高校大学生心理健康教育工作计划
高校心理工作计划6篇
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2024年大学生心理保健行动计划
在2024年即将到来之际，为了更好地关注大学生的心理健康，提高他们的心理素质，特制定本行动计划。
本计划旨在通过一系列的措施和活动，为大学生的心理健康保驾护航，促进他们的全面发展。
一、加强心理健康教育1.普及心理健康知识：通过举办心理健康讲座、工作坊和宣传活动，向大学生普及心理健康的基本知识，提高他们对心理健康的认识和理解。
2.开设心理健康课程：在大学课程中加入心理健康教育的内容，使心理健康成为大学生必修课程，帮助他们学习有效的心理调适方法。
3.培养心理健康意识：通过校园媒体、宣传册和在线平台，宣传心理健康的重要性，鼓励大学生关注自己的心理状态，积极寻求帮助。
二、建立心理健康支持体系1.心理咨询服务：完善大学生心理咨询服务体系，提供专业心理咨询师团队，为大学生提供免费、保密的咨询服务。
2.心理健康热线：设立24小时心理健康热线，提供紧急心理援助，确保大学生在需要时能够及时获得帮助。
3.心理健康评估：定期开展心理健康评估，及时发现和干预有心理困扰的学生，提供个性化的心理辅导。
三、开展心理健康促进活动1.心理健康主题活动：每年定期举办心理健康主题活动，如心理健康周、心理剧表演、心理知识竞赛等，增加心理健康活动的趣味性和参与度。
2.团体辅导和社交活动：组织各类团体辅导和社交活动，帮助大学生建立良好的人际关系，增强他们的社会支持系统。
3.户外拓展活动：开展户外拓展活动，如徒步、登山、露营等，帮助大学生放松身心，增强体质，提升心理承受能力。
四、加强心理健康专业队伍建设1.专业培训：定期对心理健康教育工作者进行专业培训，确保他们具备先进的心理健康知识和丰富的心理咨询经验。
2.引进专业人才：吸引和引进心理健康领域的专业人才，充实心理健康教育队伍。
3.合作与交流：与心理学研究机构、医疗机构建立合作关系，共享资源，提升心理健康服务的专业水平。
五、建立心理健康危机干预机制1.应急预案：制定心理健康危机干预应急预案，明确危机处理的流程和措施，确保在紧急情况下能够迅速响应。
2024年大学生心理健康教育工作计划(3篇)
2024年大学生心理健康教育工作计划一、工作背景随着社会的快速发展和现代化进程的不断加快，在大学生群体中心理健康问题日益突出。
学业压力、人际关系、就业压力等各种因素都可能对大学生造成负面影响。
因此，加强大学生心理健康教育工作的重要性不言而喻。
本工作计划旨在为大学生提供全面、系统的心理健康教育，以促进他们的身心健康发展。
二、工作目标1. 推广心理健康教育的概念与重要性，提高大学生对心理健康的关注和认识，增强他们应对压力和解决问题的能力。
2. 提供专业、有效的心理健康咨询服务，帮助大学生解决心理问题，提高心理幸福感和生活质量。
3. 建立并完善大学生心理健康教育体系，形成可持续发展的教育机制。
三、工作内容1. 宣传教育活动1.1 开展心理健康宣传月活动，通过海报、宣传栏、校园广播等形式，向全校师生普及心理知识和心理健康教育的重要性。
1.2 组织心理健康讲座，邀请专业心理学家和心理咨询师为大学生讲解心理健康知识和应对压力的方法。
1.3 开展心理健康主题班会和小组讨论，让大学生共同探讨心理问题并寻求解决之道。
2. 心理健康咨询服务2.1 设置心理咨询中心，配备专业心理咨询师或心理医生，为大学生提供心理咨询和帮助。
2.2 组织心理健康工作坊，通过互动讨论、角色扮演等方式，帮助大学生增强情绪管理和应对压力的能力。
2.3 开设心理健康课程，向大学生传授心理调适、情绪管理和解决问题的技巧。
3. 心理健康评估和干预3.1 进行大学生心理健康状况的调查和评估，借助专业工具和问卷，了解他们的心理问题和需求。
3.2 针对心理问题较为严重的学生，进行个别或小组的心理干预和辅导，提供更为深入和个性化的帮助。
3.3 开展心理健康活动，如心理团体训练、艺术心理疗法、心理启蒙活动等，提高大学生的心理素质。
四、工作方法1. 多渠道宣传：利用校园媒体、社交平台等多种渠道进行心理健康宣传，提升大学生对心理健康教育的关注度。
2. 组织形式多样：通过讲座、班会、小组讨论、工作坊等多种形式组织心理健康教育活动，满足不同学生的需求。
大学2024年下半年心理健康教育工作计划
大学2024年下半年心理健康教育工作计划一、工作背景随着社会的快速发展，竞争日益激烈，大学生面临着诸多压力，心理健康问题逐渐凸显。
为了提高大学生的心理素质，促进其全面发展，加强心理健康教育工作显得尤为重要。
我校一直以来都高度重视心理健康教育，积极开展相关工作，取得了显著成果。
为进一步提升心理健康教育水平，确保2024年下半年心理健康教育工作的顺利进行，特制定本计划。
二、工作目标1.提高大学生心理素质，增强心理承受能力，促进其全面发展。
