囚歌
囚歌
永远活着，永久的生命。 永远活着，永久的生命。本文指 永生： 永生： 革命烈士为革命事业献身的精神永 不磨灭。 不磨灭。
坚定的革命者。 人： 坚定的革命者。 革命者队伍中的叛徒。 狗：革命者队伍中的叛徒。
地下的烈火： 人民革命的熊熊大火。 地下的烈火： 人民革命的熊熊大火。 监牢。 监牢 国民党反动派的统治。 活棺材： 活棺材： 。国民党反动派的统治。
1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小 年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10 年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小 余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数 余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监狱， 的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“ 的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺 在那里，革命战士经受了种种非人的折磨， 材”。在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人 寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、 寰的毒刑。就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅 之中，正义与邪恶进行着殊死较量。 之中，正义与邪恶进行着殊死较量。 叶挺将军当时就被扣押在渣滓洞中的二号牢房。 叶挺将军当时就被扣押在渣滓洞中的二号牢房。在这 间阴暗潮湿的牢房里，到处是恶心的小虫飞来飞去， 间阴暗潮湿的牢房里，到处是恶心的小虫飞来飞去，房间 里时时夹杂着一阵阵令人作呕的霉臭味……叶挺将军在这 里时时夹杂着一阵阵令人作呕的霉臭味 叶挺将军在这 样的房间一直没有动摇过。 年解放前夕， 样的房间一直没有动摇过。在1949年解放前夕，国民党 年解放前夕 反动派放火焚烧了这里的男牢房， 反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战 士被活活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧 士被活活烧死。生命烧掉了， 不掉的。就在这里， 不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着 一首叶挺将军写下气吞山河的《囚歌》 一首叶挺将军写下气吞山河的《囚歌》。
西师版五年级上册小学语文：第18课《囚歌》PPT课件
我希望／有一天，地下的烈火，命将，我随／时连都这可以活爬棺出材牢／房一。齐
指牢房中的革命
烧掉，者我所／要应走该的／路被在敌烈人火与热血中／得到永生！
锁得紧紧的。
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，
一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
• 形近字组词
囚（囚犯） 棺（棺木） 敝（敝帚自珍）
因（因为） 官（官司） 敞（宽敞）
• 解释词语
（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。 （2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为 革命事业献身的精神永不磨灭。 （3）人：坚定的革命者。 （4）狗：革命者队伍中的叛徒。 （5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。 （6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，
（“人”指坚定的革命者，“狗”指革命队伍中的叛徒。）
一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
我／渴望／自由，但我／深深地知道——
人的指身国躯民党／反怎动能派／在从声狗嘶力洞竭里地爬叫出为。牢房中的叛徒所准备的道
西师大版五年级语文上册第五单元
囚歌
这首诗的作者是叶挺, 北伐将领,新四军军长。
叶挺在“皖南事变” 中被国民党反动派无理扣 押,敌人把他关押在一个 终年不见阳光的山洞里。 无论敌人怎样威逼利诱, 叶挺却始终坚持真理,毫 不屈服。他在国民党渣滓 洞集中营的牢房里写下 《囚歌》，这铿锵作响的 诗句显示了一个共产党人 的崇高气节和坚强意志。
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，
一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
囚歌
原文版：该文收录在重庆大学出版社的《黑牢诗篇》里，对照其诗句，与原件无异，这首诗稿现在存在重庆歌乐山烈士陵园。
课文版：这是中国小学语文中的一篇课文原文。
文字与原诗略有不同，该文与中国中央电视台2003年8月18日发表的《囚歌》内容相同。
收录这首诗收录在西南师范大学出版的小学语文五年级上册里，该文是第18课《革命烈士诗二首》中的第一首诗。
同时收录在北京师范大学出版社小学五年级下册里，是第7课第一篇课文。
[3]也收录在人民教育出版社小学六年级下册中，在该册回顾·拓展三的第64页至65页。
写作背景作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。
在狱中叶挺受尽各种非人的苦刑，仍坚贞不屈。
在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。
他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。
作品赏析这是一篇白话述志诗，分为上下两节。
全诗明白晓畅，通俗易懂，不着一典，犹如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。
这是诗人高尚情操的真实流露，让读者情不自禁地为诗中的那股凛然正气而震撼，为诗人的高尚人格而肃然起敬。
诗的上半节，作者以“人”与“狗”、“门”和“洞”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。
匈牙利诗人裴多菲曾有过“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
”之名句，表达出了人对自由的执著追求。
国民党反动派也正是想利用人的这种本能的渴望，来征服他们用酷刑所无法征服的革命者。
然而，他们又怎会知道，他们所给予的“自由”和革命者渴望的“自由”之间有着何等的差别？这种诱惑在像诗人这样坚贞的革命者面前，起不了任何作用。
革命者正是因为要为更多的人能得到真正的自由，才甘愿抛头颅，洒热血，即使是身陷牢狱，也义无反顾。
现在虽然失去了人身的自由，但如果失去这种“小自由”而能换来更多人的“大自由”，那有什么可以顾惜的呢！古人说：“烈士之所以异于恒人，以其仗节以配谊也。
2024年小学语文六年级上册《囚歌》课件.
