幼儿园小班科学教案 小耳朵听一听
幼儿园小班科学《小耳朵听一听》教案
幼儿园小班科学《小耳朵听一听》教案
一、绪论
1.1 教学背景
•所属年龄段：3-4岁
•课程名称：《小耳朵听一听》
•课程性质：科学类
1.2 教学目的
•帮助幼儿了解声音的来源和传播方式
•提高幼儿的观察力和动手能力
•激发幼儿对科学探究的兴趣
二、教学内容
2.1 教学重点
•声音的产生和传播
•不同声音的辨析
2.2 教学难点
•调动幼儿的多感官参与
•引导幼儿思考声音的特点
三、教学准备
3.1 教学资源
•木制拨浪鼓
•铃铛
•塑料鸭子玩具
•小号哨子
3.2 教学环境
•宽敞明亮的教室
•安静的环境
四、教学过程
4.1 活动一：听声音找玩具
•学生在老师的指导下，用手捂住眼睛，通过听声音的方式来辨认不同的玩具。
4.2 活动二：音乐游戏
•老师用不同的乐器发出声音，让幼儿根据声音的来源猜测乐器。
4.3 活动三：音乐绘画
•老师播放不同的音乐，让幼儿用画笔在纸上描绘出内心对音乐的感受。
五、教学评估
•通过观察幼儿对声音的认知和反应，评估教学效果。
•收集幼儿绘画作品，了解幼儿对音乐的感受。
六、延伸活动
6.1 家庭作业
•让幼儿回家寻找不同声音的来源，并和家人分享。
6.2 参观活动
•带领幼儿参观音乐厅或音乐展览，增强对声音艺术的理解。
七、总结反思
•回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后教学提供参考和改进的方向。
以上是针对幼儿园小班科学《小耳朵听一听》的教案设计，希望能够帮助老师
有效地开展教学工作，培养幼儿对声音和音乐的兴趣。
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》教学目标通过让学生听音乐、观察听觉盒子，了解人类的听觉器官和一些基本的听觉原理，培养学生的听觉和音乐鉴赏能力。
教学内容1.音乐欣赏–让学生听《小星星》、《春江花月夜》等不同曲风的音乐，让他们感受音乐的美妙。
2.听觉盒子观察–让学生观察听觉盒子，了解听觉盒子的构造和原理。
3.听力游戏–让学生通过听声音认识一些事物，如声音与物品的对应关系等。
4.唱歌–让学生跟着老师唱儿歌，培养儿童的音乐素养和口语表达能力。
教学过程一、导入环节1.老师向学生介绍今天的主题——“小耳朵听一听”，并问学生们有哪些地方可以听到声音。
2.老师播放《小星星》音乐，让学生感受到音乐的美妙。
二、听觉盒子观察1.老师出示听觉盒子，让学生观察听觉盒子的构造；并询问学生们听觉盒子的作用，引导他们初步认识听觉器官。
2.老师模拟发声，让学生通过听觉盒子观察声音的波动。
三、听力游戏1.老师播放一组熟悉的动物叫声，让学生听后猜测出动物的名称，并用自己的话说明该动物会发出什么声音。
2.老师逐个播放一些生活中常见的声音，例如风铃声、闹钟声等，让学生尽可能地猜测声音所对应的物品名称。
四、唱歌1.老师教授儿歌《小兔彩虹》，先整首儿歌唱一遍，然后让学生一起跟着老师唱。
五、课堂总结1.老师总结讲解一些听力知识，包括声音的产生、传播、接触和感知等。
2.让学生自由发表对课堂学习的感悟和心得，老师给予及时的鼓励和肯定。
教学反思本课是小班科学公开课中的第一节，涉及的内容比较宽泛，难免会有一些不足。
在教学过程中，我发现该班学生对儿歌的接受度很高，能够很快地跟着唱，并且表现得很活跃。
而听力游戏环节需要老师多给予一些提示和引导，使学生更快地理解游戏的规则和目的。
同时，本节课节奏紧凑，时间有限，需要对每个环节的时间把握得更加准确。
对于学生出现的问题，老师也要及时的进行调整和处理。
总得来说，本节课还是取得了较好的教学效果，学生们在课堂中能够获得新知识，增强了对科学的兴趣和探索的欲望，扩大了学生的知识面。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.知识目标：了解耳朵的构造与功能；明确声音是如何传播的；认识耳保护的重要性；2.能力目标：发现声音的来源和方向；倾听他人发言；感知不同乐器的声音；3.情感目标：学习尊重他人的发言，注重环境卫生，保护耳朵。
二、教学内容：1.“小耳朵听一听”。
2.如何发现声音的来源和方向；3.认识不同乐器的声音。
三、教学重难点：1.重点：认知耳朵的构造和功能，掌握声音传播的原理；2.难点：感知声音的来源和方向，辨别不同乐器声音。
四、教学方法：1.讲解法：运用幼儿能够理解的语言、形象的造型进行讲述；2.感性体验法：通过激发幼儿对声音的兴趣，让他们亲身去感受各种声音来源；3.探究法：由幼儿自行探究感知方向，加深对声音产生、传播的认识。
五、教学准备：1.背景音乐：流行儿歌、小学奥数、民族乐器等；2.实物：耳朵模型、乐器配套图、保护耳朵小广告等；3.其他：小板凳、黑板、板书笔等。
六、教学过程1.热身（5分钟）老师拉上幕布播放乐曲，让幼儿猜测音乐来自哪里，并用收音器放大音乐声。
教师引导幼儿通过听声音来找到音乐的来源。
2.知识讲解（20分钟）（1）耳朵的构造和功能老师利用耳朵模型，让幼儿观察耳朵内部的结构，并讲解外耳、中耳、内耳的构造和功能。
通过图示教育让幼儿理解耳朵的功能。
（2）声音传播的原理通过板书，老师让幼儿看到声音传播的模型，让幼儿了解声音传播的过程和原理，这样也可以理解电视和电影中特别的音效的实现原理。
（3）保护耳朵的重要性老师告诉幼儿，如果长时间接触到强烈的声音会引起听力受损，甚至损坏。
让幼儿学会如何保护自己的耳朵。
3.感性体验（30分钟）（1）声音的来源和方向老师分发收音器，展示各种声音，让幼儿用收音器找到声音的来源和方向。
幼儿通过聆听声音，向老师报出声音的方向和来源，帮助幼儿提高判断声音方向的能力。
