13日本的大化改新(高)
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2.3 日本的大化改新
一、遣隋使和遣唐使
徐福东渡
中日两国友好往来源 远流长。出于躲避战乱等 原因，中国移民不断来到 日本，给日本带来了先进 的文化，如冶铁等生产技 术和儒学、佛教和道教等 文化。 日本新宫市徐福公 徐福入海寻药到达哪 园内的徐福雕像。 里成为千古之谜。一些学 者认为他有可能是到达了日本。
遣隋使和遣唐使
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的 13 次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在 总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
遣唐使船
日本留学生
入唐学生学习时 间长，同中国人相处 时间长，不仅学习文 化知识，而且也深受 中国生活习俗的影 响，如阿倍仲麻吕， 他在中国入仕，深受 唐玄宗喜爱，与李 白，王维等交情甚 笃，后终老于中国， 镇江焦山的阿倍仲麻吕诗碑 为促进中日文化交流 和日本社会发展做出了卓越的贡献。
日本大化改新后的一段时期被称为“唐 风时代”，为什么？从现代日本社会的 各个方面看，你认为日本民族是一个非 常善于吸收外来文化并与自己民族文化 相融合的民族吗？试举例说明。
P42探究活动
中国文化传入日本，成为日本文化发展的营养 素，乃至影响了日本社会生活的各个方面。如在日本 人的日常生活中，茶道、面条、汤圆、豆腐等是通过 僧人传入民众的。奈良（平城京）时期，中国的音乐 歌舞——散乐传入日本，与日本传统歌舞结合，演变 成“能乐”。书法等艺术也为日本人所喜爱和摹写。 中日两国文化也有许多共同之处，当时都是农耕民族， 都受儒教的影响，都使用汉字，都使用天干、地支、 二十四节气，甚至许多传统节日也一样。这些都是受 中发式都 与唐朝 相似。
唐 代 仕 女 图
日本大化改新
3、关于日本的大化改新，下列说法正确 的是 （ A ） A 仿效中国隋唐制度进行改革 B 使日本过渡到资本主义社会 C 使日本走上了对外侵略扩张的道路 D 在日本实行土地私有
为什么会出现这场宫廷巨变？ 7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。 他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。
试一试：归纳大化改新的背景：
1、7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。 经济上： 政治上： 2、中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上一些国家 蒸蒸日上。这一现实强烈刺激了大和统治者。 皇室和改革派渴望实行改革，建立天皇制中央 集权国家。 3、日本留学生回国后积极宣扬唐朝的制度，希望 实行变革，建立“法制完备”的新国家。 4、645年，皇室和改革派发动宫廷政变，一举铲 除苏我氏势力，强化了中央集权。
资料三：
日本遣唐使来华
遣唐使航海路线图
资料三：
据记载，公元630——894年，在大约两个半世纪 的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行 的还有众多留学生和留学僧。
——《大国崛起》
6世纪起，中国文明大规模传入日本，学者、教 师、工匠和僧侣从大陆渡海而来，随身带来了新的生 活方式和新的宗教信仰。而那些游历“天朝”的日本 人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更大。他 们对变革的推动，最终导致大化改新。
说一说：大化改新的内容：
1、政治上： 改革行政制度，实行中央集权。 2、经济上： 土地收归国有，国家定期按人口把土地分给 农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制 的农民转为国家公民。 3、法律上：
701年，日本编订第一部律令法典，作为 治国基础。
想一想：大化改新的影响：
1、积极性： （1） 改革后，日本农民的生产积极性提 高，农业繁荣，手工业发展，商业活跃。 （2）大化改新是日本历史上一次重要的 改革，改革后，日本成为依靠“律令”实行 统治的天皇制中央集权国家。使日本从奴隶 社会过渡到封建社会。
2.3日本的大化改新
古代中日交流史源远流长
传说 徐福 东渡
赐倭 奴国 印绶
中日 交流 高峰
约前210年 （57年）东汉 （秦）
隋唐时期
徐福东渡
日本新宫市徐福公 园内的徐福雕像。
