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好的故事 课件(共79张PPT)

第三步:知内容
再读课文,想一想课文写了什么?
本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。写在现实的 “昏沉的夜”里,作者孤单惶恐,做了一个梦,通过用 一大堆意象来描绘这个梦境,展示了一个美丽、幽雅、 有趣的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破 碎,但作者总记得在“昏沉的夜”的这个“好的故事”。
第四步:查资料
搁 综 澄 萍 藻 漾 焰 削 瞬 凝 骤 掷陡
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
预告 烟雾 解散 退缩 骤然 凌乱 掷地有声
昏沉 瘦削 陡然
错综 浮动 搁浅
澄碧 瞬间 萍藻
荡漾 凝视 火焰
课堂小结
初读课文后,你感受到了什么? 读完这篇课文,让我们真切地感受到鲁迅先
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗, 丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑 笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了 闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇 动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏 云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
昏沉的夜中,熏得昏暗的灯罩旁,烟草的烟雾缭绕中,
四周里鞭爆的繁响,在这样的环境中,切入昏昏欲睡的梦
境,极其自然。
“闭”“仰”“靠”“捏”“搁”连用五个动 词,描述了“我”梦见一个好故事时的状态。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》
的手搁在膝髁上。
作者要写“好的故事”,为什么开篇要用两个自然段写自己的现实 处境? 这样写先交代了做梦的环境,于昏沉的背景之中,在梦境中打开了 一种带着明亮暖色和淡淡温馨的回忆画卷,为表达鲁迅思想深处的那种 执著的美好追求埋下伏笔,做好铺垫。同时文章起于昏沉的夜,结于昏 沉的夜。而在这起结之中,以渐渐地缩小了的灯火,燃起了一种美好的 希望,展开了一幅美好的回忆图景。
部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》优质课件(共82张PPT)

首尾呼应
课堂小结
文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而 在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这 个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
( 踪 )迹 ( 棕 )色 ( 综 )合
我们常常说,看人有第一印象,其实 看文也是一样的。请大家谈一谈,《好的 故事》给了你怎样的第一印象?
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见,其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像,还记得是什么吗?
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见, “我”知道
抨击黑暗现实,追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日,他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭,又游禹陵。 归路经东郭门登陆,步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文,要求读准字音,读通句 子,读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开 眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一 块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义,指旧势力,鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
课堂小结
文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而 在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这 个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课 我们继续探讨。
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
复习巩固
1.选字填空。 综踪棕
( 踪 )迹 ( 棕 )色 ( 综 )合
我们常常说,看人有第一印象,其实 看文也是一样的。请大家谈一谈,《好的 故事》给了你怎样的第一印象?
这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,
我们知道了,“好的故事”实际上指什么?
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画
面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。 现实
梦境
这种圆形结构的写作方式是我们第一 次遇见,其实它与我们曾经学过的某种结 构方式非常像,还记得是什么吗?
好 的 好的故事 故 事 好的故事的破灭
黑暗现实
美丽、幽雅、有趣 “我”看见, “我”知道
抨击黑暗现实,追求美好未来
第1课时
25 好的故事
25 好的故事
第1课时
第2课时
1913年6月26日,他“同三弟至大路 浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭,又游禹陵。 归路经东郭门登陆,步归”。
———《鲁迅日记》
初读课文
自由朗读课文,要求读准字音,读通句 子,读顺课文。
预告 烟草 烟雾 昏沉 错综 澄碧 萍藻 荡漾 解散 退缩 瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 陡然 凌乱
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开 眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一 块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇 的影子撕成片片了。
具有象征意义,指旧势力,鲁迅先生 “好的故事”正受到黑暗社会的迫害。
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课文解读
1、朗读课文第一自然段,文开头部分描写了夜色,给人一
种怎样的感觉?
