5.让色彩动起来
让色彩动起来(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：让色彩动起来课程：美术年级：五年级下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用色彩表达情感和形象。
3. 引导学生观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。
4. 培养学生的创新思维和艺术创造力，能够独立创作色彩作品。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等。
2. 色彩的运用和表达，如何运用色彩表达情感和形象。
3. 观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。
4. 创新思维和艺术创造力的培养，独立创作色彩作品。
教学难点：1. 色彩的运用和表达，如何运用色彩表达情感和形象。
2. 观察生活中的色彩，培养学生的审美观察能力。
3. 创新思维和艺术创造力的培养，独立创作色彩作品。
教学准备：1. 教师准备色彩知识讲解的PPT或黑板。
2. 准备色彩绘画工具，如水彩颜料、画纸、画笔等。
3. 准备一些色彩作品的图片或实物，用于展示和讲解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些色彩作品，引导学生观察并说出作品中的色彩特点。
2. 学生分享自己对色彩的认知和感受，教师总结并引入本课的主题。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、饱和度等，并举例说明。
2. 学生跟随教师讲解的内容，做好笔记。
三、观察与体验（10分钟）1. 教师引导学生观察教室内的色彩，让学生描述并分享自己的观察结果。
2. 学生通过画纸和颜料，进行色彩的实践体验，尝试调色和运用色彩。
四、创作实践（10分钟）1. 教师给出一个创作主题，如“春天的色彩”，并引导学生思考如何运用色彩表达主题。
2. 学生独立创作一幅色彩作品，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的色彩作品，并分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结学习收获。
第4课 让色彩动起来(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第4课让色彩动起来年级：五年级科目：美术学期：2023-2024学年下册教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 色彩的搭配和运用技巧，如对比色、互补色等。
3. 观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 色彩的搭配和运用技巧，需要学生通过实践掌握。
2. 学生在创作过程中，如何运用所学的色彩知识进行创作。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教材、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩色笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些色彩丰富的美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对色彩的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。
2. 学生通过教材了解色彩的搭配和运用技巧，如对比色、互补色等。
三、实践环节（20分钟）1. 教师引导学生进行色彩搭配的实践，学生可以运用对比色、互补色等进行创作。
2. 学生在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调色彩的搭配和运用技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出自己在创作中的困惑和问题。
3. 教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握色彩知识。
教学反思：本节课通过让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配和运用技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生进行实践，让学生在创作中掌握所学的色彩知识。
同时，教师还应注重培养学生的审美素养，提高学生对美术作品的欣赏能力。
让色彩动起来小学美术教案
让色彩动起来小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调。
3. 色彩的搭配原则：对比色、相邻色、类似色。
4. 色彩在绘画中的应用：色彩渐变、色彩对比、色彩点缀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知和表达能力，以及创作出富有创意的绘画作品。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画本、水彩笔、彩铅等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩运用。
2. 新课讲解：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色相、明度、纯度的定义。
3. 色彩实践：教师指导学生进行色彩练习，运用对比色、相邻色、类似色进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行色彩创作。
六、教学评价1. 学生对色彩基本知识的掌握程度。
2. 学生对色彩搭配和运用的能力。
3. 学生的创造力和想象力，以及审美情趣的培养。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的运用。
2. 学生对课堂学习的反馈，包括学习兴趣、参与度等。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案，以及后续教学的改进措施。
