高三英语 英语教案
高三英语复习教案(15篇)

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题,并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律,以新课程标准为准绳,以《河南省新课程考试说明》为依据,以巩固和落实基础知识为中心,以培养和读写能力为重点,反对低层次的重复操练,代之以阅读能力培养为主线,突破词汇学习,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,关注学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班,学生1100多人,学生英语科底子薄,水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大,内容多,相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比,不多。
加之,教材推进得比较快(尤其是高二),部分学生基础知识掌握得不够好,单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练,而写作在高考中占有很大的比例,但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段:第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨:以本为本,夯实基础,适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主,完成知识的原始积累,把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结,努力帮助学生输理知识结构,建立知识网络,掌握基本语法规则,打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料,一单元一案,每单元4x5课时,每周一次拓展练习。
注重阅读训练,2—3篇/日;强化书面表达训练,1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆,保证学生早、晚每次10分钟,重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高三英语教学分层教案模板

【教案标题】:高三英语分层教学教案【教学对象】:高三学生(根据成绩和能力分为A、B、C三个层次)【教学目标】:A层次:巩固和深化英语基础知识,提高学生的综合运用能力,为高考做好充分准备。
B层次:加强基础知识的学习,提高英语听说读写能力,逐步提高成绩。
C层次:夯实英语基础,逐步培养英语学习兴趣,提高英语学习效果。
【教学重点】:1. A层次:语法知识的深化和词汇的扩展。
2. B层次:基础知识的巩固和听、说、读、写技能的提升。
3. C层次:基础词汇和句型的学习,逐步建立学习信心。
【教学难点】:1. A层次:复杂语法结构的理解和运用。
2. B层次:英语阅读理解中的深层理解。
3. C层次:激发学习兴趣,提高学习动力。
【教学准备】:1. 教师准备:教学课件、教材、教学视频、练习题等。
2. 学生准备:笔记本、笔、词典等。
【教学过程】:一、导入1. A层次:复习上一节课的重点语法知识点。
2. B层次:复习上一节课的基础词汇和句型。
3. C层次:回顾上一节课的基本单词和常用句型。
二、新课讲授1. A层次:讲解复杂语法结构,通过例句和练习加深理解。
2. B层次:通过听力、口语、阅读、写作等多种形式提高英语能力。
3. C层次:教授基础单词和句型,通过游戏、活动等形式提高学习兴趣。
三、课堂练习1. A层次:完成语法填空、阅读理解、完形填空等练习题。
2. B层次:进行听、说、读、写综合练习,包括听力、口语、阅读、写作等。
3. C层次:完成基础词汇和句型的练习,巩固所学知识。
四、课堂小结1. A层次:总结本节课的重点语法知识点。
2. B层次:回顾本节课的听、说、读、写技能。
3. C层次:总结本节课的基础单词和句型。
五、布置作业1. A层次:布置难度较高的语法和阅读理解练习题。
2. B层次:布置听、说、读、写综合练习题。
3. C层次:布置基础词汇和句型的练习题。
【教学评价】:1. A层次:通过考试和课堂表现评价学生的学习效果。
高三英语集体备课教案(含五篇)

高三英语集体备课教案(含五篇)第一篇:高三英语集体备课教案高三英语集体备课教案语法知识复习stop to do 停止,中断做某事后去做另一件事,stop doing 停止做某事。
例如:They stop to smoke a cigarette.他们停下来,抽了根烟。
I must stop smoking.我必须戒烟了。
典型例题She reached the top of the hill and stopped ___ on a big rock by the side of the path.A.to have rested B.restingC.to restD.rest答案:C。
由题意可知,她到了山顶,停下来在一个路边的大石头上休息。
因此,应选择“stop to do sth.停下来去做另一件事”。
而不仅仅是爬山动作的终止,所以stop doing sth.不正确。
8.2 forget doing/to doforget to do 忘记要去做某事,forget doing 忘记做过某事。
例如:The light in the office is stil on.He forgot to turn it off.办公室的灯还在亮着,他忘记关了。
(没有做关灯的动作)He forgot turning the light off.他忘记他已经关了灯了。
(已做过关灯的动作)典型例题----The light in the office is still on.----Oh,I forgot___.A.turning it offB.turn it offC.to turn it offD.having turned it off答案:C。
由the light is still on 可知灯亮着,即关灯的动作没有发生,因此用forget to do sth.而forget doing sth表示灯已经关上了,而忘记了这一事实。
高三英语教案万能模板范文

