《草房子》整本书阅读学习单二资料
《草房子》阅读单
《草房子》阅读单1、《草房子》是国当代著名作家的一部感动人心、讲究品位、获奖无数的少年长篇小说。
本书主要描写了。
2、书中有许多个性鲜明的人物，我能通过具体事例来说说他们的性格特点。
（1）例：2、3、性格特点：具体事例：性格特点：具体事例：（2）人物：性格特点：具体事例：（3）人物：性格特点：具体事例：3、我能划出书中描写生动优美的句子，美美地读一读，并在旁边写写批注。
（至少5处）批注格式参考：A生：这句话运用了的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了，表达了.的感情，为体现文章主旨起了作用。
B生：这句话运用了的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了，表达了的感情。
C生：这句话运用了的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了。
《草房子》阅读单1、《草房子》是国当代著名作家的一部感动人心、讲究品位、获奖无数的少年长篇小说。
本书主要描写了。
2、书中有许多个性鲜明的人物，我能通过具体事例来说说他们的性格特点。
（1）例：主要人物：桑桑性格特点：异想天开具体事例：1、把家里的蚊帐剪开做成一张渔网2、3、性格特点：具体事例：性格特点：具体事例：（2）人物：性格特点：具体事例：（3）人物：性格特点：具体事例：3、我能划出书中描写生动优美的句子，美美地读一读，并在旁边写写批注。
（至少5处）批注格式参考：A生：这句话运用了的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了，表达了.的感情，为体现文章主旨起了作用。
B生：这句话运用了.的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了，表达了的感情。
C生：这句话运用了的手法，通过“”“”等词语生动形象地写出了。
《草房子》伴读单
《草房子》伴读单
亲爱的书友们，最近你一定又读了很多书吧！你又和书中的谁成了好朋友呢？今天，我们就一起与《草房子》来一场不见不散的心灵之约吧！
温馨提示：
当你拿起这本书时，你会做些什么呢？是随意翻一翻，还是看看内容提要？是浏览目录，看看有哪些故事，还是埋下头来就开始读？无论你会做些什么，你都会在读书中有所收获。
等你带着好奇心，津津有味的读完这本书后，就来展示一下自己的读书成果吧！
1、这本书主要写了哪些人的故事呢？（）
A桑桑B杜小康C纸月秃鹤 D 桑乔E秦大奶奶细马F温幼菊
2、评选书中之最，在人名上打“√”。
（单选）
最调皮的孩子：桑桑细马秃鹤杜小康纸月
最英俊的孩子：桑桑细马秃鹤杜小康阿恕
最坚强的孩子：杜小康细马纸月秃鹤桑桑
最让你感动的人：
桑桑杜小康秦大奶奶桑乔纸月蒋一轮秃鹤细马
3、在（）身上还能看出：（可多选）
敢作敢当懂事有自尊乐于分享热爱集体善良有正义感有才华
4、你认为作者塑造的最令你欣赏的人物是（），这种感受从哪里来的？写明章节，注明页码，并再来读读关于他的故事。
章节：_________________________
页码：_________________________
小秘密：读一读附录1和附录2，你会了解更多(⊙o⊙)哦！。
《草房子》知识点整理
《草房子》这是一部富有品位、格调高雅的儿童长篇小说，叙述风格浅易而又深刻、谐趣而又庄重，自始至终洋溢着一种淳朴的美感，荡漾着一种悲悯的情怀——这种情怀在人与人的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，显得弥足珍贵、格外感人。
这就是我们今天要来了解的《草房子》。
作者简介曹文轩：当代知名作家，精擅儿童文学；北京大学中文系教授。
代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学奖、国家图书奖等四十多种奖项。
内容简介小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
主要人物桑桑桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终的人物，他也是油麻地的见证人，很不幸，作家拿出了最大的苦难来考验他——但也许这反而是一种幸运，因为考验，桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的第一主角。
