2017高三语文教师教学计划
2017——2018学年度第一学期高三语文教学计划
2017——2018 学年度第一学期高三语文教学计划本学期，我担任高三（1、2）两个班的语文课，为了圆满完成本学期的教学任务，特制定以下教学计划：一、指导思想在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取为高考奠定坚实的基础。
二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
三、学生情况分析通过学期初语文检测，总体来看还存在很多问题，在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和不断的总结归纳，使学生的语文素养得到提升。
四、具体措施( 一) 重点强化。
对于高考来讲，每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。
( 二) 平时狠抓复习效果。
在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
( 三) 增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文，也是考文化。
学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。
( 四) 加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧，使学生由感性认识上升到理性分析。
加强作文的训练。
让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文并及时讲评。
( 五) 发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的。
高三语文教师教学工作计划范本(五篇)
高三语文教师教学工作计划范本近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
(一)二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上____个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出能力，练出信心，练出水平;悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
(三)三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。
2017高三语文老师教学工作计划
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您的努力学习和创新是为了更美好的未来！2017高三语文老师教学工作计划范文 1 【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规, 做到管理有序，教育有度，教学有法，以“鼓励学生树立信心，确立奋斗目标” 为主线，以“团结、高效、务实”为宗旨，以“为学生提供必要的帮助和指导” 为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。
【工作重点】1.班主任工作的重点是班风、学风建设。
班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。
要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。
良好的班风要求：树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。
整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。
良好的学风要求：有理想，能够持之以恒地努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。
整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
2.任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目；要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。
还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习；要协助班主任抓好班风。
3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，设计练习要做到有针对性，做到题题过关，学生个个过关。
4.组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。
【具体工作】第一阶段：一模前（开学~4月初）第二轮复习阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点，分知识点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。
高三语文教师教学计划范文
高三语文教师教学计划范文一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握高中语文课程的基本知识和技能，提高学生的语文应用能力。
2.过程与方法：培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展学生的文学鉴赏能力，提高学生的写作水平。
3.情感态度与价值观：引导学生关注社会，关注人生，提高学生的思想道德素养和人文素质。
二、教学内容1.课本内容：按照教材顺序，系统地讲解课文，使学生掌握文学作品、文言文、现代文阅读等各类文章的特点和阅读方法。
2.课外阅读：推荐学生阅读经典名著、优秀散文、诗歌等，提高学生的文学素养。
3.写作训练：进行各类文体的写作训练，提高学生的写作水平。
三、教学方法1.启发式教学：在教学过程中，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.情境教学：通过设置情境，让学生在实践中感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
4.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。
四、教学进度安排1.第一个月：重点讲解课文，使学生掌握基本的阅读方法和技巧。
2.第二个月：进行课外阅读推荐，引导学生阅读经典名著，提高文学素养。
3.第三个月：进行写作训练，提高学生的写作水平。
4.第四个月：进行复习和巩固，查漏补缺，提高学生的综合能力。
5.第五个月：进行模拟考试，检验学生的学习成果，并对存在的问题进行整改。
6.第六个月：进行高考冲刺，加强学生的应试能力，提高学生的综合素质。
五、评价与反馈1.定期进行课堂评价，关注学生的学习状态和进步情况。
2.定期进行作业评价，了解学生的学习效果和存在的问题。
3.定期组织考试，检验学生的学习成果，并及时给予反馈。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我监控和自我调整能力。
作为一名高三语文教师，我们要以学生为本，关注学生的需求，采用科学的教学方法，努力提高学生的语文素养和成绩。
同时，我们还要关注学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在高考中取得优异的成绩，为他们的未来奠定坚实的基础。
2017—2018学年第一学期高三语文教学计划
2017—2018学年度第一学期高三语文教学计划为备战2018年高考，实现高考既定目标，力求做到复习有针对性和实效性，特制定此计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、学情分析（1）对课内必修课文内容生疏；（2）书面表达能力较差，主观题作答及作文中多错别字和病句；（3）书写不公整、不规范；（4）学习习惯差，学习积极性、主动性不高；三、教学目标1、抓好默写，夯实基础；2、提升阅读能力，规范答题形式；3、关联事实，多读范文，提高写作技能；4、抓卷面，增强书写工整美观的意识；四、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）五、重点工作及措施（一）选修教学突出重点，比如短评、消息。
并结合复习资料及时进行专项复习，做到边教学边巩固。
（二）专题复习突出难点，比如文学鉴赏、写作训练，做到以学生为本，全面服务于学生。
