小班科学活动小耳朵听一听教案反思
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.了解人的听觉器官——耳朵的基本结构及功能。
2.培养学生的观察力和分析问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过实践活动培养学生的实验能力。
二、教学准备：1.教具准备：幻灯片、音响、实验用材料（玻璃瓶、小铃铛、小纸片等）。
2.教材准备：《小耳朵听一听》绘本。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段音乐，引起学生对“听”的注意。
2.呈现幻灯片，让学生观察图片，引导学生发现耳朵的形状、耳朵的位置等。
3.通过讲解和讨论，让学生了解耳朵的基本结构和功能。
4.展示实验：借助音响和实验用材料，进行实验演示。
先将小铃铛放入玻璃瓶内，然后盖上小纸片，让学生观察铃铛声音的变化。
5.让学生小组合作进行实验，每个小组用不同的材料进行探究，观察声音的变化。
6.整理实验结果，引导学生总结结论，理解声音传播的原理。
7.展示绘本《小耳朵听一听》，引导学生认识听觉对我们的生活的重要性。
8.教师引导学生进行绘本阅读，注重学生对绘本的理解和思考。
9.作业布置：要求学生完成教材《小耳朵听一听》相关的练习题。
四、教学反思：这节课主要以观察实验为主，通过实际操作让学生亲自探究，培养学生的实验能力和动手能力。
通过观察音响和实验用材料的变化，学生能够更加直观地了解声音传播的原理，增强他们对科学的兴趣。
同时，通过绘本的阅读，让学生对听觉的重要性有更深入的认识。
在教学过程中，需要甄别学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
同时，还需要引导学生进行思考和总结，培养他们的思维能力和分析问题的能力。
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》
小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》教学目标通过让学生听音乐、观察听觉盒子，了解人类的听觉器官和一些基本的听觉原理，培养学生的听觉和音乐鉴赏能力。
教学内容1.音乐欣赏–让学生听《小星星》、《春江花月夜》等不同曲风的音乐，让他们感受音乐的美妙。
2.听觉盒子观察–让学生观察听觉盒子，了解听觉盒子的构造和原理。
3.听力游戏–让学生通过听声音认识一些事物，如声音与物品的对应关系等。
4.唱歌–让学生跟着老师唱儿歌，培养儿童的音乐素养和口语表达能力。
教学过程一、导入环节1.老师向学生介绍今天的主题——“小耳朵听一听”，并问学生们有哪些地方可以听到声音。
2.老师播放《小星星》音乐，让学生感受到音乐的美妙。
二、听觉盒子观察1.老师出示听觉盒子，让学生观察听觉盒子的构造；并询问学生们听觉盒子的作用，引导他们初步认识听觉器官。
2.老师模拟发声，让学生通过听觉盒子观察声音的波动。
三、听力游戏1.老师播放一组熟悉的动物叫声，让学生听后猜测出动物的名称，并用自己的话说明该动物会发出什么声音。
2.老师逐个播放一些生活中常见的声音，例如风铃声、闹钟声等，让学生尽可能地猜测声音所对应的物品名称。
四、唱歌1.老师教授儿歌《小兔彩虹》，先整首儿歌唱一遍，然后让学生一起跟着老师唱。
五、课堂总结1.老师总结讲解一些听力知识，包括声音的产生、传播、接触和感知等。
2.让学生自由发表对课堂学习的感悟和心得，老师给予及时的鼓励和肯定。
教学反思本课是小班科学公开课中的第一节，涉及的内容比较宽泛，难免会有一些不足。
在教学过程中，我发现该班学生对儿歌的接受度很高，能够很快地跟着唱，并且表现得很活跃。
而听力游戏环节需要老师多给予一些提示和引导，使学生更快地理解游戏的规则和目的。
同时，本节课节奏紧凑，时间有限，需要对每个环节的时间把握得更加准确。
对于学生出现的问题，老师也要及时的进行调整和处理。
总得来说，本节课还是取得了较好的教学效果，学生们在课堂中能够获得新知识，增强了对科学的兴趣和探索的欲望，扩大了学生的知识面。
小班科学优质课教案《小耳朵听一听》
小班科学优质课教案《小耳朵听一听》一、教学目标1.让学生通过观察和实践，认识人类的听觉器官——耳朵。
2.培养学生使用耳朵进行感知、观察和探索的能力。
3.培养学生的动手能力，学会制作简单的乐器。
4.培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课主要介绍人类的听觉器官——耳朵，通过一系列的实践活动帮助学生认识耳朵的结构和功能，并且学习制作一个简单的乐器。
