小学英语优质课比武unit3At the zoo PartA Let's_learn第二课时教学设计
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
小学英语《Unit3AtthezooPartBLetslearn》优质课教学设计、教案
小学英语《Unit3AtthezooPartBLetslearn》优质课教学设计、教案PEP 三年级下册Unit3 At the zooPart B Let’s talk一、教学目标：（1）知识目标：1、能听懂会说本课的会话。
2、熟练掌握所学的七个形容词，3、学会运用“It has…”句型来描述动物的样子, 要求表达准确，语调自然。
（2）能力目标：根据小学英语新课标的精神，能够在语境中正确运用所学的形容词来描述动物。
3. 能在图片的帮助下表演对话，能替换关键词编创新的歌谣。
（3）情感目标：根据小学英语新课标的精神，让学生做到热爱生活，爱护小动物们。
二、教学重点句型：It has…词汇：long, short, tall, small, big, fat, thin教学难点：It has…句型的运用。
三、教学准备：自制课件、自制大象教具。
四、教学过程：Step1 Warm up1 . Let’s do..First: Follow the cartoonSecond:Chant by ourselves.【设计意图】通过创设做一做，说一说复习形容词和身体部位的单词，为后来的句子练习做准备。
Step2 Presentation1.Read aloudT：Children, please open your mouth and read the words loudly.教师播放课件，闪现学过的形容词及身体部位单词，学生快速得读出来。
身体部位的单词体现出单数与复数，唤起记忆，让学生意识到单复数的区别。
2.呈现对话情景。
T: Miss White and the children are at the zoo. They see many animals. Look, what’s this?(课件呈现长颈鹿) What’s the giraffe like?Ss: It’s tall.依次呈现panda, monkey, fish, ant, elephant.【设计意图】因为本节课主要的句型围绕大学展开，运用到描述各种动物上，所以从上节课学过的句型It’s tall/thin…开始练习。
小学英语《Unit3 At the zoo PartA Let's learn,Let's do》优质教案、教学设计
Unit 3 At the Zoo PartA Let's learn Let's do 教案设计一、教学目标(一)语言知识与技能目标:1.能听说认读单词:fat, thin, tall 和short，并能在情景中和实际生活中正确应用。
2.能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应。
(二)情感态度目标:激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
(三)学习策略目标:学生通过生词和小组合作互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词和相关句型运用的一些策略。
二、教学重难点：教学重点：学会四个形容词，并会运用。
突破方法：课上多种形式练读，加以巩固。
教学难点：单词thin 的读法。
突破方法：教师讲解thin 一词的发音技巧及发音方法，让学生初步感知。
三、教学准备PPT、相关动物卡片、单词卡以及自制头饰四、教学过程(一)Warming-up & review 热身准备和复习1.Let's do 结合录音让学生边听遍做。
2.Free talk and review:T: OK! Let's play a guessing game. What animal is it?(教师用幻灯片出示一些被遮挡住部分部位的动物的图片，让学生根据图片来复习动物名称。
A: It's so big. It has a long nose. The eyes are s mall.--elephantB: It's so small. The tail is long. The eyes are small.--mouse C:It's fat. It's black and white. The eyes are black.--panda【设计意图】通过做一做和猜一猜的游戏，激发学生的热情和思维，同时也让学生感知今天将要学习的新知识，让学生把动物与其对应的形容词联系起来。
小学英语_《Unit3Atthezoo》教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 At the zooPart A Let's Learn& Let’s do教学设计一、教材分析新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的Let’s learn 和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at....It’s....的句型来形容动物的体型。
本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’s chant中Look at....It’s....的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。
在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。
对今后的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。
三、教学目标1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。
通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。
四、教学重难点重点：能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at that… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。
【新课标】Unit3AtthezooPartALet’stalk教学设计
2.动物词汇和句型讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。
过程：
讲解动物词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍动物词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.听力练习和口语交流（15分钟）
9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生能够对动物产生更大的兴趣，激发学习的热情和动力。
10.综合运用能力：学生能够将所学动物词汇和句型应用到实际情境中，如去动物园时能够用英语进行交流和描述。
重点题型整理
七、重点题型整理
1.动物词汇练习题
题型：填空题
题目：请根据句子上下文，填入适当的动物词汇。
示例：I saw a _____ and a _____ at the zoo.
