当新书发下来时
发新书作文200字_记事作文
发新书作文200字_记事作文篇一：发新书了“发新书啦，发新书啦！”同学们欢呼着，只见我们教室的书桌上放满了成堆的书本。
我不禁高兴起来，我多么想赶快拿到新书呀！老师终于开始发新书了！我最喜欢的书要数语文了。
我一拿到语文书就把书翻开，被语文书里的小故事深深吸引了。
里面的小故事很好看，我坐在座位上看了很久。
我喜欢发新书，更喜欢看新书，因为里面有很多我未知的知识。
比如：科学书里介绍的生物常识，让我了解了一个个动物的生活习性，也知道了它们是怎么度过寒冷的冬天的。
同学们，看到我的作文，你们也和我一起享受发新书的乐趣吧！我想你们也会很高兴的，因为领到新书是一种乐趣。
我非常喜欢发新书，同学们，如果你们也喜欢，就请你们也把自己的感受写下来吧！篇二：发新书九月一日开学第一天，要发新书了！同学们在教室里等待着老师发新课本。
这时，几位男同学气喘吁吁地抱着几大摞新书，冲进了教室。
老师也跟着走了进来，开始给同学们发新书。
一本本新书传到了同学们手里。
我小心翼翼地接过一摞书，拿出其中的一本再往后传。
我高兴地翻看着散发着油墨味的新书，语文书里一篇篇课文吸引住了我……“安然，快传书呀！”后面的同学催起了我。
哦！又有新书了，我赶快接过前边同学递过来的新书再往后传。
是数学书，我又津津有味地看起来；圆的面积和周长，百分数。
统计……一本本五颜六色的新书接二连三地到我手中。
我看着这一本本新书，心里想：在新学期里，我一定要好好学习，从这些书中学习到更多的新知识！篇三：发新书因为我们的课本还没有发完，所以今天上午第三节课，杜老师让几个同学去搬新书。
不一会儿，那几个同学回来了，每个人都抱着一摞新书。
老师就让班长发。
发书时，教室里乱哄哄的，这边喊一声：“我还没有美术书呢！”那边叫一声：“我还没有品德书呢！”班长手忙脚乱，忙得不亦乐乎。
书终于发完了。
哈哈！我一共发了五本！可是喜悦未尽，我想到以后又得背一个大沉书包了，哎！幸运的是，杜老师跟三班的老师商量了一下，想出了一个好主意。
《夏洛的网》案例给学生的阅读和思维予时间和空间
给学生的阅读和思维予时间和空间——师生共读《夏洛的网》案例一、介绍故事，激发阅读兴趣案例：同学们，今天我们要一起来阅读一本书——《夏洛的网》（板书）。
这是一本怎样的书呢，让我们来看介绍。
这是一本……分析：新书发下来，在打开新书前先来介绍一下，这不但是激发学生阅读兴趣的需要，而且也是一种较好的读书、选书的方法。
有了这种方法，以后他们到了书店就会根据介绍适当浏览，迅速找到自己所需的书籍。
二、给学生阅读的时间和空间案例：同学们，听了介绍，你一定很想阅读这本书吧，让我们静下心来，一起走进《夏洛的网》这个故事中去吧。
（师生在课堂上静静地阅读）分析：为什么现在的学生不能很好地静下心来读书？主要是缺少这么一个安静的读书环境。
课堂上一般是老师讲课，课间是作业，回家是做完家庭作业就是看电视和玩电脑。
所以在课堂上给足时间阅读无疑能使学生静下心来，走进书中，各书中的人物对话，从而产生对书的兴趣，并进一步培养阅读的习惯。
事实上，下课铃已经响了，但由于学生已经足足读了一课时间，已经进入书里，已经欲罢不能了，所以不少学生在下课时还是在津津有味地读着。
三、再读故事，做好读书笔记案例：同学们，能过第一遍的阅读，相信你们已经对这个故事的内容有了一定的了解，但是对帮事的情节还是不够熟悉，所以请同学们再读一遍，并且有要求，那就是要边读边思考，做好读书笔记。
（学生们开始边读边做笔记）分析：“不动笔墨不读书”做笔记能让学生读书不是泛泛地读而是有思考地读了。
学校里、社会上有不少人也喜欢阅读，但是效果不大，原因就是因为他们都是泛泛地读，所以印象不深。
学生的读书笔记有是的文中的重要的语句，有的是自己的感想。
这就是学生各取所需，是一种个性化的阅读了。
四、交流心得，让思维得到碰撞案例：师：读了这个故事，大家来说说这个故事主要讲了什么内容？师：这个故事讲的是师：最让你感动的是什么地方呢？生：生：出示：最后一天分析：通过读后交流，使学生的思维得到碰撞，在交流中，同学们对故事的内容有了进一步的了解，对故事的主题也有了深刻的认识，从而陶冶了情操。
发新书啦作文400字
发新书啦作文
开学啦！开学啦！开学第一天的感觉既幸福，又快乐、既激动，又兴奋！我也由小学四年级升入了五年级，怀着喜悦的心情走进新的教室，首先映入眼帘的是讲台上摆放着的一摞摞新书。