三、教学准备1.教学视频《耳朵的奥秘》2.PPT课件：耳朵的结构和功能3.实验材料：纸杯、竹棒、沙子等4.安静的教室环境四、教学过程步骤一：导入1.引导学生观察身边的声音，并请他们分别说出自己听到的声音。
2.引导学生思考：你听到这些声音是通过什么感官来感知的？步骤二：呈现1.播放教学视频《耳朵的奥秘》，引导学生认识人类的听觉器官——耳朵。
2.通过PPT课件介绍耳朵的结构和功能，重点解释耳朵的三个部分：外耳、中耳和内耳。
步骤三：实践活动1.引导学生进行实践活动：制作简单的乐器。
2.准备实验材料：纸杯、竹棒、沙子等。
3.按照指导，学生将沙子装满纸杯，将竹棒插入纸杯中，并用手拨动竹棒，让沙子发出声音。
4.让学生互相展示自己制作的乐器，并尝试使用乐器演奏出不同的声音。
步骤四：展示与总结1.邀请学生展示自己制作的乐器，并向全班介绍自己乐器的特点和声音。
2.引导学生总结耳朵的结构和功能，以及不同声音、乐器对耳朵的影响。
五、教学反思本节课通过观察和实践的方式，让学生认识了人类的听觉器官——耳朵。
通过制作简单的乐器，培养了学生的动手能力和合作意识。
在教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，加深对耳朵的理解和认识。
同时，教师还应根据实际情况调整教学步骤和内容，使教学更加生动有趣。
小班教案小班科学：小耳朵听一听
小班科学教案：小耳朵听一听教学背景小班的幼儿通常年龄在3至4岁之间，他们已经具备了一定的语言理解和语言表达能力，但是他们的认知和思维能力还处于初步发展的阶段，需要通过多种实际操作和体验来促进对于环境和事物的认知。
本节课是小班科学课，通过教授关于“小耳朵听一听”的内容，让幼儿了解有关耳朵的相关知识，增强他们的观察和感知能力，培养他们对自然物理环境的敏感性和兴趣。
教学目标知识目标•了解耳朵的构造和功能•能够用简单的语言描述耳朵的作用•能够通过听觉感知，认识自然环境中的声音能力目标•培养幼儿的观察能力和感知能力•提高幼儿的语言表达和沟通能力情感目标•培养幼儿对于科学和自然环境的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望•培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作来共同完成实验教学内容1. 看图说话首先，让幼儿观察一张耳朵的解剖结构图，引导他们发现耳朵由三部分构成，即外耳、中耳和内耳。
教师通过问题引导来帮助幼儿理解耳朵的构造和功能。
问题引导示例： - 外耳有什么作用？ - 中耳有哪些重要的部分？ - 内耳是用来干什么的？2. 试听不同的声音让幼儿试听不同的声音。
可以播放一些声音文件，例如：风声、雨声、汽车声等等，也可以让幼儿或教师制造一些声音。
然后请幼儿描述他们听到的声音，以帮助他们感受和发现环境中的声音。
3. 分组实验将小班分为若干组，每组提供一个积木或敲击乐器等工具，让幼儿通过实验发现不同物体敲击发出的声音不同，然后让他们尝试用语言描述并比较这些声音的相似之处和不同之处。
然后让各组分享他们的发现。
4. 总结归纳最后，教师引导幼儿总结这节课学习到的知识。
让他们回答一些问题，例如：1.耳朵有哪些部分？2.耳朵的作用是什么？3.常见的声音有哪些？4.通过实验，我们感受到了哪些不同的声音？总结通过本节课的学习，小班幼儿了解耳朵的构造和功能，掌握了一些与声音相关的简单知识，培养了他们的观察能力和感知能力，促进了他们对自然环境的认知和兴趣。
小班科学公开课《小耳朵听一听》教案反思
1.教学重点
（1）辨识不同动物的叫声：引导学生关注动物叫声的特点，通过对比、分析，掌握不同动物的叫声，如狗、猫、鸟等。
举例：以图片或实物形式展示各种动物，让学生听其叫声，分辨并说出是哪种动物的叫声。
（2）声音的产生与传播：让学生了解声音是由物体的振动产生的，声音可以在空气、固体和液体中传播。
举例：演示拨动琴弦、敲击物体等产生声音的现象，引导学生了解声音产生的原理。
（3）探索声音的响度与音调：让学生知道声音的响度与声源振动的幅度有关，音调与声源振动的频率有关。
举例：通过调整乐器弦的松紧程度，观察音调的变化；改变敲击物体时的力度，观察响度的变化。
2.教学难点
（1）辨识动物叫声的细微差别：对于一些相似动物的叫声，学生可能难以区分，如鸭子和鹅的叫声。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对声音的基本概念和传播原理掌握得还不错，但在区分动物叫声的细微差别方面，部分学生还存在一定难度。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些对比明显的动物叫声案例，帮助学生更好地辨识。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动，但我注意到，在实验操作过程中，有些小组的合作不够默契，导致实验效果并不理想。针对这个问题，我将在下一节课中，加强小组合作指导，让学生明确各自职责，提高实验效果。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕“动物叫声在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非主导者。这样做的效果很好，学生们提出了许多有创意的想法。今后，我将继续鼓励学生发挥主观能动性，培养他们的创新思维。
