0-积极的态度(教材)
初中态度班会教案
初中态度班会教案课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解态度的重要性，认识到态度对学习、生活和工作的影响。
2. 培养学生积极向上的态度，提高自我管理能力。
3. 引导学生学会调整态度，面对困难和挫折时保持乐观。
教学内容：1. 态度的定义和作用2. 态度对学习、生活和工作的影响3. 培养积极态度的方法4. 调整态度，面对困难和挫折教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为态度重要吗？为什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：态度是我们对待事物的心理倾向，它会影响我们的行为和结果。
二、讲解态度的作用（10分钟）1. 教师讲解态度对学习、生活和工作的重要性。
2. 学生通过实例体会态度对结果的影响。
三、培养积极态度的方法（10分钟）1. 教师引导学生学会自我激励，培养积极情绪。
2. 学生分享自己的积极经验，互相学习。
四、调整态度，面对困难和挫折（10分钟）1. 教师讲解如何调整态度，应对困难和挫折。
2. 学生通过小组讨论，探讨应对挫折的方法。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对态度的认识和体会。
2. 关注学生在面对困难和挫折时，是否能积极调整态度。
3. 搜集学生对培养积极态度的方法的反馈，以便进行后续教学。
备注：教师在教学中要注重启发学生思考，引导学生主动参与，以提高学生的思想品德素养。
三年级上册习惯篇教案二——培养积极向上的心态习惯
为了培养三年级学生积极向上的心态，营造良好的教育环境，教师应当采取多种策略来引导学生在学习和生活中表现出积极向上的态度和习惯。
下面，我将分享一些关于如何培养积极向上的心态习惯的教学方法和策略。
一、通过激励和奖励来建立积极心态在教学中，教师可以采用激励和奖励的方法来鼓励学生学习和表现出积极向上的态度。
比如，当学生在课堂上表现出优秀的行为和成绩时，老师可以给予他们一些鼓励和表扬，以激发学生更好的表现和学习积极性。
在之后的班会或者集体活动中，也可以再次公开表扬，鼓励学生在学习和生活中更加自信和乐观。
同时，老师还可以为学生设定一些目标和挑战，让学生感受到自己的进步和成长，激发他们获得更多的快乐和自信。
二、让学生体验到成就感在平时的教学中，老师可以引导学生做一些简单而有成就感的事情。
比如，让学生尝试做一些需要耐心和努力才能完成的事情，比如写字、绘画或卡片制作等。
虽然这些工作可能比较乏味，但是当学生完成这些任务时会感到非常满足和成就感。
因此，这些经验可以鼓励和支持学生，在今后的学习中更加努力和积极地面对挑战。
三、建立健康身心的生活习惯一个健康的身体和心态对于学生成长来说非常重要。
在教学中，老师可以引导学生养成正确的生活习惯，比如定时作息、均衡饮食、适当运动等。
当学生养成了健康的生活习惯，他们的身体和心态也会变得更加健康和积极。
四、开展团队活动和游戏在教育中，团队活动和游戏可以帮助学生培养良好的人际关系和心态。
我们可以开展一些有趣和有意义的团队活动，比如小组合作、运动比赛等。
这些活动可以鼓励学生合作和交流，从而提高他们的集体荣誉感和归属感。
培养三年级学生积极向上的心态是重要的任务，也是我们教育工作者应尽的责任。
通过激励和奖励、让学生体验到成就感、建立健康身心的生活习惯和开展团队活动和游戏等多种策略，我们可以创建良好的教育环境，让学生在习惯的养成和心态的塑造中取得更好的成果。
关于培养积极态度的教案
关于培养积极态度的教案引言：培养学生积极的态度对于他们的全面发展和未来的成功至关重要。
积极态度可以帮助他们克服挫折、面对困难，并以更积极的方式面对生活。
本教案旨在提供一些有效的教学策略和活动，帮助学生养成积极态度。
一、目标设定通过本教案的实施，我们将达到以下目标：1. 帮助学生了解积极态度的重要性；2. 培养学生积极面对挑战和困难的能力；3. 提供学生改善和发展积极态度的实用方法。
二、教学策略与活动1. 以身作则：作为教师，我们应该成为学生积极态度的榜样。
通过展示积极的态度和行为，鼓励学生效仿，形成良好的氛围。
2. 分享成功故事：通过分享成功的故事，激发学生的潜力，并教育他们相信自己能够取得成功。
3. 激励奖励机制：建立一个积极激励奖励机制，鼓励学生参与积极的行为，并给予他们相应的奖励和认可。
4. 情感教育：开展情感教育课程，帮助学生学会管理情绪、处理压力，并树立正确的人生观。
5. 角色扮演：通过角色扮演的活动，让学生从不同角度思考问题，并培养他们解决问题时的积极态度。
6. 创设积极环境：营造积极的教室氛围，设立积极的座右铭、标语，装饰墙壁等，以激发学生的积极能量。
7. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，让他们表达自己的观点和感受，提高他们的自信心和口头表达能力。
三、教学步骤以下是本教案的教学步骤：1. 引入：通过一个引人入胜的故事或实例，介绍积极态度的重要性，并与学生分享一些成功人士的故事。