九州北部的倭奴国曾谴使向东汉进贡，汉光武帝赐给其“汉倭 奴国王”金印。
据《三国志〃魏志〃倭人传》记载。公元57年（东汉初）， 。
交流高峰表现
2.局限性：
国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层 形成并不断壮大。
经济
公地公民制 班田收授法 租庸调制
参照
隋唐制度
均田制 租庸调制 三省六部制 州县制
内 容
政治
中央官制： 二官八省制 官制 地方官制： 国、郡、县制
天皇制中央集权
君主专制中央集权
制定律令
制定唐律
一 衣 带 水
1、观察地图概括“日本”与中国的地理关系。 2、描述古代中国与日本之间交流
日本的最高统治者——“天皇”
天皇称为天照大神的后裔意味着 什么？
君权神授
小知识——“天皇”
天皇是日本国君主的尊称，日本史 书记载第一任天皇是被神化的神武天皇， 真的改大王为天皇的是圣德太子。明治 维新之后到第二次世界大战结束之前， 天皇是真正的最高统治者。在当今日本， 天皇依然是象征性的国家元首。
7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。
（1）经济上：世袭大贵族占有大量土地和劳动者
（2）政治上：地方贵族反抗中央贵族，中央贵族 之间相互争权夺利，豪强贵族权倾 朝野，皇权旁落。
中大兄皇子刺杀苏我氏
公元645年6月12日，日 本太极殿。这一天日本 朝 廷正在接见“三韩”（新罗、 百济、高句丽 ）的使者， 举行“受贡”仪式。随着 “嘎吱吱”的一阵响声，宫 门全部关闭，中大兄皇子突 然拔剑刺杀了大贵族苏我氏， 在场的许多贵族大惊失色。 原来这是中大兄皇子联合改 革派为改革而发动的政变。
初三年级历史课件：《日本大化改新》
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【教学目标】了解和掌握新罗统一朝鲜半岛，朝鲜王国的建立，大和统一日本，大化改新，武士阶层的形成，幕府统治的建立。
通过学生对日本大化改新的背景、内容、结果和影响的学习，使学生对于日本大化改新有个比较全面的认识；通过对于朝鲜和日本历史的学习，体会中国古代文化对于朝鲜和日本的影响。
通过学生对朝鲜半岛和日本列岛历史的学习，使学生认识到大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；中国古代文化对于朝鲜和日本产生了非常重大的影响。
【教学建议】地位分析：本节教材地位分析：本节教材简单讲述了朝鲜半岛和日本列岛从原始社会到封建社会的全过程，是与我国相临的东亚国家的历史。
学习他们的历史，了解我国周边的民族独立国家的情况，对于21世纪改革开放的中国很有益处。
重点突破方案：①关于”新罗统一朝鲜半岛’，建议教师首先让学生看教材相关内容，然后给出表头，由学生填写下列内容：社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会自古以来奴隶社会公元前后高句丽、百济、新罗先后出现，三国鼎立封建社会676年新罗统一的封建王朝②关于”日本大化改新的内容和意义’，建议教师首先让学生看教材相关内容后，教师对于上述两点内容稍做补充，然后向学生提出如下几个问题：日本大化改新的内容有哪些?这些内容的出处何在?实施上述内容的用意何在?有什么影响?【教学建议】地位分析：本节教材地位分析：本节教材简单讲述了朝鲜半岛和日本列岛从原始社会到封建社会的全过程，是与我国相临的东亚国家的历史。
学习他们的历史，了解我国周边的民族独立国家的情况，对于21世纪改革开放的中国很有益处。
重点突破方案：①关于”新罗统一朝鲜半岛’，建议教师首先让学生看教材相关内容，然后给出表头，由学生填写下列内容：社会制度开始时代代表性政权名称代表性政权特点原始社会自古以来奴隶社会公元前后高句丽、百济、新罗先后出现，三国鼎立封建社会676年新罗统一的封建王朝②关于”日本大化改新的内容和意义’，建议教师首先让学生看教材相关内容后，教师对于上述两点内容稍做补充，然后向学生提出如下几个问题：日本大化改新的内容有哪些?这些内容的出处何在?实施上述内容的用意何在?有什么影响?难点突破方案关于”日本大化改新和日本社会性质的变化’，建议教师首先让学生参考教材小字内容分析公元7世纪时大和国尖锐的社会矛盾有哪些表现?你若是统治者，应该实施什么样的措施才能巩固你的统治?然后回过头来再依照上述”重点突破方案’中关于”日本大化改新的内容和意义’分析大化改新的内容和意义，学生分析时教师应该参照”难点分析’部分做出相应的补充说明。
《日本的大化改新》教学课件
1.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现 这一特色的是（ ） A.《汉谟拉比法典》 B．大化改新 C.奴隶制民主政治 D．种姓制度 2.古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实是仿照（ A．中国秦朝制度 C．中国隋唐制度 B．中国汉朝制度 D．中国明清制度