然而，我也发现了一些不足之处。在总结回顾环节，虽然学生们对本节课的知识点有了较好的掌握，但仍有部分学生对某些难点知识存在疑问。在接下来的教学中，我将更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能学有所获。
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案
幼儿园《小耳朵听一听》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的第三节《小耳朵听一听》。
详细内容包括：引导幼儿认识耳朵，了解耳朵的基本结构及其功能；通过实践活动让幼儿感受声音的产生和传播，培养幼儿倾听周围环境的能力。
二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用。
2. 培养幼儿倾听周围环境的能力，提高观察能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解耳朵的作用，感受声音的产生和传播。
重点：认识耳朵的基本结构，学会倾听周围环境的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、小鼓、铃铛、小木棍等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品，引导幼儿关注耳朵。
2. 讲解：介绍耳朵的基本结构，讲解耳朵的作用，让幼儿了解声音的产生和传播。
3. 实践活动：分组进行，一组用小鼓、铃铛等物品制作简单的乐器，让幼儿感受声音的产生；另一组用耳朵模型和小木棍进行传声游戏，体验声音的传播。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己认识的耳朵，并在画纸上写上耳朵的作用。
六、板书设计1. 《小耳朵听一听》2. 内容：（1）耳朵的基本结构（2）耳朵的作用（3）声音的产生和传播七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找一找有哪些物品可以发出声音，并记录下来。
2. 答案：示例：门铃、电话、闹钟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解耳朵的作用，培养倾听周围环境的能力。
在教学中，要注意引导幼儿观察、发现、思考，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如：交通工具、动物叫声等，培养他们善于发现、善于思考的好习惯。
同时，鼓励幼儿与家长一起参与实践活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案
幼儿园小班科学《小班科学小耳朵听一听》教案一、教学目标1.让学生了解和认识耳朵的结构和功能。
2.培养学生观察耳朵的能力，提高他们对声音的感知能力。
3.培养学生热爱科学的兴趣，激发他们对自然的探究欲望。
二、教学准备1.一只大型模型耳朵，用于展示耳朵的结构。
2.多媒体设备，播放相关声音的音频文件。
3.一些日常生活中常见的声音来源，如钟声、风声等。
4.一份小班学生的名单和听力测试记录表。
三、教学过程1.导入（5分钟）–通过展示大型模型耳朵引入主题，引起学生的兴趣。
2.了解耳朵的结构（10分钟）–让学生观察大型模型耳朵，指导他们找出耳廓、耳道、鼓膜等部分，并简单介绍各部分的功能。
3.聆听不同声音（15分钟）–播放不同声音的音频文件，让学生闭上眼睛倾听，讨论声音来源和声音的特点。
4.声音测试（10分钟）–用钟声、风声等常见声音进行听力测试，记录学生对不同声音的反应情况。
5.总结（5分钟）–回顾耳朵的结构和功能，提醒学生要爱护自己的耳朵，保护听力。
四、教学反思本堂课通过展示耳朵模型和听声音的方式，激发了学生对耳朵和声音的兴趣，培养了他们对声音的感知能力。
但在教学过程中，发现部分学生听力集中度不高，需要在设计教学环节时更多考虑学生的参与和互动，以提高教学效果。
