现代汉语语法知识系列讲座
现代汉语语法讲座__词性

动态助词:着 了 过 动态助词:
“了”表示动作完成。例如:我写完作业了。 表示动作完成。例如:我写完作业了。 表示正在进行。 例如:我正写着作业。 “着”表示正在进行。 例如:我正写着作业。 表示早已完成。例如:我吃过饭了。 “过”表示早已完成。例如:我吃过饭了。
语气助词: 语气助词: 呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩 “啊”常常要同前边的词连读
如:走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪 语流音变:啊 花啊 苦啊 看啊 语流音变:
叹词、拟声词 叹词、
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、 叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞 埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强, 美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强,它不跟其他词 组合,也不充当句子成分,能独立成句。 看课本上) 组合,也不充当句子成分,能独立成句。 (看课本上)如 哎呦, 啊,呀,嗯,咦,呸,喂,哎呦,哈哈 拟声词是模拟声音的词, 哗哗” 轰隆隆” 拟声词是模拟声音的词,如“哗哗”、“轰隆隆”、 “呼呼”、“啁啾”。 呼呼” 啁啾”
造句
练习:在括号内注明斜线字起呢( )? ( ) (2)分工使人们的( )劳动专业化了( ) ) 劳动专业化 (3)老头愣了( )一下,呵呵( )的( )笑了 一下, 老头愣 (4)噢( ),原来二月的春风好似剪刀哇( ) ) , 描绘柳枝的新妆, (5)贺知章借着( )描绘柳枝的新妆,歌咏春 ) 天的来临
连词
1、连接词、短语、句子、句群、段落,能表示某些逻辑 、连接词、短语、句子、句群、段落, 关系。 关系。 连接词和短语的有:和 连接词和短语的有 和 跟 与 同 或 既 等。 连接短语或句子的有:还是 不但 就是 不管 无 连接短语或句子的有: 论 除非 不论 等。 连接句子的有:要么 何况 况且 连接句子的有: 与其…… 与其 因为……所以 宁可 然后 以致 于是 因为 所以 如 果……就 虽然……但是 只有……才 只要……就 就 虽然 但是 只有 才 只要 就 等 而 并且
《现代汉语语法基础知识》公开课PPT

精彩亮剑
准确区分词性,了解并掌握各类短语
B 从词性来看,可以分成:
实词: 名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词: 副词、介词、连词、助词和语气词。
实词:意义较实在,能独立充当句子成分; 加上一定的语气语调,一般可独立成句。
(1.名词:表示人或事物名称的词。
语法基础知识
第一课时
一、目标揽胜
❖ 1、了解词的定义,熟练掌握词性 ❖ 2、掌握的、地、得的不同用法
学思并重
词是由语素组成的最小的造句单位
实词:
名词
副词
意义较实在, 能独立充当 句子成分; 加上一定的 语气语调, 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
介词 连词 助词 语气词
虚词:
不能独立 充当句子 成分;除 了个别副 词,一般 不能独立 成句。
一、目标揽胜
❖ 1、了解句子成分 ❖ 2、掌握方法,正确划分句子结构,熟背
口诀
学思并重
句子是由词或短语构成的语言单位,能表达一 个相对完整的意思,能完成一次简单的交际任务, 在语音上有一定的语调,表示陈述、疑问、祈使、 感叹的语气,在书面上用句号、问号、感叹号表示 出来。
完整的句子结构是: (定)主//[状]谓<补>+(定)宾
3、上级团委在配合同级组织人事部门在全面了解的基础上,审定团(总)支部推荐的优秀青年人才,做出推荐决定。同意推荐的优秀青 年人才,应报同级党委备案。
等; Intel公司之所以能有今天这么高的竞争力,是因为它有坚定的信仰,即顾客至上的原则。
有语气副词:如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等;
❖ (5)明天星期日。
现代汉语语法讲座1

练习:指出下列合成词的类型。 练习:指出下列合成词的类型。 1.途径 价值 车辆 书本 记者 作者 马匹 管家 . 2.司令 起草 举重 站岗 美容 枪支 人口 改革 . 3.善良 刀子 瓶子 气功 火红 花儿 鸟儿 新潮 . 4.筛选 笔直 骨肉 门户 风浪 尺寸 地震 老虎 . 5.老乡 霜降 第二 仅仅 红彤彤 小李 反正 横竖 . 6.干巴巴 小王 喜洋洋 偏偏 刚刚 月亮 始终 雪白 . 7.年轻 眼馋 心醉 国家 买卖 提高 石头 木头 . 8.说服 推翻 绿油油 推广 阿姨 阿毛 延长 来往 .
