第五项修炼-学习型组织的艺术与实务读后感【可编辑版】
读《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》有感
2013/2014学年第一学期教师学习心得——读《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》有感这本书应该是一本管理学的书，同时它也值得有心想改变自己的人一读再读，相信任何一个组织和团队都能从中受益，我只能说书中只是阐述让一个组织变得更强，因为最终能否让整个组织成功地晋升为一个学习型组织，还要因人而异，这需要阅读者更深入地理解书中所阐述的整套理论及在现实中不断地实践和领悟。
书中提到五项修炼分别是“自我超越”、“心智模式”、“共同愿景”、“团体学习”、“掌握修炼的进阶”。
其中让我感触最深的是“自我超越”和“共同愿景”，自我超越是一个人不能甘于平庸，在自我认知的基础上更上一层楼，或许很多人都觉得自己每天都在进步，其实自我超越是一项修炼，并不是说你今天获取了很多资讯，你就完成了自我超越，才而是培养如何实现生命中真正想要达成的结果的能力，这跟“授人以鱼不如授人以渔”的道理是一样的。
自我超越背后包含两项动作，一项不断理清到底什么对我们才是最重要的？其次不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。
我们只有理清这两个问题，我们才能找到根源所在，才能思考出一条适合自我超越的路。
我想一个团队最可怕的是每个人过分地区分自己，把自己视为分离的个体，时刻凸显个人意识，强调独立的意志、个人需求和个人的愿望。
我们需要建立一个“共同愿景”，“共同愿景”在组织中很重要，当我们大家朝着共同的目标去努力，我们就形成了合力，就能让我们的目标顺利地完成。
可是我想这个目标应该不是强制性，而应该是组织每个人都想去方向，如此一来，组织成员才能充分挖掘内在动力，达到自我超越，为共同愿景而努力。
阅读完这本书，我开始思考：“那我们的共同愿景是什么”？是不断地创建？还是成为知名幼儿园？我最后觉得这些都不该是我们的最终目标，我们的最终目标是让幼儿开心、家长放心、教师舒心，当然，要达到这个终极目标，我们或许还需要建立种种小的共同愿望，一次次小目标的实现，其实也就意味着我们又进一步接近了我们的终极目标。
第五项修炼读书心得
《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》读书心得根据区纪委开展纪检监察系统“提升素质、规范执纪、端正作风、树立形象”专题教育活动的统一部署，我于近日阅读了《第五项修炼》一书。
这是一本开拓性地倡导学习型组织的着作，本书的作者麻省理工学院的彼得?圣吉博士告诉我们，我们处在一个不断变化的环境中，事情总是在不断的变化，在这种环境下犹如逆水行舟，不进则退。
为此组织需要不断完善自身，适应并创造性地改变环境。
作为组织成员的我们必须不断学习，提高自身水平，适应组织和环境变化。
我个人认为这本书不仅仅可以指导组织的管理，更是对自我提升的引导。
书中提出了建立学习型组织的关键——五项修炼，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团体学习和系统思考。
本书的五项修炼如下：（1）自我超越是指能突破极限的自我实现或技巧的精熟。
自我超越以磨练个人才能为基础，以精神成长为目标，以创造现实来面对自己的生活和生命，将自己融入整个世界。
个人学习是组织学习的基础，组织成员的创造力是组织生命力的源泉，自我超越的精要在于学习如何在生命中产生和延续创造力。
彼得?圣吉认为通过建立个人“愿景”（vision）、保持创造力、诚实地面对真相和运用潜意识便可实现自我超越。
自我超越是五项修炼的基础。
（2）心智模式是指存在于个人和群体中的描述、分析和处理问题的观点、方法和进行决策的依据和准则。
它不仅决定着人们如何看问题，而且影响着人们如何采取行动。
不良的心智模式会妨碍组织学习，而健全的心智模式是在一定的事实基础上形成的，它具有相对的稳定性。
但事物是发展变化的，这也导致了心智模式与事实常常不一致。
改善心智模式就是要发掘人们内心的图像，使这些图像浮上表面，并严加审视，即时修正，使其能反映事物的真相。
改善心智模式的结果是使组织形成一个不断被检视，能反应客观现实的集体的心智模式。
（3）共同愿景是指组织成员与组织拥有共同的目标。
共同愿景为组织学习提供了目标和能量。
在缺少愿景的情况下，组织充其量只会产生适应性学习，而有当人们致力于实现他们深深关切的目标时组织才会产出创造性学习。
第五项修炼读后感(1)
