第六讲：电视新闻消息节目案例
消息类电视新闻课件
编辑标准
遵循通用的编辑标准，如语法 规范、标点符号正确使用、字
号和排版等。
画面剪辑与音效处理的技术要领
画面剪辑
通过选择合适的镜头、画面切换和特效处理等手法，增强新闻的视觉效果和表 现力。
音效处理
合理选择背景音乐、效果音和配音等音效处理手法，营造出适合的氛围并增强 新闻的感染力。
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消息类电视新闻的播报与主持
与观众互动与沟通的技巧
注意语言表达方式
注重观众反馈
主持人需要注重语言表达方式，使用通俗 易懂、易于接受的语言，避免使用过于专 业或难以理解的词汇和术语。
主持人需要时刻关注观众反馈，根据观众 的反应和问题及时调整播报内容和方式， 以满足观众需求。
掌握沟通技巧
保持积极态度
主持人需要掌握一定的沟通技巧，包括倾 听、回应、引导等，以便与观众进行有效 的沟通和交流。
及时性
消息类电视新闻应迅速及时地报道新闻事件 ，把握时效性。
可信度
报道应基于可靠的事实和证据，不进行不负 责任的猜测和推测。
问题分析与改进措施
内容质量
确保报道内容准确、全面、有深度， 提高新闻报道的质量。
时效性
加强新闻采集和报道的速度，缩短新 闻发布的时间间隔。
观众参与
增加观众参与度，如设置互动环节， 收集观众反馈。
信息筛选
对收集到的信息进行筛选 ，排除不重要或虚假的信 息，保留有价值的内容。
深度挖掘
对筛选出的新闻线索进行 深度挖掘，探究其背景、 影响和意义。
采访与调查的实施
采访准备
预先了解采访对象，准备 采访提纲和问题，确保采 访的针对性和效率。
采访技巧
运用合适的采访技巧，如 开放式和封闭式问题、引 导性和暗示性语言，获取 更多有价值的信息。
第六讲：电视新闻消息节目分析
（二）中国广播电视协会
“中国广播电视节目奖”（承办）——中 国广播电视新闻界最高奖； “中国播音主持金话筒奖”——中国广播 电视节目主持人的最高奖；
（三）中华全国新闻工作者协会
“中国新闻奖”——年度优秀新闻作品的 最高奖； “长江韬奋奖”——年度优秀新闻工作者 的最高奖；
短消息的特点：“五个一”
一个事件：短消息所报道的多是一人一事的事件 性新闻； 一个时效：短消息在时效上要求是时新性，即在 时间上的最新报道，是对新闻事件快速反应、第 一时间的报道； 一个现场：短消息报道通常是发生在一个现场的 事而不需要做现场的延伸与拓展； 一个动态：事件性新闻要在现场抓住事件发生、 发展中正在变化着的动态内容； 一个主题：短消息一人一事的报道，主题鲜明单 一，而不追求思想深度的开掘；
2、图片新闻
图片新闻是运用单张或成组的新闻摄影图片，结 合文字解说来报道新闻事实，是把报纸、杂志等 新闻图片报道引用到电视新闻中来的一种报道形 式；
美国时代周刊年度百人榜发布 薄熙来韩寒等入选
央视九套改版 让世界了解中国（台标 CCTV-9改为CCTVNEWS）
中央人民广播电台新标识发布：“朝 夕相伴，声声不息”
四、电视新闻消息的主要报道形式
1、口播新闻
口播新闻是以播报员出图像为主，结合画外音， 播报文字新闻稿的新闻报道形式。 目前口播新闻大体有两类： 一是政令文件类。如党和国家的重要公报、决 议、命令通知、新闻发布稿等，常采用屏幕文字配 合播音员画外音播读方式播出。 二是简讯类。有新闻价值但没有形象画面的新闻 信息，还包括报纸要闻等报摘消息。
幼儿园《电视新闻》大班语言教案
幼儿园《电视新闻》大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解电视新闻的基本概念和特点；2. 掌握新闻报道的基本格式和要素；3. 学会通过电视新闻获取信息的技巧。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察电视新闻的兴趣和能力；2. 训练幼儿表述新闻内容和观点的能力；3. 提高幼儿运用语言表达和交流的能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对电视新闻的关注和兴趣；2. 增强幼儿的社会意识和信息素养；3. 培养幼儿积极表达和交流的习惯。
