen Esel, der schon lange Jahre die Säcke unverdrossen zur Mühle getragen hatte, dessen Kräfte aber nun zu Ende gingen, so daß er zur Arbeit immer untauglicher ward. Da dachte der Herr daran, ihn aus dem Futter zu schaf-fen, aber der Esel merkte, daß kein guter Wind wehte, lief fort und machte sich auf den Weg nach Bremen: dort, meinte er, könnte er ja Stadtmusikant werden. Als er ein Weilchen fort-gegangen war, fand er einen J agdhund auf dem Wege liegen, der jappte wie einer, der sich müde gelaufen hat. »Nun, wasjappst du so, Packan?« fragte der Esel. »Ach,« sagte der Hund, »weil ich alt bin und jeden Tag schwächer werde, auch auf der Jagd nicht mehr fort kann, hat mich mein Herr wollen tot-schlagen, da hab ich Reißaus genommen; aber womit soll ich nun mein Brot verdienen?« »Weißt du was,« sprach der Esel, »ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant, geh mit und laß dich auch bei der Musik annehmen. Ich spiele die Laute, und du schlägst die Pauken.« Der Hund wars zufrieden, und sie gingen weiter. Es dauerte nicht lange, so saß da eine Katze an dem Weg und machte ein Gesicht wie drei Tage Regenwetter. »Nun, was ist dir in die Quere gekommen, alter Bartputzer?« sprach der Esel. »Wer kann da lustig sein, wenns einem an den Kragen geht,« antwortete die Katze, »weil ich nun zu Jahren komme, meine Zähne stumpf werden, und ich lieber hinter dem Ofen sitze und spinne, als nach Mäusen herumjage, hat mich meine Frau ersäufen wollen; ich habe mich zwar noch fortgemacht, aber nun ist guter Rat teuer: wo soll ich hin?« »Geh mit uns nach Bremen, du verstehst dich doch auf die Nachtmusik, da kannst du ein Stadtmusikant werden.« Die Katze hielt das für gut und ging mit. Darauf kamen die drei Landesflüchtigen an einem Hof vorbei, da saß auf dem Tor der Haushahn und schrie aus Leibeskräften. »Du schreist einem durch Mark und Bein,« sprach der Esel, »was hast du vor?« »Da hab ich gut Wetter prophezeit,« sprach der Hahn, »weil unserer lieben Frauen Tag ist, wo sie dem Christ-kindlein die Hemdchen gewaschen hat und sie trocknen will; aber weil morgen zum Sonntag Gäste kommen, so hat die Hausfrau doch kein Erbarmen, und hat der Köchin gesagt, sie wollte mich morgen in der Suppe essen, und da soll ich mir heute abend den Kopf abschneiden lassen. Nun schrei ich aus vollem Hals, solang ich noch kann.« »Ei was, du Rotkopf,« sagte der Esel, »zieh lieber mit uns fort, wir gehen nach Bre-men, etwas Besseres als den Tod findest du überall; du hast eine gute Stimme, und wenn wir zusammen musizieren, so muß es eine Art haben.« Der Hahn ließ sich den Vorschlag gefallen, und sie gingen alle viere zusammen fort.Sie konnten aber die Stadt Bremen in einem Tag nicht er-reichen und kamen abends in einen Wald, wo sie übernachten wollten. Der Esel und der Hund legten sich unter einen gro-ßen Baum, die Katze und der Hahn machten sich in die Äste, der Hahn aber flog bis in die Spitze, wo es am sichersten für ihn war. Ehe er einschlief, sah er sich noch einmal nach allen vier Winden um, da deuchte ihn, er sähe in der Ferne ein Fünkchen brennen, und rief seinen Gesellen zu, es müßte nicht gar weit ein Haus sein, denn es scheine ein Licht. Sprach der Esel »so müssen wir uns aufmachen und noch hingehen, denn hier ist die Herberge schlecht.