《第五项修炼》读后感学习型组织的艺术与实务彼得•圣洁对于学习型组织建立，强调了个人成长对于组织的重要性，建立共同愿景和团队学习使得个人的学习和组织的成长一致，使得组织相对于个人的高智商得以实现,心智模式的改善则彻底帮助个人和组织解除学习中的主要障碍;将系统性的思考成为学习的基本技能，使其他的修炼成为可能。
市场环境的迅速变化，需要组织具备不断学习的能力，作者对于为什么构建学习型组织的原因并没有做出太多的思考，这里，笔者更倾向于认为，在知识密集型的产业的不断兴起，比如，IT业、咨询业等一切新兴的行业，知识变得重要起来，同时在传统的产业，也日益强调这知识的重要性，企业生产产品到达消费者变得越来越需要专业的知识，但知识重要性增加的同时，我们也仍然可以关注到，知识具有经济学中所阐述的高度非竞争性和非排他性,特别是在社会性知识领域，其非竞争和非排他性表现得更为明显，比如在西方营销理论已经成熟后的时间里，改革开放大门的打开，中国就迅速掌握了这些知识并加以运用，随着信息通道的发展，同样在自然科学等领域的知识传播业变得相对容,那么非排他性就变得十分明显。
但要指出的是, 这里只的仅仅是知识本身具有高度的非竞争和非排他性,按照书中所阐述的系统的观点，知识的运用和知识本身仍然会随着时间的推移产生竞争性，也会随着法律的不断完善而逐渐去降低非排他性，只是后者永远不大可能成为商业社会知识密集产业竞争和发展的阻碍因素，知识的非竞争和非排他性可以降低,但产业的发展不会再像传统社会那样。
举例来说，当〃盘中盘模式〃应用的成功之后，并不能去排除其他的白酒生产企业去运用，诚然，并不是说其他企业的应用也会带来辉煌的成就，但至少会给企业带来一定的思考和探索，而这一点，也正是彼得•圣洁在《第五项修炼》中所强调的〃创造性的学习二学习型组织的构建，和其他传统的组织类型一样，都需要有其自身的组织架构，这是组织运作的基础，比如传统的有职能划分的直线式，按产品或者品牌划分的事业部制、按产品/品牌/渠道等划分的矩阵式组织架构，这些对于对应的组织理念的运作必不可少。
最新-《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》[书籍在线阅 精品
《第五项修炼:学习型组织的艺术与实务》[书籍在线阅篇一：《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》读书心得摘要当今的西方管理世界如同刚刚从雨水里淋浴过的花丛一样，嫩绿的格外嫩绿，金黄的格外金黄，五光十色，耀人眼目，被美国《商业周刊》雀为当代最杰出的新管理大师之一的彼得．圣吉就是这花丛中一朵耀眼的花朵，他在九十年代写的《第五项修炼－学习型组织的艺术与实践》一书于1992年荣获世界企业学会最高荣誉奖－开拓者奖，成为新的管理学的一部名著。
彼得·圣吉在研究中发现，要使企业茁壮成长，必须建立学习型组织，即将企业变成一种学习型的组织，并使得组织内的人员全心投入学习，提升能力在本职岗位上获得成功。
因此，《第五项修炼》这本书不仅从事管理工作的人员需要研读，只要是从事传授知识、创造知识和创造财富的人都应该了解和深入研读。
《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
【关键词】第五项修炼;彼得．圣吉;学习型的组织;管理目录1书目??????????????????????????????12全书提要????????????????????????????221该书的作者??????????????????????????222著书的时代背景??????????????????????323该书的结构??????????????????????????424书的主要内容??????????????????????????53心得评论??????????????????????????631论述??????????????????????????632批判??????????????????????????84感想??????????????????????????1041感想一?????????????????????????1042感想二?????????????????????????121书目《第五项修炼》是一本不同寻常的书，这是一本开拓性地倡导学习型组织管理思想的巨作。
第五项修炼读后感5篇
第五项修炼读后感5篇《第五项修炼》以学习型组织的艺术与实务为主题，通过一整套管理办法提升人类组织整体运作的“群体智力”，以适应知识经济、信息时代的要求。
下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！第五项修炼读后感1 在知识更新日益剧烈、竞争日益激烈的时代，重视知识的学习、能力的提升，是面对新形势的有力举措。