教学对象:高三学生教学目标:1. 知识目标:掌握英语中常见时态的用法,了解语态的构成及其用法。
2. 能力目标:培养学生运用时态和语态进行准确表达的能力。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,提高学生的自信心。
教学重点:1. 熟练掌握英语常见时态的用法。
2. 理解并运用语态进行句子表达。
教学难点:1. 区分不同时态的用法。
2. 语态在句子中的运用及与主动语态的区别。
教学准备:1. 教学课件2. 练习题3. 白板或黑板教学过程:一、导入1. 利用图片、视频或实际情境,引导学生回顾已学过的时态知识。
2. 提问:大家能说出几种常见的英语时态?它们分别有什么特点?二、新课讲授1. 讲解现在时、过去时、将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等常见时态的用法。
2. 结合例句,分析时态的用法,让学生通过对比、总结等方式掌握时态的运用。
3. 讲解语态的构成及其用法,强调语态与主动语态的区别。
4. 通过练习题,让学生巩固所学知识。
三、课堂练习1. 分组讨论,让学生运用所学时态和语态进行句子表达。
2. 教师巡视指导,纠正学生的错误,解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 让学生谈谈自己对时态和语态的理解,分享学习心得。
五、布置作业1. 完成课后练习题,巩固所学知识。
2. 针对性地复习不同时态和语态的用法,提高自己的英语表达能力。
教学反思:1. 本节课通过多种教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中掌握时态和语态的用法。
2. 在课堂练习环节,关注学生的个体差异,给予适当的指导,提高学生的学习效果。
3. 在课后作业的布置上,注重巩固所学知识,提高学生的实际运用能力。
教学评价:1. 学生对时态和语态的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
高三英语教案(2023)七篇

高三英语教案(2023)七篇高三英语教案(2023)七篇高三英语教案都有哪些?从人才培养活动的整个过程出发:由人才培养目标、培养内容、培养过程、培养规格等要素构成的一个综合体。
下面是小编为大家带来的高三英语教案(2023)七篇,希望大家能够喜欢!高三英语教案(2023)精选篇11.让学生了解地球的形成和发展2.让学生体会并掌握各种阅读技能和技巧3.通过文章学习使学生认识地球对人类的重要意义,增强保护地球的意识。
Key points and difficulties:1,通过阅读了解地球的发展历程2,掌握不同的阅读技巧,提高阅读能力Teaching procedures:Step 1 Lead-inLet students do a puzzle ---------the earthA puzzleIt looks like a ball but you can’t play,It is our home but so big,It is round but we usually think it is flat.It moves anytime but no one feels.设计说明:展示该谜语,并让学生齐读,然后猜出答案--地球。
利用齐读的方式使学生精神振奋,通过猜谜语激发学生的兴趣导入新课。
Step 2 Pre-readingA. Let students enjoy the beauty of the earth.B. Questions:1, How did the earth come into being2, In China, there are some stories about the beginning of life. Do you know设计说明:通过图片让学生感受地球,产生热爱地球家园的体验,同时让学生产生了疑问,地球是怎么形成的,顺利过渡到下一部分。
Step 3 Fast-reading1, Let students read the text quickly and then answer the following questions.(1) According to the text, how did the universe begin(2) What is the fundamental to the development of life(3) Where did life first begin, on the land or in the sea(4) Which kind of animal has become the most important animals on the planet today设计说明:设计几个较为简单却有关全局的问题,让学生带着问题快速搜索所需信息,锻炼学生快速阅读的能力。
高中高三英语教案:First aid