2024年小学语文六年级上册《囚歌》课件.一、教学内容本节课选自2024年小学语文六年级上册教材第四单元《传承红色文化，继承革命精神》中的《囚歌》。
文章通过对革命先烈在监狱中坚韧不屈的描述，展示了革命者坚定的信仰和为理想而奋斗的精神。
具体内容包括：1. 章节内容：第四单元第12课《囚歌》。
2. 详细内容：课文学习、生字词掌握、文章结构分析、主题思想理解。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 通过学习课文，理解文章的主题思想，感受革命先烈的英勇精神。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中革命先烈的精神品质，体会他们的坚定信仰。
2. 教学重点：掌握生字词，分析文章结构，感悟课文主题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过红色故事引入，激发学生对革命先烈的敬仰之情。
a. 讲述革命先烈在监狱中英勇斗争的故事。
b. 提问：同学们，你们知道哪些革命先烈的故事？他们有哪些值得我们学习的精神品质？2. 课文学习：a. 自读课文，掌握生字词。
b. 朗读课文，体会文章情感。
c. 分组讨论，分析文章结构。
3. 例题讲解：a. 指导学生分析课文中的修辞手法。
b. 举例讲解，帮助学生理解课文难点。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空、问答等练习题。
b. 学生自主完成，教师点评。
5. 主题升华：a. 讨论：革命先烈为什么能在监狱中坚持斗争？a. 回顾本节课所学内容，强调重点。
b. 鼓励学生将革命精神传承下去。
六、板书设计1. 《囚歌》2. 内容：a. 生字词b. 文章结构c. 主题思想七、作业设计1. 作业题目：1）课文讲述了哪些革命先烈的故事？2）革命先烈在监狱中表现出了哪些精神品质？b. 仿写一段话，描述你心中的革命先烈形象。
2. 答案：a. 1）课文讲述了革命先烈在监狱中坚韧不屈、坚持斗争的故事。
《囚歌》课文
《囚歌》课文嘿，大伙儿，今儿咱们聊聊那首老歌儿，就像是从老一辈嘴里传唱下来的故事，带着铁窗的寒气，却也透着股子不屈的劲儿——《囚歌》。
想象一下，那年头，世道不太平，有的人啊，一不小心就踏进了那四面高墙里头，阳光只能从铁丝网的缝隙里偷摸进来那么一丢丢。
可就算是在这暗无天日的地儿，有人的心啊，比那外面的天空还要辽阔，还要明亮。
“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”，这话听起来糙，可道理深着呢。
就像咱们平时说的，正道难行，歪门邪道倒是畅通无阻。
但有些人，骨头硬气，他们知道啥是尊严，啥是底线。
就算门儿关得再严实，洞儿开得再大，他们也不瞅那眼儿瞧，心里头跟明镜似的，清楚得很。
“一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！”那声音啊，尖锐刺耳，就像是夜猫子在深夜里叫唤，让人心里头直发毛。
可咱们这位老兄，他笑了，是那种看透了世事，却依然淡然自若的笑。
他说：“我渴望自由，但我更知道，自由不是靠出卖灵魂换来的。
”这话，掷地有声，比那铁锤砸在石头上还响。
“人的身躯怎能从狗洞子里爬出？”他反问，语气里带着不屑，也带着坚定。
在他看来，人之所以为人，就是因为咱们有脊梁，有骨气，有那么一股子宁死不屈的劲儿。
哪怕身陷囹圄，哪怕前路茫茫，也不能丢了这份尊严，这份骄傲。
“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”这是他的誓言，也是他的信仰。
他相信，总有一天，正义会战胜邪恶，光明会驱散黑暗。
而他，虽然肉体被囚禁，但精神却是自由的，是永恒的。
他愿意用自己的生命，去点燃那熊熊的烈火，去照亮那黑暗的道路。
说到这儿，我不由得想起咱们老百姓常说的那句话：“人活一口气，佛争一炷香。
”这位老兄啊，他就是用这口气，撑起了自己的尊严，也撑起了民族的脊梁。
他的故事，就像那首《囚歌》一样，传唱至今，激励着一代又一代的人。
所以啊，朋友们，不管咱们遇到啥困难，啥挫折，都别忘了挺直腰板儿，守住底线。
因为咱们是人，不是狗；咱们要的是堂堂正正做人，光明磊落做事。
《囚歌》课文分析
《囚歌》课文分析本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《囚歌》课文分析囚歌为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！课文分析：第一节写出了革命者面临的是坚贞不屈与苟且偷生的考验。
“人”在这里指坚贞不屈的革命者。
“狗”指革命队伍里的叛徒。
“一个声音”指国民党反动派的声音。
朗读这节诗应注意“紧锁”、“敞开”对比的语气。
“爬出来吧，给你自由”，读出敌人引诱革命者投降的语气。
第二节讲革命者坚定的选择。
“渴望”表现了革命者对自由的迫切希望。
“深深地知道”是说彻底地、真正地懂得。
革命者决不能为了活命而向敌人屈膝投降。
第三节表达了对革命蓬勃发展，扫荡黑暗世界的热烈期望和为共产主义献身的决心。
“地下的烈火”指革命的烈火，指人民群众中蕴藏的巨大的革命力量。
“活棺材”比喻国民党反动派设置的牢狱。