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了,在预告 石油的已经不多;石油又不是老 牌,早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实,表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
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一丈红:即蜀葵。高六七尺,夏 秋开花产单瓣、复瓣均有,有红、 紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色, 鲜艳夺目,且花期很长,为宿根草 本植物,每年初春,早于各种植物 最先长出地面。且不用浇水施肥, 自生自长,可以说是平民化的观赏 植物。种子落地,随处发芽生根, 不怕干旱和病虫害。
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昏沉的夜
2、这样写有什么作用? 这样描写,为后面写 “好的故事”作好了感情 铺垫,与下文形成了鲜明 的对比。
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鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比,突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
用生动形象的比喻,总 写故事的内容——许多 “美的人和美的事”, 美丽壮观,幻化无穷, 充满生机与活力。
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理解词语
一种品级很高的提花丝织物, 因花纹瑰丽如云得名。
情节许多美的人和美的事, 错综起来像一天云锦,而且 万颗奔星似的飞动着,同时 又展开去,以至于无穷。
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因为是写梦境,梦境常常记忆不够真实;
事和人俱在景中。
26
六《好年级的故上册事语》完文美课件版ppt课好件的故名事师公(开课课P件PT-)精部编品版课件
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六《 语》 ppt课好件的故名事师公(开课课P T
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请同学们朗读第5-12自然段。品析蓝 色词语的表达效果。
美好生活的向往。
25
六《 语》 ppt课好件的故名事师公(开课课P T
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精读课文 请同学们朗读第四、五自然段梦境部分。
题目之中有“故事”,文章中也说“这 故事很美丽,幽雅,有趣。 ”。可是,全篇 中并没有什么故事。请你说说这是为什么。
作者在文章的开头和结尾,两次提到
“昏沉的夜”。他用 “昏沉的夜”暗喻旧
中国的黑暗,但同时也表达了另一种期盼:
既是昏沉的“夜”,就总会过去,天总是
要亮的,太阳终究会照亮大地的。
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六《 语》 ppt课好件的故名事师公(开课课P T
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你觉得作者在这篇文章里表达了 自己怎样的愿望呢?
是对过往美好生活的回忆和对未 来美好生活的向往。
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部编版六年级语文上册26《好的故事》课件(共17张PPT)

这是一个既美丽幽雅有趣
梦。
令人向往 又珍视 的
夜
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是 昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的 夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦 的人是幸福的;倘没有看出可以走的路, 最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。 《野草》集写于1924年— 1925年,当时的北平“黑暗 的可以”(鲁迅语)。“五 四运动”过后,社会思潮落 至低谷,知识分子苦闷彷徨, 任何改革或进步的希望都最 终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年,当时的中国极其 混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情 况下,作者同广大人民一样,期望美好 的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后, 是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道:“后来《新青年》 的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我 又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化,并 且落得一个‘作家’的头衔,依然在沙漠中走来走去, 不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字,叫作随便谈 谈。有了小感触,就写些短文,夸大点说,就是散文 诗,以后印成一本,谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美 的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞 动着,同时又展开去,以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅, 有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的 事,我一一看见,一一知道。
梦。
令人向往 又珍视 的
夜
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是 昏沉的夜。
但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的 夜……
人生最痛苦的是梦醒了无路可走。做梦 的人是幸福的;倘没有看出可以走的路, 最要紧的不要去惊醒他。
——鲁迅
知人论世
文章选自《野草》。 《野草》集写于1924年— 1925年,当时的北平“黑暗 的可以”(鲁迅语)。“五 四运动”过后,社会思潮落 至低谷,知识分子苦闷彷徨, 任何改革或进步的希望都最 终归于沉寂。
好的故事
鲁迅
25 好的故事
时代背景
此文写于 1925年,当时的中国极其 混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的 劳动人民生活较艰苦。在这种艰巨的情 况下,作者同广大人民一样,期望美好 的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
25 好的故事
zōng jǐn píng zǎo yàng yàn
综锦萍藻漾焰
xuē shùn níng zhòu zhì dǒu
知人论世
有限的语言文字背后, 是无限的深层意蕴
鲁迅回忆创作《野草》时说道:“后来《新青年》 的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有的前进,我 又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化,并 且落得一个‘作家’的头衔,依然在沙漠中走来走去, 不过已经逃不出在涣散的刊物上做文字,叫作随便谈 谈。有了小感触,就写些短文,夸大点说,就是散文 诗,以后印成一本,谓 Nhomakorabea《野草》。”
易写错
不要写成“水”
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美 的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞 动着,同时又展开去,以至于无穷。
现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅, 有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的 事,我一一看见,一一知道。
26《好的故事》课件(共20张PPT).ppt

我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已 皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然 起立,将整篇的影子撕成片片了。
自主研读
“好的故事”其实是一个梦境。 划出具体描绘这故事美丽、幽雅、 有趣的语句。
我仿佛记得曾坐 小船经过 山 阴 道 , 两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和 枯树,茅屋,塔,伽蓝, 农夫和村妇,村女,晒
我在朦胧中,看见一个好的故事。
我正要凝视他们时,骤然一惊, 睁开眼……我无意识地赶忙捏住几乎 坠地的《初学记》,眼前还剩着几点 虹霓色的碎影。
言之有序
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 现在我所见的故事也如此。 现在我所见的故事清楚起来了…… 我就要凝视他们......
