小班礼仪：大家来排队
大家一起来排队教案小班
大家一起来排队教案小班“大家一起来排队”教案前言：随着社会的发展，父母对幼儿园教育的期待日益提高，对于幼儿教育的研究也越来越深入。
幼儿的一些习惯和行为也成为了教育领域研究的重点之一。
而大家一起来排队，是幼儿园常见的教育活动之一。
本文将就幼儿排队这一行为，讨论一下如何开展大家一起来排队教案小班的教学活动。
一、教学目标1、了解“排队”的含义，认识排队的意义和好处。
2、掌握大家一起来排队的基本技能和方法。
3、培养幼儿良好的排队习惯和自律自制能力。
二、教学内容1、让孩子们在集体活动中学会排队，如上学、出队活动、用餐等。
2、开展排队序列比赛，使孩子们在游戏中快乐地学会了排队。
3、用图画、歌曲和故事的形式让孩子们了解“排队”的含义和意义，培养他们对排队意识的认知。
三、教学方法1、故事法：通过绘本、纸牌或者文字故事，向幼儿传递有关排队的信息，让他们深刻感受排队的意义和道理。
2、游戏法：像纸牌比赛、接力赛等多种形式的游戏中，培养幼儿排队意识，帮助幼儿在游戏中懂得自律和贡献的重要性。
3、模仿法：在幼儿家长陪伴下，参观超市、大型商场等，以此为例，让幼儿模仿成人排队，让幼儿知道什么是商业活动中的普遍规则，培养良好的社会公德心和文明素质。
四、考核形式1、观察幼儿入园、出队、用餐和上学等活动时的排队是否规范，是否有礼貌，是否有序、自律和自制能力。
2、以课堂和游戏形式，对幼儿排队的技能、习惯、思想情感和道德价值等方面进行考核。
五、教学重点1、排队规范意识2、排队的习惯养成和技能掌握3、排队能力的提升和巩固六、教学难点1、如何让幼儿对排队习惯形成正确的认知。
2、如何引导幼儿积极参与排队活动。
七、教学过程1、初步引导（十分钟）a.视频、歌曲、故事的展示放映相关视频、歌曲和故事，让幼儿在有趣的场景中，了解什么是排队和排队的意义，让他们积极参与、养成良好的自制能力。
b. 课堂交流针对幼儿过程中出现的问题和不理解的地方，进行回答和解释，让他们更深刻地理解排队的意义和好处。
小班社会教案及教学反思《大家来排队》
《大家来排队》一、教学目标1.让幼儿理解排队的重要性，知道排队是一种文明礼仪。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯，提高他们的自律能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1.教学故事《大家来排队》。
2.游戏活动：模拟排队、情景表演。
三、教学过程（一）导入1.老师出示玩具车，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”（二）教学故事1.老师讲述故事《大家来排队》，引导幼儿关注故事中小动物们排队的过程。
2.讲解故事中排队的好处，让幼儿认识到排队是一种文明礼仪，有利于大家和谐相处。
3.邀请幼儿分享故事心得，引导他们表达自己排队的好处。
（三）游戏活动1.模拟排队：老师组织幼儿排队，引导他们按照规则排队，如：一个接一个、不推不挤等。
2.情景表演：老师设置情景，如：幼儿园门口、游乐场等，让幼儿在情景中模拟排队，感受排队的重要性。
四、教学反思（一）优点1.故事教学：通过生动的故事，让幼儿理解排队的重要性，引发他们的兴趣。
2.游戏活动：通过模拟排队和情景表演，让幼儿亲身体验排队的乐趣，提高他们的自律能力。
3.教学互动：在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
（二）不足1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，影响教学效果。
2.教学方法：虽然采用了故事教学和游戏活动，但教学方法仍需丰富，以提高幼儿的参与度。
（三）改进措施1.优化时间安排：在下次教学活动中，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.丰富教学方法：采用更多有趣的教学方法，如：角色扮演、互动问答等，激发幼儿的学习兴趣。
3.关注个体差异：在教学中，关注每个幼儿的成长需求，因材施教，提高他们的自律能力。