• 词的构成
单纯词
词
合成词
江、和、三 双声:惆怅、 双声:惆怅、伶俐 联绵词: 叠韵:苗条、 联绵词: 叠韵:苗条、朦胧 其他: 其他:芙蓉 音译词:咖啡、 音译词:咖啡、苏维埃 叠音词:猩猩、 叠音词:猩猩、狒狒 叹词、拟声词: 哎哟、哗啦、 叹词、拟声词:啊、哎哟、哗啦、啪啪 并列式(联合) 道路、骨肉、 并列式(联合):道路、骨肉、国家 偏正式:皮鞋、足球 偏正式:皮鞋、 补充式(动补) 提高、 补充式(动补):提高、缩小 支配式(动宾) 司机、 支配式(动宾):司机、化石 陈述式(主谓) 地震、 陈述式(主谓):地震、海啸 重叠式:姐姐、 重叠式:姐姐、娃娃 名量式:花朵、车辆、 名量式:花朵、车辆、人口 附加式: 前加型:老虎、初三、 附加式: 前加型:老虎、初三、阿姨 后加型:刷子、花儿、 后加型:刷子、花儿、红彤彤
语素 载体(形式 载体 形式) 形式 汉字(书写 汉字 书写) 书写 音节(声音 音节 声音) 声音 内容
成本的著作。 书……………音:shu1;义:成本的著作。 音 shu1; 或是说话。 言……………音:yan2;义:话,或是说话。 音 yan2; 马虎…………音:ma3hu;义:不认真 音 ma3hu; 马虎
现代汉语语法讲座__词性

二 、动词意义及词例 :
A.表示动作、行为。 例如:走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 B.表示存现、发展变化。 例如:有 存在 出现 消失 灭亡 增加 缩小 扩大 下降 发展 C.表示心理活动。 例如:爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆 情愿 D.表示使令,简称使令动词。 例如:使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命 允许
练习:找出下列句中的介词。 1、价值来源于劳动。 2、人们对于春之来临,往往是从自然界的变化中 得知的。 3、为了发展商品经济,十分需要人们了解、关心 和重视它。 4、如果能对你们有一点启发,我将喜出望外。 5、种种美好的想象都可以由这两句诗中产生出来。 1、于 2、对于 3、为了 4、对 5、由
练习:在下列个句中填上适当的连词。 1.代表们讨论 通过了这个议案。 2.我急得双脚跳, 他还在呼呼睡大觉。 3.事情 不好办, 我们也要努力把它 做好。 4. 大家不断地帮助他, 他有了很大地 进步。
着、给。
表示对象、范围、关联:对、对于、 关于、替、同、与、跟、和、给、把、 将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较:比、和、跟、与、同 表示排除:除、除了、除开、除去
语法特点:
不能单独使用。不能单独作句子成分, 不能单独回答问题。 不能加时态助词“着”“了”“过” 和表示趋向的动词“来”“上”“下” 等。 介词不能成为谓语中心。如:他在教 室。“在”是动词。他在教室学习。 “在”是介词。
例1:灵渠的开凿,在统一南岭和开发南岭上都有极 其重要的意义。 例2:我国国内卫星通讯网的建立,在四化建设上有 重要的作用。 (“在”均应改为“对”,并删去“上”)
B“在……中”主要也是用来表示处所、方位。 例1:鱼儿在水中自由地游来游去。 例2:在敌人的重重包围中,战士们正在奋勇杀 敌。
现代汉语课程-语法研究专题讲座

A2. 小李说服小王马上动身。
A3. 小李答应小王马上动身。
B1. 我不喜欢吃米饭——米饭我不喜欢吃
B2. 我不喜欢踢足球——足球我不喜欢踢?
