人教版小学三年级科学上册教案及计划
新人教版小学三年级科学上册教案全册
新人教版小学三年级科学上册教案全册第一课：天气的变化教学目标：- 了解不同天气的特征和表现- 掌握描述天气的词汇- 能够根据天气情况采取适当的行为教学准备：- 天气图片或卡片- 天气描述词卡片- 模拟天气变化的实验器材教学过程：1. 通过图片或卡片展示不同的天气情况，引导学生观察和描述天气的特征。
2. 教师带领学生一起研究描述天气的词汇，例如：晴朗、阴天、多云、下雨、刮风等。
3. 制作一个模拟天气变化的实验，让学生观察不同条件下的天气变化，如温度、湿度等对天气的影响。
4. 练使用天气描述词进行口头表达，让学生描述自己喜欢或不喜欢的天气，并说明原因。
5. 结合实际情境，让学生根据不同天气情况思考适当的行为，如晴天时可以户外活动，下雨时要带上雨具等。
教学延伸：- 鼓励学生观察当天的天气情况，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作天气预报板，可以根据当天的天气情况进行预报。
教学评价：- 教师观察学生在实验中的观察和描述能力- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生能否根据不同天气情况进行适当的行为第二课：四季的变化教学目标：- 了解四季的变化特点和原因- 研究描述四季特征的词汇- 能够用简单语句描述四季的变化教学准备：- 四季图片或卡片- 描述四季特征的词卡片教学过程：1. 展示四季的图片或卡片，向学生介绍每个季节的特点和变化。
2. 教师带领学生研究描述四季特征的词汇，例如：春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶、冬天的寒冷等。
3. 讨论四季变化的原因，引导学生了解地球公转和倾斜引起的影响。
4. 练使用四季特征词进行口头表达，让学生以简单语句描述每个季节的变化。
5. 结合实际情境，让学生描述当前的季节及其特点，并比较不同季节的差异。
教学延伸：- 引导学生观察四季的变化，并进行简单的记录和描述。
- 带领学生制作四季变化的手工作品，表达对不同季节的喜爱。
教学评价：- 学生口头表达的准确性和流利程度- 学生对四季变化的认知和理解程度- 学生对当前季节及其特点的描述是否准确。
三年级科学教学计划上册人教版教案
三年级科学教学计划上册人教版教案三年级科学教学计划上册人教版教案单元一：科学探究课时一：观察植物的生长过程•目标：–学习观察植物的生长过程–掌握观察植物的方法和技巧–培养学生对植物的兴趣和保护植物的意识•教学内容：–了解植物的生长过程–学习如何正确观察植物•教学重点：–掌握观察植物的方法和技巧•教学难点：–培养学生对植物的保护意识•教学准备：–种植好的植物样本–显微镜–放大镜–记录表格•教学过程：1.导入：通过与学生互动问答的方式，引导学生思考植物是如何生长的。
2.呈现：展示种植好的植物样本，让学生观察，鼓励他们描述植物的外观特征。
3.实践：组织学生利用放大镜或显微镜观察植物的细节，引导他们填写记录表格。
4.分享：学生互相分享自己观察到的植物特征，帮助他们理解植物的生长过程。
5.总结：引导学生总结观察植物的方法和技巧，强调保护植物的重要性。
•展示方式：–视频或图片展示植物的生长过程–展示种植好的植物样本单元二：物质的性质课时一：观察物质的溶解过程•目标：–学习观察物质的溶解过程–理解物质溶解的原理–认识常见物质的溶解特点•教学内容：–学习物质溶解的基本概念–观察不同物质的溶解过程•教学重点：–掌握物质溶解的原理•教学难点：–理解不同物质的溶解特点•教学准备：–盐、糖、蜜糖、可可粉等物质–透明容器–搅拌棒•教学过程：1.导入：通过提问引导学生回顾物质的基本性质，如颜色、形状等。
2.实验：组织学生观察不同物质在水中的溶解过程，并记录实验结果。
3.分析：引导学生分析不同物质溶解的规律，进行讨论。
4.理解：解释物质溶解的原理，帮助学生理解。
5.总结：引导学生总结物质溶解的特点和应用。
•展示方式：–实际观察物质的溶解过程–实验结果的记录表格单元三：生物的分类课时一：了解动物的基本特征•目标：–学习动物的基本特征–理解动物分类的意义–认识不同类别的动物•教学内容：–学习动物的五官和运动方式–掌握动物的分类方法•教学重点：–学习动物的五官和运动方式•教学难点：–理解动物分类的意义•教学准备：–动物图片或视频–分类卡片或海报•教学过程：1.导入：通过展示动物图片或视频，激发学生对动物的兴趣。
人教版小学三年级科学上册教案
人教版小学三年级科学上册教案一、教学目标1、让学生对科学课程产生浓厚的兴趣，培养他们积极探索和观察的习惯。
2、帮助学生了解身边常见的自然现象和科学知识，如植物的生长、动物的生活习性等。
3、培养学生的科学思维能力，能够提出问题、做出假设、进行简单的实验和观察。
4、让学生学会用科学的方法记录和表达自己的观察结果。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生观察和认识周围的自然事物和现象。
（2）培养学生的科学探究精神和实践能力。
2、难点（1）如何让学生理解一些较为抽象的科学概念。
（2）如何引导学生设计和实施简单的科学实验。
三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法四、教学准备1、相关的实验器材，如放大镜、显微镜、植物种子等。
2、多媒体教学资源，如图片、视频等。
3、学生实验记录表格。
五、教学过程第一单元：植物第 1 课：我们周围的植物一、导入通过展示校园或公园的图片，引导学生观察并说出图片中看到的植物，从而引出本节课的主题——我们周围的植物。
二、新授1、带领学生到校园或附近的公园，让学生实地观察各种植物，引导学生用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等方式，感受植物的特征。
2、回到教室，让学生分享自己观察到的植物，教师总结并介绍常见植物的名称、形态和特点。
3、让学生阅读课本上关于植物的介绍，加深对植物的了解。
三、课堂练习1、让学生完成课本上的练习题，如连线题、填空题等，巩固所学知识。
2、让学生画一幅自己喜欢的植物，并在旁边写上植物的名称和特点。
四、课堂小结教师和学生一起回顾本节课所学内容，强调观察植物的方法和植物的多样性。