学习是人一生中不可缺少的部分，它是无止境的，但怎么样才能发挥其学习的真正价值呢？通过学习《第五项修炼》这本书，对新时期的学习有了更深的认识。
伟大的团队学习能创造你所想要的最高价值。
通过团队的不断改造，日积月累，开拓创新，在实践中发现问题、解决问题。
《第五项修炼》是美国著名管理学家彼得·圣吉博士在其老师富瑞斯特创立的系统动力学和混沌理论基础上总结、提升出来的，是一部阐述管理学的新思维方式的著作。
《第五项修炼》让我深刻地了解到学习型组织的重要性。
学习型组织致力于改善思考的本质、加强反思与团体学习的能力，以及发展共同愿景和共同承担学校复杂课题的能力。
在一个“学习型组织”中，很多有共同理想的人组成一个大的学习型群体，人们在团体中都能以自己的理想为目标，不断的前进。
同时在团队中不断发挥自己的潜能，敢于挑战极限，不断创新，帮助他人，和其他人一起，共同创造知识的成果。
学习型组织的建立，需要五项修炼，分别是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、团队学习、系统思考。
第一、二项修炼是个人学习，第三项是激励团队为自己的目标而奋斗，第四项是团队学习。
这五项修炼也给了我一些启示：自我超越就是我们在学习上的追求，在这个世界上，我们最大的敌人就是自已。
我们要时刻保持清醒的头脑，理清自己真正向往的事情到底是什么，并为达到这个目标而不懈努力。
充满一颗挑战自我的心，发挥想象力、创造力，不断发现问题、解决问题。
改善心智模式，是对自己以往经验的某一程度上的否定。
有时候经验不再适用于目前的状况，这个时候，就要改变自己的思路了。
读《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》有感
读《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》有感
《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》这本书对我来说是一次深刻的思想体验，书中介绍了学习型组织的概念，及其核心元素，并分析了如何有效地建立并发展学习型组织的步骤。
通过阅读此书，我发现学习型组织是一种全新的企业文化理念，它强调员工团队的智慧和能力，重视员工的表达与参与权，并将其作为企业创新的基础元素。
在学习型组织形成之前，企业文化实质上是由上级管理者控制的狭隘传统结构。
但是，在学习型组织形成之后，企业文化将是一种灵活、弹性的双向沟通模式，不仅会激发员工，还能提升企业智慧和凝聚力，促进企业高效运转。
在学习型组织中，拥有高端资源的企业可以更好地理解顾客的需求，实施多元化的销售战略，利用不同的渠道获取客户，从而创造更大的价值。
当然，要建立学习型组织，企业管理团队需要实施相应的改革，这包括重新规划管理结构，对文化理念进行重新定义，在组织结构中强调学习、分享和创新，建立更加灵活的管理模式，强化人力资源部门，提高组织效率和竞争力，以及适当激励员工，提高企业形象等。
总而言之，学习型组织是一种基于未来的管理形式，它的优势在于能够快速适应市场的变化，从而帮助企业有效地实现自我超越，改善公司的可持续发展能力，实现可持续创新和可持续增长。
《第五项修炼：学习型组织的心理学和实践》这本书可以作为将学习型组织从理论到实践的高效能中介，为企业提供全面的建设指导，帮助企业快速跨越发展桎梏。
读《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》有感
读《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》有感20世纪90年代以来，国际经济形势发生了重大变化，全球化和知识经济的演变已经深刻地影响了全球各国教育体系的特性和功能。
教育全球化，带动教育的终身化，学习型的公民是当今公民素养的普遍要求，我们要培养小公民具有创造性和批判性思维，让他们能够自己思考，能够自己为面对的任何新问题找到解决的方案。
小学的班集体是小公民懒以学习、生活的小环境，作为新时期的班主任，也应该与时俱进，提出发展愿景：创建“学习型班集体”，以切实有效地培养未来的接班人，让他们在日益激烈的国际环境中独具竞争力。
近期，我阅读了美国麻省理工斯隆管理学院教授彼得·圣吉著的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，书中认为：学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创新真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及学习如何共同学习。
基于此，我认为，小学学习型班集体也应具备自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考等具体特征。
