学生相关基本体能测试结果对比分析报告

学生相关基本体能测试结果对比分析报告随着生活水平的提高，人们越来越注重健康。中小学体育教育新课标以“健康第一”为指导思想，确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段，以增进中小学学生的健康为主要目的”的一门课程，突出健康是唯一目标。

我们学生的体质是否健康呢?我对水平三学生这六年的体质健康进行了调查分析。

1.调查对象

《国家学生体质健康标准》测试说明将测试对象划分为三个组别:小学一、二年级为低年级组；三、四年级为中年级组；五、六年级为高年级组。

依据《标准》确定了所调查的对象为永兴小学的学生。分别抽取低、中、高年级组的体质健康统计数据（见附表1）。在其中抽样10名学生的数据。男女生各5名。

2.研究方法

从身体形态、机能、素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平。各评价指标的得分之和为最后得分，满分为100分。得分评定等级为：90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，59分及以下为不及格。

2.1测试项目

根据《国家学生体质健康标准》确定永兴小学测试项目，见表

2.2评分标准

根据《国家学生体质健康标准》评分表为标准。

2.3调查方法

通过体育测试和体格检查两种形式。体育测验：坐位体前屈、25ｍX2往返跑、50米、400米。体格检查：身高、体重、肺活量。调查的原始数据及分值数据见附表1。

2.4调查流程图

在三个年级组的学生体质健康测验数据里，依据调查方法抽取男女生各5名学生的体质健康原始数据，根据《标准》，转化成分值数据，对学生体质健康进行综合评价。流程如下：原始数据→分值数据→年级组所测项目→体质健康综合评价

3.数据分析及结果

数据分析从身体形态、机能、素质和运动能力三个方面进行。

3.1身体形态分析

身高标准体重是衡量身体形态的指标，将三个年级组抽取样本的数据划分出五个等级：营养不良、偏低体重、正常体重、超重、肥胖。从下表中可以看出男女生的发展趋势大不相同，三个水平段的男生在偏低这个等级里居多，反之随着年龄的增长，女生肥胖的较多。

分析认为：由于男女生的性格区别，男孩子活泼好动，喜欢锻炼，女孩子随着年龄的增长，都回避一些强度较大的运动，导致肥胖上升。

3.2身体机能分析

肺活量是反映人体心肺功能的一项常用指标，青少年的肺活量与体重密切的相关，即体重增加肺活量也增加。利用肺活量体重指数来衡量身体的机能。在六年级抽男女生各10人，按照肺活量体重指数优秀、良好、及格和不及格的比例来看（如下表），良好占比例很大，也就说大部分学生的身体机能状况还不错。

分析认为：随着年龄的增长，体重也随之增加，适当的、科学的体育锻炼，使得呼吸肌力量得以加强，肺活量充分随之上升。

3.3身体素质和运动能力分析

坐位体前屈、25ｍX2往返跑、50米、400米是反映学生身体素质和运动能力的常用指标。在我们每年上报的体质健康数据里按优秀、良好、及格和不及格细查统计，不难看出本校小学生身体素质和运动能力等级状况基本呈现先上升后下降的趋势。数据显示大部分学生身体素质和运动能力经历了一般——好——一般的过程。

分析认为：会造成上述的原因，可能由于低年级（特指一年级）学生从幼儿园刚步入小学，没有相对系统体育锻炼课，所以一年级学生身体素质等指标相对一般。经过几年系统的体育锻炼，中年级组各指标等级随之渐渐的呈现上升的走态。小学高年级组（特指六年级）需要同初中接轨，学习任务加重，减少了体育锻炼的时间，各项指标也相对的下滑。

综上所诉，我们看到学生的体质健康状况令人堪忧，在提倡素质学习的情况下，为何出现这样的结果？体育课不再只是跑跑跳跳的，小学水平三学段体育课教学的基本内容，主要有小篮球、小足球、小排球、羽毛球、乒乓球等球类项目。“基于体能发展的球类活动”：根据各种球类运动技能对人体所具备的相应体能要求，在课堂上进行针对性地体能练习，能有效促进学生对各种球类运动技能的学习和掌握。如何把球类运动很好的渗入到体育教学中去，也是后面将更深入探寻的话题。