示例要求：介绍一种动物，说明为什么它需要保护，以及我们可以如何帮助。
答案：
Title: Save the Pandas
Content: The panda is a rare and beautiful animal. It lives in China's mountains and eats bamboo. However, pandas are facing many problems, such as losing their habitat and food sources. We can help protect pandas by raising awareness, supporting conservation projects, and planting more bamboo.
答案：The giraffe is tall and has a long neck.
Unit3AtthezooPartBlet’stalk(课件)人教PEP版英语三年级下册
Exercise
英汉连线
a long nose a short tail a fat body a red mouth small eyes big ears
一条短尾巴 一个长鼻子 小眼睛 大耳朵 一张红色的嘴 一个胖身体
Goodbye!
Watch and answer1
1. It has a ____nose.
A. long
B. short
2. It has a ____tail(尾巴).
A. long
B. short
3. It has ____eyes and ____ ears.
A. big; small
B. small; big
Role play
Come here, children! Look at the elephant.
Wow! It has a long nose.
It has small eyes and big ears.
It has a short tail.
What should not do at the zoo？
Look at the elephant. What does it look like?
Let’s k
Look! Where are they?
Watch and answer1
Q:What animals are they talking about?
Q:What animals are they talking about?
Don't litter! 不要乱扔垃圾。 Don't feed the animals.不能随便喂食。 We can't hurt the animals! 不能伤害动物。
小学英语_PEP2Unit3AthezooPartAlet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
animals. What do they look like? Please say something about it. You say it’s tall. It’s fat. It’s shor t.1. 展示闯关活动三：依次呈现对话图片1和2 并引导学生思考：What can you see? Can you describe them? 同伴之间讨论图片上let’s talk的内容，教师根据学生的回答操练并板贴本单元重点句型，进行正音和指导。
Teacher: Boys and girls, look and find answers. We have some tips: 1. What can you see?2. Describe the animals.3. Work in pairs.观察结束后，同伴分享自己的观点。
教师帮助学生操练重点句型。
2. 出示图片2和学生一起讨论熊的出现，针对本课重点单词及句式同学生进行问答交流，用夸张的动作来体验语气词：Wow! Ha! 的用法，以此反复操练本课新授知识。
Teacher：What’s this? Yes, It’s a giraffe. Wow, look at that giraffe! What does the giraffe look like? Wow, it’s so tall.Teacher：What can you see? A bear! Do it with me! Ha! It’s short and fat!1. 展示闯关活动四--通过教师改编的节奏感强的歌谣来突破难点，组内互助练习Teacher：Now, let’s chant. Practice in pairs and chantStep 5 Summary know the rules at the zoo?2.了解世界动物日，养成保护动物的意识，培养学生良好的文化品格。
英语人教版三年级下册At the zoo A部分Let's learn
Unit3At the zoo PartA Let's_learn教学设计教学目标：1.能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2.能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.……”能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
3.渗透爱护动物、保护动物的教育。
教学重难点：词汇：thin.fat.tall.short.句型：It’s fat/…教学难点：句型：It’s tall/short/fat…教具准备：多媒体课件、动物卡片、学生自备画画纸张。
教学过程：Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision)1、教师播放歌曲:“What’s this”，师生齐唱。
2、教师播放三上Unit4 Part A部分的Let’s chant,学生边听边唱，回顾Look at…和It’s…句型。
3、课件出示以前学过的动物图片并问：What’s this？学生自由抢着回答：It’s…。
Step2:新知呈现(Presentation)1、教学单词fat、thin（1）、教师继续出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。
T say: What are they? They are monkeys. Oh, Look at this monkey .It’s thin. But that monkey is strong. 教师通过肢体动作和表情强调thin和 strong。
学生初步感知两词的意思。
（2）、利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。