认知语言学认为:语义不仅仅是客观的真值 条件,而是主观和客观的结合,研究语义总 要涉及人的主观看法或心理因素。
认知语言学还认为,同一个现象由于人们注 意的焦点不同或观察角度不同,就会在头脑 中形成不同的“意象”。
语言中的“模框”和“程式”分析 模框是一种较具体的认知模型或经验图式。 “买和卖”就是典型的模框。 A买者 B货物 C钱 D卖者 老张十块钱买了老李一堆旧书。 老李十块钱卖了老张一堆旧书。 老李一堆旧书要了老张十块钱。 老张一堆旧书付了老李十块钱。
又例如:“偷”和“抢”的句式 张三偷了李四50块钱。 张三从李四那儿偷了50块钱。 张三抢了李四50块钱。 张三从李四那儿抢了50块钱。
施事—动作—受事 开车的(人)
施事—动作—与事—受事 玲玲送老师的(花)
认知框架总是比客观实际简单些。例如“他深夜在公路上飞 快地开车”,“人”、“车”在认知框架中,而开车的时间、 地点、方式等往往不在框架中。
有的“X的”的中心语名词虽然不是句法 上的联系成分,但却是认知框架的概念成 分,因此也可以转指,例如: 毒蛇咬的(伤口) 他最在行的(事)
例如: 我送一件毛衣给小李。 我送给小李一件毛衣。
我曾经送一件毛衣给小李,她不收。 我送(了)一件毛衣给(*了)小李。 我曾经送给小李一件毛衣,她不收。? 我送(*了)给(了)小李一件毛衣。
认知语言学认为承认人类认知共性的同时, 充分注意不同民族之间的认知特点对语言表 达的影响。
现代汉语语法知识讲义

现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”,实际上它只是最小语义单位)。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴,但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是写作的基础,也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构(熟语,主要是成语)、近义词(同义词)辨析这三个主要主要方面(这里只从高考的角度球入,实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等)。
短语是汉语的三级语言单位,对于短语结构的熟练把握,有助于我们分析语言结构,从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语(主要是“成语”)三个方面。
句子是汉语的四级语言单位,这是高考必考的内容,而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位,这个语言单位与语段的层次结构非常相似,只需要了解一下即可。
附:汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)词语的概念词语的种类(实词、虚词)词语词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别)词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语)词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类(成语)句子的概念句子句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分)句子的结构(单句、复句)句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群(句子之间的各种逻辑关系)[歌诀]五级语言单位,意义结构切分。
语素、词语、短语,还有句子、句群。
汉语语法高考中似乎不涉及,实际在词语的选用,近义词辨析,语病的辨析与修改,句式的变换、选用和仿用,甚至在写作(包括微型写作)方面都有涉及,而且语法知识的熟练系统掌握,对于语言水平的提高,对于。
现代汉语语法讲座(复句)

2).承接复句,两个或两个以上的分句,一个 接着一个的叙述连续发生的动作,或者接连 发生的几件事情.分句之间有先后顺序.常 常 用关联词语有: 于是, 用关联词语有:就,便,才,又,于是,然 接着,首先(起初) 然后……,从 后,接着,首先(起初)……然后 然后 , 而.如: ①他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山坡, 回到草房. ②起初他们问我个人的情况,然后又问到有 关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动 静. ③吃过了饭,老秦跟小福去场里打谷子.