我们要先升国旗，发新书就要等到升国旗结束了，在离开教室的那一刻我的眼睛还一直盯着那些书，就像我在饥饿时盯着我的'蛋炒饭一样恋恋不舍地向操场走去。
终于升完了国旗，我们迈着整齐的步伐、怀着兴奋的心情回到教室。
发书了！发书了！语文、数学、英语、科学、美术、品德、音乐先领到书的同学们一边报着书名一边在书上一笔一划地书写着自己的名字。
打开墨香四溢的新书，丰富多彩的知识诱惑着我，让我陶醉其中。
俗话说得好呀！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、一份耕耘一份收获，只有勤奋刻苦的人才会明白学习的真正意义，才会认真汲取书中的营养，让知识充实自己。
开学第一天发下来的不仅仅是新书，还包含着老师对我们新的希望和教诲。
在小升初最关键的一年，我一定不辜负老师的期望，珍惜小学最后一年的学习时光，努力做得更好，以优异的成绩回报小学以来关心、鼓励、教导我的老师们。
五年级阅读理解题库
题型一：联系上下文理解词语意思。
提辖拳打镇关西（节选）扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人是惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。
鲁达喝道：“咄！你这个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。
鲁达寻思道：“俺只指望痛打一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
联系上下文解释下列词语。
应口：惧怕：讨饶：诈死：午睡记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。
这时候，我和弟弟只好撅着嘴，紧闭双目，摊倒在各自的床上，做出不省人事的样子，仿佛已昏睡百年。
母亲则端坐在自己的屋里，人闲马乏地打着哈欠，用不了多久，便瞌睡起来。
联系句子，理解下面词语。
不省人事：人闲马乏：鸟是树的花朵一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。
我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。
终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见了满树的花朵！有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟。
喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
联系句子，理解下面词语。
收到书的朋友圈说说
收到书的朋友圈说说
1. 收到一本新书，心情美滋滋，感谢送书的朋友！
2. 这本书太精美了，看着就让人心动不已！感谢书友推荐！
3. 期待已久的新书终于到手，迫不及待要开始翻阅了！
4. 看到这本书，我仿佛看到了无数个夜晚的灯下读书时光。
真是一份难得的心意！
5. 有书陪伴就不孤单，感谢朋友送来的这本宝藏书！
6. 生活总是忙碌，但看到这本书，我感到莫名的放松和愉悦！谢谢朋友的关心！
7. 这本书的封面简直就是一艺术品，每一页看起来都让人愉悦！谢谢送书的朋友！
8. 深夜静静翻阅这本书，感觉时间仿佛停滞了。
非常感激朋友的精心挑选！
9. 这本书不仅知识丰富，而且文字优美动人，真是一份超级贴心的礼物！谢谢你！
10. 看到这本书我真的好感动，感谢朋友为我选了如此贴心的礼物！
11. 这本书带给我了无限的启发和思考，真是一份难得的精神食粮！感谢朋友的推荐！
12. 多年未读的心愿终于实现了，这本书真的让我怦然心动！非常感谢送书的朋友！
13. 没有什么比得上坐在窗边，一边读这本好书，一边看风景的美妙时光了！感谢你的关怀！。
《我给书本穿新衣》名师教案(2021部级)
《我给书本穿新衣》名师教案（2021部级）教材分析：新学期开始了，当新课本发下来时，学生们充满着对新学期的种种憧憬，而教师们往往首先想到的是上个学期期末那些令人忧心忡忡的书本。
所以老师们会嘱咐学生要保护好自己的新书本，给书本包上书皮。
生活条件的富足和生活节奏的加快让越来越多的孩子一提到书皮就自然想到校外小卖店出售的书皮。