八、课后作业1. 学生完成一幅色彩渐变的绘画作品。
3. 学生收集自然界或艺术作品中的色彩搭配案例，进行分析和欣赏。
九、教学拓展1. 组织学生进行色彩比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解色彩在艺术和设计领域的应用。
3. 组织学生参观画廊或艺术展览，引导学生欣赏和分析作品中的色彩运用。
小学美术《让色彩动起来》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩相关的实际问题，如“如何用色彩表达快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验。这个操作将演示如何通过混合三原色得到不同的间色和复色。
小学美术《让色彩动起来》教案
一、教学内容
小学美术《让色彩动起来》教案，本章节内容源自人教版小学美术四年级下册第五单元《色彩的奇妙》。课程主要包括以下内容：
1.感知色彩的基本要素：红、黄、蓝三原色及间色、复色；
2.掌握色彩的冷暖、明暗对比；
3.学会使用调色板、水彩笔等工具进行色彩搭配；
4.创作一幅以“让色彩动起来”为主题的绘画作品。
然而，我也意识到在难点解析部分，可能需要更多的时间和耐心。有些学生在理解色彩的冷暖对比和搭配上仍显得吃力。在今后的教学中，我可以尝试增加一些互动环节，让学生亲自参与调色实验，以便更直观地感受色彩的变化。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家对于色彩在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。这说明学生在学习过程中能够将理论知识与生活实际相结合，这是一个很好的现象。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为被动，可能需要我在引导和启发方面下更多的功夫。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调色实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇）
《让色彩动起来》教学设计《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《让色彩动起来》教学设计1教材分析：本课属于“造型表现” 领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
主要引导学生学习对比色的知识，现成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。
教学目标：1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识，运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
2.学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择适合的主题进行表现。
3.感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
教学重点：深入理解和运用对比色。
教学难点：强烈对比色的灵活运用。
教具准备：色相环、范画教学过程：一、导入新课我们都只听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗？今天老师给大家带来了两张很有意思的图画，但是有一幅图画却给了我们动的感觉。
请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢？这节课就让我们一起来探究色彩“动”起来的秘密吧。
【设计意图：出示黑白和彩色的两幅图，让学生通过观察直观的认识强烈的色彩对比能够使画面产生动感，从而激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1.找对比色老师给大家带来一个了美术家族的老朋友——色相环，请同学们仔细观察，我们来做一个找朋友的游戏，在色环中你能找到哪几对强烈的对比色。
（学生：找一找红、黄、蓝的对比色贴在黑板上。
）我们能在色环中找到强烈的对比色，你们能从你们的彩色笔或者油画棒中找到对比色吗?（学生：找一找，汇报交流。
五年级美术下册《让色彩动起来》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组挑选一幅自己喜欢的美术作品，分析作品中的色彩搭配和情感表达。
2.各小组进行讨论，总结作品中的色彩运用技巧，并分享自己的观点。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生深入思考。
2.学生分享自己的观察与感受，教师总结：色彩是美术创作中非常重要的元素，它可以表达情感、营造氛围、突出主题。
（二）讲授新知
1.教师讲解色彩的基本原理，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）以及色彩搭配的基本原则。
2.通过实例分析，让学生了解不同的色彩搭配可以产生不同的视觉效果，从而引导学生掌握色彩搭配的方法。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对色彩有一定的认识和了解，但在运用色彩表达情感、掌握色彩搭配技巧方面仍有待提高。这个阶段的学生观察力、想象力丰富，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，对于色彩的学习充满热情。然而，他们在创作过程中可能会遇到色彩搭配不协调、表现手法单一等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
3.设想三：分层教学，关注个体差异
-针对不同学生的认知水平、兴趣特长，设计难易适度的教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.设想四：作品展示，促进交流
-组织学生展示自己的作品，鼓励他们进行自评、互评，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