（三）落实好讲、练、批的结合，对于十分困难的题类可以多次反复，达到充分理解、消化、吸收。
高三语文教学计划13篇(教学工作计划高三语文)
高三语文教学计划13篇(教学工作计划高三语文)多鼓舞同学，爱惜他们的学习热忱。
3、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。
4、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学兴趣，激发热忱。
5、还要适当布置口头作业，准时抽查。
6、讲评高考模拟试卷，必需要留意讲清思路，教给同学方法。
特殊是教给他们解读现代文的方法。
四、重点难点突破1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。
2、以明确集中的复习目标来支配教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。
3、要依据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。
①学问复习课。
各种命题角度典型实例导入→归纳学问要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未消逝的命题角度试题)。
②阅读鉴赏复习课。
课前布置预习(要求同学阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)→上课其次环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求同学通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。
③综合试卷评讲课。
评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。
评讲时，一要留意突出重点。
错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。
二要留意将错误缘由的分析和运用基础学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。
④作文指导课作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。
即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。
4、给同学训练的题目，老师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。
2016--2017高三全年语文教学计划
紧盯考纲潜心钻研课堂高效2016---2017学年度高三语文总体教学计划一、高三备考指导思想2017届高三备考的钟声已经敲响，针对全国卷命题考查知识点的较大变化，我们要利用一切机会和途径去钻研新考纲，明确新动向。
在2016年全国考试大纲的指引下，用2016全国和其他省份的7套综合卷为重要参考，在学校教务处的坚强领导下，认真钻研落实考纲要求，认真研究考题变化趋势，以精炼的知识讲解和训练来提高学生的应试能力，我相信我们一定可以创造2017高考奇迹。
二、紧盯考纲，大胆筛选，积极有为迎考2017届是安徽省使用全国卷的第二年，虽然已经有了2016年备考积累的一些经验，但这对我们来说是个巨大的挑战，我们一定要紧盯考纲的变化，敢于对所用资料进行大胆的筛选，发挥个人潜能，积极有为的备考应考。
新大纲变化主要体现在：1、论述文阅读改变了以前的对阅读信息的死找，打破安徽卷的顺序性，更多的是要求考生做到信息的筛选和整合，打断顺序的句子重组。
2、古代诗文阅读分值调整为36分，其中诗歌部分11分。
文言文阅读中，把安徽卷常考的文言实词和文言虚词及人物信息筛选题全部删除，替换成文言断句和古代文化常识的考查。
3、名句名篇默写范围调整较大，出现默写新题型。
这一变化体现出语文高考对中国传统文化的重视。
要求考生下功夫篇篇过关，不能存有侥幸心理。
还要能够逐句理解文意，准确理解课文的思想内涵。
4、阅读理解题改为文学类文本阅读和实用类文本阅读，采取二选一的模式。
以前我们比较注重散文和小说的阅读，对实用类文本阅读几乎不做要求。
这就要求我们在接下来的训练中要加强训练，尤其要加强对人物传记的训练。
该部分的分值由安徽卷的24分调整为25分。
5、语言文字运用题中删除了安徽卷比较看中的字音、字形的考查；成语题改为选择填空题，相近词义辨析；加强了对语意连贯，内容贴切的考查。
该部分的分值由安徽卷的24分调整为20分。
6、作文表达题改为任务驱动型，在审题和立意的难度上有所下降，可谓审题无对错，立意有高低。
高三语文老师教学计划标准范文(五篇)
高三语文老师教学计划标准范文一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
考虑高一学生要进行军训，学校要举行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，注重激发学生学习和积极性。
三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。
前____个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
（一）必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。
____个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。
“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。
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2017高三语文教师教学计划
2017高三语文教师教育计划
2017高三语文教师教育计划1
依据新公布《高中语文教育纲要》的内容，经过深化学习体会《纲要》精力，并结合学生实践，特拟定如下一系列教育作业计划，以便使自己的作业能有序地展开。
一、学生状况及成果剖析
本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教育作业，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的学生依然存在水平相对较低，良莠不齐的状况。
高三(613)班学生从上期成果上来说是相对好的，但对那些根底常识还需要多仔细些。
思维状况方面，高三(614)班有2/3的学生有清晰的学习方针，比较仔细吃苦，他们的学习心情比较稳定，有的虽然根底较差，也能持之以恒，较能有条有理地组织自己的学习，不会遭到环境和其他不利因素的搅扰，可以及时与教师进行交流，
协助教师调整自己的教育办法。
高三(613)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的活跃进取精力，有获得杰出成果的激烈希望，有单个怕吃苦，只想得到不肯支付，加上年少无知，自控才能比较弱，所以有适当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完结教师的要求。
二、教育方针和要求：
思维品德方针：在语文教育进程中，进一步培育学生的爱国主义精力，激起学生热爱祖国言语文字的爱情，培育学生社会主义的思维质量，尽力开辟学生的视界，重视培育立异精力和发明才能，展开学生的智力，培育学生健康深邃的审美情味，进步学生的文明档次。
展开健康特性，逐步构成健全人格。
常识方针：全面了解课文中呈现的有关重要作家著作的常识，了解描绘办法和修辞办法和词类的有关常识，小说的有关常识，熟记文言文。
把握和运用常识才能的方针：进一步辅导学生正确了解和运用祖国言语文字，使他们具有阅览听话说话的才能，养成学习语文的杰出习气。
具有赏识文学著作的才能，读文言文课
文，要了解内容，背诵一些根本篇目。
三、首要教育内容及教具
学习文明内在比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，侧重培育研讨、点评论文的文学著作的才能。
在培育阅览才能的进程中，尽力使学生学会学习和构成正确的价值观;
除此而外，还要从10月份开端进行语文根底常识的体系温习。
教具：多媒体课件。
四、教材重难点
高三语文侧重培育研讨、点评论文的文学著作的才能。
在培育阅览才能的进程中，尽力使学生学会学习和构成正确的价值观;侧重培育学生了解文章的才能的阅览文言文的才能。
持续赏识我国现当代诗篇、散文和外国诗篇、散文，重点是剖析了解文章的主题结构;鉴赏我国现当代诗篇、散文、演讲词、序文的言语;赏识诗篇散文、演讲词、序文的艺术办法;学惯。