新课程标准下如何上好现代技术的一堂课
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新课程标准下如何上好 现代技术的一堂课
2020/11/15
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
前言
关于2008年我区中小学现代教育技术教学 设计评选情况的小结 • 总体评价： • 一、优点和特点： • （一）符合新课程标准，体现课改新理念，设计
整体水平高于往年。 • （二）讲求科学严谨，注重教学实用性 • 问题与不足： • 建议和希望：
堂课
2、课堂的目标（（认知、能力、情 感三维目标）
• 教学目标要求是一节课的指导思想，教学的出发点和归宿。 有了明确的目标要求，教师安排教材、选择教法、设计教 学程序就有了依据，教学才能有的放矢。教学目标主要是 从认知、情感和技能等方面对一节课的教学进行总的概括 和提出总的要求。教学目标就是对教学中的教学目标是如 何界定的进行阐述，以此作为选择教学内容的参考和评价 教学是否达到要求的依据。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
正题
• 上好一节课的七个要素
• 明确一节课的教学目标是前提。 • 教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。 • 善于设置和提出问题，是上好一节课的关键。
• 正确处理课堂上的讲练关系，是上好一节课的突破口。
• 即时点评是强化正确认识的重要手段。 • 拓展知识是创新教学的具体体现 • 合理使用现代教育技术是上好一节课的关键之一。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
设计（评价）好现代教育技术一堂 课的几个方面
• １、课堂的理念 • 理念新——即先进的教育教学思想 • 教师的教育观念决定着教师的行为。实施
素质教育，关键是端正教育教学思想，打 破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为 了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 树立新的质量观、教育观和学生观。
• （１）知识与能力 • （２）方法与过程 • （３）情感、态度和价值观
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
例（1）教学目标
• 知识目标 • 西域；张骞；张骞通西域的背景、目的和意义；中央政府
对西域实行管辖；丝绸之路名称的由来、路线、作用等基 本史实。 • 能力目标 • 1）能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图” 和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图 的基本技能。 • 2）能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之 路在中西文化交流中的地位，初步培养培养学生归纳、比 较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事 件的能力
• 语文教学具有美育的功能，这节活动课还可以看作是对在 语文教学中进行审美教育的一个探索。在这节课中，学生 通过观赏美丽的荷花图片，赏析优美的咏莲诗文，欣赏富 于情感的朗读片段，领略散文大家笔下荷花的风采，然后 再结合图片描绘自己眼中的荷花这些环节，在其中进行听 说读写能力的训练。本教案的设计着眼于以“发现美、感 受美、鉴赏美、表现美”的思路贯穿整个教学过程，并充 分利用多媒体效果创设情境，通过形象熏陶，启迪和感染 学生，使学生在课堂上充分参与、充分表现，真正实现师 生互动。（广西大学附中 李柯霖） 新课程标准下如何上好现代技术的一
• 这是一节多媒体环境下的初中语文综合性学习研讨展示课。 本课的设计着眼于通过听说读写等实践活动，培养学生的 Fra Baidu bibliotek文能力。本课设计将听说读写融于一体，把写作与口语 交际渗透于综合学习之中，让学生在学习过程中培养搜集 资料、筛选信息和研究问题的能力。同时，这节活动课还 可以看作是对在语文教学中进行审美教育的一个探索。在 这节课中，学生通过观赏美丽的荷花图片，赏析优美的咏 莲诗文，欣赏富于情感的朗读片段，领略散文大家笔下荷 花的风采，然后再结合图片描绘自己眼中的荷花这些环节， 在其中进行听说读写能力的训练。（广西大学附中 李柯 霖）
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例（3）人教版八年级上册第五单元综合性学习《莲 文化的魅力——在语文活动课中进行听说读写能力 的训练》教学设计理念
• 综合性学习是语文课程标准中的新内容，是语文教育中的 一个新课题,目前还没有多少经验可供借鉴。本课设计将听 说读写融于一体，把写作与口语交际渗透于综合学习之中， 让学生在学习过程中培养搜集资料、筛选信息和研究问题 的能力。
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例（1）《三亚落日》教学设计的设 计理念
• 苏教版语文第十二册《三亚落日》是一篇写景的散文。作 者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒 发了热爱大自然的思想感情。但是对于缺乏感性认识的六 年级学生来说，光听老师对课文深入浅出地分析，并引导 学生去理解，还是不会达到教学目标的。新<<语文课程 标准>>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本 案例以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的 熏陶中有独到的感悟，在创设的意境中有那份诗意的美， 在有所积累的前提下有创意的表达。
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什么是多媒体教学？
• 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象 的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体， 并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多 种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到 最优化的教学效果。 多媒体教学在八十年代已经开始出现， 但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等 综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学 或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和 普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体 的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学 是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学 软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教 学（computer assisted instruction，即CAI）。
• 因此，在备课中，充分考虑到借助网络和多媒体教学，提 供图像、声音、色彩等各种形式的感知，给予启发、诱导， 让学生建立语言与景色、色彩与形体、文字与环境的联系， 以提高教学的实效性。（黎塘实验小学：彭卫华）