第二章：教学内容2.1 新闻的基本概念和特点：1. 电视新闻的定义；2. 电视新闻的特点；3. 电视新闻的分类。
2.2 新闻报道的基本格式和要素：1. 新闻；2. 新闻；3. 新闻主体；4. 新闻结尾；5. 新闻来源。
2.3 通过电视新闻获取信息的技巧：1. 观察新闻画面；2. 倾听新闻解说和报道；3. 理解新闻内容；4. 提取关键信息。
第三章：教学方法3.1 观察法：让幼儿观察电视新闻画面，培养观察能力和注意力；3.2 讲解法：向幼儿讲解新闻的基本概念和特点，报道格式和要素；3.3 讨论法：组织幼儿讨论电视新闻的内容和观点，提高表达能力；3.4 实践法：让幼儿参与新闻报道实践活动，培养实际操作能力。
第四章：教学准备4.1 电视新闻素材：收集相关电视新闻视频或图片；4.2 教学设备：电视、电脑、投影仪等；4.3 教学材料：教案、课件、新闻报道模板等；4.4 幼儿用具：笔记本、彩色笔等。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况和积极性；5.2 新闻表述能力：评估幼儿对新闻内容和观点的表述能力；5.3 信息获取能力：评估幼儿通过电视新闻获取信息的技巧；5.4 课后作业：检查幼儿完成新闻报道作业的情况。
第六章：教学步骤6.1 引入：通过提问方式引导幼儿思考电视新闻的概念和特点，激发兴趣；6.2 讲解：向幼儿介绍新闻的基本概念、特点和分类，讲解新闻报道的格式和要素；6.3 示范：播放一段电视新闻视频，让幼儿观察新闻画面和听取解说，理解新闻内容；6.4 实践：让幼儿分组，每组选择一条新闻进行模拟报道，培养实际操作能力；第七章：教学活动设计7.1 观看新闻：组织幼儿观看电视新闻，培养观察能力和注意力；7.2 讨论新闻：让幼儿表达对新闻内容和观点的看法，提高表达能力；7.3 模拟报道：分组进行新闻报道实践活动，培养实际操作能力；7.4 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找感兴趣的新闻，完成新闻报道作业。
第六讲新闻采访的特殊方法
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一、采访的信息形态 1.符号化的信息形态 符号化的信息形态主要指文字。 2.声音 3.画面 （1）静态画面 （2）声画分离的动态画面（电影画面）
• （3）声画一体的动态画面 • 电视画面是以电子、数字等技术手段记录的 与真实时空同步的生活原始形态的形象。电视画 面以延续时空的画面形态作为传播信息的载体， 它包括生活中真实的时空、声音、形象、运动和 过程等等原始素材。 • 电视画面声画一体，即现场的同期声是其声 • 源画面的一部分。电视画面可以单独存在并实现 • 有效传播，也可以充分整合文字和声音等多种信 • 息形态的传播方式进行传播。
• 2.形象思维是电视新闻记者的主要思维方式
• （1）用形象叙事 • 案例1：江西电视台2005年11月27日《地 震灾区第一夜》（第十六届中国新闻奖一 等奖）
• （2）用形象论证 • 案例1：1992年获奖新闻《传单诊所》中记者抓取两个
典型细节，非常形象地展示了江湖医生的真面目，给观众留 下深刻的印象。在传单诊所记者敏锐地发现放在医疗盘里的 一把老虎钳子，于是拿起钳子问那位江湖医生："您是拿这 个拔牙的吗？"江湖大夫搪塞说"这是干活用的。"记者并不 就此罢手，而是继续抱根问底，"您说您已经开了几年牙医， 这样放，您说卫生吗？"江湖大夫万般无奈说出"卫生是不卫 生"。当记者要求看看他的行医执照时，这位"大夫"一只手 拿馒头，另一只手在抠鼻孔，新闻中这一形象作了定格处理。 这两个细节，形象生动又十分典型地揭示了江湖大夫的真相： 卫生是大夫的第一准则，一个连卫生都不讲究的的“大夫” 能治病救人吗？定格的电视形象本身就告诉了观众“传单诊 所”的真相。 • 案例2：北京电视台2005年5月30日《70亿维修基金的困 惑》（第十六届中国新闻奖一等奖）
