前方ppt40 苏教版
苏教版高中语文必修一 第3专题 《前方》参考课件2

作家联想到了哪些内容?
1、人有克制不住的离家的欲望 2、人生实质上是一场苦旅 3、人的悲剧性实质
精选教育课件
思考
离家的原因有哪些?
● 迁徙的习性 • 外界的诱惑 • 压迫的无奈 • 前方的呼唤
精选教育课件
为什么说“人生实质上 是一场苦旅”?
车——拥挤不堪
路——坑洼不平 感觉——惶惑、茫
旅途
然、不安、无奈、
摄பைடு நூலகம்散文
前方
精选教育课件
摄影散文是一种新兴的文体,顾 名思义,一摄影二散文,由照片和文 字构成 。摄影最大的优势就是视觉 上的直观性,具有冲击力,而散文 最大的特点就是自由性,可以自由 地展开联想。成功的摄影散文就是 把两者的长处有机地结合起来,由 照片展开联想,从而引发新的思考 。
精选教育课件
精选教育课件
焦躁不宁、索然无 味
人生之路
境遇之苦 精神之苦
精选教育课件人生是一场苦旅
人的悲剧性体现在哪些方面?
总想到达目的地却总不能到达目的地. 走向前方、到处流浪时,又时时刻刻地惦念 着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
无法还家
即便是还了家,依然还在无家的感觉之中
精选教育课件
总想到达目的地却总 不能到达目的地
与你共勉
行路难,行路难, 多岐路,今安在? 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
--李白
精选教育课件
与
你
共 勉
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
--汪国真
精选教育课件
作业:
根据这幅照片写一篇摄影散文。 要求:题目自拟,要展开丰富的联想
精选教育课件
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《前方》课件1((苏教版必修1

《前方》课件1((苏教版必修1一、教学内容本节课我们将学习苏教版必修1《前方》单元的内容。
具体章节为第二章“空间几何初步”中的2.1节“直线的方程”,2.2节“两条直线的位置关系”,以及2.3节“点到直线的距离”。
二、教学目标1. 理解并掌握直线的方程及其应用。
2. 掌握两条直线平行、相交的判定及其性质。
3. 理解点到直线的距离公式,并能应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点:两条直线位置关系的判定及其应用;点到直线的距离公式。
教学重点:直线方程的建立与理解;直线方程在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:直尺、量角器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一些生活中的直线图形,引导学生观察直线的特点。
2. 例题讲解:(1)根据实际情景,建立直线方程。
(2)判定两条直线的位置关系,并说明理由。
(3)计算点到直线的距离。
3. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
4. 小组讨论:对练习题进行讨论,互相交流解题思路。
六、板书设计1. 直线方程的建立与理解。
2. 两条直线位置关系的判定及其性质。
3. 点到直线的距离公式。
七、作业设计1. 作业题目:(1)求下列直线的方程:① 过点(2,3)且垂直于x轴的直线。
② 与直线y=2x+1平行的直线,且过点(3,7)。
(2)判断下列直线的位置关系,并说明理由:① y=3x+2与y=3x1。
② x=5与y=2。
(3)计算点P(1,1)到直线y=2x+3的距离。
2. 答案:(1)① y=3;② y=2x+5。
(2)① 平行;② 相交。
(3)距离为2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对于直线方程的建立和理解掌握得较好,但在判定两条直线位置关系时,部分学生存在困难,需要加强练习。
2. 拓展延伸:研究直线与圆的位置关系,为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 直线方程的建立与理解。
2. 两条直线位置关系的判定及其性质。
【苏教版】高中语文必修1课件:3.4 《前方 》课件(共21张PPT)PPT课件

