----第12课---儿童的权利
2022-2023年教师资格《小学教育学教育心理学》预测试题23(答案解析)
2022-2023年教师资格《小学教育学教育心理学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )。
A.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B.心理健康反映的是某--段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此C.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病正确答案：D本题解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。
2.( )是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略正确答案：A本题解析：题干是对认知策略的解释。
3.概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现( ) 。
A.规则B.变式C.正例D.反例正确答案：B本题解析：变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。
4.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫( )。
A.消退B.负强化C.惩罚D.抑制正确答案：C本题解析：应负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以使这些行为发生的频率提高。
5.基础教育课程改革的主要理论依据是()A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论正确答案：B本题解析：基础教育课程改革的主要依据为建构主义学习理论。
6.某一测验在多次测试后所得到的分数的稳定、一致程度是 ( )A.信度B.效度C.区分度D.难度正确答案：A本题解析：暂无解析7.学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）。
A.小组B.年级C.少先队D.班级正确答案：A本题解析：略。
2022年高等教育自学考试《学前教育原理》每周一练试卷 附解析
2022年高等教育自学考试《学前教育原理》每周一练试卷附解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论2、影响师幼关系的关键因素在于（）A.幼儿的性格特征和学习行为B.师幼互动的形式和内容C.教师的教育观念和教育行为D.幼儿园统一的各项活动3、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.幼儿园园长B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长4、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）A.整合性B.客观性C.单一性D.方向性5、要成为一名专业化的教师必须同时具备三个方面的条件，即（）A.专业知识、自身修养和稳定的职业观B.专业知识、自身修养和正确的儿童观C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观D.合格学历、自身修养和正确的权利观6、创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）A.儿童化B.教育化C.安全与卫生D.绿化和美化7、美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于（）A.智力B.个体C.群体D.心理8、多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（）A.加涅B.加德纳C.布鲁纳D.戴维·韦卡特9、环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。
这是幼儿园物质环境创设中的（）A.动态性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则10、在幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）A.能力强与弱的矛盾B.不同兴趣的矛盾C.共性与个性的矛盾D.男女幼儿之间的矛盾11、幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）A.生理方面的行为问题B.品行方面的行为问题C.心智发展方面的行为问题D.个性发展方面的问题12、通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。
一年级下册道德与法治教案与反思 -12. 干点家务活｜部编版
教材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
学会负责任、有爱心地生活。爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
行为与习惯目标
通过指导学生动动手、动动脑，培养学生形成主动承担做家务的习惯。
知识与技能目标
通过学习和交流做家务的方法，掌握一些做家务的基本技能。
《干点家务活》教学设计
课题
第（12）课《干点家务活》第（2）课时
版本
（部编）版（一）年级（下）册
执教者
解读
理念
课程标准指出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《干点家务活》是《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的一课。家庭是儿童基本的生活空间，儿童的道德发展源于家庭，而我们的课程有指导儿童健康、和谐的家庭生活的任务。本单元从家庭生活为主题，引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本单元是逐步递进的逻辑关系，本课是“我爱我家”单元的最后一课，实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
解读
学生