高中高三英语教案:Firstd一、教学目标1.让学生掌握firstd相关的词汇和表达方式。
2.培养学生运用所学知识进行实际情景交流的能力。
3.增强学生对突发状况的应对意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:firstd相关词汇和句型的学习,实际情景的模拟交流。
2.教学难点:firstd实际操作步骤的理解和掌握。
三、教学准备1.教学课件2.实物道具(如绷带、急救包等)3.视频资料四、教学过程Step1:导入1.利用图片或视频资料,展示firstd的场景,引导学生关注。
2.邀请学生分享自己遇到的紧急情况及处理方法。
Step2:词汇学习1.教师展示firstd相关词汇,如:bandage(绷带)、firstdkit (急救包)、callanambulance(叫救护车)等。
2.学生跟读并模仿,教师纠正发音。
3.学生分组进行词汇接龙游戏,巩固记忆。
Step3:句型学习1.教师展示firstd相关句型,如:Whatshouldwedoif?(如果我们遇到……,我们应该怎么做?)、Pleasecallanambulance.(请叫救护车。
)等。
2.学生跟读并模仿,教师纠正发音。
3.学生分组进行句型接龙游戏,巩固记忆。
Step4:情景模拟1.教师将学生分成若干小组,每组选一个组长。
2.教师提供不同的firstd情景,如:有人受伤、有人晕倒等。
3.各小组根据情景,用所学的词汇和句型进行交流,寻求解决问题的方法。
4.教师巡回指导,给予每组评价和建议。
Step5:实战演练1.教师邀请几名学生上台,进行firstd实际操作演练。
3.教师点评学生的操作,指出需要注意的地方。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师布置课后作业:写一篇关于firstd的短文,介绍自己在紧急情况下的应对方法。
五、课后作业1.写一篇关于firstd的短文,介绍自己在紧急情况下的应对方法。
2.搜集更多firstd相关资料,与同学分享。
六、教学反思1.本节课通过情景模拟和实战演练,让学生在实际操作中掌握firstd的相关知识和技能。
高三英语公开课教案大全5篇

高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向,及时采取应对策略;利用分层教学活动,认真研究教学方法、优化教学过程,通过各种有效教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,使学生综合语言的运用能力有明显提高,并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究,明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目,明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目,并抓住语法重点对学生进行分层教学,分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》,要让学生了解考什么和怎么考,了解试卷的难度要求,试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷),把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度,特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况,在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用,特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练,做到词不离句,句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来,目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大,已不适合作为语言输入的材料,可以选择一些难度相对较低的课文,对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料,打好学生基础。
高三英语语法名词的复习教案

