第11课时 加减混合
部编人教版小学数学二年级上册 教案 第2单元 第11课时 加减混合
部编人教版小学数学二年级上册教案第2单元 100以内的加法和减法（二）第11课时加减混合【教学内容】：课本P28例3、4【教学目标】：1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】：重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
【教学准备】：实物投影、主题图【教学过程】：一、创设情景引入新课小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法1、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习。
完成P28做一做。
让学生独立完成，教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结。
加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习1、完成练习五第4题，指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息，和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结：今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、随堂练习【教学反思】：。
一年级数学上册教案第11课时：掌握零的减法技巧
一年级数学上册教案-第11课时：掌握零的减法技巧
引导目标：掌握零的减法技巧，能够熟练地进行零的减法运算。
教学重点：掌握零的减法技巧，熟练进行零的减法运算。
教学难点：在零的减法中应该注意的问题。
教学过程：
一、导入新课
老师在黑板上写上“2-2=？”的式子，询问学生“2减去2等于几？”。
这时大部分学生会回答“0”，老师再问“为什么是0呢？”学生会回答“因为两个数一样！”老师再问“那2-1呢？”，学生还是会回答“1”，老师在黑板上写上“2-0=2”，并提示学生在零的减法中0是不变的。
二、讲解零的减法
1. 零的概念
教师向学生解释，零是一个特殊的数字，它代表的是没有任何物品或数量，任何数减去0的结果不会发生改变。
2. 推导减法规则
讲解除法时要借助具体示例，注重让学生深刻理解除法的本质，从而推导出“减法规则”。
3. 进行练习
在黑板上出一些练习题，例如1-0=1、2-0=2等，鼓励学生尝试自己推导出答案，讲解一遍。
4. 注意事项
在零的减法中，应该注意是否有特殊情况，例如“0-0=0”、“1-0=1”等。
三、练习与巩固
1. 课堂练习
在课堂上教师可以出几道例题让学生练习，并及时给予反馈。
2. 课后作业
下课后老师可以布置一些练习题作为课后作业，以巩固学生对零的减法的掌握程度。
四、教学反思
本课主要讲解了零的减法，通过引导学生观察和分析示例，让学生深刻理解减法的本质，进而掌握零的减法技巧。
在教学过程中，教师应该注意及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，并鼓励学生多进行练习，养成良好的学习习惯。
最新人教版七年级上册数学培优课件第一章第11课时 有理数的减法(二)
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对点范例
2. 算式9+2-4-6正确的读法是___正__9_、__正__2_、__负__4_、__ __负__6_的__和__或__正__9_加__2_减__4_减__6__.
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典例精析
【例1】化简下列各数： （1）-(+7)=____-_7____； （2）-(-8)=____8_____； （3）+(-0.5)=___-_0_._5___； （4）-︱-4︱=____-_4____.
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对点范例
1. 把下面加减混合运算的式子改成只含加法的式子，再进行计算 .
10+（10++8（）+-8（）-+6（）+-6（）++4（）-4） ＝____2_0____________________ ＝_________.
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知识重点
知识点二 省略加号和括号的和的形式 将加减混合运算统一成加法后，写成省略___加__号____和
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典例精析
【例2】把下列各式写成省略括号和加号的和的形式，并指出化 简后的式子的读法：
(-5)＋(-10)＋(＋3)-(-8)＝__-_5_-_1_0_＋__3_＋__8_， 读作：__负__5_、__负__1_0_、__正__3_、__正__8_的__和__， 也可读作：_负__5_减__1_0_加___3_加__8_.
解：根据题意，得蜗牛往上爬的高度为0.5+（-0.1）+0.42+（-0.15）
+0.7+（-0.15）+0.75+（-0.1）+0.55+0.48＝2.90（m）.