五、延伸活动1.给学生设计声音寻宝任务，让他们在校园或家里找到不同的声音来源并记录下来。
2.观察动物的耳朵结构，了解不同动物的听觉特点。
六、家庭作业让学生回家和家长一起观察家中的各种声音，记录下来并在下节课分享。
以上为《小班科学小耳朵听一听》教案，希望能够帮助幼儿园小班的老师们更好地开展相关教学活动。
小班科学教案小耳朵
小班科学教案小耳朵小班科学教案：小耳朵引言：在小班教学中，科学教育的重要性不容忽视。
通过科学教学，幼儿可以观察、探索和实践，培养探索精神、观察力和思维能力，促进他们对世界的好奇心和探索欲望。
本文将介绍一堂针对小班孩子的科学课《小耳朵》，通过这节课，我们希望孩子们能够对自己的听觉器官有更深入的认识，发现身边的声音、探索声音的特点和原理。
一、教学目标：1. 认识和发现身边的声音，培养观察力；2. 了解和探索声音的特点和原理；3. 培养幼儿的好奇心和探索欲望；4. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学准备：1. 声音相关图片和实物：铃铛、笔、筷子、玩具音箱等；2. 声音相关故事书籍：《小耳朵听什么》、《小耳朵有鼓膜》等；3. 提问卡片和观察记录表；4. 幼儿的画笔、纸张。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师可以通过播放一段音乐或使用铃铛等制造声音来吸引幼儿的注意力，引发他们对声音的好奇心。
然后，老师可以问一问幼儿：“你们认识这个声音吗？你们在日常生活中还能听到哪些声音？”鼓励幼儿积极回答，并记录他们的回答。
2. 导入故事（10分钟）：老师可以选择一本与声音相关的故事书，例如《小耳朵听什么》。
通过讲故事，引导幼儿了解声音是怎么来的，以及人们是如何听到声音的。
在讲述故事的过程中，老师可以适时地停下来，与幼儿一起思考故事中的问题，例如：“小耳朵听到了谁的声音？”“声音是怎样传到小耳朵的？”等等。
3. 探索声音（25分钟）：为了让幼儿更加深入地了解声音，老师可以准备一些声音实物，如笔、筷子等，让幼儿亲自去发出声音，并观察声音的特点。
老师可以引导幼儿用自己的话描述声音的高低、响亮和轻柔等特点，并记录在提问卡片和观察记录表上。
4. 制作画报（15分钟）：为了巩固幼儿对声音的认识，老师可以分发纸张和画笔，让幼儿自由绘画与声音相关的内容。
例如，幼儿可以画自己在听音乐、听鸟叫声或其他声音的场景。
鼓励幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受，并与其他小伙伴分享。
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小班科学活动小耳朵听一听教案反思小班科学活动小耳朵听一听教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达，发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看小耳朵听一听教案吧。
活动目标
1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2．发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2．打击乐器若干。
3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4．录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)
2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。
(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)
3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。
(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)
4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。
(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。
听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2．(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。
(用饮料瓶)
3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。