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[承接复句与连动句的区别 承接复句与连动句的区别] 承接复句与连动句的区别 1.承接复句的分句有语音停顿,书面上用逗号 承接复句的分句有语音停顿, 承接复句的分句有语音停顿 或分号标出这种停顿.连动句没有. 或分号标出这种停顿.连动句没有. 2.承接复句的分句可以有不同的主语,连动句 承接复句的分句可以有不同的主语, 承接复句的分句可以有不同的主语 只能共带一个主语. 只能共带一个主语. 3.承接复句在分句间可以用上关联词语 3.承接复句在分句间可以用上关联词语,连动 承接复句在分句间可以用上关联词语, 句则不能用. 句则不能用.如: 过了那树林,船便弯进了叉港, 过了那树林,船便弯进了叉港,于是赵庄便 真在眼前了.(承接复句) .(承接复句 真在眼前了.(承接复句) 他上街买菜去了.(连动句) .(连动句 他上街买菜去了.(连动句)
[假设复句与转折复句的区别 假设复句与转折复句的区别] 假设复句与转折复句的区别 用"即使(就算,纵然,哪怕,纵使,就是)…… 也……"这组关联词语组合成的假设复句.含有转折意 思(有的书称为转折式假设复句,有的称之为让步假 设复句),它与用"尽管……还是……"这组关联词语 组合成的转折复句最容易混淆,其区别是: 1.让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实, "即使"表示撇开的是虚拟的事实,是做最大的假设 罢了. 2.转折复句前后分句所说的事情都已成为现实,"尽 管"所撇开的是既成事实.如: 即使明天刮风下雨,我们也要到达山顶.("刮风下 雨"说不准) 尽管今天刮风下雨,我们还是要到达山顶.("刮风 下雨"是确定的事实)
《现代汉语语法精讲资料PPT课件

语言知识和语言表达(语法专题)
②偏正短语,词和词按修饰限制关系构成的短语,由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语(名、代)
如:我的老师(代+名)
一个顾客(数量+名)
伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名)
前进的步伐(动+名)
B、状语+中心语(动、形)
水平,四个现代化就是一句空话。 (3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色! (4)砰,砰,一阵枪声传来…… (5)大师傅,白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达(语法专题)
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达(语法专题)
独立语:在句子中不与其他成分(主、谓、宾、
定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必 需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼 叫,对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如: (1)据说,最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达(语法专题)
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子,例如:
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现代汉语语法知识系列讲座第一讲:词类(英语中称为“词性”)一、词的分类词分虚词、实词两类(加起来共12种)。
实词有:名词、动词、形容词、数词、量词、代词(顺口溜:名动形数量代)虚词有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词(顺口溜:副介连助叹拟)二、词的概说㈠、名词1、名词的意义:表示人或事物名称的词叫名词。
2、名词的分类:⑴、表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅⑵、具体事物:天、地、花、草、天空、海洋⑶、抽象概念:方法、科学、法律、事业、思想、意识、感情、爱心⑷、处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋⑸、方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
⑹、时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期㈡、动词1、动词的定义:表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
2、动词的分类:⑴、动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。
⑵、存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。
⑶、心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。