）
3.下列属于大化改新内容的是（ ） ①建立天皇制封建国家 ②建立县制 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④农民转化为国家公民 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
日本的大化改新
分析日本自然特征
日本的自然特征：
它是个岛国，ห้องสมุดไป่ตู้然
灾害频发，国土有
限，资源溃乏。
一方水土养一方人： 日本人常有对国家 和民族的忧患意识 和危机感。
大化改新
3、大化改新的性质和意义
性质：自上而下的封建主义性质 的改革
意义：是日本历史上一次重要的 改革，使日本从奴隶社会走向封 建社会。
名仁天皇
美智子皇后
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1．将信息表中的序号填入相应位置
大 化 ④ 改 ⑤ 新
背景
时间
过程、内容
影响、意义 ①
③
② ⑥
⑦
①成为天皇制中央集权国家 ②改革行政制度，实行中央集权 ③646年，大化改新 ④社会矛盾尖锐 ⑤皇室和改革派渴望学习中国的先进制度 ⑥编订了第一部律令法典 ⑦土地收归国有
变
“大化改新”使日本 特有的民族精神从原 来的“神道”向“武 士道”演变
版权所有-
三、中日文化交流
版权所有-
鉴 真 东 渡
空海 774～835 804年到唐朝学习佛法，806 年归国 版权所有-
鉴真 693～775 唐朝僧人，日本佛教律宗开山祖师
日本大化改新 课件
日本大化改新
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中国传统文化对 日本影响甚大， 在横滨、神户、 长崎等城市至今 仍保留有原汁原 味的中华街。
位于日本西南的冲绳， 这个日本最南端的县 （相当于我国行政区划 的“省”）处处凸现着 中国痕迹，仿佛一座巨 大的中国城。
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遣唐使船
空海（774— 835），日本僧人， 804年到唐朝学习佛 法，806年归国。他 擅长中国诗文、书 法，回国后，仿唐 草书创日本平假名。
空海
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空海大师渡海入唐求法图
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（空海《风信帖》）
唐· 欧阳询《张翰帖》
Байду номын сангаас
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徐福东渡
中日两国友好往来源 远流长。出于躲避战乱等 原因，中国移民不断来到 日本，给日本带来了先进 的文化，如冶铁等生产技 术和儒学、佛教和道教等 文化。 日本新宫市徐福公 徐福入海寻药到达哪 园内的徐福雕像。 里成为千古之谜。一些学 者认为他有可能是到达了日本。
相传公元前210年，徐福 领秦始皇的旨意，率领 “童男童女三千人”和 “百工”，携带“五谷子 种”，去寻找海中三仙山 上的长生不老仙药。出海 那天，秦始皇率文武百官 赶来为徐福送行，而徐福 却率船队东渡到日本定居。 那么，徐福东渡是否到了 日本？有人认为，徐福东 渡确实到了日本，甚至有 人提出，徐福到日本后建 立了日本王朝，徐福就是 神武天皇。
第一位遣隋使小野妹子 圣德太子 (574-622)
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遣隋使和遣唐使
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的 13 次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在 总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
人教版八年级上册课件：第二单元 第三课 日本的大化改新 (共10张PPT)
(3) 解答本题最容易出现的错误是混淆了大化改新的 背景和意义，从而作出错误的选择。
【答案】D
【例 2】
阅读材料，回答问题。