（2）认识不同乐器的声音老师播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，在帮助幼儿发挥想象和想象力的基础上，培养感知能力，增加幼儿们的音乐知识。
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《小耳朵听一听》的第二章节，详细内容主要围绕声音的产生、传播和辨识展开。
通过实践活动，引导幼儿用小耳朵去聆听周围的声音，培养他们对声音的敏感度和辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音可以通过空气传播到我们的耳朵。
2. 培养幼儿对周围声音的敏感度，能够辨识不同的声音。
3. 激发幼儿探索周围环境的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、小木鱼等能够发出不同声音的物品。
2. 学具：每人一个纸杯、一根棉签、一张白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走进教室，让幼儿闭上眼睛，用小耳朵去感受周围的声音，如空调声、风扇声、窗外汽车声等。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师拿起小鼓，敲击一下，让幼儿听到鼓声，并解释声音的产生和传播。
b. 通过同样的方式，让幼儿辨识铃铛、小木鱼等物品的声音。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师将不同物品的声音录制下来，播放给幼儿听，让他们辨识是哪种物品发出的声音。
b. 让幼儿用纸杯、棉签、白纸等学具，进行简单的声音传播实验。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们谈谈自己在生活中还听到过哪些声音，是如何产生的。
教师对幼儿的表现进行点评，强调声音的产生和传播原理，以及如何辨识不同的声音。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 声音的辨识小鼓：咚咚咚铃铛：叮叮叮小木鱼：笃笃笃七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小耳朵去寻找家中的声音，记录下来，并尝试用简笔画的形式表达出来。
2. 答案示例：洗衣机工作时发出的声音、水流声、冰箱压缩机声等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对声音的认知程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
2024版幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班科学教材《小耳朵听一听》，教学内容主要包括第一章节“声音的产生”和第二章节“声音的传播”。
第一章节通过实例介绍声音是由物体的振动产生的，第二章节讲解声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨不同的声音，并尝试用语言描述。
2. 引导幼儿关注声音的产生和传播，培养他们的观察力和思考能力。
3. 通过活动培养幼儿的合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解声音是由物体的振动产生的，以及声音的传播需要介质。
难点：让幼儿能够辨别不同物体的声音，并理解声音在不同介质中的传播情况。
四、教具与学具准备教具：鼓、铃、玩具汽车、玻璃杯、水、气球等。
学具：每个幼儿准备一个耳朵形状的贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放各种声音，如鼓声、铃声、玩具汽车的声音等，让幼儿听辨并猜测声音的来源。
2. 讲解声音的产生：教师通过鼓、铃等教具，展示声音是由物体的振动产生的。
让幼儿亲手敲打鼓、摇铃，感受声音的产生。
3. 讲解声音的传播：教师将玩具汽车放在地上，让幼儿观察玩具汽车发出的声音是如何传播的。
再通过玻璃杯、水、气球等教具，展示声音在固体、液体、气体中的传播情况。
4. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答：“声音是如何产生的？”“声音可以在哪些介质中传播？”5. 小组活动：让幼儿分组，用耳朵贴纸贴在彼此的耳朵上，通过敲打、摩擦等方式产生声音，并观察声音的传播。
六、板书设计板书内容包括：声音的产生、声音的传播、振动、介质等关键词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同的声音，并尝试用语言描述。
2. 家长引导幼儿关注日常生活中的声音，了解声音的产生和传播。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的生长发育。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。
教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。
教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。
2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。
（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。
（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。