即“五项修炼”。
1、自我超越修炼：“自我超越”是由著名的奥地利精神医学家、维也纳精神治疗法第三学派的代表人物维克多·弗兰克 (Viktor Emil Frankl)提出的一个概念,他认为人真正追求的不是自我实现而是超越自我的生活意义。
这种追求包含了对自然界、人类社会和文化,以及人在其中所处位置的探索和理解,目的是为了更好地把握人生,更有意义地去生活。
对人生意义的追求不是满足于自我的平衡状态,而在于一种自我的超越,表现为勇于承担责任,敢冒风险,不断地创造。
班主任是实现学生个体自我超越的前提和基础。
当前小学生以独生子女居多，温室中的小花，缺乏忧患意识，责任心不强，且胆小怕事。
在构建学习型班集体的过程中，中高年级的班主任可以引进“自我超越”修炼模式，实施“自主管理”，申请岗位，激发兴趣，培养学生制定目标计划，并设定行动方案的方式来处理班级事务，评价跟进，使学生在耳濡目染中受到感化；在日常生活中，教师也要为学生创造主动探索学习的机会，使他们有机会发现问题，并着手去分析问题，寻找解答。
《第五项修炼》读后感
《第五项修炼》读后感《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》是一本被广泛赞誉的工商管理巨著，自 1990 年出版以来，对组织行为学领域产生了深远的影响。
通过阅读这本书，我深入了解了学习型组织的理念和实践方法，深刻认识到其在当今竞争激烈的商业环境中的重要性。
一、学习型组织的含义学习型组织是一种能够不断创新、适应环境变化并实现可持续发展的组织。
它强调个人、团队和组织的学习能力，通过不断地获取、整合和应用知识，来提高绩效和竞争力。
学习型组织的核心理念包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考。
自我超越是指个人不断突破自己的能力极限，追求更高的目标；改善心智模式是指人们要打破固有的思维定式，以更加开放和灵活的方式看待世界；建立共同愿景是指组织成员共同拥有一个清晰、振奋人心的目标，使大家能够凝聚力量，为之奋斗；团体学习是指团队成员之间相互学习、分享经验和知识，以实现共同成长；系统思考是指从整体的角度看待问题，理解事物之间的相互关系和动态变化，从而做出更明智的决策。
近年来，国内学者对学习型组织进行了本土化的定义，认为学习型组织是一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
它具有持续学习的能力，能够不断创新和改进，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
二、组织行为学与学习型组织的关系组织行为学是研究组织中个体、群体和组织行为的学科，它为学习型组织的构建提供了理论基础和方法指导。
学习型组织是组织行为学在实践中的应用和发展，它强调组织成员的学习和创新能力，以适应不断变化的环境。
在学习型组织中，组织行为学的概念得到了进一步的拓展和深化。
例如，全面质量管理、组织文化、无边界组织、功能冲突和变革型领导行为等概念与学习型组织的理念相互渗透、相互影响。
学习型组织采用全面质量管理进行不断改进，以重视冒险、开放、成长的组织文化为特征，打破了等级层次和部门分工带来的障碍，支持不同意见和建设性批评，需要变革型领导行为来实现共同目标。
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第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感
第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感《第五项修炼—学习型组织的艺术与实务》（以下简称《第五项修炼》）这本书，当八月份我们女工主任刘主任把它给我们的时候，因为忙于事务性工作，也就“里所当然”地将这本书束之高阁了。
九月份当我想起再将这本书拿出来翻看的时候，真的有点爱不释手了，又里所当然的加班加点将这本书读完，好久没有这种畅快淋漓的感觉了。
深夜，我静静地将这本书合上：
真是一本难得的好书，不知不觉中，它净化了我的心灵，把我从心浮气躁的环境中拉出来，让我懂得了工作原来可以如此快乐。
悄然掩卷，让我收获颇多。
它让我懂得了什么是“五项修炼”及其重要性；也让我懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题；同时也清楚地认识到第五项修炼——系统思考在整个修炼的重要性：
它是整合其它修炼成为一体的理论与实务。