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身 死，应退田者，每至班年，即从收授。” (1)这是哪个国家哪一年的改革内容？这次改革历史上 称为什么？ (2)这次改革除了以上规定外，还有哪些内容？ (3)这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家 出现的一个盛世局面被称为什么？ (4)日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政 治、经济带来了怎样的变化？这对我们有何启示？
【例 1】
下列选项不是日本大化改新的背景或原因的是 ( )
A. 统治阶级内部斗争日益激烈 B. 以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈， 独揽朝政 C. 中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者 D. 建立起天皇制的中央集权国家
【点拨】(1)本题考查日本大化改新的有关知识。
(2)解答本题需要知道大化改新的背景及原因。
3． 64Байду номын сангаас 年， 孝德天皇颁布诏书， 进行国制改革， 史称 “大 化改新” 。
4．701 年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第一 部律令法典，作为治国的基础。
5．大化改新后，大和正式改名为日本国。710 年，日本 仿照中国长安的式样，建立了新都平城京。
6．到 10 世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的武士阶 层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
【点拨】(1)本题考查大化改新的有关知识。
(2)解答本题需全面了解这次改革的内容、与古代中国 的关系，以及给日本政治、经济带来的变化。
(3) 解答本题最容易出现的错误是无法从材料所提供 的信息中解读出这是日本的大化改新；不了解大化改 新的时间、内容及作用等。
【答案】D
【例 2】
阅读材料，回答问题。
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身 死，应退田者，每至班年，即从收授。” (1)这是哪个国家哪一年的改革内容？这次改革历史上 称为什么？ (2)这次改革除了以上规定外，还有哪些内容？ (3)这次改革效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家 出现的一个盛世局面被称为什么？ (4)日本民族最显著的特点是什么？大化改新给日本政 治、经济带来了怎样的变化？这对我们有何启示？
【例 1】
下列选项不是日本大化改新的背景或原因的是 ( )
A. 统治阶级内部斗争日益激烈 B. 以苏我氏贵族为代表的豪强贵族专权跋扈， 独揽朝政 C. 中国大唐王朝的高度繁荣，刺激了大和统治者 D. 建立起天皇制的中央集权国家
【点拨】(1)本题考查日本大化改新的有关知识。
(2)解答本题需要知道大化改新的背景及原因。
3． 64Байду номын сангаас 年， 孝德天皇颁布诏书， 进行国制改革， 史称 “大 化改新” 。
4．701 年，日本参照中国的律令制度，编订了日本第一 部律令法典，作为治国的基础。
5．大化改新后，大和正式改名为日本国。710 年，日本 仿照中国长安的式样，建立了新都平城京。
6．到 10 世纪，日本社会中逐渐形成一个特殊的武士阶 层，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。
【点拨】(1)本题考查大化改新的有关知识。
(2)解答本题需全面了解这次改革的内容、与古代中国 的关系，以及给日本政治、经济带来的变化。
(3) 解答本题最容易出现的错误是无法从材料所提供 的信息中解读出这是日本的大化改新；不了解大化改 新的时间、内容及作用等。
日本的大化改新
平京 城
日本的建筑在早期模仿 中国严格的轴线对称布 局。 建造京都、奈良的宫 殿建筑群时完全仿照了当时 中国的建筑风格 。 右上：京都宫殿--从平安时 代公元781年开始使用，到 明治维新的1074年前，它 一直是历代天皇的住所，后 又成了天皇的行宫。 右下：紫宸殿 ---位于京都 宫殿中。建筑参考的是中国 唐朝时期的大明宫，是三殿 之一------紫宸殿。
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• •
武士刀与唐刀
提起日本武士大家很自然就能像想起他们手 中所持的武士刀，其实日本的武士刀最初是由唐 代的唐刀改良而成 的。因此日本的武士刀其实正 是源于中国。
刀与武士：