《电视新闻》大班教案(2024)
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电视新闻采访与报道技巧
2024/1/29
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现场采访技巧与注意事项
提前准备
熟悉被采访对象及话题 背景，准备好问题清单
。
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倾听与观察
仔细倾听被采访者的回 答，观察其非言语表达 ，以获取更全面的信息
。
提问技巧
应对突发情况
运用开放式和封闭式问 题，引导被采访者深入
表达观点。
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镜头语言运用及画面构图
镜头选择
根据报道内容选择合适的镜头 ，如远景、全景、中景、近景
和特写。
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画面构图
遵循“三分法”等构图原则， 使画面美观且突出重点。
运动镜头
运用推、拉、摇、移等运动镜 头，增加画面的动感和层次感 。
光线与色彩
合理利用光线和色彩，营造氛 围并突出主题。
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电视新闻分类
根据报道内容的不同，电视新闻 可分为会议新闻、现场报道、专 题报道、人物专访等。
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电视新闻节目形式与风格
节目形式
电视新闻节目形式多样，包括新闻联 播、新闻专题、新闻评论、新闻调查 等。
节目风格
不同电视新闻节目有不同的风格，如 严谨、客观、生动、活泼等。风格的 形成与节目的定位、受众群体以及制 作团队的特点密切相关。
，提高其口语表达能力。
结合游戏化教学，设计有趣的 游戏环节，让幼儿在游戏中巩
固所学知识。
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电视新闻基本概念及特点
2024/1/29
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电视新闻定义及分类
2024/1/29
电视新闻定义
电视新闻是以现代电子技术为传 播手段，以声音、画面为传播符 号，对新近或正在发生的事实进 行报道的一种新闻形式。
幼儿园《电视新闻》大班语言教案
幼儿园《电视新闻》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解电视新闻的基本知识，知道新闻的格式和内容。
2. 培养幼儿对电视新闻的兴趣，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿关注社会热点，培养幼儿的社会责任感。
二、教学内容：1. 电视新闻的基本概念：新闻的定义、格式和类型。
2. 电视新闻的拍摄技巧：画面构图、镜头运用、声音采集等。
4. 电视新闻的播报技巧：语音语调、表情动作、互动等。
5. 社会热点新闻案例分析：关注时事，培养幼儿的社会责任感。
三、教学准备：1. 教学视频：电视新闻片段、新闻制作过程演示。
2. 教学图片：新闻主播、新闻拍摄现场等。
3. 教学道具：新闻稿、话筒、摄像机等。
4. 教学材料：新闻制作手册、新闻案例分析等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段电视新闻片段，引发幼儿对新闻的兴趣。