2. 讨论：与学生进行互动讨论，引导他们思考积极态度可以带来的好处，并分享自己的经验和见解。
3. 介绍教学策略与活动：向学生详细介绍教学策略与活动，让他们了解每个活动的目的和预期效果。
4. 实施活动：根据教学策略与活动的要求，组织学生参与相应的活动，引导和鼓励他们发展积极态度。
5. 总结与评估：与学生一起总结所学内容并评估他们的学习效果，鼓励他们提出建议和反馈意见。
四、教学资源本教案所需的教学资源包括以下内容：1. 教材：选择与积极态度相关的教材或读物，用于教学引导和讨论。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册12.1《拥有积极的人生态度》教案第十二课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度教材分析本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手，引导学生努力拥有积极的人生态度。
接着教材从“乐观向上、认真务实、勤奋进取”三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。
学情分析七年级学生年龄小、可塑性强，大都学习积极，对未来充满信心，但是他们大都没吃过苦，在困难挫折面前容易消极懈怠，依赖心理较强，需要加以正确引导，保持积极的人生态度。
教学目标健全人格拥有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，促进自我完善和发展。
责任意识学会拥有积极的人生态度，做到乐观向上、认真务实、勤奋进取，对自己负责。
教学重难点教学重点知道如何保持积极的人生态度。
教学难点如何将积极的人生态度转化为实际行动，并在日常生活中持续实践。
教学建议1.利用情景剧展示、故事分享等教学方法，帮助学生理解积极心态的具体表现。
2.鼓励学生分享自己的经历，讨论如何在不同情境下保持积极态度。
3.设计实践活动，让学生体验积极心态带来的正面影响。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体出示教材P90“生活观察”。
思考问题：(1)你赞同哪种态度？(2)他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？学生交流、讨论、回答。
提示：赞同女同学。
女同学的态度说明她看到了事情好的一面，她会更加热爱生活，对未来充满信心。
男同学则只看到了事情坏的一面，这会使他心灰意懒，消极懈怠。
教师导入：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。
以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人的成长和发展。
今天我们就一起来探究“拥有积极的人生态度”。
二、师生互动探究新知探究一人生态度的分类1.活动环节一：认识人生态度展示情景剧——“不同的态度”。
剧情：一位老太太的两个女儿分别嫁给卖雨伞的和卖草帽的。
一到晴天，老太太就唉声叹气，担心大女婿雨伞卖不出去；一到雨天，她又为忧虑二女婿草帽卖不出去而愁眉苦脸。
12.1拥有积极的人生态度教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
③积极人生态度的实际应用：在黑板上展示几个关于积极人生态度在实际生活中的应用案例，如“面对困难时保持乐观、对待他人以积极态度、从失败中吸取教训。”
在设计板书时，可以使用简洁明了的文字和关键词，同时也可以通过图表、图片等元素来增加板书的趣味性和艺术性。例如，可以用不同颜色的笔标注关键词，或者用简单的图案来表示不同的方法。这样既能帮助学生理解和记忆重点知识点，也能激发学生的学习兴趣和主动性。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个关于积极态度影响生活的案例故事，激发学生对主题的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解积极人生态度的定义和作用，结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己在困难面前保持积极态度的经历。
-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。
（3）将积极人生态度应用到实际生活中：学生may find it challenging to apply the concept of a positive attitude towards life in real-life situations. The teacher should encourage students to practice and reflect on their experiences, helping them integrate the concept into their daily lives.