⑷、可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
⑸、趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
⑹、判断:是、就是、正是⑺、使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
㈢、形容词1、形容词的定义:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
2、形容词的分类:⑴、形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
⑵、性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀⑶、状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红㈣、数词1、数词的定义:表示数目的词叫数词。
2、数词的分类:⑴、基数词(确数):一、二、千、万、亿⑶、分数:三分之一、九成八折⑷、倍数:三倍、十倍、翻一番⑸、概数:十几、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人㈤、量词1、量词的定义:表示人、事物或行为的单位的词。
2、量词的分类:⑴、无量(表示人或事物单位的词)①、个体:个、位、尺、只、台、条②、集体:批、帮、群、套、双、副、对、类③、不定量:些、点④、度量衡:丈、尺、里、亩⑵、动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
如:画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车说明:在现代汉语中,数词本身只表示抽象的数的概念,在计算事物或动作的数量时,数词的后面必须加上量词。
数词跟量词连用就是数量词。
㈥、代词1、代词的定义:代替名词、动词、形容词、数量词、短语和句子的词叫做代词。
2、代词的分类⑴、人称代词:大家、人家、你、我、他们、我们、自己⑵、疑问代词(用来提出问题):谁、什么、怎样、哪、哪里⑶、指示代词(用来区别人或事物):这、那、这里、那里、这么、那么、每、各㈦、副词1、副词的定义:用在动词或形容词前边,表示程度、范围、时间、语气等的词叫副词。
⑴、他终于来了。
(程度)⑵、我们都参加了保险。
(范围)⑶、老汉心里格外高兴。
(程度)⑷、我们一定能学好汉语。
(然否肯定)⑸、他没有完成作业。
(然否否定)⑹、这本书大约四百页。
(然否不定)⑺、我就不相信鬼话。
(语气)⑻、他又唱又跳。
(关联)2、副词的分类:⑴、时间(动作行为的时间、频率):已经、正在、将要、快要、马上、顿时、不久、忽然、一时、终于、常常、往往、再三、向来、始终、永远、猛地、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、在、将、就、先、再⑵、范围:都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅⑶、程度:很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍⑷、然否:①、肯定:必、必定、一定、准②、否定:不、没有、甭、未必七(2)班语文复习资料二2012年11月16日③、不定:也许、或许、大概、大约⑸、语气:可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道、究竟、是⑹、关联:又、也、再、还、才㈢、副词“白、怪、老、净”与形容词的区别。
⑴、“白、怪、净、老”同名词组合是形容词,同动词和形容词组合是副词。
形容词副词白白布白跑一趟怪怪事怪好看净净水身上净是土老老人老说不完㈧、介词1、什么是介词。
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。
在句中不能单独作句字成分。
介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类,短语或从句作它的宾语。
介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语或介词宾语。
例如:(汉语中,介词多由及物动词虚化而成,介词后一般接名词,语法功能是组成介宾结构,把自己(指“介词”)的宾语引介给谓语的核心,因而亦属于谓词性词类。
)介词口诀:自从以当为按照,由于对于为了到;和跟把比在关于,除了同对向往朝;用在名词代词前,修饰动形要记牢。
2、介词的分类 (1)表示时间,处所:从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着 (2)表示方式:按照按照依依照本着经过通过根据以凭 (3)表示目的:为为了为着 (4)表示原因:因由于因为 (5)表示对象,范围:对对于把向跟与同给关于 (6)表示排除:除除了除去除非 (7)表示被动:被叫让给 (8)表示比较:比和同 上述介词中的“着,了,过”是语素,不是动态助词。
3、介词的语法特征。
⑴、介词的最主要特点是使用时后面一定要有宾语,同时宾语多为名词性成分。
即“介词+宾语”。
用来表示时间,处所,方式,对象等语法意义。