2. 基本概念学习：介绍电视新闻的定义、格式和类型。
3. 拍摄技巧学习：观看新闻拍摄现场图片，讲解画面构图、镜头运用等。
5. 播报技巧学习：观看新闻主播图片，讲解语音语调、表情动作等。
6. 社会热点新闻案例分析：分析时事新闻，培养幼儿的社会责任感。
1. 幼儿对电视新闻的基本概念、格式和类型的掌握程度。
2. 幼儿在观看新闻片段时，能否关注新闻内容和社会热点。
3. 幼儿在参与新闻制作过程中，能否发挥观察力、表达力和创造力。
4. 幼儿在分析社会热点新闻时，能否表达自己的观点和看法。
六、教学活动：1. 观看电视新闻：让幼儿观看一段电视新闻，引导幼儿关注新闻的主题、内容、格式等。
3. 社会热点讨论：组织幼儿讨论当前社会热点新闻，引导幼儿表达自己的观点和看法，培养幼儿的社会责任感。
七、教学策略：1. 直观演示：通过播放新闻片段、展示新闻图片等直观方式，让幼儿更好地理解新闻知识。
2. 实践操作：让幼儿亲身参与新闻制作，提高幼儿的动手能力和实践能力。
3. 引导思考：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考新闻的价值和意义，培养幼儿的分析能力。
《广播电视深度报道》教案、讲稿06
潍坊学院教案讲稿第三节广播电视深度报道采访方法（2）一、按记者参与新闻事件的程度分：旁观式、参与式、体验式二、按照采访策略分：从宏观到微观、从微观到宏观、宏观与微观结合记者要深入了解某一事件或现象，应该有战赂、战术的考虑，如果我们把记者选择采访具体某一个人、某一方面问题采取哪种方法比作战术考虑的话，不妨把记者为了解事件的全部要素而制定的采访步骤、采访顺序比作战略考虑。
有时记者采取先对事件进行宏观了解再进行微观分析的采访策略，这有助于记者尽快把握全貌，找准方向；有时记者采取先对新闻事件的关键细节进行求证再追本溯源挖掘整个新闻事件的普遍意义的策略，这有助于记者尽快掌握易被掩盖的事件真相、获取关键证据。
1.从宏观到微观记者采访某一新闻事件，自上而下，先从宏观情况入手，依次采访事件的主要当事方，把握事件整个脉络，再就若干关键细节进行了解求证。
这种采访方法多被用于事实明确、层次清晰的报道题材。
2.从微观到宏观记者采访某一新闻事件，先从具体某一关键细节入手，撕开口子，再自下而上层层反推，——引出事件的主要当事方，整体脉络逐步清晰。
这种采访方法多被用于事件头绪纷繁，而一些关键细节又极易被掩盖的报道题材。
3.宏观与微观结合记者采访某一新闻事件，先将最关键的某些具体细节了解清楚或者掌握到关键证据，再从宏观入手对事件的大概脉络进行把握，依次由宏观而微观层层推进报道进程。
这种采访方法多被用于事实比较明确，但是必须首先了解关键细节才能对整个事件的性质进行评判的报道题材。
三、按照广播电视技术手段的使用分：脱机采访、带机采访根据报道中是否使用采录设备，分为带机采访和脱机采访。
这里的带机采访主要是指：记者的采访过程也被记录在录音磁带或录像带上的采访。
而脱机采访同纸质媒介记者采访相同。
带机采访是记者边观察、边思考、边采访、边调查的过程，对记者驾驭语言、驾驭现场的能力有比较高的要求。
以下通过带机采访的经典案例《难圆绿色梦），分析带机采访的作用相应注意的问题。
第六讲_内容分析法
编码表
• 编码表的信度主要指编码员信度：即不同 的编码员用同样的编码表对相同的内容进 行编码时，其判断意见应该是一致的。 比如，判断影像中某一“人物形象”， 对其着装归类，A归为“时尚”，B归为保 守，说明编码员信度不够。 编码员培训是提高编码员信度的重要途径。
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六、培训编码员
（一）一般注意事项
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一、提出研究问题或假设
• 避免纯粹的“为了分析而分析”
清楚的研究目的
理论验证、现象描述与解释、实践指点