2022年二年级数学下册第6单元三位数加减三位数第11课时连减和带小括号的混合运算授课课件冀教版
1．比一比，算一算。 365－117－39
＝ 248－39 ＝ 209
867－243－184 ＝ 624－184 ＝ 440
365－(117＋39) ＝ 365－156 ＝ 209
867－(243＋184) ＝867－427 ＝440
2．用简便方法计算下面各题。
368－127－73
985－435－265
六 三位数加减三位数
第11课时 连减和带小括号的混合运算
JJ 二年级下册
1 课堂探究点
连减和带小括号的混合运算
2 课时流程Leabharlann 探索 新知课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
计算下列各题。
453＋25＋845＝ 244＋435＋214＝ 452＋423＋102＝
184＋364＋256＝ 453＋215＋154＝ 576＋41＋157＝
5. 252－116－58
＝136－58 ＝78
252－（116＋58） ＝252－174 ＝78
529＋263＋137 ＝792＋137 ＝929
852－（431＋298） ＝852－729 ＝123
易错辨析（选题源于《典中点》） 3．下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。
268－(68＋97)
探究点 连减和带小括号的混合运算
按照约定，张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜 送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走 285千克。
800－315－285 =485－285 =200（千克）
800－（315＋285） =800－600 =200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
小试牛刀（选题源《典中点》）
小括号外面的。
夯实基础（选题源于教材P70练一练）
一年级数学上册教案第11课时：提高减法能力—综合练习
一年级数学上册教案-第11课时：提高减法能力—综合练习是一节旨在帮助学生加强减法能力的课程。
减法是数学中比较重要的章节之一，懂得了减法，才能够更好地理解数学。
在这一课时中，我们通过综合练习来帮助学生提高他们的减法技能。
练习1
第一项练习是在数字30以内的减法，主要帮助学生掌握10以内的减法和数轴的操作。
教师可以在黑板上画出一个数轴，并告诉学生如何利用数轴上的标记来完成减法运算。
练习2
第二项练习是在数字100以内的减法，主要帮助学生掌握大于10的减法如何在一列数字中使用观察和计算来完成减法运算。
教师可以在黑板上列出一列数字，并让学生从中找出减数和被减数。
练习3
第三项练习是在数字100以内的减法，也是在数字100以内的借位减法。
主要帮助学生掌握数字100以内的借位减法，并了解如何在减法中使用基本的借位规则。
教师可以在黑板上给出一组带有借位的减法题目，并让学生演示如何借位并完成减法运算。
练习4
第四项练习是关于数字100以内的减法，主要帮助学生掌握如何在数字100以内使用竖式完成减法运算。
教师可以在黑板上展示一组竖式减法，让学生跟随并学习竖式的运算顺序和用法。
总结
通过一年级数学上册教案-第11课时：提高减法能力—综合练习，学生可以增强自己的减法技能和识别能力。
教师也可以适时做一些增加难度的减法综合练习，以帮助学生更好地掌握减法和加强自己的数学素质。
在学习这个课程的过程中，学生需要注重理解法人思想，并主动分析掌握其实质，这样，才能够更好地进阶到更高的数学课程中去。
人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿
人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》这一章节，主要让学生掌握加减混合运算的基本概念和基本方法。
通过这一章节的学习，让学生能够理解加减混合的意义，能够运用加减混合解决一些简单的生活问题。
在教材中，通过生动的图片和具体的例题，引导学生理解加减混合的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。
此外，教材还通过数学游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的环境中学习数学，提高学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生，刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还不够熟悉。
他们在学习加减混合时，可能会对加减混合的概念和方法有一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，一年级的学生，好奇心强，喜欢生动有趣的学习方式。
因此，在教学过程中，可以利用图片、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生理解加减混合的意义，能够正确进行加减混合运算。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.通过数学游戏和实际操作，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.加减混合的概念和方法。
2.学生能够正确进行加减混合运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.采用生动有趣的图片和例题，引导学生理解加减混合的概念和方法。