重难点补充：一、教学过程（一）导入老师拿着玩具小火车，微笑着问孩子们：“你们看，这是什么呀？”小朋友们兴奋地回答：“小火车！”老师接着问：“那你们在哪里见过小火车呢？”孩子们纷纷举手，老师随机邀请几个孩子回答，如：“我在公园看到过小火车！”“我在妈妈带我去游乐场的时候坐过小火车！”（二）教学故事老师开始讲述《大家来排队》，并在关键处停下来提问，如：“小猴子因为没有排队，发生了什么事呢？”孩子们回答：“小猴子找不到位置坐。
小班主题教案及教学反思《大家来排队》
小班主题教案及教学反思《大家来排队》
一、教学目标
1.帮助幼儿了解排队的概念，培养幼儿良好的排队习惯。
2.让幼儿能够通过排队游戏，增强幼儿的协作意识和集体荣
誉感。
3.提高幼儿的颜色、形状等基本认知能力。
二、教学重点
1.教育幼儿做到“好好排队”。
2.培养幼儿之间协作意识。
3.让幼儿学会分辨不同的颜色、形状。
三、教学内容
1. 教师引导
教师可以先让幼儿们排成一条直线，让孩子们看清楚该如何排队，如居中、站直等等。
2. 游戏
（1）颜色游戏
教师提前准备好几个不同颜色的小球，在幼儿面前其中放置一些，让幼儿自己来那些颜色的小球，让孩子们把同一颜色的球放在一起，然后再让他们按颜色排队，领略到排队的意义。
（2）形状游戏
同样，教师还可以提前准备好几个不同形状的卡片等，在幼儿面前放置一些不同的卡片，让幼儿自己判断每张卡片的形状，并让幼儿按照形状排队，让孩子们更好的了解不同形状的观念。
（3）站队游戏
教师可以让孩子们站成一排，让孩子们尽可能的站直、排整齐，教师检查后让孩子们在校门口排队，展示幼儿排队的能力，让孩子们成为小小的“队长”。
四、教学反思
幼儿在排队活动中表现积极，教师在活动中给予了充分的引导。
幼儿通过活动，充分了解了排队的概念，加强了幼儿之间的协作意识，也提高了幼儿的颜色、形状等基本认知能力。
在后续教学中，教师可以加大学习难度，给幼儿带来更多的探索和发现。
幼儿园小班养成教育教案《大家来排队》社会领域活动
幼儿园小班养成教育教案《大家来排队》社会领域活动1. 活动背景幼儿园小班是一个关注幼儿综合素质发展的重要阶段，在这个阶段，养成教育显得尤为重要。
针对小班幼儿对规则和秩序缺乏认识的问题，本次社会领域活动《大家来排队》旨在通过排队活动引导幼儿养成良好的秩序意识和自我约束能力，培养优秀的品行习惯和社会生活能力。
2. 教学目标2.1 知识目标•能够理解“排队”这个社交礼仪的意义和重要性，认识待人接物的基本规则•能够准确理解排队前后的顺序概念，区分前面和后面的关系2.2 能力目标•能够主动参与排队游戏，能够按照规则行动和安排秩序•能够接受指令，听从老师和其他孩子的安排，尊重规则和秩序2.3 情感目标•通过小游戏体验自律和约束的力量，培养自我控制和自律的品质•提高幼儿对集体规则和秩序的认知，增强对集体和集体行为的归属感和责任心3. 教学内容与安排3.1 教学内容：通过小游戏《大家来排队》的形式，让幼儿了解排队的规矩和意义，提高幼儿遵守规则、能够自律的能力。
3.2 教学安排：1.开场导入•通过唱儿歌或是与幼儿互动问候的方式拉近与幼儿的距离2.游戏环节•教师引导幼儿在游戏中排队，向幼儿展示排队的通用规则和标准，培养合作意识3.情境再现•运用故事情境、图片展示和幼儿互动交流的方式，再现排队的重要性和规则，增强幼儿对排队的认知度4.活动延伸•将排队教育的内容延伸到其他情境，如晨会、饭堂、休息等，引导幼儿主动遵守规矩和秩序4. 教学方法4.1 游戏方法•教师组织幼儿排队，鼓励幼儿按照游戏规则进行•营造参与愉悦氛围，让幼儿在游戏中学习和成长4.2 互动方法•通过积极的表情、声音、肢体语言等方式引导幼儿与教师和同伴互动，在互动中大声提醒，鼓励参与排队游戏。
•在游戏结束后进行讲评，肯定幼儿的表现，同时指出不足之处并予以改进。
5. 教学评价设计和实施教案，需要严格的评价标准和方法，确定教学效果和教学质量。
具体评价方法如下：•通过直观感性观察，记录幼儿参与游戏的表现，如是否遵守规则，是否有意识的约束自己的行为等。
小班社会活动——大家来排队
小班社会活动——大家来排队社会活动是小班幼儿园中非常重要的一环，能够帮助幼儿培养与他人合作、分享、尊重和等待的能力。
在这个小班社会活动中，我们将探索如何让幼儿们学会有序排队。
一、介绍社会活动的重要性（100字）社会活动是小班幼儿园中非常重要的一环，它能够为幼儿提供与他人互动的机会，帮助他们培养多种社交技能。
通过参与各种社会活动，幼儿可以学会合作、分享、尊重和等待。
在这些活动中，幼儿将学会与他人建立联系，并体验到集体活动中的快乐与成就感。