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例（2）人教版八年级上册第五单元综合性学习《莲 文化的魅力——在语文活动课中进行听说读写能力 的训练》的设计理念：
2020/11/15
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
前言
关于2008年我区中小学现代教育技术教学 设计评选情况的小结 • 总体评价： • 一、优点和特点： • （一）符合新课程标准，体现课改新理念，设计
整体水平高于往年。 • （二）讲求科学严谨，注重教学实用性 • 问题与不足： • 建议和希望：
堂课
2、课堂的目标（（认知、能力、情 感三维目标）
• 教学目标要求是一节课的指导思想，教学的出发点和归宿。 有了明确的目标要求，教师安排教材、选择教法、设计教 学程序就有了依据，教学才能有的放矢。教学目标主要是 从认知、情感和技能等方面对一节课的教学进行总的概括 和提出总的要求。教学目标就是对教学中的教学目标是如 何界定的进行阐述，以此作为选择教学内容的参考和评价 教学是否达到要求的依据。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
正题
• 上好一节课的七个要素
• 明确一节课的教学目标是前提。 • 教师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。 • 善于设置和提出问题，是上好一节课的关键。
• 正确处理课堂上的讲练关系，是上好一节课的突破口。
• 即时点评是强化正确认识的重要手段。 • 拓展知识是创新教学的具体体现 • 合理使用现代教育技术是上好一节课的关键之一。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
设计（评价）好现代教育技术一堂 课的几个方面
• １、课堂的理念 • 理念新——即先进的教育教学思想 • 教师的教育观念决定着教师的行为。实施
素质教育，关键是端正教育教学思想，打 破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为 了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 树立新的质量观、教育观和学生观。
• （１）知识与能力 • （２）方法与过程 • （３）情感、态度和价值观
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
例（1）教学目标
• 知识目标 • 西域；张骞；张骞通西域的背景、目的和意义；中央政府
对西域实行管辖；丝绸之路名称的由来、路线、作用等基 本史实。 • 能力目标 • 1）能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图” 和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图 的基本技能。 • 2）能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之 路在中西文化交流中的地位，初步培养培养学生归纳、比 较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事 件的能力
• 语文教学具有美育的功能，这节活动课还可以看作是对在 语文教学中进行审美教育的一个探索。在这节课中，学生 通过观赏美丽的荷花图片，赏析优美的咏莲诗文，欣赏富 于情感的朗读片段，领略散文大家笔下荷花的风采，然后 再结合图片描绘自己眼中的荷花这些环节，在其中进行听 说读写能力的训练。本教案的设计着眼于以“发现美、感 受美、鉴赏美、表现美”的思路贯穿整个教学过程，并充 分利用多媒体效果创设情境，通过形象熏陶，启迪和感染 学生，使学生在课堂上充分参与、充分表现，真正实现师 生互动。（广西大学附中 李柯霖） 新课程标准下如何上好现代技术的一
• 这是一节多媒体环境下的初中语文综合性学习研讨展示课。 本课的设计着眼于通过听说读写等实践活动，培养学生的 Fra Baidu bibliotek文能力。本课设计将听说读写融于一体，把写作与口语 交际渗透于综合学习之中，让学生在学习过程中培养搜集 资料、筛选信息和研究问题的能力。同时，这节活动课还 可以看作是对在语文教学中进行审美教育的一个探索。在 这节课中，学生通过观赏美丽的荷花图片，赏析优美的咏 莲诗文，欣赏富于情感的朗读片段，领略散文大家笔下荷 花的风采，然后再结合图片描绘自己眼中的荷花这些环节， 在其中进行听说读写能力的训练。（广西大学附中 李柯 霖）
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
例（3）人教版八年级上册第五单元综合性学习《莲 文化的魅力——在语文活动课中进行听说读写能力 的训练》教学设计理念
• 综合性学习是语文课程标准中的新内容，是语文教育中的 一个新课题,目前还没有多少经验可供借鉴。本课设计将听 说读写融于一体，把写作与口语交际渗透于综合学习之中， 让学生在学习过程中培养搜集资料、筛选信息和研究问题 的能力。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
例（1）《三亚落日》教学设计的设 计理念
• 苏教版语文第十二册《三亚落日》是一篇写景的散文。作 者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒 发了热爱大自然的思想感情。但是对于缺乏感性认识的六 年级学生来说，光听老师对课文深入浅出地分析，并引导 学生去理解，还是不会达到教学目标的。新<<语文课程 标准>>指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本 案例以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的 熏陶中有独到的感悟，在创设的意境中有那份诗意的美， 在有所积累的前提下有创意的表达。
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
什么是多媒体教学？
• 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象 的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体， 并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多 种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到 最优化的教学效果。 多媒体教学在八十年代已经开始出现， 但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等 综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学 或电化教学，九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和 普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体 的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学 是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学 软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教 学（computer assisted instruction，即CAI）。
• 因此，在备课中，充分考虑到借助网络和多媒体教学，提 供图像、声音、色彩等各种形式的感知，给予启发、诱导， 让学生建立语言与景色、色彩与形体、文字与环境的联系， 以提高教学的实效性。（黎塘实验小学：彭卫华）
新课程标准下如何上好现代技术的一 堂课
例（2）人教版八年级上册第五单元综合性学习《莲 文化的魅力——在语文活动课中进行听说读写能力 的训练》的设计理念：