小朋友们分别倾听，感受不同的声音。
（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。
（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。
并请同学尽量模仿这些声音。
（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。
（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。
（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。
2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。
3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。
同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标通过本节课的学习和活动，幼儿能够：1.了解人类的听觉系统和耳朵的构成；2.能够识别不同的声音，并能用简单的语言描述这些声音；3.培养幼儿的听觉敏感性，增强发现和区分声音的能力；4.培养幼儿的合作意识和能力，与小组成员一起完成任务。
教学内容1.导入活动：教师为幼儿播放一段生活中常见的声音，如：儿童歌曲、妈妈唱歌、雨声等，并引导幼儿跟随节奏或歌词一起动手做个动作，如：拍手、跳舞、摇摆等，亲身感受声音对身体的影响。
2.引导探究：教师引导幼儿通过看、摸、感受等方式，了解耳朵的位置和构造。
并让幼儿对耳朵进行简单的图画绘制或模型制作。
3.学习活动：教师播放不同的声音，并让幼儿听取，进行分类和描述。
如：汽车声、鸟叫声、风声、钟声等，并引导幼儿表达自己的感受和体验。
4.小组合作：教师让幼儿分组进行游戏，在教室内某一处发出声音，其他小组成员听取声音的方向，前往发声点的标记处，完成任务。
教学过程步骤一：导入活动1.教师播放一段动听的儿童歌曲；2.教师引导幼儿一起拍手、跳舞，并与课堂上其他幼儿互动合作。
步骤二：引导探究1.教师通过图片、模型等方式，让幼儿看、摸、感受耳朵的位置和构造；2.让幼儿用简单的图画或模型制作属于他们的耳朵。
步骤三：学习活动1.教师播放不同的声音，并让幼儿听取，并分类描述（如：动物叫声、交通工具运转声等）；2.引导幼儿表达自己对不同声音的感受和体验。
步骤四：小组合作1.将幼儿分组；2.在教室特定位置（如靠墙角落）发出声音（如拍手），其他小组成员听取声音的方向，前往发声点的标记处完成任务。
教学评价1.学生能否发现和区分不同声音；2.学生是否能用简单的语言描述声音；3.学生是否能合作完成任务。
教学拓展1.可以让幼儿参观音乐教室、乐器展览等，加深对声音和乐器的感受和理解。
2.教师可以带领幼儿参观动植物园，了解更多关于动物叫声、食物链等知识。
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的第三节《小耳朵听一听》。
详细内容包括：引导幼儿认识耳朵，了解耳朵的基本结构及其功能；通过实践活动让幼儿感受声音的产生和传播，培养幼儿倾听周围环境的能力。
二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用。
2. 培养幼儿倾听周围环境的能力，提高观察能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解耳朵的作用，感受声音的产生和传播。
重点：认识耳朵的基本结构，学会倾听周围环境的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、小鼓、铃铛、小木棍等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品，引导幼儿关注耳朵。
2. 讲解：介绍耳朵的基本结构，讲解耳朵的作用，让幼儿了解声音的产生和传播。
3. 实践活动：分组进行，一组用小鼓、铃铛等物品制作简单的乐器，让幼儿感受声音的产生；另一组用耳朵模型和小木棍进行传声游戏，体验声音的传播。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己认识的耳朵，并在画纸上写上耳朵的作用。
六、板书设计1. 《小耳朵听一听》2. 内容：（1）耳朵的基本结构（2）耳朵的作用（3）声音的产生和传播七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找一找有哪些物品可以发出声音，并记录下来。
2. 答案：示例：门铃、电话、闹钟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解耳朵的作用，培养倾听周围环境的能力。
在教学中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如：交通工具、动物叫声等，培养他们善于发现、善于思考的好习惯。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与实践活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
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幼儿园小班教案小耳朵听一听(小班科学)
活动目标：1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
幼儿园教案 1。