《不来梅的音乐师》阅读指导教案
不来梅的音乐家优秀ppt课件
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
? 核心问题： 动物们为什么能过上快乐的生活？
它们没有因为境遇不好而消极地等待厄运的降临， 而是勇敢地逃了出来，怀揣梦想去寻求美好的生活， 一路上它们团结合作、自立自强，凭借自己的勇敢和 机智创造出美好的生活，掌握了自己的命运。
( 伸 )长脖子
( 趴 )在窗台上
( 砍 )他的腿
( 踢 )出门去
( 跳 )到驴背上
( 抓 )他的脸
4．在括号里写出加点词的近义词。
(1)它很愿意和它们一﹒起﹒去不来梅。( 一同 ) (2)强盗们派了一个人来侦﹒察﹒。( 侦查 ) (3)四个小动物过得很快﹒活﹒。( 快乐 ) (4)强盗们听了非﹒常﹒害怕，再也不敢回来了。( 十分 )
3.三探：四个伙伴几次战胜了强盗？它们为什么能够轻 松战胜强盗？ 四个伙伴两次战胜了强盗。它们之所以能够轻 松战胜强盗，是因为它们勇敢、有智慧，团结一致、 齐心协力。
4.四悟：联系课文内容谈一谈：这个童话故事告诉我们 什么道理？ 这个童话故事告诉我们要有理想，要团结勇敢、 自立自强，命运是可以掌握在自己手中的，幸福生活 需要自己去创造。
机智勇敢团结
核心问题：动物们为什么能 过上快乐的生活？
一读： 边读边想：四个 伙伴为什么要去不来梅 当音乐家？
三探： 四个伙伴几次战 胜了强盗？它们为什么 能够轻松战胜强盗？
二思： 四个伙伴怎么知道 屋里有强盗？之后又是怎 样做的呢？
四悟： 联系课文内容谈一 谈：这个童话故事告诉我 们什么道理？
一头驴(lǘ)、一条狗、一只猫走到了一起，它们从 主人家逃出来，想到不来梅去当音乐家。
三年级语文上册《布勒门的音乐家》教案 冀教版
《布勒门的音乐家》
教学目标：
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
教学设计：
一、谈话导入
1、师：孩子们，一定阅读过许多有趣的童话故事吧？能给大家说说你都读过哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）
2、今天咱们一起学习一篇童话故事，板书课题《布勒门的音乐家》
3、学生齐读课题并质疑课题
二、出示学习目标
1、正确认读本课生字词
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
3、理解课文内容，体会四个小伙伴赶走强盗的原因
三、完成学习目标
（一）初读课文
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2、学生互读生字词，互帮互纠；
3、教师检查生字词认读情况
指名读------开火车读
4、指名分段朗读课文‘思考：课文讲了一件什么事？
（二）品读感悟
1、自由朗读课文，思考一下问题：
A、小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？
B、它们怎样吓走的强盗？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。
并在朗读中体会这种心情。
D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
2、小组讨论
3，反馈并交流
（三）总结
同学们，众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望你们像布勒门的音乐家一样，能够与他人团结协作。
五、课外作业
1。
冀教版三年级语文上册 22.不来梅的音乐家【第2课时】【新版】
你还知道哪些《格林童话》故事？给同学讲一讲。
教师点拨：本题考查的是我们平时课外阅读的积累。 我们要积极调动自己的知识储备来完成本题。
资料夹
雅各布·格林和威廉·格林兄弟是德国童话搜集家。 他们共同搜集和整理民间故事、传说和童话。他们共同研 究的郭文化史和语言学，搜集德国民间故事、传说和童话。 两人合编的《儿童与家庭童话集》（还称《格林童话》） 被译成多种文字，流传很广。除《不来梅的音乐家》之外， 《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》等童话 故事，也出自《格林童话集》。