条理化的研究思路
研究主题与任务是内容，研究方法是形 式，形式服务于内容
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二、确定研究范围
• 详细说明所分析的传播内容的界限，即明 确研究总体。 包括传播属性界限、种类界限、周期 界限等 太宽，可操作性差 太窄，研究对象没有足够的出现机会
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第二部分 内容分析的基本步骤
一、提出研究问题或假设 二、确定研究范围
三、从研究范围中抽取适当的样本
四、选择并确定分析单位
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内容分析的基本步骤
五、编制内容分析的编码表
六、培训编码员 七、进行编码员信度分析
八、进行编码表对所有的分析内容编码
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内容分析的基本步骤
九、数据的录入和查错
十、对数据资料分析并进行解释 在理论上，内容分析应该遵循这些步骤 进行，但在实际操作中，根据研究者准备 工作的情况，也可以把几个步骤合并进行。
比如要研究电视广告，要确定哪几个电视台 或频道。如果是一类分析，则取能代表该类的载 体；如果是比较分析，则要取比较类型相关的各 类载体的代表。 这一阶段研究者可能会取主观抽样。
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内容抽样
第二阶段，抽取研究时间
纵向趋势分析，则取几个时间段，段内 各时间点可以按等距抽样，距离周期与内 容周期避开； 也可以按混合周抽样，即从段内的所有 周一中抽一天代表周一，所有周二中抽一 天代表周二，…… 再组成混合周 如果是横向比较分析，则取同一时间点 （或时间段）的不同载体的内容 或者是纵向与横向混合抽样
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四、电视新闻消息的主要报道形式
1、口播新闻
口播新闻是以播报员出图像为主，结合画外音， 播报文字新闻稿的新闻报道形式。 目前口播新闻大体有两类： 一是政令文件类。如党和国家的重要公报、决 议、命令通知、新闻发布稿等，常采用屏幕文字配 合播音员画外音播读方式播出。 二是简讯类。有新闻价值但没有形象画面的新闻 信息，还包括报纸要闻等报摘消息。
现场报道的发展：
最早起步于美国电视界，20世纪70年代初 ，ENG的广泛采用； 第一个高峰：越南战争报道； 新高峰：CNN的现场报道； 西方电视界不成文的规定：凡是适合于现 场报道的新闻决不采用其它形式报道；
现场报道的优势：
时效性强； 信息量大（语言符号和非语言符号）； 现场感强；
重庆遭强风雹暴雨袭击 已致29人死亡
5月6日，重庆部分地区遭受大风、冰雹、 暴雨灾害袭击，数区县受灾严重。目前重 庆范围内降水仍在持续，强度有所减弱。 截至6日16时，灾害已致29人死亡、1人失 踪、190人受伤。
广州平均降雨量超100毫米 中心区严 重内涝(图)
3、影像新闻
影像新闻也叫图像新闻，它是采用电影摄影或电 子摄录（ENG）在新闻事件现场摄录下图像和声 音，结合新闻文字稿对事实进行报道。 影像新闻以生动的形象画面为主要表现手段，是 电视新闻中运用较早，迄今最常用的报道方式。 注意处理好声画关系，避免声画两张皮现象。
4、字幕新闻
字幕新闻是电子计算机控制字幕发生器，在电视 屏幕上打出字幕，用简洁的文字，向观众传播最新 信息，它是电视新闻最简便的报道方式。
字幕新闻按照字幕运用的不同处理技术可以分为 动态和静态两类。
5、现场报道
现场报道是电视记者在新闻事件现场，面 向摄像机（观众），以采访记者、目击者 或参与者身份作出图像的报道。现场报道 息的特点