桑桑这个人物，以及他的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。
他推动了蒋一轮与白雀爱的演绎；他对纸月关心并有着朦胧的感情；当众人都排挤秦大奶奶时，他没有。
他是杜小康的竞争对手也是最懂他的人。
他淘气又善良，鲁莽也细腻。
当他得了一种怪病而面临死亡的威胁时，作品的情感内蕴也随之被推向高潮。
他参与的每一个画面都如此温情脉脉和如此感人：他帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人；他甚至为羊为牛为鸽子为麻雀们做任何一件事情；他背着妹妹去古城墙上看风景、唱古谣，尽显可贵的兄长情；严肃的父亲背着他，四处求医，带着他酣畅淋漓地打猎，重拾起曾遗失的父爱；纸月跟随父亲远走他乡，留给他的亲手刺绣的红莲书包。
名著《草房子》复习资料
名著《草房子》复习资料曹文轩《草房子》重点人物分析（性格、特征、事件）《草房子》中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小学，依山傍水，风和日丽，景致如画。
当时的时代背景是中国已进入社会主义建设时期，百姓生活安定，无外来侵略，但由于基础薄弱，加上自然灾害的影响，特别是在农村，老百姓的生活依然贫困。
然而人们心态平衡，精神面貌好，民风淳朴。
油麻地就是一块纯美的境地。
《草房子》成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童形象，而这些形象的又是不是孤立塑造的，他们是在典型环境中逐步形成与发展的。
一、生活在象牙塔里的主人公—桑桑桑桑是一个性格丰满的小男孩。
父亲是校长，妈妈是普通农民，都是善良的好人，还有个可爱的妹妹，一家四口就住在学校。
但平时父亲忙也很少管束桑桑，母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂，从而造就了桑桑叛逆的性格。
桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高级鸽笼”；用蚊帐打鱼虾；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉袄，这恰恰是他的可爱之处。
桑桑勇敢，讲义气：当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月。
桑桑还是个心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍然让把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却愿意与他为伴；秦大奶奶去世了，他会非常伤心。
但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个单一的完美形象，我们还看到了他性格的另一方面：他会生气，和班上的同学一起捉弄秃鹤；杜小康在很多方面比他强，桑桑会有点嫉妒他，玩捉迷藏游戏时桑桑不愿意带他玩。
但是杜小康用自行车就让他丢掉了“骨气”。
从这些方面我们又看到了他的小小虚荣心。
六年的小学生活让桑桑没齿难忘。
在这六年中，他经历了无数感人的故事：这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情……他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强。
这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。
二、落难小王子－杜小康杜小康在油麻地称得上是典型的“富二代”。
[精]《草房子》常考知识点梳理及阅读训练题
![[精]《草房子》常考知识点梳理及阅读训练题](https://img.taocdn.com/s3/m/688fe4d3b307e87100f69641.png)
《草房子》常考知识点梳理及阅读训练题12、油麻地小学是一色的草房子。
麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫贼回家。
油麻地人在冬天都喜欢把牛牵到屋子里睡觉，一是因为天冷，二是怕牛被偷。
桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后杜小康先承认是自己玩火的。