过了一小会儿，一位顾客走了进来。他一见这双鞋子也就爱不释 手，花了高价买下了这双鞋。这样一来，鞋匠就有了足够的钱去 买可做四双鞋子的皮子。
第二天清早，鞋匠发现四双鞋子已经做好了。于是，就这样 日复一日，他头天晚上裁剪好的皮料，次日一早就变成了缝制好 的鞋子。不久，随着鞋匠生意的兴隆，他也成了一个有钱的人。
午夜时分，两个小人儿蹦蹦跳跳地跑了进来，准备马上开始干 活儿，可他们怎么也找不到裁剪好的皮料，却发现了两套漂亮的小 衣服，他们喜形于色，高兴得手舞足蹈起来。两个小人儿飞快地穿 上衣服，接着唱了起来：
“咱们穿得体面又漂亮， 何必还要当个皮鞋匠!” 他们俩在椅子和工作台上又是蹦啊，又是跳，最后蹦跳着离开了房 门。从此，两个小人儿再没有来过，而鞋匠一直过着富足的日子， 事事称心如意。
机智勇敢团结
核心问题：动物们为什么能 过上快乐的生活？
一读：边读边想：四个 伙伴为什么要去不来梅 当音乐家？
三探：四个伙伴几次战 胜了强盗？它们为什么 能够轻松战胜强盗？
二思：四个伙伴怎么知道 屋里有强盗？之后又是怎 样做的呢？
四悟：联系课文内容谈一 谈：这个童话故事告诉我 们什么道理？
《布勒门的音乐家》教案
《布勒门的音乐家》最新教案第一章：课程引入1.1 教师向学生介绍本节课的主题是《布勒门的音乐家》。
1.2 展示《布勒门的音乐家》的封面，引导学生观察并提问：“你们认为这本书是关于什么的呢？”1.3 学生分享自己的猜测，教师简要介绍本书的内容和作者。
第二章：阅读理解2.1 教师引导学生阅读《布勒门的音乐家》的第一至第五章。
2.2 学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.3 学生阅读完毕后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得。
2.4 各小组派代表进行汇报，全班同学共同交流讨论。
第三章：音乐欣赏3.1 教师引导学生欣赏《布勒门的音乐家》中出现的音乐作品。
3.2 学生聆听音乐，感受音乐的美感。
3.3 教师讲解音乐作品的背景、作曲家的生平等，帮助学生更好地理解音乐。
3.4 学生分享自己的音乐欣赏心得，全班同学共同交流讨论。
第四章：角色扮演4.1 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
4.2 学生根据课文内容，编排角色扮演的场景和对话。
4.3 各小组进行角色扮演，其他同学观看并评价。
4.4 教师对各小组的角色扮演进行点评，鼓励学生发挥创意。
第五章：总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
5.3 教师提出拓展性问题，引导学生思考和探索。
5.4 布置课后作业，要求学生阅读《布勒门的音乐家》的下一章节，并准备下次课的分享。
第六章：音乐历史与文化背景6.1 教师介绍《布勒门的音乐家》中所涉及的音乐历史时期，例如巴洛克、古典、浪漫等。
6.2 学生通过查阅资料或听教师讲解，了解各个时期的音乐特点和代表人物。
6.3 教师引导学生分析《布勒门的音乐家》中的音乐家们如何影响了音乐历史的发展。
6.4 学生进行小组讨论，分享自己对音乐历史与文化的理解和看法。
第七章：音乐分析与创作7.1 教师引导学生对《布勒门的音乐家》中的音乐作品进行深入分析，包括旋律、和声、节奏等方面。
《不来梅的音乐家》教案
第22课不来梅的音乐家第一课时教学目标：1、正确认读5个生字，会写8个生字，认识多音字“弹”并组词。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
课前准备：课件，生字卡片。
教学过程一、谈话激趣，引入新课。
你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，小动物们因为什么离开了主人？想追求怎样的生活？他们追求到了吗？生答：小动物们因为主人对待他们不公平，所以想追求自己的理想生活。