4.价值观塑造：学生将能够理解和尊重不同的生活态度，他们将学会尊重他人，理解每个人都有自己的生活选择和价值观。学生将能够在日常生活中展现出更多的同情心和理解力，以及更加积极的社会责任感。
道德与法治 七年级上册(电子教案) 第四单元 追求美好人生第十二课 端正人生态度
端正人生态度设计说明本课由引言和两框内容组成。
引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。
第一框“拥有积极的人生态度”旨在让学生懂得我们应该以怎样的态度对待人生,认识积极的人生态度的重要作用,知道如何保持积极的人生态度。
第二框“正确对待顺境和逆境”旨在帮助学生理解怎样正确对待顺境和逆境。
本课通过探究生活情境、分析名人故事等形式,旨在帮助学生认识我们应当拥有什么样的人生态度、怎样保持积极的人生态度以及怎样正确对待顺境和逆境。
学习目标1.了解人生态度的含义和分类,懂得积极的人生态度的重要作用。
2.懂得如何保持积极的人生态度,怎样正确对待顺境和逆境,端正人生态度。
3.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感,做到顺境不骄、逆境不馁,形成健全的人格。
重点难点1.教学重点:积极的人生态度的体现;正确认识顺境和逆境。
2.教学难点:认识顺境和逆境在一定条件下可以相互转化,正确对待顺境和逆境。
教学方法创设情境法、案例分析法、自主学习法等。
资源与工具1.资源。
名人名言、名人故事、知识内容拓展等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框拥有积极的人生态度一、学习情境人生的旅途,鲜花与荆棘同在,坦途与坎坷交替。
以什么样的态度面对复杂的人生境遇,关系到一个人的成长和发展。
我们应该拥有怎样的人生态度?这节课,让我们一起学习“拥有积极的人生态度”的相关知识。
二、预习检查1.积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心。
2.积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。
3.乐观豁达、积极向上的人生态度,能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折,能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。
4.勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。
三、学习任务学习任务一:导入课题【教师活动】结合教材第90页“生活观察”,展示材料。
北京版(2024)小学数学一年级上册《0的认识和加、减法》教学设计及反思(2课时)
北京版（2024）小学数学一年级上册《0的认识和加、减法》教学设计及反思一、教学目标（一）知识与技能目标使学生初步认识“0”的含义，会读、会写“0”，掌握0 的加减法计算方法。
培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
（二）过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历认识“0”和学习0 的加减法的过程。
在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标让学生在学习中感受数学的简洁美和趣味性，培养学生对数学的兴趣。
培养学生认真观察、积极思考、勇于探索的学习品质。
二、教学重难点（一）教学重点认识“0”的含义。
掌握0 的加减法计算方法。
（二）教学难点理解“0”的含义及在加减法中的特殊作用。
培养学生的思维能力和创新意识。
三、教材内容及学情分析（一）教材内容北京版（2024）小学数学一年级上册《10 以内数的认识和加、减法》单元中的《0 的认识和加、减法》，教材通过生动的情境图，如盘子里的苹果、小鸟飞走等，引导学生认识“0”，理解“0”的含义，并学习0 的加减法。
教材还安排了摆一摆、说一说等活动，让学生在操作和交流中加深对“0”的认识。
（二）学情分析一年级的学生经过前面的学习，已经认识了 1 -9 这几个数字，对数字有了一定的认识和理解。
但对于“0”这个特殊的数字，学生可能还比较陌生，需要通过具体的情境和活动来帮助他们认识。
这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
四、教法与学法（一）教法直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识“0”。
情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
（二）学法观察法：让学生观察情境图、实物等，培养学生的观察能力。
操作法：让学生通过摆一摆、画一画等操作活动，加深对“0”的认识。
交流法：让学生在小组内交流自己的想法和做法，培养学生的语言表达能力和合作意识。
(2024年新教材)七年级道德与法治上册《第十二课 端正人生态度》教案
第十二课端正人生态度第1框拥有积极的人生态度【教学目标】1.领会不同人生态度对个人的影响，感知积极人生态度的重要性。
(道德修养)2.懂得积极人生态度的意义，正确对待挫折，热爱学习、乐于实践，树立正确的人生观。
(健全人格)【重点难点】教学重点：什么是人生态度?不同人生态度的影响。
教学难点：积极人生态度的体现。
一、导入新课教师展示名人名言，学生感悟总结后回答问题。
人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”——奥斯特洛夫斯基天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——《横渠语录》想一想：这些名人名言都体现出什么样的人生态度?告诉我们人应该怎么活着?教师总结：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替，我们以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系着我们如何度过自己的一生。