并在四线格中板书thin一词和句型Look at this… .It’s…. （3）、出示Let’s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.学生Listen repeat and do。
小学英语《Unit3Atthezoo（3）》优质教案、教学设计
小学英语《Unit3Atthezoo（3）》优质教案、教学设计At the zoo Part A Let’s Learn 教学设计课时内容At the zoo Part A Let’s Learn课时分析本课时是人教版三年级下册第三单元第一课时。
围绕“动物外形特征”这一话题展开，主要学习与此有关的四个形容词，其中Let' s learn 部分的内容是通过“头脑风暴”游戏复习三年级上册We love animals 中所学过的有关动物的单词，为下面的教学做好铺垫。
接着结合Miss White 带领学生参观动物园这一情景图给学生提供一个实际运用语言的机会。
板书呈现核心句型：Loot at that….It’s…及四会单词tall、short、fat、thin 引导学生正确书写，认读所学单词。
Let' s do 通过动作与所学的新词揉合在一起进行操练,使学生能更好的全面掌握所学内容,进而达到熟练运用的程度。
让学生把所学的知识运用到实际生活中,增强学生对英语学习的积极性。
本课时是新授课，重点是四个形容词的学习及核心句型的综合运用。
在设计教学过程时，要创设一定的情景，采取多种形式操练句型，如游戏、加动作表演等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat；能够听懂、会说单词：giraffe；（2）够听、说、认读句型:It is (so) tall/short/…（3）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述；（4）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇。
（5）能积极与与他人合作，共同完成学习任务。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：tall, short, thin, fat 这四个与动物外形有关的形容词。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型征It is (so)…描述动物并听懂别人的描述。
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11.学习thin
预设过程
12.一起做Let’s do部分的动作。
13.一起做let’s do四部分的动作
Step3：practice and say
①.let’s act
预设过程
②let’s talk
③let’s practice
Step4 homework
T:boys and girls,do you like animals?
S:it’s fat.
S:Fat,fat,it’s fat.
S:it’s thin.
S:thin↗↘(边说边动作演示)
学生活动
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
S:Be fat,be fat,be fat,fat,fat;
Be thin,be thin,be thin,thin,thin.
2、学习句子
It’s tall.
3.练习Let’s do部分的动作
4.学习单词short
5学习句子
It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
7.一起做Let’s do部分的动作。
预设过程
8.学习用look at that…It’s…来说句子
9.练习用look at that…It’s…说句子
教师范读，情境认读，句子比较，通过let’s do加深单词的直观理解，通过情景对话，作业本中的综合练习灵活应用look at that…,It’s…的句子。
教学难点
thin的正确发音
教师范读，学生练读，情景对话练习
教学具
教具：1.相应形态的单词卡片
2.多媒体课件
学具：课堂作业本，单词卡片
英语教师优质课比武教学设计表
教材分析
本课是2012年审定人民教育出版社小学英语三年级下册Unit3《at the zoo》第2课时的内容，在第一课时中已初步学习It’s so tall；It’s short，look at that giraffe等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用tall,short,fat,thin等形容词，并能用look at that…,it’s…或者it’s…and…来描述看到的动物。
Thedog is _____ and ______.
教师放课堂作业本的英语听力
教师请学生跟读教科书P25的录音，注意听音模仿和生词认读。
S：I like…
S:act like the elephant;act like the bird…(边说边做动作)
生模仿长颈鹿的动作
S：tall↗↘(边说边动作演示)
课题
《Unit3：At thezoo》A.Let’slearn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall；It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认、读、表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来表灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
(边说边做动作)
生跟着动作边说边做。
⑴台上的生做相应动作
⑵台上的学生做相应的动作
（3）一起表扬最后的胜利者。
学生活动
学生填空并正确朗读
学生听录音完成练习
复习学习过的关于动物的英语单词
热起来，在边说边唱中活跃课堂气氛
由其他动物的表演自然承接到长颈鹿的表演
由肢体动作加深对所学单词的理解和运用，为let’s do教学做铺垫
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/ʃ/的音
师生一起边说边做
设计意图和说明
lookat读的时候连在一起
教师应特别注意让学生读准句子的每一个音，并注意句子中的升降调和重音。
通过学习上述句型，自然承接引出。
设计意图和说明
板书设计
Unit3At the zoo
ALet’slearn
Look at that...