二、为什么要学习排队（200字）学习排队是幼儿发展的重要一步，它可以帮助幼儿培养耐心、自控力和社交技能。
排队意味着等待，而等待是幼儿成长过程中难以避免的一部分。
在学校、公园、图书馆等公共场所，排队是一个必需的行为准则。
学会排队，幼儿将能够更好地融入社会，受益终生。
三、准备和规划排队活动（300字）在进行排队活动之前，我们需要做好充分的准备和规划。
首先，我们要找到一个适合排队的地方，确保幼儿能够按照一定的顺序站成一排。
其次，我们可以事先让幼儿们了解排队的基本规则，例如先来后到、不打闹、保持安静等。
在规划活动时，我们也可以结合幼儿的年龄和发展水平，进行一些游戏和活动，增加他们的参与度。
四、引导幼儿学会排队（500字）引导幼儿学会排队是一个需要耐心和时间的过程。
我们可以通过以下几个步骤来帮助他们逐步掌握排队的技巧：1. 观察和模仿：在进行排队活动时，我们可以先让幼儿观察老师或其他幼儿的示范，然后模仿他们的动作和行为。
通过观察和模仿，幼儿能够更好地理解应该如何排队。
2. 游戏和角色扮演：为了增加幼儿的兴趣和参与度，我们可以通过一些游戏和角色扮演来帮助他们学会排队。
例如，我们可以让幼儿扮演店员和顾客的角色，在模拟超市中进行排队购物的游戏。
3. 实践和引导：在日常生活中，我们可以经常引导幼儿进行排队。
例如，当幼儿需要进入教室、用餐或上体育课时，我们可以引导他们按照一定的顺序进行排队。
小班礼仪大家来排队教案及反思
小班礼仪大家来排队教案及反思教案标题：小班礼仪大家来排队教案及反思教学目标：1. 学生能够理解什么是排队，为什么要排队，并且能够按照老师的指示正确排队。
2. 学生能够通过排队培养自律、团队合作和互助意识。
3. 学生能够在日常生活中主动遵守排队规则，提高整体班级秩序。
教学准备：1. 图片或视频资源展示排队的场景。
2. 班级规则海报或图片，包括排队规则。
3. 小组活动所需的物品。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或视频资源，引导学生讨论他们在日常生活中见过的排队场景，并询问他们对排队的了解和看法。
讲解排队的意义：2. 引导学生思考排队的目的和意义，如维护秩序、避免混乱、尊重他人等。
通过问题引导学生思考并发表自己的观点。
规则讲解：3. 展示班级规则海报或图片，重点讲解排队规则。
例如：排队时保持队形整齐、不推搡他人、不插队等。
示范排队：4. 老师示范正确的排队姿势和动作，引导学生模仿。
同时，提醒学生注意排队时的表情和态度。
小组活动：5. 将学生分成小组，要求每个小组选择一种场景，如上课前排队、午餐时间排队等，模拟排队的情景。
6. 学生在小组内互相指导和纠正，确保每个小组成员都能正确排队。
老师在活动中给予必要的指导和帮助。
教学反思：教学反思是教案中重要的一部分，用于评估教学效果和提供改进建议。
以下是对该教案的反思：1. 教学目标是否清晰明确？是否可以通过学生的表现来评估目标的达成程度？2. 教学准备是否充分？是否需要添加或修改教具和资源？3. 教学过程是否合理流畅？是否需要增加或减少某个环节？4. 学生参与度和积极性如何？是否需要增加互动环节来提高学生的参与度？5. 教学反思是否包含了对学生表现的评估和对教学方法的反思？6. 是否有进一步的改进措施和建议？通过以上的教案撰写和反思，教师可以更好地指导学生掌握排队礼仪，并通过反思不断完善自己的教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班教案《大家来排队》含反思
幼儿园小班教案《大家来排队》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》 (3)
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》教案:故事名称：大家来排队故事概述：故事讲述了一天，小班的同学们在老师的带领下，学习了如何有序排队的故事。
故事目标：1. 让小班同学了解排队的概念，并明白排队的重要性；2. 培养小班同学们遵守规则、守秩序的意识；3. 培养小班同学们合作的精神。
故事内容：一天，小班的同学们在老师的带领下，来到了操场上。
老师告诉同学们，今天要学习一项很重要的技能，就是排队。
大家都很好奇地看着老师，不知道排队是什么意思。
老师先向同学们解释了排队的意义，她说：“排队是大家按照一定的规则站成一排，有序地等待。