第 2 课：植物的叶一、导入展示不同形状和颜色的树叶图片，提问学生这些树叶有什么不同，从而引出本节课的主题——植物的叶。
二、新授1、发给学生一些树叶标本，让学生观察树叶的形状、颜色、大小等特征，并进行分类。
2、讲解树叶的结构，如叶片、叶柄等，让学生了解树叶的组成部分。
3、让学生通过实验，比较不同树叶的吸水性和透光性，培养学生的实验探究能力。
人教版小学三年级科学上册教学计划
人教版小学三年级科学上册教学计划一、教学目标：本教学计划的目标是帮助学生全面了解和掌握小学三年级科学上册的知识内容。
通过科学实践和探究，培养学生的观察、实验和分析问题的能力，促进学生科学思维的发展。
二、教学内容：本教学计划围绕小学三年级科学上册的主题展开，包括植物的生长和变化、光的传播、物体的属性、简单机械及其应用等内容。
通过教学活动和实验实践，让学生逐步了解这些科学知识，并能运用到实际生活中。
三、教学方法：1. 呈现法：通过图片、实物、视频等多种形式呈现知识，激发学生的兴趣，引导他们主动探索。
2. 实践探究法：组织学生进行实验、观察、探究活动，通过亲身参与培养学生的观察和实验能力。
3. 合作研究法：鼓励学生在小组中合作探究，培养他们的合作精神和团队合作能力。
4. 游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，让学生在轻松的氛围中研究，提高研究效果。
四、教学活动：1. 种植实验：让学生亲自体验种植植物的过程，观察植物的生长发育。
2. 光的传播实验：使用凸透镜、反射镜等工具，让学生观察光的传播和折射现象。
3. 物体的浮力实验：让学生通过实验了解物体的浮力与重力的关系。
4. 简单机械制作：引导学生使用简单的材料制作杠杆、轮轴等简单机械，并观察它们的工作原理。
五、教学评价方式：1. 观察记录：通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察力、实验能力等。
2. 作品展示：要求学生制作实验报告、小组合作作品等，展示他们对科学知识的理解和应用能力。
3. 表现评价：根据学生在课堂讨论、合作研究、游戏教学等活动中的表现，进行评价。
六、教学资源准备：1. 教材及辅助教材：准备《人教版小学三年级科学上册》教材及相关的教学辅助材料。
2. 实验器材：准备相关的实验器材，如放大镜、试管、天平等。
3. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便于呈现教学内容。
七、教学进度安排：具体的教学进度安排可以根据实际教学情况进行调整，但要确保在规定的时间内完成教学任务。
人教版小学三年级上学期科学教学计划
人教版小学三年级上学期科学教学计划目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握科学基本知识和培养科学探究的能力。
通过课堂教学和实践活动，让学生对科学充满兴趣，培养他们的观察能力、实验技能和解决问题的能力。
教学内容第一单元：观察和描述学生将学习通过观察和描述来认识事物的特征和变化学习使用简单的观察工具，如放大镜和显微镜学习描述自然界中的物体、植物和动物第二单元：测量和记录学生将学习使用一些简单的测量工具，如尺子和天平学习如何进行简单的测量，如长度、重量和温度的测量学习记录测量结果，并进行简单的比较和分析第三单元：物体的性质学生将学习观察和探究物体的性质，如颜色、形状、质地等学习将物体按照一定的属性进行分类和归纳学习通过实验和探究来了解物体的性质和变化第四单元：天气的变化学生将学习观察和记录天气的变化学习了解不同季节的气候特点和天气现象学习通过实验和模拟来探究天气变化的原因和规律第五单元：植物的生长学生将学习观察和研究植物的生长过程学习了解植物的生命特征和生长需要的条件学习通过实际种植和观察来培养对植物的关爱和责任感第六单元：动物的特征和习性学生将学习观察和研究动物的特征和习性学习了解不同动物的适应环境和生存方式学习通过观察和实践来了解动物的行为和生活习惯教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲授、实践活动、小组讨论和实验探究。
通过启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和动手能力，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
教师将积极引导学生参与教学过程，注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
评估方法本教学计划将采用多种评估方法，如课堂观察、小组讨论、实验报告和作业评分等，评估学生的课堂参与情况、实验能力和科学探究的能力。
同时，还将通过作品展示和主题研究等形式评估学生的综合能力和创新思维。
教学资源教师将准备相应的教学资源，包括教科书、实验器材、观察工具和参考资料等，以支持教学的顺利开展。
同时，将鼓励学生积极参与实践活动，自主获取和整理相关学习资源，以拓宽知识面和培养自主学习能力。
2024小学三年级科学上册教案7篇
2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
（2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
（1）学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途？（2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
（2）学生研究后汇报。
（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
（1）介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
（3）小组交流。
（4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
人教版PEP小学科学三年级上册教学计划
人教版PEP小学科学三年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助学生达到以下目标：1. 了解科学的基本概念和科学实验的基本过程；2. 掌握有关生活中常见物体的性质、材料及变化规律的基本知识；3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维。
