幼儿园优秀教案小耳朵听一听
幼儿园中班科学优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思阅读
幼儿园中班科学优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思阅读幼儿园中班科学优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思阅读「篇一」活动目标：1、能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。
活动建议：（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。
”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂。
”“请你拍拍肩。
”“我就拍拍肩。
”“请你跺跺脚。
”“我就跺跺脚。
”还可以拍头，拍退，做各种动作。
（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。
（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。
如：拍手，举手，弯腰等。
（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。
教学反思：这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。
在第一环节中，个别动物（大象）的选择不当。
因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。
同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。
幼儿园中班科学优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思阅读「篇二」活动目标：1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。
2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：图片或图标一幅、轻音乐。
小耳朵听一听教案及反思
小耳朵听一听教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第四章，内容主要包括听力训练——“小耳朵听一听”。
详细内容为：通过听力练习，让学生掌握日常生活中的简单句子，提高学生对语音、语调的辨识能力，加强学生对日常会话的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂并复述日常生活中的简单句子。
3. 激发学生学习兴趣，培养合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的辨识，特别是相似音的区分。
2. 教学重点：听力技巧的掌握和日常会话的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课文挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课文挂图，展示一个日常生活中的小场景，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放磁带，让学生听一段对话，然后针对对话内容进行讲解，分析语音、语调，帮助学生掌握听力技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行听力练习，每组听一段对话，然后复述对话内容。
教师巡回指导，及时纠正发音错误。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论听力练习中遇到的问题，分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 小耳朵听一听2. 内容：课文挂图场景描述对话内容听力技巧语音、语调七、作业设计1. 作业题目：听录音，完成下列对话。
（1）A：今天天气怎么样？B：________（2）A：你喜欢什么水果？B：________答案：（1）B：今天天气很好。
（2）B：我喜欢吃苹果。
2. 拓展延伸：请同学们课后观察家人或朋友的对话，尝试用本节课学到的听力技巧进行练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了听力技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生在课堂上的掌握程度，并对学生进行针对性的辅导。
在今后的教学中，可以尝试增加更多有趣的听力材料，提高学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的听力能力。
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《小耳朵听一听》的第二章节，详细内容主要围绕声音的产生、传播和辨识展开。
通过实践活动，引导幼儿用小耳朵去聆听周围的声音，培养他们对声音的敏感度和辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气传播到我们的耳朵。
2. 培养幼儿对周围声音的敏感度，能够辨识不同的声音。
3. 激发幼儿探索周围环境的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、小木鱼等能够发出不同声音的物品。
2. 学具：每人一个纸杯、一根棉签、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，让幼儿闭上眼睛，用小耳朵去感受周围的声音，如空调声、风扇声、窗外汽车声等。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起小鼓，敲击一下，让幼儿听到鼓声，并解释声音的产生和传播。
b. 通过同样的方式，让幼儿辨识铃铛、小木鱼等物品的声音。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师将不同物品的声音录制下来，播放给幼儿听，让他们辨识是哪种物品发出的声音。
b. 让幼儿用纸杯、棉签、白纸等学具，进行简单的声音传播实验。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们谈谈自己在生活中还听到过哪些声音，是如何产生的。
教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的产生和传播原理，以及如何辨识不同的声音。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的辨识小鼓：咚咚咚铃铛：叮叮叮小木鱼：笃笃笃七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小耳朵去寻找家中的声音，记录下来，并尝试用简笔画的形式表达出来。
2. 答案示例：洗衣机工作时发出的声音、水流声、冰箱压缩机声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
大班科学课教案《小耳朵听一听》含反思
大班科学课教案《小耳朵听一听》含反思教学目标1.能够了解人类听觉器官的结构和作用；2.能够认识常见的噪声和对噪声的危害；3.能够学会正确的保护耳朵的方法。
教学内容1.班级活动：先让孩子们画出自己对耳朵的印象–这个活动可以在课前准备，让家长提前为孩子准备一张A4纸和颜料。
在活动开始时，让孩子们在纸上画出自己如何看待耳朵，会有什么联想，最后再请他们展示、交流。
2.了解听觉器官的结构和作用–通过PPT展示或者动画展示，让孩子们了解人耳外、中、内三个部分构成，以及每个部分的作用和功能。
–在讲解过程中，可以加入互动环节，比如让孩子们找出自己的耳廓、听声辨位等等。
3.认识常见的噪声和对噪声的危害–让孩子们一起讨论在生活中哪些声音可能会影响听力健康，如卡通片、电子游戏、汽车喇叭等。
–接着带领孩子们了解噪声污染对人的危害，包括耳聋、头痛、失眠等。
4.学会正确的保护耳朵的方法–让孩子们了解戴耳塞和戴耳罩等方法可以保护耳朵不受噪声干扰，也可以给孩子演示如何正确佩戴。
–也可以让孩子们在日常生活中养成良好的听力习惯，比如尽量少听高分贝的声音，远离噪声污染的环境。
教学步骤与时间分配时间步骤5min 班级活动15min 了解听觉器官的结构15min 认识常见的噪声和对噪声的危害15min 学会正确的保护耳朵的方法10min 反思和总结反思与总结1.教学准备–需要提前准备好PPT和教具，以充分展示教学内容。