2.通过大量的学生练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。
3.利用数学游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.采用分组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和实际情境，引导学生理解加减混合的意义。
2.新课导入：讲解加减混合的概念和方法，让学生通过例题理解并掌握。
3.课堂练习：让学生通过大量的练习，熟练掌握加减混合的运算方法。
4.数学游戏：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
人教版一年级数学上册11--20各数的认识及加减混合
看图写算式
你能帮帮他吗？
10+3=1( 3 )
3+10=1(3 )
你会在计数器上 拨一拨吗？
借助小棒，讲清算理 1个十和3个一组成（13），所以
10+3和3+10等于（13）。
你有什么发现？
10+1= 11 10+3=13 10+5= 15 10+9= 19 10+6=16 10+4= 14 10+7= 17 10+8=18 10+2= 12
1个十和3个一去掉1个十还剩下（3） 个一，所以13-130=（ ）
1个十和3个一去掉3个一还剩下（1） 个十，所以1130-3=（ ）
你有什么发现？
11-10=1 19-10= 9 12-10= 2 18-10= 8 14-10= 4 16-10= 6 15-10= 5 13-10= 3 17-10= 7
• 在一道减法算式中，每一部分都有自己的 名称，有人知道吗？
13－2= 11
被减数 减数 差
再看老师摆，只列一个加法算式。
12 + 2= 14 10 2
4
12 + 3= 15 15 － 3= 12
10 2 5
10 5 2
三、列式计算。
（1）一个加数是10，另一个 加数是4，和是多少？
10+4=14
11---20的各数的 认识
边拍边数
1 234 5 6 7 8 9
一位数
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
两位数
仔细观察，你能发现什么？
读直尺上的数
二年级上册数学课件第2单元第11课时加、减混合人教新课标
＋2 8 1
67－25＋28＝70 (人)
4 2 先算下来25人后，车上有多少人：
再算上去28人后，现在有多少人：
70
先算下来25人后，车上有多少人：
优先计算括号里，再来计算括号外。
简便写法
67 -2 5
42 ＋ 21 8
70
新知探究
4 72－(47＋16)＝ 9
72－(47＋16)＝
56+34-20=
67－25＋28＝70 (人)
3你2从+（图加5中5-知4减6道）了=混什么合信息运呢？ 算要按照从左往右的顺序进行计算，有小
括号的，先算小括号里的。
课堂小结
混合运算要注意，从左到右依次算； 如果遇到小括号，运算顺序要改变； 优先计算括号里，再来计算括号外。
巩固练习
56+34-20=
32+（55-46）=
67－25＋28＝70 (人)
67－25＋28＝70 (人)
4 7 100以内的加法和减法（二）
优先计算括号里，再来计5-46）=
72 -63
有简便写法吗？
你从图中知道了什么信息呢？
6 3 你从图中知道了什么信息呢？
32+（55-46）=
9
试着用竖式计算一下吧。
1. 56+34-20= 70 优先计算括号里，再来计算括号外。
优先计算括号里，再来计算括号外。
72－(47＋16)＝
第 11课时 加减混合
5 6 你从图中知道了什么信息呢？
优先计算括号里，再来计算括号外。
+ 3 4 56+34-20=
试着用竖式计算一下吧。 67－25＋28＝70 (人)
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第2单元 100以内的加法和减法（二）
第11课时加减混合
【教学内容】：课本P28例3、4
【教学目标】：
1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
【教学重难点】：
重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
【教学准备】：实物投影、主题图
【教学过程】：
一、创设情景引入新课
小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
[设计意图]：激发学习的兴趣。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
2、练习。
完成P28做一做。
让学生独立完成，教师巡视、指导。
指名说说计算过程。
3、小结。
加减混合运算应该怎样进行计算？
计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。
2、发展学生解决实际问题的能力。
三、巩固练习
1、完成练习五第4题，指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、
8题教师巡视、指导。
学生独立完成。
集体订正。
3、完成练习五第6题。
观察了解信息，和同桌交流发现。
独立思考并说计算方法。
[设计意图]：通过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。
四、课堂总结：
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
五、随堂练习
【教学反思】：。