« Der Hund meinte, ein paar Knochen und etwas Fleisch dran täten ihm auch gut. Also machten sie sich auf den Weg nach der Gegend, wo das Licht war, und sahen es bald heller schimmern, und es ward immer größer, bis sie vor ein hell erleuchtetes Räuberhaus kamen. Der Esel, als der größte, näherte sich dem Fenster und schaute hinein. »Was siehst du, Grauschimmel?« fragte der Hahn. »Was ich sehe?« antwortete der Esel, »einen gedeckten Tisch mit schönem Essen und Trinken, und Räuber sitzen daran und lassens sich wohl sein.« »Das wäre was für uns,« sprach der Hahn. »Ja, ja, ach, wären wir da!« sagte der Esel. Da ratschlagten die Tiere, wie sie es anfangen müßten, um die Räuber hinauszujagen, und fanden endlich ein Mittel. Der Esel mußte sich mit den Vorderfüßen auf das Fenster stellen, der Hund auf des Esels Rücken springen, die Katze auf den Hund klettern, und endlich flog der Hahn hinauf, und setzte sich der Katze auf den Kopf. Wie das geschehen war, fingen sie auf ein Zeichen insgesamt an, ihre Musik zu machen: der Esel schrie, der Hund bellte, die Katze miaute, und der Hahn kräh-te; dann stürzten sie durch das Fenster in die Stube hinein, daß die Scheiben klirrten. Die Räuber fuhren bei dem entsetz-lichen Geschrei in die Höhe, meinten nicht anders, als ein Ge-spenst käme herein, und flohen in größter Furcht in den Wald hinaus. Nun setzten sich die vier Gesellen an den Tisch, nah-men mit dem vorlieb, was übrig geblieben war, und aßen, als wenn sie vier Wochen hungern sollten.Wie die vier Spielleute fertig waren, löschten sie das Licht aus und suchten sich eine Schlafstätte, jeder nach seiner Natur und Bequemlichkeit. Der Esel legte sich auf den Mist, der Hund hinter die Türe, die Katze auf den Herd bei die warme Asche, und der Hahn setzte sich auf den Hahnenbalken: und weil sie müde waren von ihrem langen Weg, schliefen sie auch bald ein. Als Mitternacht vorbei war und die Räuber von wei-tem sahen, daß kein Licht mehr im Haus brannte, auch alles ruhig schien, sprach der Hauptmann »wir hätten uns doch nicht sollen ins Bockshorn jagen lassen,« und hieß einen hin-gehen und das Haus untersuchen. Der Abgeschickte fand alles still, ging in die Küche, ein Licht anzuzünden, und weil er die glühenden, feurigen Augen der Katze für lebendige Kohlen ansah, hielt er ein Schwefelhölzchen daran, daß es Feuer fan-gen sollte. Aber die Katze verstand keinen Spaß, sprang ihm ins Gesicht, spie und kratzte. Da erschrak er gewaltig, lief und wollte zur Hintertüre hinaus, aber der Hund, der da lag, sprang auf und biß ihn ins Bein: und als er über den Hof an dem Miste vorbeirannte, gab ihm der Esel noch einen tüchti-gen Schlag mit dem Hinterfuß; der Hahn aber, der vom Lär-men aus dem Schlaf geweckt und munter geworden war, rief vom Balken herab »kikeriki!