低年段的儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与感悟正有待形成，因此，通过典型的活动设计，能帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中，我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。六七岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
小学道德与法治一年级上册第三单元第12课《早睡早起》教学设计
1.活动一:睡眠时间小调查(几点睡才合适)师：巧虎同学晚上几点睡觉的?小巧虎想要知道大家昨天晚上是几点睡觉的?师:小巧虎早晨几点起床呢?2.师:同学们早上是几点起床的呢?课前老师让同学们在课本上填写了自己的晚上睡觉时间和早上起床时间，请看老师的统计表:师:你能从里面知道什么信息?师：刚才通过睡眠小博士的讲解，我们知道了睡眠的重要性。
那么几点睡算早睡?什么时间睡才合适呢?3.让我们再来听一听小博士的建议。
(小博士的视频或音频中出现一个带博士帽的小人物能更符合情景些)播放小博士关于睡眠时间的建议。
师：你又获取了哪些信息？（借机板书：每天睡足十小时）再出现刚才的调查表所以老师要表扬咱们班睡眠时间 10小时以上的同学（表格上出现大拇指，教师语言评价：你们做的可真棒！为你们点赞）小结：睡眠小博士告诉我们，小学生应该每天睡足十小时，也就是说我们应该晚上最晚9点睡觉，早上 7点起床，如果你晚上睡了九小时，午睡一小时，你的睡眠时间也是足够的，这样才能够保证身体生长的需要，也才会更健康！1.预设生1 ：10点10分。
预设生1:8点半预设生2:9点半睡的预设生:7点10分。
预设生1:6点半2.预设生:我知道了我们班有6人睡眠时间9小时。
有8人睡眠时间为10小时。
12睡眠时间8小时。
6人睡眠时间11小时。
3.预设生1：新生儿最好睡 20--22小时。
预设生2 ：成年人专家建议睡 7-8小时、5--7岁专家建议睡 12小时。
我们小学生专家建议睡 10小时。
预设生3：我知道了晚上不能超过 9点睡觉，早上不能晚于 7点起床预设生 4：我们知道了每天睡足 10小时。
预设生：谈收获设计意图：本环节的设计中，我主要是以“睡眠时间小调查”与“小博士的建议”的两部分为切入点，引导孩子学会从图表中获取数据信息，明确几点睡才合适。
并通过“小博士的建议”引导学生认识生活中的晚睡现象，进而发现早睡早起有好处。
环节三:活动探究“没早睡真糟糕”1.师：刚才我们知道了巧虎的睡觉时间是？点。
新部编版二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第12课《我们小点儿声》教案教学设计一、教学目标1.了解儿童时期的心理特点，懂得注意自己的言行举止，学会自我约束，掌握自我管理技能。
2.了解学生在家庭、学校、社会中，应有的行为和表现方式，学会与他人沟通交流，掌握一些团体生活的规矩和礼仪。
3.能用情感语言表达感想，学会关注他人的情感状态，自觉遵守班规班纪，共同维护良好的班级氛围。
二、教学重难点1.了解儿童时期的心理特点，掌握默契合作的技能。
2.了解学生在不同环境和场合应有的表现和言行，学会维护自己的形象。
3.用情感语言表达感想，用语言和行动关心爱护他人，培养维护良好的班级氛围意识。
三、教学步骤3.1Step 1 导入（5分钟）通过课前布置的寻找小主持人的活动，让同学们积极参与，同时引出本节课讨论的主题。
3.2Step 2 直播分享（15分钟）选择插曲《我的歌声里》作为本讲故事的音乐背景，小主持人带领同学们一起分享自己在寻求帮助的时候采取了什么方法，从而引导大家深思自己行为是否恰当。
3.3Step 3 教学案例演示（15分钟）引导三位同学分成两组，扮演两个相互分享自己的故事情节，一个组员会自制一份小礼物。
演绎故事的学生通过真实的情景演示，让同学们更好地理解故事的寓意，强调小朋友应该在生活中学会分享、尊重和表达。
3.4Step 4 主题读书活动（15分钟）通过互动主题读书活动，激发同学们学习的兴趣，培养他们开卷有益的阅读习惯。
因此，可以选择一本有助于提高同学们道德规范修养的儿童故事书，并发挥它的正能量，引导他们领悟故事中的生动形象和深层意义，启发他们养成正确的生活态度和价值观。
3.5Step 5 总结与小结（10分钟）小主持人为总结本节课的要点，同学们自由交换思路，展现他们学习的成果，为下一步的学习打好基础。
四、教学后记通过活跃的主题设置、多样的教学形式、情感化的理论分析、互动化的读书分享等多种手段，让学生了解自己在不同的环境中应该如何表现，形成良好的文明礼仪，同时传递了奉献、分享、关注他人等正能量所代表的道德作用，在思考反思中进一步提高班级整体文化修养。
《教育学》填空题
82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果
83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的
84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）
85、在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）的代表。
72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化的发展。
73、科技是（科学）和（技术）的简称。
74、人的发展包括（身体发展）（心理的发展）（社会适应性）
75、儿童身心发展的基本规律（身心发展的协调统一性）（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）
111、普通中等教育包括（初中）（高中）
112、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）
113、学制的三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）
114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（研究生教育）三个阶段。
115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士研究生教育）等
11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）
12、曾子的学生子思的著作是（中庸）
13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
53、17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.