二、教学内容本教学计划包括以下内容：1. 科学的基本概念：引导学生了解科学的定义、特点和作用；2. 生活中常见物体的性质：讲解物体的颜色、形状、大小、重量等性质；3. 物体的材料：介绍常见物体的材料构成，如金属、塑料、纸张等；4. 物体的变化规律：探究物体在不同条件下的变化规律，如溶解、融化、浮沉等。
三、教学重点和难点本教学计划的重点和难点是：1. 教学重点：让学生了解科学的基本概念和物体的性质、材料、变化规律；2. 教学难点：培养学生的观察和实验能力，引导学生进行简单的科学实验。
四、教学方法和过程本教学计划将采用以下教学方法和过程：1. 情境导入：通过日常生活的情境向学生引入科学概念，激发学生的兴趣；2. 示范演示：通过示范演示物体的性质、材料和变化规律，让学生直观地了解；3. 实验探究：设计一些简单的实验活动，引导学生进行观察和记录，培养学生的实验能力；4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，分享观察结果和实验经验，培养学生的互助合作能力；5. 温故知新：通过复和巩固已学内容，加深学生对科学知识的理解。
五、教学评价本教学计划的教学评价将采用以下方式：1. 组织学生进行课堂讨论，检查学生对科学概念和知识的理解程度；2. 观察学生的实验能力和观察记录的准确性；3. 评估学生在小组合作中的表现，包括协作能力和研究态度。
六、教学资源本教学计划所需的教学资源包括：1. 教科书：人教版PEP小学科学三年级上册；2. 实验器材和物品：根据实验内容准备相应的实验器材和物品；3. 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，如投影仪、计算机等。
以上为《人教版PEP小学科学三年级上册教学计划》的基本框架和要点，根据具体情况和学生实际情况，教师可进行适当调整和补充。
最新人教版2023年三年级上册科学全册教案
最新人教版2023年三年级上册科学全册
教案
一、教材分析
本教材是最新人教版2023年三年级上册科学全册教案。
本册教材内容涵盖了儿童科学研究的基本知识和实践技能。
通过生动有趣的故事和实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的实验探究能力。
二、教学目标
1. 了解科学的基本概念和科学实验的方法；
2. 学会观察、记录和分析实验现象；
3. 培养学生的科学思维能力和动手实践能力；
4. 培养学生的合作与交流能力。
三、教学内容
本教案按照教材的不同单元进行安排，涵盖了以下内容：
第一单元：科学实验基本概念
本单元主要介绍了科学实验的基本概念，包括实验的目的、步骤和结果分析。
通过听故事、观察实验等活动，培养学生的实验思维能力。
第二单元：观察实验现象
本单元通过多种实验，让学生观察不同的实验现象，如水的沸腾、物体的浮与沉等。
通过实践，培养学生的观察和记录能力。
第三单元：实验探究
本单元引导学生进行小型实验，体验科学探究的过程。
学生将学会提出问题、设计实验、观察现象、得出结论等。
第四单元：科学与技术
本单元介绍了科学与技术的关系，并通过实际案例展示科学对日常生活和社会发展的重要性。
四、教学方法
本教案采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实验观察等，旨在培养学生的探索精神和实践能力。
五、教学评估
本教材提供了针对每个单元的自我评估和小组评估活动，以帮助学生巩固所学知识，培养自我研究和合作研究能力。
以上为《最新人教版2023年三年级上册科学全册教案》的简要介绍，希望对教师们的教学工作有所帮助。
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人教版科学三年级上册全册教案及计划一、学情分析：作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
四、本册教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，3.培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
人教版科学三年级上册全册教案第一单元植物第一课我看到了什么教学目标：1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2.用各种感官观察大树。
教学重难点：对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学准备：皮尺、放大镜等，观察记录纸。
教学过程一、引言1．同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？二、看照片上的大树1.你发现有关这株梧桐树的哪些特点？2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？三、回忆中的大树1.生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
2.活动与评价：把观察到的信息记录下来，并与同伴交流3.总结：观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界。
第二课校园的树木教学目标：1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
教学重难点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学过程一、观察树木的方法我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树的树冠形状、树的高度等。
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3.记录观察到的结果三、整理我们的观察记录思考：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？树的不同之处：树冠有大小、树干有粗细、有的树皮光滑，有的粗糙、结的果实不一样叶片不一样树的相同之处：都长在泥土里、都需要阳光、水、都有树干、树皮、都有树叶、果实第三课大树和小草【教学目标】了解小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