« Da lief der Räuber, was er konn-te, zu seinem Hauptmann zurück und sprach »ach, in dem Haus sitzt eine greuliche Hexe, die hat mich angehaucht und mit ihren langen Fingern mir das Gesicht zerkratzt; und vor der Türe steht ein Mann mit einem Messer, der hat mich ins Bein gestochen; und auf dem Hof liegt ein schwarzes Unge-tüm, das hat mit einer Holzkeule auf mich losgeschlagen; und oben auf dem Dache, da sitzt der Richter, der rief: bringt mir den Schelm her. Da machte ich, daß ich fortkam.« Von nun an getrauten sich die Räuber nicht weiter in das Haus, den vier Bremer Musikanten gefiels aber so wohl darin, daß sie nicht wieder heraus wollten. Und der das zuletzt erzählt hat, dem ist der Mund noch warm.。
《布勒门的音乐家》三年级语文课件
《布勒门的音乐家》三年级语文课件1教学目标1.正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个生字。
2.了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜_势力，开创美好生活的品质。
3.能够绘声绘色地将这个故事。
课时建议：2课时教学过程第一课时一、激趣导入出示“不来梅市雕塑”图片让学生置疑：看到这张雕塑图片你有什么疑惑?二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，遇到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决，把课文读正确、流利。
2、学生交流识字方法。
3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、有感情。
4、小组汇报朗读。
5、师生评价朗读，适时给予鼓励。
三、品味课文感悟理解1、小组交流、讨论：读了这个童话我感受到了什么。
2、小组汇报交流成果，教师适时点拨、总结。
3、再读课文，练习把故事讲下来。
4、作业：小组准备表演故事。
第二课时一、小组表演故事小组表演这个故事，师生评价。
二、指导写字1、分析记忆字形。
教师一方面要鼓励学生开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。
2、书写指导。
指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
《布勒门的音乐家》三年级语文课件2教学目标：★知识技能1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
★过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
★情感态度价值观理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
课前准备：课件，生字卡片。
教学过程一、创设情境你们看画面中的小动物们准备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
不莱梅的音乐家
不莱梅的音乐家从前有一头驴子，它不辞劳苦地为主人工作了大半辈子。
它渐渐老了，越来越不能工作，主人想把它杀掉。
驴子听得风声就逃到不来梅去，它想在那里做一个音乐家。
它走了一会，看见一条猎狗躺在路旁喘气。
驴子问：“唔，猎狗，你为什么打呵欠？”狗说：“啊，因为我老了，不能再去打猎了，主人要打死我，所以我逃出来。
但是现在我怎样挣饭吃呢？”驴子说：“我要到不莱梅去，想在那里做个音乐家。
你同我一起去吧，我弹琴，你打鼓。
”狗同意了，他们一起向前走去。
没有好久，它们遇着一只猫。
它坐在路旁边愁眉苦脸。
驴子说：“唔，老胡子，你有什么不得意的事情？”猫回答说：“生命有了危险，难道还能快乐吗？我的年纪大了，牙齿钝了，再也捉不到老鼠，所以我的主人要把我淹死。
我虽然逃出来了，但我不知道如何是好。
”“同我们一起到不莱梅去，你会奏夜间的音乐，你可以做一个镇上的音乐家。
”猫觉得很好，就一起去。
后来这三个落难者走过农庄门前，看见一只公鸡立在门前用力喊叫。
驴子说：“你怎么叫得这样可怕？”公鸡说：“今天有客人来，狠心的女主人准备杀了我招待客人。
趁现在还没死，我要大声叫喊。
”驴子说：“唉，红头，这是什么话，你同我们走吧，我们到不莱梅去。
你无论到哪里，总比死好一点。
你有一个好嗓子，如果我们一起奏乐，一定很有趣。
”公鸡同意了，于是它们四个一起向不莱梅出发。
它们他长途跋涉地来到不莱梅。
一天晚上，它们走到一座灯火通明的房子前。
驴子最高大，它走到窗户跟前往里面看。
公鸡问：“驴子，你看见了什么东西？”驴子回答说：“我看见一张桌子上面放着很多美食和饮料。
强盗们坐在旁边大吃大喝。
”于是它们商量，怎样才能赶走强盗。
最后他们想出一个办法。
驴子把前脚爬在窗台上，狗跳到驴子的背上，猫爬到狗身上，最后公鸡飞上去，站到猫的头上。
这样站好之后，他们发出一个信号，全体开始奏乐。
驴叫、猫喊、鸡鸣、狗吠，响成一片。
这样喊叫了一阵，它们便从窗户闯到房里。
玻璃窗被撞碎了，哗啦哗啦乱响。
Bremen(不来梅课件德语版)
Fest Feuer（节庆活动）
Samba-Karneval——桑巴嘉年华 La Strada——街头戏剧节 Breminale——不来梅露天音乐节 Musikfest Bremen——不来梅古典音乐季 Osterwiese——正值复活节期间举办的大型民间节庆 Freimarkt——不来梅自由集市，每年10至11月在中央火 车站附近的Bürgerweide上举办的民间节庆，在市政广场 上还设有小自由集市（Kleiner Freimarkt）。不来梅自由 集市是德国第四大民间节庆活动，游客数（约400万）仅 次于慕尼黑啤酒节（Wiesn）、北威州黑尔讷的Cranger Kirmes和杜塞尔多夫的射击节（Schützenfest）[24] Weihnachtsmarkt——不来梅圣诞市场
Das ist Alles.
Danke!
Bremen
（不来梅）
von Lindsey
Verwaltungsbezirk 州 Satellitenfoto 卫星图 Stadtbezirk 大区 Stadtteil 城区 Ortsteil 街道
Weser
（威悉河）
Politik
Abzeichen(市徽)
Fahne（市旗）
Bremen
Dalian
Wirtschaft
Autoindustrie
Schiffbau
Eisennüttenindustrie (钢铁工业)
Elektrotechnik(电子工程)
LebensmittelIndustrie (食品工业)
Industrie, 20053ຫໍສະໝຸດ 50.1% 28.9%
71.1%
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Bremer Rathaus不来梅市政厅