只有排队，才能让我们做事更有序、更方便。
比如，上课前大家都要排队，这样老师才能知道大家都到齐了。
”老师随后开始示范排队，她走到操场上的一头，挥手示意同学们跟上。
小班的同学们依次跟上，站成了一排。
老师让同学们手拉手，保持队列的整齐。
同学们乖乖听话，一个个站好了。
老师看到同学们都排好队了，非常高兴。
她向同学们表扬道：“好样的！大家排队非常好，像这样有序排队，不仅让老师很放心，也让大家都能够更好地进行活动。
”故事教学方法：1. 观看绘本：可以通过观看绘本来介绍排队的概念和意义，激发同学们的兴趣。
2. 角色扮演：老师可以示范如何排队，同学们则可以扮演排队的小孩子，模仿老师的示范。
3. 小组合作：可以让同学们分组进行排队比赛，看哪个小组的队伍排得最整齐，增加游戏的趣味性。
教学反思：这节课的教学目标是让小班同学们了解排队的概念，并明白排队的重要性。
通过故事和角色扮演的方式，我能够看到同学们非常专注地聆听和参与，对排队的概念有了一定的了解。
他们也能够模仿我的示范，乖乖地排好队。
然而，在小组合作的环节中，我发现有部分同学还不能够很好地合作，导致队伍排得不整齐。
这可能是因为他们还没有养成良好的合作习惯，需要进一步引导他们明白合作的重要性。
在今后的教学中，我会继续通过类似的故事讲解和游戏活动来培养小班同学们合作的精神。
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小班社会：大家来排队
执教：xx活动目标：
1.通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3.知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字“11”在排队日中的意义。
活动准备：
1.游戏“分糖果”所用的相关材料（与幼儿人数相等的糖果；糖罐且瓶口比糖果略大）。
2.小动物教具。
3.排队幻灯片。
活动过程：
一、游戏：分糖果，初步感受秩序的重要性。
1.出示糖罐：老师今天给小朋友们带来了很多糖，小朋友们，谁想吃糖果呀？想吃糖果的小朋友就来拿吧。
预测结果：A所有幼儿都没有拿到糖果;B有个别幼儿拿到糖果，大部分幼儿没有拿到糖果。
2.引导幼儿讨论：
（1）为什么大部分小朋友没有拿到拿到糖果？
（2）谁拿到了糖果？为什么？
3.鼓励幼儿说出失败的原因和胜利的经验，归纳好办法。
达成共识：排好队一个一个过来拿糖果是最佳的方法，而且排队时不要拥挤。
二、讨论：出示排队幻灯片
引导幼儿说出日常生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？
三、游戏：小动物排队上滑梯
1.师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，它们会排队一个一个玩吗？小猴排的对不对？（出示ppt）
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2.师：小动物排好队要上滑梯了，可这时突然来了一只小老虎，小老虎应该站在哪里？小老虎说她要站在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？
鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队。
3.请幼儿操作，帮黑板上的小动物排队。
四、巩固排队的要点。
1.师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2.巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
五、了解“自觉排队日”
1.出示排队日ppt，提问幼儿：为什么11日定为排队日，“11”在排队日中的含义，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.北京市把每月的11日确定为自觉排队日，意思就是两个人就应该像“11”一样顺序排列。
六、分享糖果
请幼儿排队来取糖果并分享，巩固排队的好习惯。
延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。
幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。