2.提高心理健康教育师资队伍的专业水平，提升教育教学质量。
3.加强心理健康教育宣传，提高大学生对心理健康的认识和关注。
4.建立健全心理健康教育长效机制，为我校心理健康教育工作提供有力保障。
三、工作措施1.开展心理健康教育课程（1）加强心理健康教育课程体系建设，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。
（2）提高心理健康教育课程教学质量，注重培养学生的心理素质和心理承受能力。
（3）开展课程改革与创新，引入案例教学、小组讨论等教学方法，提高学生参与度。
2.举办心理健康讲座和活动（1）邀请心理专家举办心理健康讲座，针对大学生面临的心理问题进行深入剖析和指导。
（2）开展心理健康主题活动，如心理知识竞赛、心理剧创作等，提高大学生对心理健康的关注。
（3）组织心理沙龙，鼓励学生分享心理成长经历，增进彼此了解和关爱。
3.加强心理健康教育师资队伍建设（1）组织心理健康教育教师参加专业培训，提高其业务水平和教育教学能力。
（2）开展师资队伍交流与合作，共享优质教育资源，提升整体教育教学质量。
（3）建立健全教师激励机制，鼓励教师在心理健康教育领域发挥积极作用。
4.建立健全心理健康教育长效机制（1）完善心理健康教育相关政策，为相关工作提供有力保障。
（2）建立健全心理健康教育管理制度，确保各项工作有序进行。
5.加强心理健康教育宣传（1）利用校园广播、海报、网络等多种渠道，广泛宣传心理健康知识。
（2）加强与各学院的交流合作，共同推动心理健康教育工作。
高校心理健康教育工作计划(通用4篇)
高校心理健康教育工作计划(通用4篇)高校心理健康教育工作计划(篇1)一、工作目标高校心理健康教育工作的目标是提高大学生心理素质，培养乐观、积极、坚韧、负责任、讲诚信的优秀品质，促进大学生全面发展和健康成长。
通过开展心理健康教育，增强大学生自我认知和情绪管理能力，提升人际交往和沟通能力，帮助大学生更好地应对压力和挫折，增强心理韧性。
二、工作内容1.心理健康教育课程建设高校应开设心理健康教育必修课程，覆盖全体学生，传授心理健康知识和技能，引导大学生树立正确的心理健康观念。
同时，开设心理健康选修课程，针对不同需求的学生提供个性化辅导。
2.心理咨询与辅导高校应建立心理咨询中心，配备专业心理咨询师，为有需要的学生提供个别咨询和团体辅导。
咨询中心应提供预约、在线咨询等多种服务方式，方便学生获取心理支持。
3.心理危机干预与预防高校应建立健全心理危机干预机制，制定心理危机应急预案，及时发现和解决学生心理问题。
同时，加强对学生心理健康状况的监测和预警，预防心理危机事件的发生。
4.心理健康教育活动高校应组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，如心理健康周、讲座、工作坊等，提高大学生心理健康意识和技能。
鼓励学生自主举办心理健康主题活动，营造关注心理健康的校园氛围。
5.心理服务资源整合高校应整合校内外心理服务资源，加强与政府、社区、家庭等方面的合作，形成心理健康教育的合力。
同时，建立心理健康服务信息平台，实现资源共享和信息互通。
三、工作方法1.科学评估高校应对大学生心理健康状况进行定期评估，了解学生心理特点和需求，为制定针对性的心理健康教育计划提供依据。
评估方法包括问卷调查、心理测试、观察等。
2.多元手段高校应综合运用心理学、教育学等多学科知识，采用个体咨询、团体辅导、心理训练等多种手段，提高心理健康教育效果。
同时，借助现代信息技术手段，如在线咨询、心理测评系统等，为学生提供便捷的心理支持。
3.关注特殊群体高校应关注特殊群体的心理健康问题，如贫困生、少数民族学生、残疾学生等。
2024年大学生心理健康教育工作计划
2024年大学生心理健康教育工作计划1. 引入全天候心理咨询服务：为了更好地满足大学生心理健康需求，我们将引入全天候心理咨询服务。
通过建立24小时心理咨询热线和在线咨询平台，大学生可以随时随地获取心理支持和咨询服务。
2. 提供心理健康课程：我们将开设心理健康课程，包括心理学基础知识、应对压力和焦虑的技巧、情绪管理等内容。
这些课程将由专业心理老师和心理咨询师授课，帮助大学生提高心理健康水平。
3. 开展心理健康宣传活动：我们将策划并组织一系列心理健康宣传活动，例如心理健康讲座、心理健康知识竞赛等。
通过这些活动，我们的目标是提高大学生对心理健康的认识和重视程度。
4. 设立心理健康咨询中心：我们计划设立大学生心理健康咨询中心，提供全方位的心理咨询服务。
该中心将由专业心理咨询师团队组成，为大学生提供个人咨询、团体咨询和心理测评等服务。
5. 培训大学生心理健康志愿者：我们将在校内招募一支心理健康志愿者队伍，并为他们提供心理咨询基础知识和沟通技巧的培训。
这些志愿者将与专业咨询师一起开展心理健康宣传和支持工作。