tall
It’s short
fat
thin
预设过程
教师活动
学生活动
设计意图和说明
Step1
Warm-up/ revision
Step2
presentation--Let’s learn
1、学习单词tall
预设过程
Be short, be short,be short,
short,short.
教师活动
T:Let’s go to see more animals.
(出示长颈鹿和猫的对比图)
T:look at that giraffe ;it’s tall.
师做朗读指导
指名读，相机指导
T:look at that cat,it’s…(引导学生说出short)
教师知名读
相机指导。
T:Be fat,be fat,be fat,fat,fat;
Be thin,be thin,be thin,thin,thin.
(边说边做动作)
T：播放let’s do部分的动画
师请四位男生四位女生上讲台
⑴师说其中一个单词
⑵师请学生说其中的单词
⑶师请仍然留在台上的学生闭上眼睛自己想动作，one,two,three一起做动作，如果做一样的动作，则一起下台，直到最后留下的那一位学生为胜利者。（规则类似于连连看）
教师强调th的发音，借助已学单词three，mouth,thank和in的组合引导学生正确发音。
做对的学生继续留在台上，做错的纠正后回到座位
通过游戏进一步加深对tall,short,fat,
thin的理解
设计意图和说明
通过练习复习本课知识。
2014.3
I like panda and monkey, what about you?
T:Today,let’s go to the zoo,OK?（课件展示动物图片）
Let’s act like the animals.(放三年级上Let’s act的音乐)
T:how to act giraffe
T:The giraffe is tall.引出tall（拿出一个准备好的高高的tall）
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
S:It’s short.
S:short↗,short↘
S:sh,/ʃ/,short,
It’s short.
S：Be short, be short,be short,
short,short.
S:Be tall,be、能听懂、会认、读准单词：tall,short,fat,thin。
2、能用Look at that…It’s…的句型灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或者人物。
3、能听懂指令，并边说边完成Let’s do的内容。
4、能树立热爱动物，热爱自然的意识。
教学重点
内容
解决措施
能听懂、会认、读准单词：tall,short,fat,thin，并在句型look at that…It’s…中灵活运用。
师拿出准备好的矮矮的单词卡片short.
T:Follow me:short↗,short↘
T:sh,/ʃ/,short,
It’sshort.
(板书short)
T：Be short, be short,be short,
short,short.
(边说边做)
T:Be tall,be tall,be tall,taii,tall.
Be short, be short,be short,
short,short.
学生活动
生跟读句子Lookatthat giraffe,it’s tall.
自读句子
同桌相互读，个别学生起立读，全班齐读。
自读句子。
生试着说
Look at that elephant,it’s tall.
Look at that monkey,it’s short.
幻灯片出示大象和猴子对比图片
师出示小肥猪的幻灯片
T:Look at that pig,it’s…
（板书fat）
T:Fat,fat,it’s fat.
师出示小瘦猴的幻灯片
T:Look at thatmonkey,it’s…
（板书thin）
T：follow me:
thin↗↘
教师活动
T:/θ//θ/,thin
教师活动
T:出示两个和尚的图片，请学生填空并正确朗读。
The red boy is ________.
The blue man is ________.
出示孙悟空和猪八戒的对比图
SunWukong is.
ZhuBajie is.
出示功夫熊猫和高飞狗的对比图
The panda
is____and _____.
T:Follow me:tall↗tall↘
教师活动
由The giraffe is tall,引出It’s tall.（板书tall）
师范读，注意指导It’s的读音。
师边说边做：
Be tallbetall,betall,tall,tall.
（出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片）
T：The mother giraffe is tall,what about the baby giraffe?