如:从明天开始(表示时间)在家自修(表示处所) 按原则办事(表示方式)把作业做完(表示对象)⑵、(“介词+宾语”)最常见的用法是在动词或形容词前做状语,修饰动词或形容词。
如:①、“从车上下来”(“下来”是动词。
)②、“比他高”。
(“高”是形容词。
)③、我把房间打扫的干干净净。
(受事者)④、杯子被弟弟打破了(施事者)⑤、汽车一直向东开去(方向)⑶、有的介宾结构可以作定语,但要加“的”。
如:①、对历史人物的评价。
②、在桌子上的书。
③、请你谈谈对这本书的看法。
④、我们正在讨论关于周末春游的事。
⑤、关于嫦娥奔月的传说⑷、少数介宾结构可以充当补语。
如:①工作到深夜。
②睡在床上。
③请别站在椅子上。
④这条小路通向海边。
⑤他来自日本。
⑥本次列车开往广州。
⑸)、“在,向,于,到,给,自”等可以直接附着在动词或其他词语后边,构成一个整体,相当于一个动词。
如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
注:介宾结构不能做谓语。
4、介词与动词的区别 现代汉语中的介词大多数是从古代汉语演变而来的,有些词还兼有介词和动词两种功能(即既可作介词,又可以作动词)。
如“在,为,比,到,给,朝,经过,通过”等。
⑴、他为谁为大家。
(动词) 我们为人民服务。
(介词) ⑵、学校的大门朝南。
(动词) 学校的大门朝南开着。
(介词) ⑶、今天我们比技巧。
(动词) 你比他强。
(介词) ⑷、计划通过了。
(动词) 通过学习,我们提高了认识。
(介词) ⑸、他在家吗?(动词)他在家里住吗?(介词)⑹、他和我比干劲。
(动词)他比我干劲大。
(介词)⑺、他给我一本书。
(动词)他给我买书。
(介词)二者的区别在于: ⑴、动词能肯定否定相叠表示疑问,介词不能。
如:他在不在宿舍(动词);他在黑板上写了几个字。
(“在”为介词,不能改为“在不在”)。
⑵、“×+宾”的前后是否有别的动词,若有别的动词,“×”是介词;若没有别的动词,“×”是动词。
如:①火车到站了。
(动词); 火车到十一点钟才进站。
(介词); ②他在宿舍。
(动词); 他在宿舍住。
(介词) 他住在宿舍。
(介词) ⑶大部分动词能带动态助词“了”,介词不能。
如:他给了我一本书。
(动词) 他给我买了一本书。
(介词)㈨、连词1、连词的定义:能够把两个词或比词大的单位连接起来的词叫连词。
2、连词的分类:⑴、并列:和、跟、同、及、与、并、并且、而⑵、递进:并、并且、而且、况且、不但…而且…、不仅…并且…⑶、选择:或、或者、或是、不是…就是…、要么…要么…、是…不是…⑷、转折:但、但是、可是、然而、而、不过、虽然…但是…⑸、假设:如果、假设、假若、倘若、要是、只要、即使、倘使、要不是⑹、条件:只有、除非、无论、不论⑺、因果:因为、所以、因此、以致3、练一练:指出下列各句中的连词并说明关系。
⑴、他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⑵、李红不但勤劳,而且勇敢。
⑶、你要么参加数学小组,要么参加语文小组。
⑷、他虽然发高烧,但是仍然按时上课。
⑸、如果明天下大雨,运动会就不开了。
七(2)班语文复习资料二2012年11月16日⑹、在我国,无论是谁,都必须遵纪守法。
⑺、因为他学习刻苦,所以他的考试成绩较前有很大提高。
㈩、助词1、助词的定义:附着在词、短语或者句子上,表示一些附加意义的词叫助词。
2、助词的分类:⑴、结构助词的、地、得、所例:我们的祖国欣欣向荣。
一个老女人慢慢地倒下了。
我要认真地学汉语。
脸烫得像刀割一样。
这是闰土的父亲所传授的方法。
①、“的”字短语:“的”附着在词或短语后面,合起来表示人或者事物的名称,相当于一个名词,这种短语叫做“的”字短语。
②、“所”字短语:所和后面的动词和起来组成的短语叫做“所”字短语。
其作用和“的”字短语相同。
例:①.我们要爱人民之所爱。
②.我们要想人民之所想。
⑵、动态助词着 了 过①、“着”表示动作,变化正在进行。
如:他在笑着,他在看着。
②、“了”表示动作、变化已经完成。
如:这本书,他看了。
他已经走了。
③、“过”表示动作、变化已经过去。
如:我去过。
他昨天到我家来过。
⑶、语气助词。
附着在句子末尾,表示说话语气的词叫语气词。
主要有:“的、了、呢、吗、吧、啊”等几个。
语气助词能表示陈述、疑问、祈使和感叹的语气。
例:①、你这样做是不行的。
(陈述)②、我原先不喜欢学汉语,现在喜欢了。
(陈述)③、你喜欢文学吗?(疑问)④、咱们唱哪支歌啊?(疑问)⑤、你再给我讲个故事吧!(祈使)⑥、我不能讲了,就要开会了。
(祈使)⑦、时间过的真快啊!(感叹)⑧、今天的少年儿童多幸福啊!(感叹)(十一)、叹词一、叹词的定义:表示强烈感情或招呼、应答声音的词叫叹词。
有:啊、哎、唉、呸、嗯、喂、哈哈叹词是一种特殊的虚词,它永远不跟别的词发生关系,总是单独用在句子的前面,后面或中间。
如:①喂!你在哪里?②咱们工人有力量。
③你也有今天,哼!(十二)、拟声词1、拟声词的定义:模拟事物、动作声音的次叫拟声词。
拟声词在句子中的位置很灵活,可以用在句首,也可以用在句中或句末。
如:⑴砰,叛徒应声倒下了。
⑵他身上冒着呼呼的火苗。
⑶敌人吓的心里直扑腾。
第二讲:短语结构类型一、短语的结构类型1、在初中,我们学到的短语结构类型主要有五种:⑴并列短语、⑵偏正短语、⑶动宾短语、⑷后补短语、⑸主谓短语。