6. 加强心理健康人员的培训和培养：我们将加大对心理健康工作者的培训力度，提高他们的专业水平和服务质量。
同时，我们还将设立奖励机制，鼓励更多心理健康专家和咨询师加入到大学生心理健康教育工作中来。
7. 建立心理健康监测系统：我们将建立大学生心理健康监测系统，定期对大学生的心理健康状况进行评估和分析。
通过监测系统的数据，我们可以更好地了解大学生心理健康问题的变化趋势，以及制定相应的教育政策和措施。
8. 加强校园心理健康服务网络建设：我们将加强校内心理健康服务网络的建设，与医院、社区和专业心理机构等建立合作关系，确保大学生有更多渠道和机会获得心理健康服务。
9. 加强学生社团心理健康教育：我们将与学生社团合作，开展心理健康教育活动。
通过学生社团的平台，我们可以将心理健康知识传播到更多的学生群体中去。
10. 加强家长心理健康教育：我们将定期组织家长心理健康教育讲座和活动，帮助他们了解和支持大学生的心理健康成长。
大学生心理健康教育中心2024年度工作计划
大学生心理健康教育中心2024年度工作计划一、背景介绍近年来，大学生心理健康问题日益突出，压力增大、焦虑抑郁等心理问题成为大学生面临的主要挑战之一。
为了帮助学生更好地面对和解决这些问题，大学生心理健康教育中心将制定2024年度工作计划，以提供全面有效的心理健康教育服务。
二、目标与重点1. 目标：通过开展多元化的心理健康教育活动，提高大学生心理健康水平，提升心理问题自我调节和解决能力。
2. 重点：以校园心理健康教育为核心，针对大学生心理问题进行全方位、多层次的干预。
三、具体计划1. 加强校园心理健康教育宣传- 组织心理健康宣传周，向全校师生宣传心理健康知识，提高心理健康意识。
- 开展心理健康知识讲座、展览等活动，增强学生对心理健康的关注和重视。
2. 建立心理咨询服务平台- 增加心理咨询师团队人数，提高咨询师的专业能力和服务质量。
- 开设在线咨询服务，方便学生随时随地获得心理咨询支持。
- 举办心理咨询热线工作坊，培养学生志愿者进行心理咨询辅导。
3. 推进心理健康教育课程的开设- 将心理健康教育融入学生学业课程体系中，为学生提供系统化的心理教育培训。
- 设立心理健康教育课程，包括自我认知、情绪管理、人际交往等方面的内容。
4. 组织心理健康活动- 开展心理健康讲座、座谈会、体验营等活动，邀请专业人士讲解与研讨重要的心理问题。
- 组织心理健康知识竞赛、心理剧比赛等活动，提高学生对心理知识的积极参与度。
5. 建立心理健康志愿者团队- 招募并培训一批心理健康志愿者，提供心理援助和辅导服务。
- 组织志愿者定期开展心理健康服务，包括心理咨询、座谈、互助小组等。
6. 加强心理健康数据调查与研究- 开展心理健康状况调查，了解学生心理健康问题的具体情况和趋势。
- 组织心理健康研究课题，推动心理健康领域的学术研究与实践。
7. 联合校内外机构共建心理健康平台- 加强与校内各服务单位的合作，共同推进校园心理健康教育工作。
- 寻求与社区心理健康机构合作，提供社会心理健康资源和支持。
大学生心理健康教育工作计划(4篇)
大学生心理健康教育工作计划一.____月初，开展学生心理讲座：请老师伟大家讲解如何在新的一学期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.心理____电影放送：为了充实同学们的课余生活，并且给同学们的心灵提供放松的机会，外院心协在每周六进行心理电影展播，播放有助于我们大学生心理健康发展的电影获得大家的积极称赞。
同学们在娱乐中接受心理教育，在教育中让我们的心理更健康的发展。
三.趣味心理活动四.关注毕业生大学毕业生面对择业这一重大人生选择，在双向选择、自主择业的激烈竞争过程中，理想与现实的矛盾、高期望值与低能力的矛盾、竞争与求安的矛盾十分突出,心理压力大。
针对此现象，我院协会将关注毕业生心理，推出关爱活动。
五.____月出游户外素质拓展活动：____年____月____日星期天，心协成员组织到集美后溪悦神休闲农庄进行野外素质拓展训练。
这次出游丰富了成员的生活，开拓视野，使身心得以放松;由协会成员共同参与，锻炼了成员们组织能力，强化实践能力;同时通过这种轻松活泼的方式有助于加强成员间的交流，更好的了解对方，形成更好的默契，激励成员团结合作落实计划工作，营造心协新气象。
六.525心理健康活动____月____日为大学生心理健康日，谐音我爱我,意为大学生关爱他人先从关爱自我开始，爱自己才能更好地爱他人。
活动的主题为：大学生心理健康活动的宗旨为：在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校大学生的心理健康教育。