二读课文: 1.尝试用多种方法(如联系上下文)理解 难懂的词语。 2.读通课文。
——《墓碣文》
我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山,上接冰天,天上冬云弥 漫,片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林,枝叶都 如松杉,一切冰冷,一切青白。
——《死火》
作业超市
1.将课文读通、读熟,尝试背诵你认为精彩 的语句。 2.搜集有关这篇课文创作背景的资料,结合 “阅读链接”,尝试读懂课文最后两个自然 段。
(1)乌篷船,杨柳,渔夫,鸬鹚…… (2)军工厂,KTV,舞厅,酒楼……
无物不景
无景不诗
乌桕微丹菊渐开
——陆游《秋思》
鸟宿池边树,僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。 ——虞似良《横溪堂春晓》
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
一读课文
1.自由读课文,把课文读正 确,难懂的先跳读。 2.思考:“好的故事”主要 写了什么?
自主研读
“好的故事”其实是一个梦境。 划出具体描绘这故事美丽、幽雅、 有趣的语句。
我仿佛记得曾坐 小船经过 山 阴 道 , 两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和 枯树,茅屋,塔,伽蓝, 农夫和村妇,村女,晒
我在朦胧中,看见一个好的故事。
我正要凝视他们时,骤然一惊, 睁开眼……我无意识地赶忙捏住几乎 坠地的《初学记》,眼前还剩着几点 虹霓色的碎影。
言之有序
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道…… 现在我所见的故事也如此。 现在我所见的故事清楚起来了…… 我就要凝视他们......
二读课文: 1.尝试用多种方法(如联系上下文)理解 难懂的词语。 2.读通课文。
——《墓碣文》
我梦见自己在冰山间奔驰。 这是高大的冰山,上接冰天,天上冬云弥 漫,片片如鱼鳞模样。山麓有冰树林,枝叶都 如松杉,一切冰冷,一切青白。
——《死火》
作业超市
1.将课文读通、读熟,尝试背诵你认为精彩 的语句。 2.搜集有关这篇课文创作背景的资料,结合 “阅读链接”,尝试读懂课文最后两个自然 段。
(1)乌篷船,杨柳,渔夫,鸬鹚…… (2)军工厂,KTV,舞厅,酒楼……
无物不景
无景不诗
乌桕微丹菊渐开
——陆游《秋思》
鸟宿池边树,僧敲月下门。
——贾岛《题李凝幽居》
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》
一把青秧趁手青,轻烟漠漠雨冥冥。 ——虞似良《横溪堂春晓》
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
一读课文
1.自由读课文,把课文读正 确,难懂的先跳读。 2.思考:“好的故事”主要 写了什么?
《好的故事》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编

人教版 语文 六年级 上册
多音字
xiāo (削皮)(削笔)(拔树削迹)
削
xuē (瘦削)(剥削)(针头削铁)
注意加点字的 读音!