人物形象★桑桑：在油麻地，桑桑算得上是个幸福的孩子，父亲是校长，妈妈是普通农民，还有个可爱的妹妹，一家四口就住在学校。
桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高级鸽笼”；用蚊帐打鱼虾；夏天看到捂在棉套里的冰棍，自己也穿大棉袄……桑桑的这些举动让人忍俊不禁，这恰恰是他的可爱之处。
桑桑勇敢，讲义气：当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月。
桑桑还是个心地善良的孩子：杜小康家落败后，桑桑仍然让把他当做好朋友；没人敢靠近细马，桑桑却愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他会非常伤心，从这些方面我们可以看出桑桑是个小英雄形象。
★秃鹤：秃鹤其实是叫陆鹤的，因为他的头是秃的，所以同学们都叫他秃鹤，在小时候秃鹤感觉自己和别人不同是非常骄傲的，到了三年级的一些事情让他知道同学们对他的可能是嘲笑。
写秃鹤的时候作者用自己的碗柜给鸽子做住处、用家里的蚊帐做渔网捕鱼和在夏天穿着棉袄在学校逛以博取同学们的关注这三件事引起了我们的主人公桑桑，也因为桑桑的调皮，秃鹤和同学们有了对立的情绪，情绪终于在学校会操这件事上爆发了，会操因为秃鹤的要求，会操秃鹤也参加了，但发生了一些不好的意外，导致秃鹤受到了全校同学的抵制，所有的同学都不和他玩了，在分学习小组的时候也没有人愿意和秃鹤一个组。
秃鹤和同学们关系的转折点就是在春节学校文艺汇演上，油麻地小学排练的是《屠桥》，里面有伪军连长是个秃子，于是这让校长和老师们都非常头疼，于是秃鹤就推荐了他自己，秃鹤的表演受到了很多人的喜爱，台下掌声不断，于是秃鹤和同学们的关系就变了。
草房子知识点
草房子知识点草房子是中国当代作家曹文轩的代表作品之一，以其深刻的内涵、细腻的描写和独特的艺术风格而备受瞩目。
本文将针对草房子这部小说，介绍其中的知识点，帮助读者更好地理解和欣赏这部作品。
一、作品概述草房子是一部描写农村家庭生活的长篇小说，以一个悲惨的农村家庭为主线，通过对主人公兄弟姐妹的成长经历和命运的描绘，展现了封建社会下贫苦农民的生活困境和对美好生活的渴望。
二、主要人物1. 笔者（静秋）：本书的叙述者，小说中的第一人称。
她是一位心地善良、聪明机智的女孩，是李家兄弟姐妹中最小的一个。
2. 理科生（兄弟一）：李家大儿子，是一个聪明而有理想的青年。
他一直努力学习，希望通过自己的努力改变家庭的命运。
3. 小波（兄弟二）：李家二儿子，患有多种病症。
他天真善良，对世界充满好奇，但病痛束缚了他的身体，无法像常人一样奔跑和玩耍。
4. 深秋（姐姐一）：李家大女儿，有一颗善良的心。
她无私地为兄弟姐妹付出，但她的幸福却一直被压抑。
5. 七妹（姐姐二）：李家二女儿，年龄最小的姐妹。
她天真活泼，乐观向上，给兄弟姐妹带来了欢乐和希望。
三、主题与思想内涵1. 反映社会现象：草房子揭示了封建社会下贫苦农民的生活状态和社会现象。
通过对主人公兄弟姐妹的生活经历的描述，展现了人们贫困、无力改变命运的现实。
2. 表达对生活的渴望：尽管家庭贫困，但李家兄弟姐妹对美好生活的向往从未消失。
他们学习努力、朝气蓬勃，希望通过个人奋斗改变自己的命运。
3. 家庭情感：草房子以家庭为中心，展现了兄弟姐妹之间深厚的情感。
他们相互依靠、互助，共同面对生活中的困难和挫折。
四、艺术特点1. 精细入微的描写：曹文轩善于使用繁复而准确的语言描写，通过对细节的刻画，让读者更真实地感受到人物的命运和内心世界。
2. 具有现实主义色彩：草房子以农村社会为背景，真实地表现了农民的生活状态和社会现象，体现了现实主义的思想观点。
3. 深刻的人物塑造：小说中的人物形象鲜活生动，具有鲜明的个性和心理特点。
《草房子》整本书阅读课堂教学设计
《草房子》整本书阅读课堂教学设计导言：《草房子》是中国现代作家曹文轩的作品，是一部以中国农村为背景，通过讲述年少主人公五龙成长的小说。
本文将对《草房子》这本书进行整本书阅读的课堂教学设计。
一、课程目标通过整本书的阅读，帮助学生：1. 喜欢阅读，培养对文学作品的兴趣和阅读习惯；2. 理解和欣赏中国农村生活的表现形式和世界观；3. 分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想，提升文学素养。
二、课程安排本课程共分为六个单元，每个单元以一部分的内容进行讲解和应用。