人，只能活一辈子，这一辈子，我们应该以怎样的态度活?这节课就让我们来探讨“拥有积极的人生态度”这个话题。
二、新课讲授(一)走进人生态度活动一：阅读教材P90的“生活观察”找不同：阅读PPT上的图片内容，联系教材相关内容，请学生回答自己观察到的区别。
小组合作探讨：(1)对待同一件事情，他们有着怎样不同的态度?你更赞同谁的态度?(2)不同态度会对各自的发展产生什么影响?提示：一个很开心还有半杯水，一个很难过只剩半杯水；一个下次还想参加，一个不想参加。
说明前者有积极的人生态度，后者抱有消极的人生态度。
阅读教材内容，明确什么是人生态度、积极的人生态度、消极的人生态度。
教师总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第十二课《拥有积极的人生态度》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第十二课《拥有积极的人生态度》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于心理健康和人生态度培养的重要内容。
教材旨在引导学生认识到积极人生态度的重要性，帮助学生树立积极向上的心态，以应对生活中的各种挑战。
通过对积极人生态度的内涵、表现和培养方法的探讨，让学生学会以乐观、自信、勇敢的态度面对生活，促进学生的全面发展。
二、学情分析七年级学生正处于身心快速发展和价值观形成的关键时期，他们在面对学习、生活中的困难和压力时，容易产生消极情绪和不良心态。
这个阶段的学生渴望得到他人的认可和尊重，同时也对未来充满憧憬和迷茫。
因此，有必要通过教学引导学生树立积极的人生态度，帮助他们更好地适应初中生活，为未来的发展奠定基础。
三、教学方法案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析积极和消极人生态度的不同表现及影响，从而认识到积极人生态度的重要性。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难以及如何以积极的态度去面对，培养学生的合作能力和思维能力。
故事讲述法：讲述一些具有启发性的故事，激发学生的兴趣，引导他们思考积极人生态度的价值。
角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同人生态度带来的不同结果，加深对积极人生态度的理解。
四、教学目标（一）知识目标理解积极人生态度的内涵和重要性。
掌握培养积极人生态度的方法。
（二）能力目标能够在实际生活中识别积极和消极的人生态度，并学会调整自己的心态。
提高学生应对困难和挫折的能力，培养学生的心理韧性。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生乐观、自信、勇敢的品质，树立积极向上的人生态度。
引导学生珍惜生活，热爱生命，以积极的心态去追求自己的梦想。
五、教学重难点（一）教学重点积极人生态度的内涵和重要性。
培养积极人生态度的方法。
（二）教学难点如何引导学生将积极人生态度转化为实际行动，在生活中真正做到积极面对困难和挫折。
帮助学生克服消极情绪和不良心态，树立持久的积极人生态度。
大班幼儿学习态度培养教案
大班幼儿学习态度培养教案引言：学习态度是幼儿学习的基础，它对于日后的学习成绩和个人发展起着至关重要的作用。
在幼儿教育中，培养良好的学习态度是教师的责任之一。
本教案旨在指导教师如何通过一系列有效的教学活动来培养大班幼儿的学习态度。
一、目标：通过本教案的实施，旨在培养大班幼儿的学习态度，包括积极主动的学习态度、良好的专注力和坚持学习的耐心。
二、教学内容和方法：1. 了解幼儿群体：首先，教师需要了解每个幼儿的个性特点，以便有针对性地制定教学方案。
2. 设计有趣的学习活动：通过丰富多样的学习活动，激发幼儿兴趣和好奇心。
比如，游戏化学习、小组合作学习、互动讨论等。
3. 培养积极主动的学习态度：鼓励幼儿自我发现、自主学习，提高他们的学习动力。
教师需要提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
4. 提高专注力：对于年龄较小的幼儿，保持稳定的学习环境是非常重要的。
教师需要创造一个没有干扰的氛围，帮助幼儿提高专注力。
5. 培养耐心：通过一些富有挑战性的学习活动，培养幼儿的耐心和毅力。
教师可以设置小目标，逐步增加难度，让幼儿学会迎接挑战。
三、教学步骤：1. 了解幼儿群体：在开学的第一周内，教师可以通过各种形式的活动了解幼儿的个性特点和学习习惯。
可以布置一些小作业，鼓励幼儿展示自己的学习态度。
2. 设计有趣的学习活动：根据幼儿的兴趣爱好，教师可以设计一些有趣的学习活动，如科学实验、手工制作、角色扮演等。
通过活动的互动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和主动性。
3. 培养积极主动的学习态度：鼓励幼儿提出问题，自主探索答案。
在小组合作学习中，教师可以设置任务，让幼儿们相互讨论和辅导，培养他们的合作精神和学习自觉性。
4. 提高专注力：创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
教师可以用一些富有节奏感的学习活动，调动幼儿的积极性，提高他们的专注力。
5. 培养耐心：教师可以设计一些具有挑战性的学习任务，如拼图、数学游戏等，让幼儿体验到挫折和成功的过程，培养他们的耐心和毅力。
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制定目标
自我激励
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
5. 课程演练与研讨
5. 1 分组演练: 员工态度不佳的原因及对策
要求：1）全体同仁分成三组（每组3-5人）；
2）小组讨论后由代表上台发布；
（10分钟）
3）由讲师指定的3人评委进行点评交流。（9分钟）
生命的价值不在于长度，而在于厚度， 人生要时刻保持勤奋劳作的毅力！
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
4. 如何培养积极的工作态度?