• 在武士道里，刀是力量和武勇的象征。 • 腰上佩带着刀就象征了此人心中已有武士道 精神。武士刀共有大小两把，大的称“刀”， 小的称“肋差”，这两把刀是武士寸步不离 的身份象征。 • 如果，刀是武士的灵魂，那么，勇敢就是包 裹刀的表面的表示武士身份的刀鞘，刀和勇 是密不可分的。
崇拜太阳神——“天照大神”
天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王” 改称而来。日本史书记载第一任日本天皇是被神化的 神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新后到二 战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本， 天皇依然是象征性的国家元首。
（二）交流状况
请同学们结合阅读卡第二段内容思考： 日本在哪些方面进行了学习，对其产生了怎样的影响？
日本人心中的武士道：
• 用樱花比喻武士，因为他们认为樱花的几个特性很 符合武士的特点。 • 首先，看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽， 但成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本武士的 集团精神是很相似的。 • 二是日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候， 而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点， 就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留 恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的 耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰发挥自己最大的 价值，之后豪无留恋的结束自己的生命。
日本的大化改新(共张PPT)-PPT课件模版
3.然后小组各成员积极发表自己观点，请记录员做
好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果
哦。
好想知道当时日本
为什么要大化改新
ห้องสมุดไป่ตู้啊！
遣隋使和遣唐使 材料一
日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成 行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口 不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在
总人口中的比重相当大。 使节团成员中有外交官 员、僧侣、留学生和工 艺、艺术等各方面的人 才。
3.然后小组各成员积极发表自己观点，请记录员做
好记录，讨论完毕后请报告员展示组员的劳动成果
哦。
相信你们都是最棒
的！加油！
材料一：
隋唐
政治方面
日本
官制表
注：官吏由国家任免，废除世袭制。
材料二：
废止私有土地、部民，行公地公民 制，皇室贵族、地方豪族的部民和屯 仓、田庄，均收归国有。
材料三：
国家班给 6 岁以上男子口分田 2 反（即段，1 段等于 11.9 公亩），女 子为男子的2/3，奴婢为良民的1/3；6 年一班，禁止买卖，死后归还。
王一家。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
斩杀豪族
发动政变
645年6月，中大兄 皇子（天智天皇） 、 中臣镰足（藤原镰 足）等人在皇极天 皇接见高句丽、百 济、新罗使节时， 于朝中杀死苏我入 鹿，其父苏我虾夷 自杀。皇室夺取政 权。中大兄皇子等 拥立孝德天皇。
日本的大化改新
日本遣唐使
大和国宫廷政变
刺杀贵族权臣苏我入鹿
改革派代表—中臣镰足
645年，要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足 发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿， 拥立孝德天皇，建年号为“大化”。
招贤令
人人都说天皇好！ 其实天皇最烦恼！ 贵族权大睡不好！ 选才选官又难搞！ 矛盾尖锐命不保！ 朝鲜、大唐比我好！ 土地私有收入少！ 解我忧思解我愁。
北海道
大和兴起的地方
公元1世纪前后， 日本各地形成100多 个小国
公元3世纪中叶， 大和兴起 5世纪，大和统一 州 平安京 日本 九 四国 州 公元６世纪下半 奈良 叶开始，大和国出 现统治危机
本
日本的本土宗教——神道教