高三英语语法名词的复习教案一、教学目标1.让学生掌握名词的基本概念、分类和用法。
2.培养学生运用名词进行句子构建的能力。
3.提高学生对名词相关考点的理解和应用。
二、教学内容1.名词的概念和分类2.名词的数和格3.名词的用法4.名词相关考点三、教学过程1.导入师:同学们,我们今天来复习一下名词。
请问大家知道名词是什么吗?生:名词就是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。
师:很好!那我们就从名词的概念和分类开始吧。
2.名词的概念和分类师:名词分为两大类:可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数形式,而不可数名词没有复数形式。
请同学们举例说明。
生1:可数名词如:book,table,apple等。
生2:不可数名词如:water,r,rice等。
师:很好!我们来看一下名词的数和格。
3.名词的数和格师:名词的数分为单数和复数。
单数名词通常加“-s”或“-es”变为复数。
但有些名词变复数时需要特殊变化,比如:childchildren,manmen等。
名词的格分为三种:主格、宾格和属格。
主格用于名词作主语,宾格用于名词作宾语,属格用于表示所有关系。
师:请同学们用所学的名词,分别构成单数和复数形式,并说明其格。
生1:bookbooks(主格:Thebookisonthetable.宾格:Ilikethisbook.属格:Thisismybook.)生2:childchildren(主格:Thechildrenareplaying.宾格:Iseethechildren.属格:Thechildren'sbooksarehere.)4.名词的用法师:名词在句子中的用法有很多,比如作主语、宾语、表语、定语等。
请同学们用所学的名词,分别构成不同成分的句子。
生1:主语:Thecatissleeping.生2:宾语:Iboughtabook.生3:表语:Sheisateacher.生4:定语:Thegirl'sbagisred.5.名词相关考点师:在高考英语中,名词的考点主要包括名词的单复数、格、所有格、同义词辨析等。
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Book 8 Module 1 Deep SouthPeriod 1 Introduction and Reading -- Antarctica: the Last Continent ▇Goals●To learn something about the North pole and South pole●To learn to read with strategies●To learn and master some useful words and expressions in the textProceduresStep 1: Warming up1. Warming up by questionsHello, class. Today we’re going to learn Module 1. This module is a common knowledge about Antarctica. Well, do you know the differences between the South Pole and the North Pole? Now let’s try a quick quiz. Work in pairsBefore we read the text, we should firstly study some new words which appear in the passage. Well, look at these1. Do you know the ______(一年的) course of the sun?2. The well is ten meters in d______.3. France made a peace t________ with a neighboring country.4. She left her purse on the table as a t_____ of the child’s honesty.5. The house was in a dirty _____(状况)6. The football team was ____(晋升) to the first division.Step 2: Reading1. Reading and find a heading for each paragraph3. Reading and answering questions1. Which of the following sentences is WRONG about Antarctica?A. Antarctica is not only the coldest place but also the driest place on earth.B. Antarctica is the fifth largest continent in the worldC. A high mountain range, the Trans-Antarctica range, cuts the continent in twoD. Antarctica holds 70% of the world’s ice and 90% of the world’s fresh water.2. Which of the following descriptions is RIGHT about the wild life in Antarctica?A. There are flying birds, seals, whales and one type of penguins.B. The long Antarctica winter night, the extreme cold and lack of rainfall make few types of penguins.C. There are some trees on the large continent.D. Only two types of flowering plants are found and no forms of algae can grow on ice.3. Antarctica rocks are very important for research because ______.A. the rock has become a window on the pastB. gases and minerals trapped in the rocks can tell us a lot about the weather in the pastC. most of the rocks are meteorites from outer spaceD. most Antarctica rocks are dark in color4. _________crossed the Antarctica Circle in the late 18th century.A. The British explored James CookB. The explorer called NorwegianC. The explorer called Carstens4. Complete the article with one word in each blankAntarctica is the coldest and driest place in the world. It is technically a _______. It _____ 90% of the world’s ice and most of its fresh water is in a frozen _______. In some places it reaches a ________ of five kilometers.The wildlife in Antarctica has ____ its extreme conditions, but few types of plants can survive there because of the long winter night, the extreme cold and _____ of rainfall.Researchers can get a lot of ________ from the ice, gases, minerals and rocks there. Rocks in dark color which______ ______ against the white are easy to find and collect.In 1895, a Norwegian called Carstens Borchgrevink became the first man to ____ ___ _____ the Antarctica mainland. Today scientists from many countries travel to Antarctica to study its _________. A spirit of international friendship has replaced the _________. In 1961, 12 countries signed a ________, making Antarctica the world’s biggest nature reserve. Antarctica has become perhaps the most successful symbol of man’s efforts toStep 4: After reading1. Why is Antarctica an important place?2. Do you think the Antarctica Treaty is a good idea? Why / Why not?3. What might happen to Antarctica if there wasn’t an international treaty to protect it?4. What other international treaties do you know about ?5. What other international treaties do you think the world needs?Period 2 Grammar and Usage -- Review of subjectsGoalsTo review and master the use of subjects and verbsProceduresStep 1: Review subjects1.主语的定义:主语是一个句子所叙述的主体。
主语一般位于句首,但在there be结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
2.主语的表现形式:1)名词Antarctica is the coldest place on Earth.2)代词We often speak English in class.3)数词One third of the students in this class are girls.4)不定式To swim in the Lijiang river is a great pleasure.To master a foreign language is necessary.5)动名词Smoking does harm to the health.Playing football in the street is dangerous.6)名词化的形容词The rich are not always happy.The beautiful is not always good.7)主语从句When we are going to have an English test has not been decided yet.What the treaty aims to do is to prevent the commercial and military use of the continent.8)作形式主语It is necessary to master a foreign language.It is a pity that he can’t come to the party.3. 主谓一致主谓一致是指:1)语法形式上要一致,即主语为单数形式,谓语动词用单数形式;主语为复数形式,谓语动词用复数形式2)意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。