这本书的每一章节都让我爱不释手，不是鱼就是熊掌，但给我印象最深的是第二部《新思考、新视野》中的第七章“纵观全局掌握重点”这一章节，下面我就个人理解谈谈它给我带来的启发。
“纵观全局掌握重点”这一章节举了两个真实的例子：
一个是60年代中期，美国的一家电子公司——神奇科技公司的兴衰；一个是最引人注目、但同时也最令人遗憾的美国人民航空公司的
兴起与衰亡。
举这两个例子，该书作者运用了系统思考的九项基础模型中三项：
成长上限、舍本逐末、成长与投资不足。
虽然人民航空和神奇科技两家公司所经营的项目完全不同，前者的人员服务能量和服务品质逐渐恶化的问题，跟后者的生产能量不足与交货服务逐渐恶化的问题，却有微妙的类似之处：
那就是为客户服务的症结上出了问题。
尽一切可能地坚持某些最关键的标准是极为重要的。
这些重要的标准都是客户最关切的事情，例如产品品质、服务品质、交货准时、信誉以及服务人员的友善与关心。
但以上两家公司都犯了同样的错误：
那就是舍本逐末，通俗地说就是放弃了关键的东西，而抓住次要的东西不放，掉进自己造成的“市场限制”中。
其实，他们的命运是应当可以扭转的，他们拥有竞争者难以匹敌的产品和价位优势，如果公司能维持高服务品质，竞争者很难打击他。
但他们忽略了服务这一点，使其它的优势在面临竞争攻击时就显得非常脆弱，陷入一种不可自拔的恶性循环中，导致最终的失败。
由此，我想到了我们中国电信服务的重要性。
对于我们中国电信来说，早已从最初的垄断地位走出来，进入一个全新的竞争格局。
虽然存在恶性竞争，但我们在发展的同时遇到挫折应多从自身找原因，这就用到“第五项修炼”的十一项微妙法则之一：
没有绝对的内外。
对于我们的问题，我们倾向于外，是“别人”（竞争者、市场的改变、政府）所造成的。
然而系统没有绝对的内外之分；造成问题的“外”部原因，与“内”部原因有密不可分的关系。
例如，我们在市场竞争中，短期来看，“价格”战策略占一定的
优势，企业获得了短期效益；但企业要长远发展，“价格”战绝对不可取，我们要取胜，“服务、品质、信誉”才是关键。
因此，上至集团公司、省公司，下至市分公司、县分公司都将服务作为在竞争中取胜的关键法宝。
集团公司也将“业务与服务转型”作为企业战略转型的三大重点举措之一。
足可见服务对于我们电信企业的重要性。
如何提高企业服务水平呢？由于能力有限，仅提个人的一些拙见，愿与大家共享。
首先，我认为要提升企业服务水平必须将个人愿望与企业愿景相结合。
每个人有自己的意愿、心智和思考方式。
如果员工本身未被充分激励去挑战成长目标，当然不会成就组织的成长、生产力的提升和发展。
在《第五项修炼》中提到“在今天的组织中，真正的奉献仍然很少，依我们的经验，90被认为是奉献的，事实上只是遵从”。
如果我们将个人愿望与企业愿景相结合，那情况就会大大有所改观。
如我们将企业的业绩与个人的业绩有效的结合起来，这将充分调动员工的积极性；又如我们真正实现末位淘汰制，这将大大激励员工的积极性；又如假如实现股份制，每位员工都持有一定的股份，这在一定程度上鼓舞员工的积极性，等等。
不知不觉中，员工的服务热情得到提高；不知不觉中，企业的服务水平也得到了提升。
其次，我认为要提升企业服务水平必须要建立一个学习型的组织，在学习中不断超越。
一个企业是由不同的员工组成的一个有机整体，每位员工都在其中发挥他的力量，不自觉中相互影响，相互推动。
我相信，每个人都有工作潜能等待发挥。
而要不断刺激发挥潜能，就要学会不断的自我超越。
自我超越是个人成长的学习修炼，只有透过个人学习，组织才能学习。
虽然个人学习并不保证整个组织也在学习，但是没有个人学习，组织学习无从开始。
当我们把不断学习作为工作习惯，那我们离
学习型组织也就不远了。
再其次，我认为要提升企业服务水平必须要让每位员工懂得需要学习
page什么。
首先需要员工清楚到底什么对我们最重要；其次是需要员工不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况，最后就需要将目前真实情况与愿望及目标进行差距比较，从而不断向目标努力。
对于提高服务水平来说，我觉得作为员工要立足本职，看清楚自己在为企业提升服务水平中到底起什么样的作用，并找出差距，通过学习不断超越自己，当个人的素质提高了，企业的整体素质也就自然而然地提高了。
最后一点，我认为要提升企业服务水平必须要以客户为中心组织营销服务活动。
这一点，也是企业战略转型中业务与服务转型的核心所在。
我们在营销活动中，要充分认识到什么是客户最想要的，应具体到装移机及时率、客户满意率、客户投诉率、障碍修复及时率、网络畅通率、新技术提供及时率、费用准确率等等，当确定之后以此为本，将高服务品质当作一个不可动摇的目标，再配之行之有效的营销策略来开展营销工作，那么我们在激烈的市场竞争中一定会立于不败之地。
怀化市电信分公司《第五项修炼－学习型组织的艺术与实务读后感》。