神道教是多神教﹐日本人认为有 八百万神（虚指，表示很多），自然 界的山川﹑森林﹑太阳﹑火﹑雷﹑动 物（如狐﹑蛇）﹑祖先的灵魂等都成 为他们祭祀崇拜的对象，因此有山神 ﹑水神﹑海神﹑田神﹑地神﹑雷神， 特别是太阳神——天照大神等等。天 皇被认为是天照大神的后裔，自然代 表天神统治人间。 明治维新之后到第二次世界大战 结束之前，天皇是真正的最高统治者。 在当今日本，天皇依然是象征性的国 家元首。
阅读课文回答问题：
1.日本与中国何时开始交流？你的依据是什么？ 汉朝 日本18世纪出土的“汉倭奴国王”金印
2.日本与中国在哪些领本人自觉地大量引进先进的文化，这反映了日本 民族的什么特点？
日本民族具有强烈危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点
明仁天皇夫妇
神武天皇 天照大神
招贤令 人人都说天皇好！ 其实天皇最烦恼！ 贵族 权大睡不好！ ____ 矛盾尖锐 _______命不保！ 朝鲜 ___ 大唐 ___比我好！ 土地私有收入少！ 解我忧思解我愁。
大和国宫廷政变
刺杀贵族权臣苏我入鹿
改革派代表—中臣镰足
645年，要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足 发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿， 拥立孝德天皇，建年号为“大化”。
招贤令
人人都说天皇好！ 其实天皇最烦恼！ 贵族权大睡不好！ 选才选官又难搞！ 矛盾尖锐命不保！ 朝鲜、大唐比我好！ 土地私有收入少！ 解我忧思解我愁。
北海道
大和兴起的地方
公元1世纪前后， 日本各地形成100多 个小国
公元3世纪中叶， 大和兴起 5世纪，大和统一 州 平安京 日本 九 四国 州 公元６世纪下半 奈良 叶开始，大和国出 现统治危机
本
日本的本土宗教——神道教
神道教是多神教﹐日本人认为有 八百万神（虚指，表示很多），自然 界的山川﹑森林﹑太阳﹑火﹑雷﹑动 物（如狐﹑蛇）﹑祖先的灵魂等都成 为他们祭祀崇拜的对象，因此有山神 ﹑水神﹑海神﹑田神﹑地神﹑雷神， 特别是太阳神——天照大神等等。天 皇被认为是天照大神的后裔，自然代 表天神统治人间。 明治维新之后到第二次世界大战 结束之前，天皇是真正的最高统治者。 在当今日本，天皇依然是象征性的国 家元首。
阅读课文回答问题：
1.日本与中国何时开始交流？你的依据是什么？ 汉朝 日本18世纪出土的“汉倭奴国王”金印
2.日本与中国在哪些领本人自觉地大量引进先进的文化，这反映了日本 民族的什么特点？
日本民族具有强烈危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点
明仁天皇夫妇
神武天皇 天照大神
招贤令 人人都说天皇好！ 其实天皇最烦恼！ 贵族 权大睡不好！ ____ 矛盾尖锐 _______命不保！ 朝鲜 ___ 大唐 ___比我好！ 土地私有收入少！ 解我忧思解我愁。
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5世纪，大和统一日本 7世纪中期，日本社会矛盾尖锐。 日本周边国家强大 背景 日本留学生力倡改革 645年，皇室和改革派发动的宫廷政变成功
政治上：实行中央集权
内容 土地收归国有，并定期分给农民 经济上： 耕种，向他们收取赋税 法律上：编订了日本第一部律令法典 推动了农业、手工业、商业的发展， 积极性： 使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 局限性：国家分配田地的方法逐步遭到破坏， 武士阶层形成并不断壮大。
日本概况
民族：大和民族 国花： 樱花 国旗：日出之国 国徽： 圆形，绘有１６瓣 黄色的菊花瓣图案
国服：和服
国名： 东瀛、东洋、扶桑
古代日本的发展历程：
夏 朝（早期国家出现）
公元前 221
公元前 2070
1世纪
秦 朝（统一中国） 汉朝 5世纪 南北朝
。。。。。。
出现早期国家
大和统一日本
古代日本的最高统治者——“天皇”
唐昭提寺（鉴真）
日本遣唐使来华
• 日本源源不断地向中国派遣使节的原因？ • ①从地理位置看，中国和日本同处于东亚， 一衣带水 ②从中国来看，中国国家体制完 备、经济发达、文化昌盛，对日本有巨大 的吸引力③从日本自身来看，日本具有为 吸收先进文化、促进自身发展而不畏艰险 的精神
日 本 的 大 化 改 新
天皇是日本国君主的尊称，是由最高统 治者“大王”改称而来。日本史书记载第一 任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大 神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战 结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当 今日本，天皇依然是象征性的国家元首。