大学生心理健康教育工作计划（二）为促进学院学生身心健康和谐发展，全面推进学院心理健康教育工作，在总结上学期工作经验的基础上，围绕学院年度工作安排，结合学院工作实际，制定学院____-____学年第二学期心理健康教育工作计划：一、整体思路在做好心理咨询、教学等常规工作的基础上，重点学生心理档案的建档与维护工作，建立健全系级学生心理健康工作小组;以月主题为主线，广泛普及心理健康知识;通过多种形式开展院第____届学生心理健康月工作;同时，加强心理健康教育队伍建设，积极做好心理危机干预工作，努力提高心理健康教育的实际工作效果。
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高校大学生心理健康教育工作计划
在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。
一、指导思想：
积极贯彻落实科学发展观和党的十七大“心理疏导和人文关怀”重要精神，认真实施教育部《中小学心理健康教育指导纲要》。
以上级部门的工作要点、考核标准为指针，依据我校“启迪心智，完善自我，求真务实，重铸辉煌”的办学理念，按照“稳扎稳打、步步为营”的工作思路，落实XX 年《鹤岗市中小学心理健康教育工作会议》精神与心理健康第一协助组的教研活动精神，结合我校心理健康工作的现状，将“心理健康教育”列为学校德育工作的一个重要部分，把提高学生心理素质，培养健全人格，促进学生健康成长和全面发展放在办学的重要位置上。
二、主要工作
1.完善组织，加强领导
加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下：
组长：
副组长：
组员：
2.加强学习，提高认识，夯实基础
我校心理健康教育工作仍然处于起步阶段，要进一步学习各级各类文件精神，充分认识到学校心理健康教育的重要性和必要性，认真学习工作出色的兄弟学校的先进经验，迎难而上，提高广大教师，特别是班主任的心理健康教育水平，引导广大教师调适自自身心态，全员参与学校的心理健康教育工作中来，营造关注心理健康的氛围，引导广大学生提高心理健康水平。
3.继续开展多种形式的心理健康教育活动
(1)规范使用心灵工作坊。
我校心灵工作坊已经成立，但是目前使用率还不高，需进一步宣传心理咨询的意义，提高实效性。
XX年，学校将按照上级要求，进一步规范心灵工作坊的使用，提高利用率。
(2)确保心理健康课程的开设，找准课题研究的切入点。
认真上好学校的心理健康活动课，做好全校学生的发展性、预防性的心理辅导工作。
做好对班主任的培训，由班主任和专任教师定期或不定期开设心理课。
初一、初二要求每月最少一次心理健康教育课，初三最好每两个月能有一次心理辅导课。
(3)开设心理咨询活动。
认真、科学、准时、敬业地做好个别辅导工作。
个别辅导可在每天早晨和放学后进行，需提前一到两天预约。
心理教师在工作时，将以学生为中心，
无条件、积极关注每个来访学生，并认真做好值班记录和个案记录，遇到难以解决的情况，及时转介。
(4)开设心理健康讲座。
处于青春期的初中生有着这个时期的共性，但每个年级有着不同的任务，可能会产生不同的问题，在了解各阶段各层次学生心理需求的基础上，学校将结合实际情况，开展心理健康教育讲座。
(5)开展心理健康教育宣传月活动。
今年上半年和下半年分别组织一次心理健康教育宣传月活动，设置专门宣传主题，开展形式多样的活动，深化主题，宣传心理健康知识，提高广大学生的心理水平。
(6)继续完善我校心育博客“小丫工作室”和学校网站心理健康版块建设，拓宽交流平台。
办好学校心育橱窗宣传栏和班级板报心理窗口。
使学生随时随地地感受心灵的熏陶。
(7)编辑《阳光近在咫尺》心理辅导小报。
每月一份，包括心理健康知识宣传，心理故事导读等栏目。
由心育主任和心理教师负责编辑。
办好《阳光》小报，使之成为引导学生健康生活的导航。
(8)逐步完善学生心理档案。
学生心理档案是学校进行宏观管理，教师进行教育科研的重要依据，也是学生身心发展进行动态监控的重要手段。
我校将尝试逐步建立健全学生心理档案，使之成为学校学生管理的常规内容。
(9)加强家校联系，优化家庭教育环境。
一是以学校网
校平台为阵地，向家长宣传心理健康知识;二是通过组织家长会和家长交流活动，引导家长配合学校进行健康教育活动，提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(10)积极参加省市组织的心理健康研培活动，积极参加各级各类评比。
积极参与心理健康第一协作组教研活动，进行资源整合;围绕“有效备课，开展技能研究”的中心任务，解决备课中遇到的实际问题。
开展校内心理健康专兼职辅导教师研修，围绕“心理教师专业技能的运用与提高”进行研修活动，提升心理健康教师团队业务素质，组建研修团队。
(11)深入开展我校“十二五”心理健康课题研究，着重于“心理辅导技术在学科教学中的运用”，有效渗透心理健康教育，改善学生学习习惯与方法，预防学生可能存在的问题，解决学生现存的心理困惑。