这句的意思是：为了坚守革命气节，宁愿献出生命，让革命的烈火把这样的牢狱连同自己一起烧毁。
“我应该在烈火与热血中得到永生”，说的是自己在革命烈火中，在革命者的流血牺牲中，得到永久的生命。
赏析：叶挺将军这首《囚歌》，原诗以“六面碰壁居士”落款，这正是他当时处境的形象写照；皖南事变后，时任新四军军长的叶挺将军，遭到国民党当局长期的无理拘押。
写作此诗时，他被囚禁于重庆郊区的红炉厂，此处专门关押高级政治犯，是臭名昭著的中美技术合作所的“禁地”。
《囚歌》一诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于生命、自由和尊严之辩证关系的悲壮思考，每一句都具有厚重的份量。
“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着”，《囚歌》的开始，叶挺将军以形象的语言，把囚禁在牢狱里的受难者的自由与尊严相分离的景况直陈出来。
囚歌及其阅读答案
《囚歌》阅读答案
《囚歌》
为人出入的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我盼望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应当在烈火与热血中获得长生！
1.依据诗意，写出以下句子中加点词语的含义。
⑴.为人出入的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
牢房中的革命者所要走的路；
牢房中的叛徒所准备走的道路。
⑵.我盼望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。
革命的烈火，即共产党领导的人民革命的力量；
软禁革命者的牢房，又指公民党反动派通知下的黑暗的旧社会。
2.最后一段中“烧掉”与“长生”相互矛盾吗为何
不矛盾。
略。
3.感悟作者在诗中表达了什么精神，请用简洁的话写出来。
叶挺不为严刑拷打、高官厚禄，为了颠覆公民党反动统治，情愿献出自己生命的革命精神和壮志激情。
《囚歌》
原文版囚歌（根据作者手迹抄录）为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！我渴望着自由，但也深知道———人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天———地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。
课文版《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！作品简介：《囚歌》是近代革命者叶挺被囚禁在重庆的渣滓洞时期作的一篇白话述志诗。
这篇诗作于一九四二年。
该诗分为上下两节，全诗明白晓畅，通俗易懂，不着一典，犹如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。
这是诗人高尚情操的真实流露，让读者情不自禁地为诗中的那股凛然正气而震撼，为诗人的高尚人格而肃然起敬。
版本注释：①原文版：该文收入在重庆大学出版社的《黑牢诗篇》里，对照其诗句，与原件无异，这首诗稿现在存在重庆歌乐山烈士陵园。
注释：这首诗是叶挺囚禁在重庆红炉厂秘密囚室时写的。
由叶夫人李秀文探监时带出。
②课文版：这是中国小学语文中的一篇课文原文。
文字与原诗略有不同，该文与中国中央电视台2003年8月18日发表的《囚歌》内容一样。
注释：这首诗收入在西南师范大学出版的小学语文五年级上册里。
该文是第18课《革命烈士诗二首》中的第一首诗。
同时也收录在人民教育出版社小学六年级下册中。
写作背景：作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。
在狱中叶挺受尽各种非人的酷刑，仍坚贞不屈。
在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。
他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。
作品赏析诗的上半节，作者以“人”与“狗”、“门”和“洞”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。
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叶挺与《囚歌》
皖南事变后，新四军军长叶挺，被反动派囚 禁在上饶集中营。关他的那间囚室既黑暗，又潮 湿，冰凉的地上，铺着几把发霉的稻草，上面尽 是臭虫和跳蚤，叶军长受尽了折磨。 为了诱骗叶挺投降，国民党反动派挖空了心 思，耍尽了手段，可叶挺坚贞不屈。蒋介石气急 败坏的把叶挺关进重庆“中美合作所”。在那里， 叶军长受尽折磨和迫害，过着非人的折磨。更使 叶挺苦恼的是身居囚室，不能驰骋抗日战场，不 能带领战士们冲锋陷阵，他越想越气，越想越怒， 因而，拿起笔在囚室的墙壁上写下了正气浩然的 《囚歌》。
读
思 考
• “为人进出的门紧锁着” 中的“人”指： • “为狗爬出的洞敞开着” 中的“狗”指：
体
会
• “人的身躯怎能从狗洞子 里爬出”，把“怎能”换 成“不能”所表达的感情 有什么不同？
思 考： “地下的烈火”指什么？
“活棺材”指什么？
“永生”的含义是什么？