4.5 插上想象的翅膀
想象就是意象在心灵中的发展每日在自己的心 中建立“良好、健康、成功的意象”，你会建立一个 超 群出众的自我形象！ 好奇心灵 积极行动 创造性的想象是个人 成功的基本属性，属 于每一个追求它的人！
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
4. 如何培养积极的工作态度?
4.4 寻找工作的使命感
描绘个人的远景
赋予工作的意义
思考客户与社会价值
案例1：2个菜贩的3年变迁 —— “勤奋成就天才” 案例2：三个泥瓦工的自我认知 人类情绪的“顶端优势”
消极的态度:
不易产生良好的工作绩效
阻碍个人生涯的顺畅发展
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
3.1 影响态度的主要因素
背景 经验
认知价值 认知 人际
行为
目标
期望 信念
情绪
态度是一个人内在品格的一部分 态度是个人由内而外自主的选择 态度不是用钱可以买到的！
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
1.2 课程目的
通过本课程的学习,您应该掌握以下内容: ① 了解工作态度的重要性；
② 知晓影响工作态度的主要因素；
5. 2 个案研讨： 1）辛苦的原因及代价
2）孤立的原因及代价 老鹰的选择
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4. 如何培养积极的工作态度?
4.2 转换“心智模式”
化问题为机会
化压力为动力
视挫折为成长
案例1：《古今智慧录》的故事 —— “天下没有白吃的午餐” 案例2：对挫折的3种反应与未来成就
从挫折中汲取教训，是迈向 成功的踏脚石！
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
③ 了解员工态度不佳的常见原因；
④ 掌握培养部属积极态度的方法。
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
2. 态度的重要性
积极的态度:
聋青蛙的故事
心态决定命运
会带来卓越的工作质量 会提供良好的顾客服务
乐观的人， 在每一次忧 患中，都能 看到一个机 会；而悲观 的人，在每 一次机会中， 都能看到某 种忧患。
“知足可以常乐，不知足可以进步，二者不可偏废。” 正如《菜根谭》所说“天地有万古，此身不再得；人生只百 年，此日最易过。幸生其间者，不可不知有生之快乐，也 不可不怀虚生之忧。(明代洪应明所著的书 )
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
做事的四大艺术（1）- 谋事的态度
培 养 积 极 的 工 作 态 度
主讲 --- 郑时勇
日期 --- 2007年 09月28日
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
1.1 课程启迪
3個企業課程
没啥事是不可能
人生最重要的事， 就是要学会用积 极的态度去直面 人生！
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
4. 如何培养积极的工作态度?
4.3 忍耐让梦想成真
挫折是生命的转折点
调整自己的期望
坦然接纳挫折、专注力争上演
案例1：勾践卧薪尝胆 —— “为国而耻者，知耻而后进” 案例2：刘禅乐不思蜀 —— “为己而乐者，亡国不知耻”
忍耐是唯一真正可以使人的梦想 变为现实的根本！
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
3.2 日常工作问题会反映出员工的态度 工作充满困难，压力繁重
认知相关单位沟通困难，本位主义太强
把工作问题反应给主管却得不到支持
处于工作流程之下游，常受上游作业质 量不良影响
工作同事常以怀疑、批评态度对我，实 在受不了 自己心情不好，常常不知怎么办
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1. 课程启迪
2. 态度的重要性
3. 影响态度的因素
4. 积极态度的培养
5. 个案研讨交流
4. 如何培养积极的工作态度?
4.1 成为一个快乐的人魯濱遜漂流記
不要过于追求完美
自我安慰（“物质不灭定律”）
不要嫉妒别人 （人比人，气死人） 非暴力发泄（堵不如疏） 要有“豁出去”的英雄气概