5.设想五：知识进行创作，同时推荐相关的美术书籍、网站等资源，拓宽学生的知识视野。
-展示时间：壁画完成后的一周内
（四）课堂练习
1.教师提出课堂练习要求：运用所学色彩知识，创作一幅表达自己情感的色彩作品。
人教版美术五年美术下册让色彩动起来
学生：我们组也用了三组对比色，使画面变得很生动。
教师：谁来说说你最喜欢哪个小组的作品，最喜欢哪张？
学生他评：我最喜欢第二张，它很像抽象画，用到了三组对比色，画面感觉很生动很活泼。
学生：我喜欢大黑板右边第一副画，因为它用到了我们学到的对比色，很生动。画面给人感觉很新奇。
教师引导学生评价方法，锻炼学生语言表达能力，
教师小结，延伸课后拓展。
教师：我们今天学习了三组对比色，创作了一幅让色彩动起来的画，非常棒！同学们也做了一回小艺术家和小评委，收获很多。那我们除了撕贴画呢，还可以用油画棒、水彩笔等其他形式表现色彩的动感，同学们课后去做大胆的尝试吧！
教师：画家梵高说：没有不好的颜色，只有不好的搭配。让我们爱色彩、爱生活，用丰富的色彩表现你的人生。
教师：我们了解了生活中的对比色，我们的艺术家们也把对比色运用在艺术品中，表达他们对生活的热爱。那么这里三张图，请同学们分组讨论，第一组讨论第一张图，第二组第二张，第三组第三张。我们等下每个组的小组长来回答哈。
出示课件：
小组讨论：
这些作品在色彩上运用了哪些对比色？起了什么作用？它们给了你什么感受？
学生讨论
学生跟着互动。
教师：哎~你们怎么停下来啦？
学生：蝴蝶停了。
教师：哦对，现在蝴蝶和背景环境的颜色一样了，它看不见前方的环境，所以它停下来了。那么，你认为蝴蝶在哪种颜色背景中更突出？
学生：回答黄色等其他答案
教师：好，同学们都很积极回答问题，非常棒！你认为是黄色背景使蝴蝶更突出，还有没有其他答案呢？
……
教师：其实同学们选出的颜色和蝴蝶搭配在一起都是有对比的，但老师认为绿色使红色的蝴蝶更突出哦，俗话说万绿丛中一点红，说的就是这个道理。
第4课：让色彩动起来(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第4课：让色彩动起来（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学内容：本课为色彩教学，主要让学生了解和掌握色彩的明度、纯度、冷暖等基本概念，学会运用对比色、邻近色等色彩搭配方法，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的明度、纯度、冷暖等基本概念。
2. 学会运用对比色、邻近色等色彩搭配方法。
3. 提高学生对色彩的感知和运用能力。
教学难点：1. 色彩的基本概念的理解和掌握。
2. 对比色、邻近色等色彩搭配方法的运用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教材、范画、画具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察身边的事物，发现生活中的色彩美。
2. 提问：同学们，你们知道色彩有哪些基本属性吗？二、新课内容1. 讲解色彩的明度、纯度、冷暖等基本概念。
2. 示范对比色、邻近色等色彩搭配方法。
3. 分析优秀作品中色彩运用的技巧。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，进行色彩搭配练习。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
2. 教师点评，总结学生在色彩运用方面的优点和不足。
五、总结拓展1. 回顾本节课所学内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索色彩的世界，提高自己的审美能力。
板书设计：第4课：让色彩动起来一、色彩的基本概念1. 明度2. 纯度3. 冷暖二、色彩搭配方法1. 对比色2. 邻近色三、优秀作品分析作业设计：1. 根据本节课所学内容，进行一幅色彩作品的创作。
2. 要求运用对比色或邻近色进行搭配，突出色彩的明度、纯度、冷暖等特点。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了色彩的基本概念和搭配方法，提高了学生对色彩的感知和运用能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的色彩美，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情趣。
同时，注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在色彩的世界中找到自己的位置。
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义务教育教科书·美术 五年级下册
云南省昆明市嵩明县杨桥小学 毕云梅
1.你还记得哪几组对比色？ 2.这些对比色在色相环中
处于什么位置？
色
相
180度
环
为强烈对比色
动感 哪幅给你
更强烈呢？
强烈的色彩给我们的视 觉带来活泼、跳跃的美感， 运用强烈的对比色是画面产 生动感的手段之一。
小组反馈： ◆ 作品是如何与背景色彩产生对比的？ ◆ 如何搭配对比色才能让画面的色彩
更好看？
威斯敏斯特大桥 （油画） 1906
安德烈·德兰（法国）
1.画面中用了哪些色彩？表达了作者怎样的情感？ 2.画面中与生活中的景物哪儿不一样？运用了什么方法？
1.画面运用了哪些方法让画面色
彩有动感又好看？ 2.你想表现什么题材？
它们是对比色吗？
对比色之间用了什么颜色？有什么作用？
强化对比
把纯度高的、视觉上有明显 不同变化的色彩进行搭配，就可 以产生动的感觉。
同样的强烈对比色，哪个动感更强？是什么让它的动感增强的？
Байду номын сангаас
夸张的造型 和动感的线 条是让画面增强动感的另一
种手段。
比一比：
听着音乐在规定的时间内， 运用强烈对比色，以夸张的手法 在纸上随意地运用点、线、面进 行表现。
作者是怎样表现打篮球的？如何让画面充满了动感？
强烈的色块，造型简练、夸张，再加上大笔触的平
涂 ，结合动态内容 进行表现。
艺术实践：
选择自己喜欢的题材，运用对 比色画一幅能让色彩动起来的画。
评价要点：
1.你是怎样运用对比色的？
2.谁的作品色彩运用得好，画面活泼 有动感?
3.谈谈你有哪些收获？（从方法、技 巧方面）
设计制作： 昆明市嵩明县杨桥小学 毕云梅