生答：可以带给他们精神上的愉悦和快乐。
生答：他们追求到了幸福、快乐的生活。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会认5个生字“驴、盗、侦、炭、凑”指名读。
认识多音字“弹”（dàn 子弹、导弹）（tán 弹跳、弹琴）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）指导书写会写的8个生字“遇、杀、派、察、烧、官、弹、琴”。
给这几个字组词。
（2）仿写，小组评价。
课堂作业新设计：一、我会给生字组词猫（）遇（）悄（）闯（）纷（）派（）柴（）蛋（）弹（）琴（）附答案：猫（小猫）遇（遇见）悄（悄悄）闯（闯关）纷（纷飞）派（气派）柴（柴火）蛋（鸡蛋）弹（弹琴）琴（口琴）二、我能填完整一( )驴一（）狗一（）猫一（）公鸡附答案：一(头)驴一（条）狗一（只）猫一（只）公鸡三、我找反义词快乐——大吃大喝——附答案：快乐——忧愁大吃大喝——节衣缩食第二课时教学目标：1、读准“驴、盗、侦、炭、凑”等字音。
2、运用多种方式反复朗读课文，理解故事内容。
课前准备：课件，生字卡片。
教学过程：一、复习导入，继续学文再次出示生字卡片：“驴、盗、侦、炭、凑”指名读、分组读。
22.不来梅的音乐家【第2课时】
四个想到不来梅去当音乐家的伙伴，从此就在
这所房子里住了下来，弹琴，敲鼓，唱歌，过得很 快活。 思考(重点)：你觉得四个小动物还会去不来梅吗？为 什么？
不会了。因为一开始它们想去不来梅的原因是
生活不开心，现在过得开心了，就不会想去了。
知识小锦囊：童话故事
什么是童话故事？ 童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想 教育。如文中四个伙伴利用自己的聪明才智，齐心协
2.二思：四个伙伴怎么知道屋里有强盗？之后又是怎样做 的呢？ 驴子伸长脖子从窗外往里瞧，看到一群强盗正围 坐在桌旁大吃大喝。驴子趴、狗跳、猫爬、公鸡飞、 一齐大叫、闯进屋去。
3.三探：四个伙伴几次战胜了强盗？它们为什么能够轻 松战胜强盗？ 四个伙伴两次战胜了强盗。它们之所以能够轻 松战胜强盗，是因为它们勇敢、有智慧，团结一致、 齐心协力。
22 不来梅的音乐家
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解课文内容，感受童话的趣味，体会动物们团结合
作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好 生活的品质。（重点） 2.能够绘声绘色地讲这个故事。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
圣诞节前几天的一个晚上，鞋匠在上床睡觉前对妻子说：
“咱们今晚上熬个通宵，看看到底是谁这样帮助我们，好不好?” 他妻子欣然同意，并点燃了一根蜡烛。随后他们俩便藏在挂着衣 服的屋角里，注意着周围的动静。午夜一到，只见两个光着身子
的小人儿走了进来，坐在鞋匠工作台前。他们刚一坐下，就拿起裁 剪好的皮料，用他们纤细的手指开始做鞋，又是锥，又是缝，还不 时地敲敲打打。鞋匠目不转睛地看着他们，对他们的工作赞赏不已。 他们做好了鞋子，又把东西整理得井井有条，然后才急急忙忙地离 去。 第二天早上，鞋匠的妻子对他说：“是这两个小人儿使咱们发 了财，咱们得好好感谢他们才是。他们光着身子半夜里来来去去， 一定会着凉的。我跟你说咱们怎么办——我打算给他们每人做一件 小衬衫、一件小背心和一条小裤子，再给他们每人织一双小袜子， 你呢，给他们每人做一双小鞋。”
不来梅的音乐家第一课时
时间： 天黑了
要 地点：一座房子前
素 人物：一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡
串
一群强盗
联 起因： 要一起去不来梅当音乐家
法 经过： 它们团结合作，战胜一群强盗
结果： 过上了快乐的生活
概括提示：谁在什么情况下做了什么事，结果怎样。
主要内容：四个动物伙伴一起去不来梅当音乐家， 天黑了，在一座房子前遇到一群强盗，它们团结 合作战胜了强盗，过上了快乐的生活。