54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。
《学前教育学》教学大纲(定稿)电子教案
《学前教育学》教学大纲(定稿)《学前教育学》教学大纲课程名称：学前教育学课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：48/3开设学期：3开设单位：教师教育学院适用专业：学前教育专业说明一、课程性质与说明1．课程性质专业基础课/必修课2．课程说明《学前教育学》是高等师范院校培养合格幼儿教师和从事学前教育工作者的专业基础必修课程，是突出教师教育特色的重要标志。
是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观问题及其一般活动规律。
其目的在于使学生了解学前教育在儿童的发展过程中及在整个教育系统中的地位与价值、掌握学前教育的先进思想及基本理论、领会科学的教育观念、认识学前儿童自身发展的特征及学前教育活动的基本特点等。
内容包括：学前教育学概述；学前教育与社会的关系；学前教育和儿童身心发展的关系；学前教育的性质、任务及目标；幼儿园的基本活动；学前教育的基本原则、内容和方法；学前教育的教师和保育员；学前教育对象；学前儿童的班级管理；幼儿园的教育环境；学前教育和家庭、社区；幼儿园与小学的衔接等内容。
二、教学目标1.正确认识学前教育及学前教育学的概念，了解学前教育学的产生和发展阶段；2.明确学前教育的产生和发展阶段，了解一些学前教育家的重要的学前教育思想；3.理解学前教育和社会发展之间的关系；4.明确学前教育和儿童身心发展的关系，了解儿童发展的基本观点，讨论影响儿童身心发展的因素。
5. 明确学前教育的性质、任务及目标；6. 了解幼儿园的基本活动内容：游戏活动、教学活动、一日生活活动季节假日活动。
8. 明确学前教育的基本原则、内容和方法。
9. 明确学前教育的教师和保育员的劳动特点和职责任务基准业发展的要求。
10. 明确学前教育对象的属性和权利义务，师幼关系的特征。
11.了解学前儿童的班级管理的内容、基本要求和方法。
12. 理解幼儿园的教育环境的特点和意义，初步掌握幼儿园环境创设的方法。
13. 明确幼儿园与小学的衔接的意义与任务，了解存在的问题，了解幼小衔接发展趋势。
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《幼儿园教育理论综合》必考点最新版(二)1、多选题陶行知尖锐地指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病” ，即_____。
A : 外国病B : 花钱病C : 富贵病D : 娇贵病参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。
2、单选题在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按_____进行推理和判断。
A : 游戏逻辑B : 生活逻辑C : 直观逻辑D : 客观逻辑参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考3、多选题在各种课程编制模式中，_____对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A : 游戏模式B : 目标模式C : 过程模式D : 做中学模式参考答案: BC本题解释:【答案】BC。
解析：在各种课程编制模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
4、单选题儿童的语言最初是_____。
A : 连贯式的B : 对话式的C : 复合式的D : 独白式的参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：儿童的语言最初是对话式的。
5、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》中强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是_____。
A : 优先发展B : 育人为本C : 改革创新D : 促进公平参考答案: B本题解释:【答案】B。
6、单选题幼儿在绘画时常常“顾此失彼” ，说明幼儿注意的_____较差。
A : 稳定性B : 广度C : 分配能力D : 范围参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。
7、填空题幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有____的户外体育活动时间。
参考答案: 两小时8、单选题—个 5 岁的儿童说我想画小兔、小草，还想画小狗，他基本上按所说的去画，说明他的想象的特点是_____。
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----第12课---儿童的权利小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元第12课《儿童的权利》教学设计第12课儿童的权利南汇区惠南镇第二小学杨建华教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
3、了解《儿童权利公约》的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。
教学重点1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
教学准备1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。
2、小组合作，收集资料，交流探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
教学课时2课时第一课时教学目标1、初步了解《儿童权利公约》的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。
2、了解《儿童权利公约》的由来，体会全社会对儿童的关爱。
3、收集资料，探讨《儿童权利公约》中的四项基本权利在生活中的体现。
教学重点了解《儿童权利公约》的内容，感受自己所拥有的权利。
教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲《小小少年》2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。
（板书：儿童的权利）4、你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排……5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。
7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。
（课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。
这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更是激发了学生了解儿童权利的欲望。
）活动二：揭露现象，了解公约由来过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生。
1、出示四幅图，这些儿童在干什么？师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。
2、看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何感想？学生交流3、师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的摧残，国际组织积极行动起来了。
看！媒体：（65页上方的文字）（课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震撼学生的心灵。
发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。
介绍《儿童权利公约》的由来。
了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多，主要在于落实目标——“体会保护儿童是人类的共识”。
）活动三：介绍公约，解读儿童权利1、《儿童权利公约》详细规定了我们儿童应该享有的各项权利。
出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人。
你怎样理解“任何人”。
2、师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利。