本节课的设置让孩子们学会再利用和体会到动手包书皮的乐趣。
本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会一种方法给书本包书皮；二是尝试着为包好的书本皮设计封面。
可以说，本节课是一个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的平台。
教学目标：1、学会至少一种包书皮的方法。
2、在书皮上写上书名并进行装饰。
3、爱惜书本。
4、体验运用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备：包书皮用的纸（旧挂历、旧报纸、用过的包装纸）、剪刀、彩笔、彩纸、胶棒等。
板书设计：教学过程：一、导入师：新学期回来，见到一个假期没见的老师和同学，亲切之余，还有什么值得期待的生作答，引出发新的书本。
（“书本”二字粘上黑板）师出示一本学生之前所使用过的较为破旧的书本。
（预计学生会大笑）引导学生谈感想。
由而引入包书皮的意义，甚至自己动手的意义。
师：那么就让我们行动起来，给我们的书本穿上新衣。
（完善黑板上的课题，写完穿以后，拿出准备的“新衣”粘上）二、新授包书皮部分：1、分步骤讲解包书皮的方法。
（ppt演示与教师操作相结合）2、讨论其中将书皮折出折痕和剪开书脊包角上下部分书皮的原因与必要性。
3、活动：学生动手进行包书皮活动（参考课本p7方法指导），教师巡视。
（注意用剪刀注意安全）封面设计部分：1、由包好的书皮单调的颜色引出封面需要设计装饰。
2、观察封面，分析得出封面包括书名和图案。
3、要求学生带着老师提出的问题去欣赏同学们的封面设计。
4、学生讨论分析封面中书名和图案是如何设计的。
5、通过更多的欣赏得出设计封面的方式有绘画、粘贴等。
6、活动：学生对刚包好的书皮进行封面设计。
《当代小学生》读后感
《当代小学生》读后感《当代小学生》读后感1我对《当代小学生》是那么痴迷，名人故事的那些名人值得我们去努力学习他们，小小说是那么地有意思让我们心情舒畅。
数学大观园使我们做题效率明显地提高。
英语小讲台让我们眼看外国，眼看世界。
手工作坊使我们变得心灵手巧。
电脑天地让我们了解到现代科技的飞快发展。
自然之谜让我们知道更多关于大自然的谜。
生物学破案使我们变成了一个个“小侦探”----《当代小学生》就像一把钥匙，帮助我们打开知识的大门，也像一朵朵花，装扮我们的生活。
我们一家也陪着我读《当代小学生》，妈妈说这本书不但使我们获取知识，还启迪了我们的人生。
爸爸妈妈经常提问我问题，这些题我在《当代小学生》上看过了，所以总是对答如流，妈妈这时会夸我读书读得细致，我也高兴的笑了。
《当代小学生》就像一盏明亮的灯，照亮了我们的.前途，指导我们走向光辉的前途。
深厚的感情，每当捧起它，便迫不及待地翻开，津津有味地读着，我已经成为它忠实的小读者。
《当代小学生》读后感2《当代小学生》是我非常喜爱的书籍，她是专门为我们当代小学生量身打造的刊物，书中有很多感人的红色故事，有小伙伴的成长故事，还有我们课堂上学不到的数学、语文、英语、科学等小知识，读了这本书，会开阔我们的眼界，陶冶我们的心灵，拓展我们的思维，我每次读它都被深深吸引，爱不释手。
最近我读了这两期《当代小学生》，最让我感动的是李大钊爷爷和爷爷的故事，在那样艰苦的年代，他们能客观面对一切，是我倍受启发。
李大钊爷爷面对着敌人的种种酷刑，受尽威胁和折磨，可是他仍然坚强刚毅，不畏艰险。
古代著名思想家孟子曾说过：“威武不能屈。
”李大钊爷爷就具备这种精神，无论遇到什么困难都好不退缩，决不屈服，始终坚决自己的理想和信仰，我们就要作这样的人，在平时的学习中遇到困难应该努力去克服，遇到难题应该努力思考，想法去征服它。
爷爷的'故事更让我感动，爷爷和他的扁担故事启发了我，作为打过百次胜仗的大元帅，仍然热爱劳动，把劳动作为一种习惯，作为我们，更应该具备这种美德，我以后一定严格要求自己，自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈分担一些家务。
意林读后感(15篇)
意林读后感(15篇)意林读后感1老师让我们订杂志，我一眼就看中了《意林少年版》这本杂志，我把它订了下来，当新书发了下来，我就有一种，以前从未有过的高兴、快乐。
当我接到它时，我就被它的精美封面绚丽的色彩吸引住了。