大化改新
1、大化改新的背景：
(1）国内因素： 7世纪中期，日本的社会矛盾 十分尖锐。世袭大贵族经济实力强大，占 有大量土地和劳动者；政治上，地方贵族 反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利， 豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落
• 5、（1）改革行政制度，实行中央集权； 土地 收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国 家公民 （2）一个国家或民族应该善于学习别人 的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改 革创新，与时俱进 。我们要善于学习，吸收世界 先进制度和文化；要有改革创新精神，与时俱进； 进一步加大对外开放 • 6、仿照唐朝的教育制度，在中央设太学，在地 方设国学；佛教经中国传播到日本，发展很快
影响
1、大和的最高统治者称为大王，后来 改称为( C ) A．皇帝 B．哈里发 C．天皇 D．总统 2、模仿和创新相结合是日本民族的一 大特色，以下能体现日本这一特色 的是( B ) A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 C．奴隶制民主政治 D．种姓制度
3、世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣 和留学生，积极学习中国隋唐封建制度， 并通过大化改新，在日本建立了( A ) A．中央集权的国家机 B．民主政治 C．奴隶制共和国 D．资本主义制度 4、下列关于日本武士的说法正确的有( D ) ①是日本正规的国家军队 ②是日本庄园主蓄养的私人武装力量 ③是日本社会一个特殊的阶层 ④在日本历史中发挥了极为重要的作用 A．①②③ B本为变革迫切需要铲除的障碍是什么？ • 是怎样解决这一障碍的？
大化改新：
日本“大化改新”的主要内容
政治 方面 经济 方面 其他 方面 改革行政制度，实行中央集权 土地收归国有，国家定期把土地分 给农民耕种，收取赋税。
由贵族控制的农民转化为国家公民
法律： 701年，日本编订第一部律令法典，作为治国基础
（2）国外因素： 环顾日本周边，当时中国大 唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的一些国家 也蒸蒸日上，这一现实强烈刺激了大和统 治者和到过中国的留学生。
大化改新前的日本：
困境
经 济
政 治 社 会
世袭贵族实力强 大，占有大量土 地和劳动者。
豪强贵族权倾朝 野，皇权旁落
社会矛盾十分 尖锐
• 2、改革氛围的形成 • （1）渴望进行社会变革 的力量有哪些？ • 皇室、改革派和拥护改 革的曾到过中国的留学 生 • （2）改革的方式(特点) 是怎样的？ • 参照中国的隋唐制度实 行改革 • （3）改革的目标是什么 • 通过改革，建立天皇制 中央集权国家和“法制 完备”的新国家
困境
内容
经 济
政 治 。。。
世袭贵族实力强 把很多贵族土地收归国有， 大，占有大量土 国家定期把土地分给农民 地和劳动者。 耕种，向他们收取赋税。
豪强贵族权倾朝 野，皇权旁落 改革行政制度， 实行中央集权。
大化改新有什么影响和意义？
• （1）经济上？ • （2）政治上？ • 使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
• 大化改新以后，日本在文化领域又是怎样 向中国学习的？ • 这反映了日本民族有什么特点？
日本民族具有强烈的危机意识， 具有善于学习、坚忍服从等特点。
• 当前日本有哪些文化现象仍留有古代中国 的文化印记？
这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什 么相同之处?
都是圆形方孔铜钱，铜钱上都有汉字
中
日
九世纪日本僧人空海的书法作品
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界经济大 国，从今天我们学习古代日本 这段历史，你有何启示？
日本大化改新带给我们的启示： 我们要正视自身的不足，善于学习，吸收世 界先进制度和文化；要有改革创新精神，与 时俱进；要深化改革，扩大开放。
庄园和武士阶层的出现
“大化改新”后日本特有的民族精神从原来 的“神道”向“武士道”演变。 武士道精神是武士的道德规范和行为准则。绝 对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。曾 被日本军国主义宣传利用。