儿童不应因其本人或父母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何歧视。
3、师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65页。
交流板书。
（生存权、发展权、受保护权、参与权）4、师：这是《儿童权利公约》的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈你享受到的这些权利。
（1）生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。
（2）发展权：《义务教育法》、少先队雏鹰争章活动（3）保护权：《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》，我生病时，家人应该无微不至的照顾你。
（4）参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社会生活的各项活动。
我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求。
少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见。
孩子们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长。
5、小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利，才会生活得如此幸福。
（出示《儿童权利公约》部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。
并学生联系生活实际交流，发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。
适当拓展一些相关的法规、条款，可以让学生了解到儿童权利与我们的生活息息相关。
）活动四：讨论案例，捍卫合法权利过渡：可是，这几天玲玲比较苦恼，因为一件小事和妈妈发生了争执。
到底发生了什么事?请听玲玲的故事。
1、对照这些权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲应当怎样对待妈妈的关心呢？2、出示《儿童权利公约》第十六条3、师：其实妈妈的出发点是好的，她认为自己是长辈，应该关心自己孩子的成长，看女儿的日记在情理之中。
然而她不知道，这种行为侵犯了孩子的权利。
儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利。
4、思考：这四幅图揭露的侵权现象，到底侵犯了儿童的哪些权利呢？小组讨论，交流5、小结：在生活中，少年儿童处处享有各项基本权利，它就像一把保护伞，保障少年儿童享有健康幸福的生活。
（类似家长“偷看”子女日记或其他隐秘的东西、“偷听”子女的电话等行为，在日常生活中是屡见不鲜的，这样做是否侵犯了子女的隐私权呢?从学生生活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说。
对照四项基本权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲又应当怎样对待妈妈的关心呢？对四项基本权利有更深刻的认识，并从中得出这样的结论：儿童年龄虽小，但也有被尊重的要求和权利。
在生活中，要用合理合法的手段维护自己的权利。
）第二课时教学目标1．了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
2．知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。
重点难点了解《儿童权利公约》在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。
教学过程活动一：我与三毛比童年导入：同学们，你们认识三毛吗？知道三毛的童年是怎样的吗？观看《三毛流浪记》，观看后，你有什么感受？2、如果三毛生长在新中国，它的命运会怎么样？师：生活在新中国的少年儿童是幸福的。
3、自学课本“七色光”文字介绍部分，你感受到什么？学生交流4、小结：这不仅体现了新中国政府对儿童的爱护和关心，还体现了对儿童权利的认识和尊重。
(生活在新中国的少年儿童健康快乐地成长着，但学生并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。
《三毛流浪记》中三毛，是学生喜闻乐见的一个人物。
生活在旧社会的三毛是一个孤儿，没有父母，没有爷爷奶奶，他一个人孤苦伶仃，吃不饱，穿不暖，流浪街头，时常受到欺凌。
这是为什么?在学生的脑海中形成了思维的碰撞，激发了学生强烈的求知欲望，引发学生思考、探索。
)活动二：展开讨论，感受国家政府关爱过渡：是啊，我国政府不仅参与了起草《儿童权利公约》，而且是最早几个开展后续行动的国家，被联合国儿童基金会称为“旗舰”。
1、请看课文“七色光”的图片部分，并联系生活实际，说说我国政府是如何积极履行《儿童权利公约》的。
小组讨论，每一组选择其中的两个方面交流讨论。
2、根据学生交流，教师出示有关媒体上的图片进行补充说明。
（媒体内容可以参照书本中的图片，并适当补充。
）3、师：我们国家对儿童的关心不仅体现在医疗、教育公共设施等方面，还体现在法律、法规方面。
你还记得上学期我们学过的有关儿童切身利益的法律、法规吗？学生交流，教师点拨，突出《未成年人保护法》、《义务教育法》4、小结：我国政府为了让每个儿童拥有美好的未来，积极履行承诺。
不但花费了大量资金，为我们建立了儿童医院、游玩场所、特殊教育机构等，而且还专门制定了保护儿童的相关法律。
（拓展与儿童生活密切相关的相关法律《未成年人保护法》、《义务教育法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等，让学生认识到保护儿童的相关法律是他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童权利的认识与尊重。
）活动三：自我测试：儿童权利知多少过渡：我们只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。
1、出示：考考你（1）国家为保护未成年人制定了专门的法律（√）（2）老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（×）（3）未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（×）（4）父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（×）（5）未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（√）（6）人人拥有受教育的权利。
（√）（7）国家规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。
这侵犯了儿童充分发展期全部体能和智能的权利。
（×）（8）、儿童食品、玩具、用具和游乐设施不得有害于儿童的安全和健康。
（√）2、小结：我们要珍惜自己的权利，运用好自己的权利，用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。
（联系学生生活实际，列举几个涉及儿童权利的事例，判断、分析，既巩固了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力。
让学生明白维护儿童权利从身边做起，只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。
）活动四：介绍国际公约及其意义1、《儿童权利公约》，它就是一个国际公约。
那么，还有哪些也是国际公约？阅读“新视窗”，思考：（1）什么是国际公约？（2）你还知道哪些国际公约？（3）它们大致上是关于什么内容的？(4)制定国际公约的意义何在？（知道一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。
）活动五：归纳总结，布置拓展作业1、师：谁能把本课的学习要点归纳一下？学生交流。
2、师：通过学习，我们知道《儿童权利公约》是国际性的公约，了解了我们儿童的四项基本权利，感受到了我国政府对儿童权利的尊重。
我们要用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。
3、作业拓展（1）向家人宣传儿童的几个基本权利。
（2）自主选择对象（或是受到权利侵犯的儿童，或是无视儿童权利的个人或组织）写一封信。
（3）你还能说出几个国际公约的名称及其基本措施吗？课后请大家收集这方面的资料，制作一张小报。