4、做好资料收集和保存工作。
心理健康教育工作从来都不是一蹴而就的，而是循序渐进，逐步完善起来的。
在完成各项工作之后，学校将做好资料收集和保存，汇总分析和总结，按要求上报资料。
在保存活动资料过程中，将严格按照心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。
学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式。
如何使学校心理健康教
育工作继续取得长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题。
针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划。
一、学校心理健康教育工作面临的挑战
1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。
但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。
但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训。
这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的。
2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。
大学心理健康教育工作计划大学心理健康教育工作计划
3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划(20XX-20XX年)的交流总结已经结束，如何针对前三年发
展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思考的。
4、上海市许多学校开始试点生命教育，就心理健康教育和生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。
二、新学期学校心理健康教育工作计划
1、对新一届班主任队伍进行心理健康教育的知识、技能的培训。
整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。
内容可以适当精简为关注学生心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。
2、结合新教材的教学，发展学校双全互动模式。
仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到促进全体学生的全面心理健康发展的要求。
学校的每个人都可以成为心理健康教育工作者。
心理健康教育的学科渗透可以充分调动课任老师对学生心理健康发展的关注。
双全互动模式也可以由原来的班主任全员参与心理健康教育发展成为教师全员参与。
学校的预备年级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个年级部分学科的老师就本
学科中心理健康教育渗透进行探讨提供有利契机。
从寻找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的教学方法和教学组织等方面进行积极探索。
3、发挥班主任力量，干预学生家庭教育。
学生的心理健康的发展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课教师的努力，还需要家庭教育的积极配合。
但许多家长对如何关注孩子的心理健康发展还不是很了解，这样就容易采取一些不正确的教育方法，不仅不能作为我们学校教师的有利支持，有时候反而会抵消我们的教育效果。
所以我们可以尝试利用班主任和家长的密切联系关系，让接受过心理健康教育培训的班主任对学生家长进行有效指导。
当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个年级进行试点，探讨其可行性及操作方法。
4、发展学生心理社团。
以前因为学生的活动时间有限，将学生社团的社员组织起来比较困难，学生心理社团一直得不到有效发展。
本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感兴趣的选修课学生进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将学生心理社团发展起来。
5、保证学校心理常规工作的有序。
坚持日常的咨询、对起始年级的学生进行心理测量等、心理课教学等常规工作。
新学期结合学生心理社团进行心理广播。
6、积极配合学校和学校政教部门的工作。
如何促进学校心理健康教育的长足发展，真正起到示范作用，需要学校的心理健康教育队伍的共同努力。