1. 单元一：回忆与情感- 介绍作者及小说背景；- 分享学生对农村生活的回忆和情感；- 阅读小说第一章，理解五龙的成长环境。
2. 单元二：人物形象描写- 分析小说中的五龙、母亲、父亲等人物形象；- 运用绘画、写作等方式，表达对人物形象的理解；- 分享并讨论各自的表达作品。
3. 单元三：情节发展与冲突- 分析小说的情节发展，理解每个事件的作用；- 提取关键事件，进行表演、讨论和写作活动。
4. 单元四：主题思想的理解- 探讨小说中的家庭、友情、成长等主题；- 小组合作阅读进展，整理主题思想、思考问题。
5. 单元五：文学欣赏- 欣赏小说中的优美语言和描写手法；- 分组朗读，模仿小说的语言风格进行创作。
6. 单元六：整体感悟- 进行整本书的再阅读，反思阅读体验；- 以小组形式进行讨论和分享。
三、教学方法1. 阅读引导：通过师生互动、提问等方式引导学生积极参与阅读，培养阅读兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，讨论、分享、合作完成任务。
3. 多元表达：提供多种表达方式，如绘画、写作、朗读等，展示学生的思想和创造力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、回答问题的质量及积极性。
2. 作品评价：评价学生的书面作品、绘画作品或朗读表演等。
3. 小组讨论：评价学生在小组中的积极性、合作性和表达能力。
五、教学资源1. 《草房子》一本书；2. 视频、图片等相关资源；3. 提供绘画、写作材料等。
《草房子》阅读单【范本模板】
一、我印象最深的情节阅读者：阅读时间：你读完《草房子》之后，印象最深的情节是哪三个？请写在下面.如果能够说一说你为什么印象深刻的原因就更好了。
二、人物之最阅读者: 阅读时间：你读完《草房子》之后，认为《草房子》中的人物可以评为什么之最，说出理由,写出来。
三、形象的比喻阅读者：阅读时间：用大家熟悉的事物比喻不熟悉的事物，可以增加文章的生动性.请读《草房子》第一章、第二章,摘录一些形象的比喻句，并且说清楚用什么比喻什么.这样比喻有些什么好处.四、为什么写鸽子？阅读者：阅读时间：读第二章《纸月》,找到所有写鸽子的地方，写一写这些地方分别借写鸽子来表达什么？写一篇读书笔记，写下来.五、桑桑妈妈的话阅读者：阅读时间：我们在读《草房子》的时候，发现桑桑的妈妈几乎每次对桑桑说话的时候都有一个共同的特点——骂桑桑.请找出这些话，摘录下来，并说明这句话是在什么情况下说的？表达了桑桑妈妈……。
作者这样写桑桑妈妈的话，有些什么意图？（是突出性格，是表达心情还是衬托桑桑的调皮?……)请写一写。
六、情节安排上的重复阅读者：阅读时间：比较《草房子》中的《陆鹤》和《艾地》两个章节，我发现了他们情节安排的非常相似.首先安排了一件与大家相对立的事件《陆鹤》中写的是《艾地》中写的是接着安排了一件报复大家的事件《陆鹤》中写的是《艾地》中写的是然后安排了一件转变大家看法的事件《陆鹤》中写的是《艾地》中写的是最后安排的是和大家关系和好的结局《陆鹤》中写的是《艾地》中写的是七、景物描写阅读者：阅读时间：景物描写主要有以下几个作用：一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融摘抄一段《草房子》中写景的片段,分析是在什么情况下写的景?在这个地方写景作者的用意是什么?例如：白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙，居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅，滑翔或做集体性的俯冲,拔高与穿梭—-选自《纸月》(在情况下写的这段景色，作者的用意是）我的摘抄分析:。
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《草房子》学习单（二）：成长的蜕变
一、遥远的草房子里生活着一群可爱的人，你能够借助导图理清他们的关系和性格吗？
2、《草房子》里的少年少女们和我们一般正处花儿一般的年纪，正经历着成长的蜕变，品尝着成长中快乐与痛苦的滋味。请你找书中几个代表人物，借助表格或者思维导图梳理他们的变化（二选一）。
人物
成长前
成长经历的事件
成长后
评价
陆鹤
秃鹤
1.在意秃头
2.痛苦、自卑
3.
1、与同学
2、汇操中，
3、文艺汇演时，
1.用努力赢得尊重
2.
这是个
的人。
也可用思维导图式：