–图片和演示材料要具有明确的声明，以免引起版权问题。
2.教学方法–本节课采用直观生动、互动性强的教学方法，让孩子们在参与的过程中学习、思考、成长。
–要鼓励学生发表自己的想法和意见，促进他们的主动参与和带领他们自己探索问题。
3.教学评价–在学生学习中，教师要注意观察学生的反应，随时调整教学方法和内容。
–能够利用学生的思想和语言、行动等方面的表现评价学生的学习，并对学生采取有针对性的指导方法。
因此，本节课教学活动进行得非常成功。
小耳朵听一听教案及反思
小耳朵听一听教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元《小耳朵听一听》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词学习，朗读与听力训练，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，培养学生倾听与表达能力。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握与运用，听力与表达能力的培养。
教学重点：课文内容的理解，朗读与听力训练。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过播放自然界的各种声音，引导学生关注生活中的声音，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确书写。
c. 学生跟读课文，模仿语音、语调，培养听力与表达能力。
3. 实践活动：分组进行“小耳朵听一听”的游戏，培养学生倾听与协作能力。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小耳朵听一听》2. 生字词：……3. 重点句型：……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
c. 结合生活实际，举例说明你身边的声音。
2. 答案：a. （略）b. （略）c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对声音的关注度有所提高，但在生字词的掌握方面仍有不足，需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的声音，进行分类整理，提高学生对声音的感知能力。
同时，开展“我是小小配音员”活动，让学生为动画片配音，锻炼口语表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握与运用2. 听力与表达能力的培养3. 实践活动的组织与实施4. 作业设计与课后拓展延伸一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选本节课中出现频率较高、难度较大的生字词，如“倾”、“协”、“探”等。
幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案
幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案一、教学目标1.让学生了解和认识耳朵的结构和功能。
2.培养学生观察耳朵的能力，提高他们对声音的感知能力。
3.培养学生热爱科学的兴趣，激发他们对自然的探究欲望。
二、教学准备1.一只大型模型耳朵，用于展示耳朵的结构。
2.多媒体设备，播放相关声音的音频文件。
3.一些日常生活中常见的声音来源，如钟声、风声等。
4.一份小班学生的名单和听力测试记录表。
三、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示大型模型耳朵引入主题，引起学生的兴趣。
2.了解耳朵的结构（10分钟）–让学生观察大型模型耳朵，指导他们找出耳廓、耳道、鼓膜等部分，并简单介绍各部分的功能。
3.聆听不同声音（15分钟）–播放不同声音的音频文件，让学生闭上眼睛倾听，讨论声音来源和声音的特点。
4.声音测试（10分钟）–用钟声、风声等常见声音进行听力测试，记录学生对不同声音的反应情况。
5.总结（5分钟）–回顾耳朵的结构和功能，提醒学生要爱护自己的耳朵，保护听力。
四、教学反思本堂课通过展示耳朵模型和听声音的方式，激发了学生对耳朵和声音的兴趣，培养了他们对声音的感知能力。
但在教学过程中，发现部分学生听力集中度不高，需要在设计教学环节时更多考虑学生的参与和互动，以提高教学效果。
五、延伸活动1.给学生设计声音寻宝任务，让他们在校园或家里找到不同的声音来源并记录下来。
2.观察动物的耳朵结构，了解不同动物的听觉特点。
六、家庭作业让学生回家和家长一起观察家中的各种声音，记录下来并在下节课分享。
以上为《小班科学小耳朵听一听》教案，希望能够帮助幼儿园小班的老师们更好地开展相关教学活动。
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《小耳朵听一听》的第二章节，详细内容主要围绕声音的产生、传播和辨识展开。
通过实践活动，引导幼儿用小耳朵去聆听周围的声音，培养他们对声音的敏感度和辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气传播到我们的耳朵。
2. 培养幼儿对周围声音的敏感度，能够辨识不同的声音。
3. 激发幼儿探索周围环境的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、小木鱼等能够发出不同声音的物品。
2. 学具：每人一个纸杯、一根棉签、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，让幼儿闭上眼睛，用小耳朵去感受周围的声音，如空调声、风扇声、窗外汽车声等。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起小鼓，敲击一下，让幼儿听到鼓声，并解释声音的产生和传播。
b. 通过同样的方式，让幼儿辨识铃铛、小木鱼等物品的声音。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师将不同物品的声音录制下来，播放给幼儿听，让他们辨识是哪种物品发出的声音。
b. 让幼儿用纸杯、棉签、白纸等学具，进行简单的声音传播实验。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们谈谈自己在生活中还听到过哪些声音，是如何产生的。
教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的产生和传播原理，以及如何辨识不同的声音。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的辨识小鼓：咚咚咚铃铛：叮叮叮小木鱼：笃笃笃七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小耳朵去寻找家中的声音，记录下来，并尝试用简笔画的形式表达出来。
2. 答案示例：洗衣机工作时发出的声音、水流声、冰箱压缩机声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思（5篇）
幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思《小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思！活动目标1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
活动准备1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
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小耳朵听一听
[活动要求]
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
[活动准备]
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
[活动过程]
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习
句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。
(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。
听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。
(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。