我看到有一位瘦削. (xuē)的老爷爷正在树下削. (xiāo)苹果。
人教版 语文 六年级 上册
削
多音字:辨析
读“xiāo”的时候,是“用刀平着或斜着去掉物体外面的 一层”的意思,如:削铅笔。 读“xuē”的时候,“义同 “削”( xiāo),用于一些复 合词”,如:削除。
人人教教版版 语语文文 六六年年级级 上上册册
品读释疑
人教版 语文 六年级 上册
这篇文章内涵丰富深刻。阅读前,先了解鲁迅先 生的基本资料,查阅本文的写作背景。然后初读课文, 了解课文的主要内容。再读课文,了解“好的故事”发 生的环境,知道“好的故事”是一个什么样的故事,弄 清这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里,鲁迅先生的 这个梦有什么含义。最后,结合课后“阅读链接”,说 说对课文最后两个自然段的理解。
píng zǎo
萍藻
xuē
瘦削
chéng
澄澈
yàn
火焰
zōng
错综
yàng níng
cēn cī yān
荡漾 凝视 参差 胭脂
zhì shùn
zhòu
dǒu
投掷 瞬间 骤然 陡然
人教Байду номын сангаас 语文 六年级 上册
易错音
读读下面的词语,给加彩的字选择正确的读音。
√ 错综(zōng zhōng) √ 浮萍(pín píng) √ 瞬间(sùn shùn) 投掷(zì z√hì) √ 凝视(nín níng)
字义:洗澡,沐浴,洗全身。如:洗澡。
小学语文人教部编版六年级上册《好的故事》课件(共39张PPT)

2 0
《野草》写于“五四”后期,是鲁迅先生唯一的一本散文诗
2
3 年
集。写于“五四”退潮时期。
六
年 级 语 文
作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤 军奋战的孤寂、迷茫与疑惧,同时表达出对“糊里糊涂生、乱
好 的 故 事
上
册 七八糟死”的民众的失望与希望之情。
此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲
2 0
1~3自然段:(实写)昏沉的夜
2
3 年
(心境)孤独苦闷落寞
六
年 级
4~9自然段:(虚写)好的故事
语
好 的 故 事
文 上
(心境)美丽幽雅有趣
册
10~12自然段:(实写)昏沉的夜
(心境)孤独苦闷失落
精度品悟
2 0
1.鲁迅先生写《好的故事》主要集中在哪几节?他写了哪些美
2 3
好的景象?请大家自主朗读课文,并画出鲁迅先生笔下的美好
3
年 蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带
六
年 级 语 文
了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物:无不解散,而 且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参
好 的 故 事
上 册
差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。
年 六
景象。
年
好
级
语
文
主要集中在第三节——第八节
的 故 事
上
册
我在蒙眬中,看见一个好的故事。
这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错
综起来像一天云锦,而且万颗流星似的飞动着,同时又展开
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一瞬间:一刹那,时间非常快地就过去 了。用来形容时间极短暂 陡然:骤然,突然。形容形势急转,令 人猝不及防,感到意外。 优雅:优美高雅。
近、反义词
近义词:昏沉--- 迷糊 融合--- 交融
陡然--- 猛然 凝视--- 注视
反义词:退缩--- 扩张 瘦削---肥胖
凌乱--- 整齐 优雅--- 庸俗
2. 根据课文填空。 本课的作者是__鲁__迅___,我们刚学过他
写的作品__《__少__年__闰__土__》___。好的故事其实 是一个梦境。这个故事_“__美__丽__,__幽__雅__,____ __有__趣__”___。
段落划分
第一部分(1-2):写在“昏沉的夜”,作者一边看书, 一边昏沉地睡去。 第二部分(3—9):写作者梦境中的“好的故事”很 “美丽,幽雅,有趣”。 第三部分(10-11):写作者非常非常喜爱这一篇“好的 故事”,在“昏沉的夜”,作者总是想起它。
这样描写,为后面写 “好的故事”作好了感情 铺垫,与下文形成了鲜明 的对比。
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
“鞭爆的繁响”的热闹和“烟草的烟雾” 的孤寂形成鲜明的对比,突出了这“夜” 的特点——让人感觉“昏沉”。
鲜明的对比
好的故事
我在朦胧中,看见一个好的故事。
过渡句,承上启下。
既点明了文章的题目, 又引出下文描写梦境中的 “好的故事”。
我仿佛记得坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾, 野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村 妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,…… 都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁 的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
“小船”带着作者走入梦境。梦 中回忆故乡绍兴山阴道上的“美的 人和美的事”。
表现了作者渴望看到理想 中“好的故事”没有终结。
3、“好的故事”其实是一个梦境。这故事的 “美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?