【教学重难点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学准备】几种常见的小草，一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草说说生活中常见的小草二、观察记录狗尾草1.为什么叫狗尾草？它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
三、比较樟树和狗尾草1.比较完成对比表格：茎、叶、果实2.交流汇报：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
3.总结：有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同）第四课观察水生植物【教学目标】1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
【教学重难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。
【教学准备】几种常见的水生植物，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】一、认识常见的水生植物水葫芦和金鱼藻二、观察水葫芦和金鱼藻把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？三、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？第五节植物的叶【教学目标】1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
【教学重难点】是否是同一种树叶的判断。
【教学准备】捡一些落叶。
【教学过程】一、统计收集到的树叶说说你是怎么收集树叶的？1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比较：大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？2、描述：我们能从中看出叶的生长变化过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。
第六节植物发生了什么变化【教学目标】植物在不断地发生变化【教学重难点】观察记录描述植物的变化。
【教学准备】一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。
一、怎样观察植物的变化讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，数数每天有多少落叶。
菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。
钟）2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？四、记录一种植物的变化情况第七节植物的共同特点【教学目标】1．科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2．过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3．情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【教学准备】教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片（CAI课件）；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
【教学过程】一、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
我们还知道哪些陆生植物和水生植物？2、思考：植物需要什么才能正常生长？陆生植物的生长需要__________________________________________ 水生植物的生长需要__________________________________________二、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？向日葵的一生:种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？主要不同是寿命的长短不同三、植物有哪些共同特点整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
第二单元动物第一课寻访小动物【教学目标】科学概念动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
情感、态度、价值观:发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。
【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。
【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。
【教学过程】一、理解小动物教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。
过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。
三、寻访活动的准备组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
学生分组讨论，并明确组内的分工。
交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。
四、到校园里寻访小动物学生分组寻访第二课蜗牛（一）【教学目标】科学概念1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。