江河的支流。
强盗们派了一个人来侦察。 妈妈做的巧克力派真好吃！
chá
察
侦察
由“宀” 和“祭”构成。 在房屋里检查祭祀用品准来自观察备情况，由此产生认真检
查的含义。
shāo
丿尧 烧
用火烧，用水浇，
东方日出是拂晓，
左边绞丝弯弯绕，
换上提手是阻挠，
右边加羽尾巴翘，
丰衣足食才富饶。
再读故事 理清脉络
小组研学要求： 自由读故事，用“——”画 出故事的六要素，理清故事 脉络。组长做好分工。
概括主要内容的方法 ——要素串联法
第一步：读文章 第二步：画要点 第三步：串要义
巩固练习
阅读要求：
认真阅读《小兔子落水了》， 用要素串联法概括文章主要内容。
热身游戏
活动规则： 根据关键词或图片猜猜 童话作品的名称，并说 说你的理由。
初读故事 解决字词
阅读要求： 大声朗读故事，一边读一边 圈出生字，并借助拼音把字 音读准确，把句子读通顺。
我会读
毛驴 杀害 煨汤 强盗 妖怪 燃烧 木炭 弹琴 法官
我会记
派 察烧
认真观察
趣味字词
pài
派
流派 篆书形体像河流， “派”表示
布勒门的音乐家教学设计
《布勒门的音乐家》教学设计教材分析这篇童话选自享誉世界的格林兄弟的《格林童话》，蕴含这浪漫的想象、幽默的讽刺和真挚的情感。
一头驴、一条狗、一只猫和一只鸡因为年老体弱而受到主人们的厌弃和迫害，没有消极地坐等厄运的降临，而是心怀美好的希望，掌握自己的命运，去争取未来。
学情分析三年级的小学生有了一定的阅读理解和分析的能力.因此,在学习本文时可放手让学生自己去学.但<<布勒门的音乐家>>这篇课文虽然情节比较简单,可是内涵比较深,所以在学习过程中需要老师结合文本指点引导.设计理念这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中应运用以读为本的方式引导学生用心体会四个伙伴机智、勇敢、团结的精神以及乐观的人生态度；感知童话丰富的想象力。
体会懂得邪恶势力如此不堪一击》教学目标知识与技能:1. 弄清课文内容,感受童话的趣味,学习动物们团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力、开创美好生活的品质。
2.请同学们正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色地讲一讲,演一演这个童话故事。
过程与方法:1. 学生反复诵读,借助插图展开想象来体会课文的情感。
2. 展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观:1.学生能理解故事内容,对童话故事产生浓厚的兴趣。
2.从小学会做事要机智、团结,明白美好的生活要用勇气和智慧去抗争、奋斗,命运可以掌握在自己的手中。
重点难点探究四个伙伴赶走强盗的原因。
把故事讲一讲,演一演。
教学过程第二学时【导入】布勒门的音乐家1、同学们,上节课我们初步的读了《布勒门的音乐家》,也简单的认识了我们的几位新朋友,这节课,就让我们继续来了解他们吧,谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?2、指名汇报设计意图：让学生回顾课文内容，进一步了解作品的内容。
【讲授】布勒门的音乐家1、自读课文,思考问题。
注意把握以下几个问题:(把相关的语句画出来)a、动物们为什么要去当音乐家?你是从哪里知道的?b、他们在路上遇到了什么事?c、它们是怎样吓走强盗的?d、这是一群什么样的强盗?2、小组交流, 在小组中交流读书收获。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《不来梅的音乐师》阅读指导教案
何颜华
教学目标：
1、学会读完题目后质疑的方法。
2、通过听、想、说、讲、演的方式了解故事情节。
3、明白年老体衰不可怕，靠自己，靠伙伴就能过上幸福生活的道理。
通过
一、揭题质疑
1、谈话导入：
你已经听过哪些故事？怎么听到的？
你最喜欢哪个故事？为什么呢？
2、写故事题目《不来梅的音乐师》，指名读。
3、有什么问题要问吗？
（1）不莱梅在哪里？