题材上，多是成就报道、经验报道、典型 报道等非事件性新闻； 报道内容方面，需要在时间、空间上有拓 展，需要交代新闻背景； 思想深度上，重在主题、立意的新的开掘。 多种表现元素，立足现场，捕捉生动、典 型的细节、情节。
短消息和长消息的魅力：
短消息的魅力：以小见大、视角独特、主 题鲜明、视觉冲击力强； 长消息的魅力：题材重大、信息浓缩、立 意深远、视听元素丰富、表现手法多样，弘 扬主旋律，报道具有历史感、时代感。
补充资料：电视新闻节目的评奖标准 优秀消息，包括短消息（１’３０” 以内） 、长消息（１’３０”～４’ 以内） 、连续报道和系列报道（每集 ５’以内）； 优秀评论（１５’以内）； 十佳栏目； 优秀现场直播； 优秀电视专题（２０’以内）；
小知识：中国广播电视新闻的主要奖项
（一）广播电影电视总局主办的“中国广播影视大 奖”，下设三个奖项：
中国电影“华表奖”——中国电影最高奖； （推荐 文章：《世界电影节及电影相关奖项概述》） 中国电视剧“飞天奖”——中国电视剧最高政府奖； （金鹰奖、百花奖等） “中国广播电视节目奖”——中国广播电视新闻界 最高奖；（由中国广播电视协会承办）；
（二）中国广播电视协会
“中国广播电视节目奖”（承办）——中 国广播电视新闻界最高奖； “中国播音主持金话筒奖”——中国广播 电视节目主持人的最高奖；
2、图片新闻
图片新闻是运用单张或成组的新闻摄影图片，结 合文字解说来报道新闻事实，是把报纸、杂志等 新闻图片报道引用到电视新闻中来的一种报道形 式；
美国时代周刊年度百人榜发布 薄熙来韩寒等入选
央视九套改版 让世界了解中国（台标 CCTV-9改为CCTVNEWS）
中央人民广播电台新标识发布：“朝 夕相伴，声声不息”
现场感是新闻客观现场在记者和观众心里 引起的主观感受，现场感强是现场报道最显 著的优势。
6、连线报道
连线报道是依托先进的电子传播技术，将 分布在不同地点的相关人士连接起来，就 同一个新闻事件或者新闻话题，展开叙述、 讨论。如：《时空连线》
（三）中华全国新闻工作者协会
“中国新闻奖”——年度优秀新闻作品的 最高奖； “长江韬奋奖”——年度优秀新闻工作者 的最高奖；
短消息的特点：“五个一”
一个事件：短消息所报道的多是一人一事的事件 性新闻； 一个时效：短消息在时效上要求是时新性，即在 时间上的最新报道，是对新闻事件快速反应、第 一时间的报道； 一个现场：短消息报道通常是发生在一个现场的 事而不需要做现场的延伸与拓展； 一个动态：事件性新闻要在现场抓住事件发生、 发展中正在变化着的动态内容； 一个主题：短消息一人一事的报道，主题鲜明单 一，而不追求思想深度的开掘；
一、电视新闻消息的定义
电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音 、画面为传播符号，对新近或正在发生的事实的 报道。它有狭义和广义之分，狭义的电视新闻是 指消息类电视新闻节目，广义的电视新闻则是指 电视节目中所有传递新闻信息的各种新闻节目的 总称。 狭义的电视新闻即电视新闻消息，包括各级电视 台的早间新闻、午间新闻、新闻联播和晚间新闻 以及每逢整点播报的各档新闻节目，《新闻联播 》是消息类新闻节目的代表。
二、电视新闻消息的特点：
快速（第一时间的最新报道）； 简短（“一分钟新闻”）； 广泛（“要闻总汇”）； 鲜活（增强可视性，用事实说话）；
三、电视新闻消息的分类：长消息 和短消息
消息可分为短消息和长消息。（从1996年开 始，在全国广播电视新闻评奖中开始划分 为短消息和长消息，主要是为了强调消息 新闻应有的新鲜、简短、鲜活等特点）； 短消息：时间长度要求在1分30秒之内； 长消息：时间长度要求在4分钟之内；
第六讲
广播电视新闻消息
中国电视节目的分类体系
常用的两种电视节目分类方法：
按体裁/形式划分 消息类电视新闻节目/电视新闻消息节目； 专题类电视新闻节目/电视新闻专题节目； 评论类电视新闻节目/电视新闻评论节目；
按题材/内容划分： 时政新闻；经济新闻；民生新闻； 法制新闻；文化新闻；体育新闻；