河边枯柳树下的几株瘦削的 一丈红,该是村女种的罢。
“一丈红”的生命力的顽 强
比较句子
1、河边枯柳树下的几株一丈红,该是村女种的罢。 2、河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种 的罢。
课文解读
1、朗读课文第一自然段,文开头部分描写了夜色,给人一
种怎样的感觉?
点明了时间是夜晚。
灯火渐渐地缩小了,在预告 石油的已经不多;石油又不是老 牌,早熏得灯罩很昏暗。
给人一种沉闷、窒息、 压抑的感觉。影射了当 时黑暗的社会现实,表 达了作者对黑暗社会的 憎恨和厌恶。
昏沉的夜
2、这样写有什么作用?
静态描写
故乡美的人和美的事
诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和; 刚一融和,却又退缩,复近于原形。
写这些“美的人和美的事” 是那么的生动形象。
动态描写
水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一 篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。
两个“永是”,强调了“梦 中的故事”也动静结合,交 相辉映,构成一篇“好的故 事”,给作者留下了极为深 刻的印象。
一丈红:即蜀葵。高六七尺,夏 秋开花产单瓣、复瓣均有,有红、 紫、淡红、斑红、黄、蓝、白等色, 鲜艳夺目,且花期很长,为宿根草 本植物,每年初春,早于各种植物 最先长出地面。且不用浇水施肥, 自生自长,可以说是平民化的观赏 植物。种子落地,随处发芽生根, 不怕干旱和病虫害。
会写字
综锦萍藻漾焰 削瞬凝骤掷陡
25 好的故事
RJ部编版·六年级上册
助读资料
《初学记》:共计30卷,中国古代的“类书”, 唐朝徐坚等撰。取材于群经、诸予、历代诗赋及 唐初诸家作品。 山阴道:中国历史上著名的风景优美的地方,在 绍兴城的西南。《世说新语》的《言语》第二: “王子敬云:从山阴道上行,山川自相映发,使 人应接不暇。若秋冬之际,尤难为怀。”
许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万 颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
用生动形象的比喻,总 写故事的内容——许多 “美的人和美的事”, 美丽壮观,幻化无穷, 充满生机与活力。
理解词语
一种品级很高的提花丝织物, 因花纹瑰丽如云得名。
情节许多美的人和美的事, 错综起来像一天云锦,而且 万颗奔星似的飞动着,同时 又展开去,以至于无穷。
初读感知
1.初读课文,你对鲁迅先生的梦境的第一 印象是什么?
很美好
如:我仿佛记得坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕, 新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝, 农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云, 竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各 夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
近义词辨析
凝视 注视
相同点
不同点
二者都有“看” 的意思。
凝视着重指带着某种神情,长时间地 聚精会神地看某一点,对象是人或具
体的静止的东西。
注视着重指注意力和精神集中地看, 也指从侧面或暗中注意观察。
1、老人( 凝视)着那张发黄的照片,久久没有说话。 2、我密切地( 注视 )着小猫的一举一动,生怕它突 然跑调了。
多音字
xuē(瘦削)(剥削)(削弱)
削 xiāo(削苹果)(削铅笔)
一位瘦削( xuē )的老人正专心致 志地削(xiāo )苹果。
பைடு நூலகம்
好 hǎo(好的)(良好)(不识好歹)
hào(爱好)(喜好)(叶公好龙)
绝大多数的人,都喜好(hào )听好(hǎo ) 话。
词语解释
错综:复杂,交错配合。 云锦:织有云纹图案的丝织品;朝霞,彩云。 荡漾:指飘荡;起伏不定;水面等起伏波动;形容 起伏动荡。 瘦削:一指形容瘦;二指谓肌肉减削,变瘦;三 指形容细长直立。
形象地写出“一丈红”的生命力的顽强,用“瘦 削”形容一丈红给人留下深刻的印象。
用比喻表现斑斓美丽。
大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长 了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。
“大红花和斑红花”的斑斓美丽
“茅屋,狗,塔,村女,云”的交 互浮
美丽,幽雅,有趣还体现在:
描写大红花”的拉长变化。
描写带入狗中,狗入云中,云 入村女中的互相交织。
描写斑红花影织塔,村女,狗, 茅屋,云里去的融为一体。
素养提升
水中的景物被拉长 或收缩后变形的原理, 跟人站在哈哈镜面前 看到的情况差不多。