（2）不来梅的音乐师是谁？
（3）它们为什么要做音乐师？
二、听故事
1、听故事录音，边听边思考小朋友提的问题。
2、听了故事你知道了些什么？
自由交流，懂得：
——四只小动物为什么要去做音乐师？（可怜的动物们，到了晚年，主人们认为他们没用了，就要杀死他们，对他们是多么的无情啊。
）
——四只小动物后来为什么又不去做音乐师了呢？（四只小动物凭着自己的聪明才智，互相合作竟然吓走了强盗，得到了一个安乐居。
原来他们靠着自己，也可以过上幸福的生活啊!）
相机板书：靠自己，靠伙伴就能过上幸福的生活。
三、讲故事
1、自己练习讲故事
2、指名讲，评出故事大王
四、演故事
带上头饰，表演故事
五、作业
回家把故事将给家长听
附：
从前有一匹驴子，它辛辛苦苦地为主人干了一辈子。
当它老了，没有气力再去磨坊里磨麦子的时候，主人便打算把它杀掉。
驴子知道了，就决定逃到不来梅市去，想在那里当一个音乐家。
路上，它看见一条猎狗躺在路边打呵欠。
驴子问猎狗为什么躺在这儿。
狗说，因为它老了，再也不能跟主人去打猎了，主人要打死它，它是逃出来的，驴子邀它一起去不来梅当音
乐家，猎狗和它一起上路了。
走不多远，它们看见一只猫坐在路边，脸上充满忧愁。
驴子问它有什么不称心的事。
猫说它的年纪大了，牙齿钝了，不能再捉老鼠了，狠心的女主人要淹死它，它逃了出来，却不知到哪里去。
驴和猎狗邀它一起去不来梅当音乐家。
猫听了很乐意，3个落难者一起上路了。
它们走了一阵，在一个农庄门前看见一只公鸡在痛苦地叫喊。
驴子问它为什么，鸡告诉它们说，今天有客人来，女主人准备杀了它招待客人，趁现在还没死，它要大声叫喊，大家认为公鸡有天生的好嗓子，就邀它一起去当音乐家，于是它们4个一同朝不来梅走去。
这天夜晚，它们在森林里过夜。
驴子和狗躺在大树下，猫和公鸡爬到树枝当中。
公鸡在临睡前朝四面张望了一遍，望见远处有一点灯光，估计那儿有房子，就建议伙伴们去那儿住。
它们循着灯光来到一座房子跟前。
房子里灯火通明，原来里面住着伙强盗。
驴子身体最高，它探着头朝窗子一看，见桌上摆满了丰盛的酒宴，几个强盗正在高兴地大吃大喝。
驴子、狗、猫和公鸡都已经很饿了，非常希望能吃到这些食物，于是它们开始商量怎样赶走强盗。
办法终于想出来了：驴子把前腿放在窗台上，狗跳到驴子的背上，猫爬到狗的身上，最后公鸡飞上去，站在猫的头上，然后同时大声叫喊。
一下子驴叫、猫喊、鸡鸣、狗吠，响成一片，这样喊叫了一阵，它们便从窗户闯到房里。
撞碎了窗玻璃，哗啦哗啦乱响。
强盗们听见这些可怕的声音，以为妖怪来了，吓得跳了起来，慌慌张张逃进森林里去了。
于是四个伙伴坐到桌子边，心满意足地大吃大喝起来。
吃完以后，吹熄了灯，按照各自的习惯找舒服的地方睡觉。
驴子躺在院子里的粪堆上，狗睡在后门口，猫趴在炉灶的热灰里，公鸡蹲在屋梁上。
因为它们赶路赶得太疲乏，很快就睡着了。
半夜里，强盗头子从远处望见屋子里没有灯，就派一个强盗到那儿去侦察。
强盗摸到厨房里，想到炉灶里去点火，碰到了睡着的猫，猫抓他咬他，吓得他赶紧往后门逃，不料踩到了躺在那儿的猎狗，猎狗跳起来咬他的腿，他又逃到院子里，结果被那儿的驴子踢了一脚。
这时公鸡给惊醒了，在屋梁上朝着下面大叫。
强盗逃回去向头子报告说：“屋子里有个巫婆，她用长指甲抓我的脸，门口有个人用刀子戳我，院子里有个怪物用棍子打我。
屋顶上坐着一个法官，大叫着要抓我，我只好逃回来了!”
从此，强盗们再也不敢上这个屋子里来了，四个不来梅的音乐家一直住在那里。
可怜的动物们，到了晚年，主人们认为他们没用了，就要杀死他们，对他们是多么的无情啊。
四只小动物凭着自己的聪明才智，互相合作竟然吓走了强盗，得到了一个安乐居。
原来他们靠着自己，也可以过上幸福的生活啊!
“不莱梅”城市资料
濒临北海的不来梅，是德国北部的重要城市，全国第二大港口。
不来海意思是海岸边、波涛拍击处。
距今已经1200多年，城内有不来梅大学、工程技术研究所、航海博物馆、水族馆等。
设有一座广播电视转播台、4家剧院、11个图书馆和19家博物馆。
这里运动场众多，体育俱乐部多达240个。
公园遍及全城，在一个广场边，有一组奇特的动物铜塑。
公鸡、猫、狗和驴叠罗汉一般耸立在石礅上，个个昂首张口，似在放声鸣唱。