封面上大大的写着《意林》少年版几个字，一则故事，改变一生是意林创刊的信念，封面的插图非常有创意，首先出来的就是一首小诗，配上插图画，让人觉得身临其境。
上面还写着很多故事的题目，让人一看就觉得它是本好杂志。
打开杂志目录，里面的插图丰富多彩，让我吃了一顿视觉午餐。
翻开正文，里面的故事一个个好看极了，还分成了许多个版块：爱心糖呀，粉红记事簿呀，守望天使、潘多拉夹子呀，等很多版块，故事题目的上方也都有对应题目的好句子。
故事有的感人肺腑，有的精彩纷呈，里面的漫画、笑话都让我开怀大笑，中间还夹有智力题、悬疑案件等内容，都让无味的书籍变的快乐有趣起来。
后几页有学生的优秀文章，好看的童话，封底是想入飞飞，上面有图和提示，给大家一片想象的汪洋大海。
读了这本杂志，对我的影响很大，它让我变得有自信了，让我变得爱动脑筋了，总之是《意林》改变了我，我要感谢《意林》少年版带给我的智慧、自信和推不倒的信念!意林读后感2大家也许都知道《意林》是专门为我们青少年看的，我读过很多期的《意林》，我读第一期的时候，我一打开，哇！里面的内容可丰富了！直到现在已经出版了21卷，我看过第一卷、第七卷、第十一卷、第十九卷和第二十卷，我还有一本没读完，那就是第十七卷，我只看了三分之一，也许会有更精彩的内容在“等”着我呢！《意林》它是一本彩色的杂志，它为什么是彩色的呢？哈哈！不知道吧！我来告诉你，因为小孩们是不喜欢黑白色的杂志，所以它们把《意林》给“变”成彩色的，让我们快乐的阅读。
我对意林这本书的读后感是这样的，我觉得这本书——《意林》非常有意思，比如说能积累好词好句，添些生活乐趣等等。
自从我有了这本《意林》后，我就会和金子一样“抱”着《意林》，有了它，我觉得好开心，因为这本书里面有漫画、笑话、作文、文章、短篇和长篇小说；开动脑筋的有《意林》试题，找不同等等。
五上我的心爱之物语文书作文
五上我的心爱之物语文书作文
《我的心爱之物——语文书》
嘿呀，要是让我说我的心爱之物，那必须得是我的语文书哇！
从五年级一开学，这本语文书就来到了我身边。
记得当时新书一发下来，我就迫不及待地翻开它，那股子新书的味道，啧啧，可真好闻。
我就像个好奇宝宝一样，一页一页地翻着，看着那些有趣的课文，感觉特别兴奋。
有一次上语文课，老师讲到了一篇特别有意思的课文，叫《将相和》。
哎呀，我听得那叫一个入迷！蔺相如的勇敢、聪明，廉颇的知错能改，在我脑海里就像放电影一样。
我一边听老师讲，一边在语文书上圈圈画画，把那些重要的词语、句子都给标记下来。
那感觉，就好像我和语文书一起在探索这个故事的奥秘。
下课后，我还捧着语文书回味了好久，心里想着：要是所有课文都这么有趣就好啦！
我特别喜欢在语文书上做笔记，看着我的笔迹一点点填满那些空白处，就感觉特别有成就感。
每一页都好像有我留下的小秘密，每次翻开语文书，就像在和这些秘密打招呼。
现在，这本语文书已经有点旧啦，书角都有点卷起来了，可我一点也不嫌弃它。
它可是陪着我度过了那么多学习时光的宝贝呀。
我会一直好好珍惜它，因为它就是我最心爱的语文书呀！哈哈！。
新书来了作文400字以上精选11篇
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学号：19201003122812 星级： 5
题目：当新书发下来时校区：静海指导老师：王老师
学校：静海镇四小年级：四、四作者：李雅楠
内容（黑色宋体四号字）
新学期开始了，那激动人心的时刻终于来临了，那就是发新书，我的心里别提有多高兴了，恨不得马上进入知识的海洋。
只见老师抱着书进了教室，同学们立刻跑上前去，我随手拿了一本新书，跑回座位贪婪地读着，就如同一只饥饿的小样闯进芳草嫩绿的草地。
突然有一页破了，看到它那奄奄一息的样子，我顿时犹如晴天霹雳怎么也高兴不起来，心想：唉，怎么这么倒霉，新学期，新气象，当然要发新书了，竟然发到了一本破的。
这时旁边的班长似乎看出了我的心情，拿起自己的那本新书爱不释手地看了又看，摸了又摸，最终缓满的朝我的座位走来，把我的旧书换了自己的新书。
我想谁都爱新书，可班长为什么还非要跟我换呢。
我刚要说谢谢的时候，只听班长说：“这是我应该做的。
”
顿时激动的泪水充满了我的眼眶，我哽咽着但却不知说什么好，我永远都忘不了，忘不了那次发新书的时候，忘不了班长那神情和动作。
教师点评：
通过这次事情你感受到了班长身上具有什么样的品质了吗？结尾可再次点明中心，文章会增色不少啊！。