6 、太多的自问,太多的自我约束,常常使自己的脑子又涨又大。 4 、过去不等于未来;没有失败,只有暂时停止成功;采取更大量的行动。 3 、如果你盼望明天,那必须先脚踏现实;如果你希望辉煌,那么你须脚不停步。 4 、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强;无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 7 、意志坚强的人,他的世界充满着无限的可能性。 富含正能量的高考经典励志语录精选
15. 宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。 1. 生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4 、拼搏高考,今生无悔;越过高三,追求卓越! 10. 笑看人生峰高处,唯有磨难多正果。 22. 不苦不累,高三无味;不拼不搏,高三白活。 2. 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。 8. 超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 7 、意志坚强的人,他的世界充满着无限的可能性。 7. 努力造就实力,态度决定高度。 16 、微笑可以减轻紧张的情绪和压力,不管面对多么愤怒或者冲动得人,只要微笑示之,都能坦然以对,微笑一把神奇的钥匙,可以打开别 人心灵的窗户,传递心灵的善意,退一步,海阔天空;退一步,瞒天过海;冲动是魔鬼,只要心平气和静下心来,相对而笑,一切都能化干戈为 玉帛。
便只顾风雨兼程 --汪国真《热爱生命》
最美的景致是在远方,还是在家园? 此心安处是吾乡——苏 轼
作业:课外阅读
1、周国平 《没有目的地的旅行》 2、余 华 《十八岁的旅行》
14 、机会是自己创造的,而不能一味的等待别人的赐予。 5 、没有人会关心你付出过多少努力,撑得累不累,摔得痛不痛,他们只会看你最后站在什么位置,然后羡慕或鄙夷。 11 、一个人只要有梦想,生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想,活着才觉得意义深远,趣味无穷,也才能将生命的潜能发挥到极致 。
苏教版高中语文必修1课件:3.4 《前方》 课件(共23张PPT)

探讨课文主旨:
• 很小的时候,我们就会琅琅背诵“举头望 明月,低头思故乡。”的确,正如作者所 言:“中国古代诗歌,有许多篇幅是交给 思乡之情的。”而曹文轩却强调“人有克 制不住的离家的欲望”。离家和归家之间 到底是什么关系?
解析:
• 生命的起点和归宿是一处最温暖美好的地 方,她的名字叫“家”。离家与归家是人 生道路的两端,我们常常在家的目送下出 发,最终又想回到家的怀抱。离家的路, 往往是为了一个永远的家而不得不走的路。 在离家与归家的进进出出之中,若能寻找 到自己的精神家园,灵魂的栖息之处,那 么人生就会变得与众不同。
解题:
“前方”在文中更多的不仅是空间上的概念的“外面 的世界”,还是指追求和理想。
读懂作者 读出自己
阅读课文划分为三个部分并概括大意
第一部分:(第1段)从摄影画面起笔,展开联想---“他们 正在路上”从而引出下文(引出文眼句作铺垫)
第二部分:(第2—7段)对人类的离家行为进行 叙述和分析 ,重点分析原因.
《曹文轩儿童文学论文集》等。
摄影散文:摄影散文是
一种新兴的文体,顾名思义, 它是由摄影和文字构成的。 它兼具了两种表达手段的审 美特点,即摄影的视觉性、 对瞬间画面逼真的再现能力 和散文运用语言来表达对象 时的自由。
成功的摄影散文不应被 摄影作品所束缚,不应成为 呆板的文字解说,应该有新 的发现,新的创造和生发, 使两者互相影响,互相补充, 成为一个有机的艺术整体。
• 论述人处于走向前方与惦念家乡的矛盾之 中.
• 2.用崔灏的事例作用是什么?
证明人生的悲剧性实质,形象写出他无法寻 找家园的伤感,也是所有飘泊旅人的普遍感 受.
前 方 到 还底 是是 无家 边 的 旷 野 呢 ?
最新苏教版语文必修一课件:第三专题《前方》(共41张PPT)

第7段“人的眼中.心里,总有一个 前方”,这个“前方”指的是什 么? 课题“前方”指的又是什 么? • 第七段“前方” :象征人的理想, 是理想的召唤. • 课题“前方”:既实指路和旅途 的前方, 又虚指人的理想,理想的 召唤. 虚实结合
• 怎么样去前方?
家→(路、船、车 )→前方
• 皮肉之苦: 拥挤不堪 坑洼不平 颠簸 东歪西倒 (身体上的苦旅)
(2)通过描写照片中的男子 “眼神中流露出一个将要开始 艰难旅程人所有的惶惑与茫然” 和猜测旅途中物质条件好,免受 身体之苦的人不一定能免于精 神之苦来说明.
•精神之苦:
惶惑 茫然 不安 无奈 焦躁不宁 索然无味
(精神上的苦旅)
前
方
—曹文轩
学习目标
• 1. 了解摄影散文的一些特点,体会联想这 一创作手法的具体运用。 • 2. 把握局部与整体的关系:局部只有在整 体中才能体现,整体是局部的语言环境。 • 3. 进一步了解和探索人类的“精神家 园”。 • 4.深入体验人类“精神家园”的内涵。
• • • •
重点 : 1. 立意上的反弹琵琶。 2. 虚实结合的写法。 难点:了解本文反弹琵琶的写法。
导学质疑——信息筛选
迅速浏览课文,看看作者提 出了哪几个核心观点? 人有克制不住的离家的欲望 文眼 人生实质上是一场苦旅 人的悲剧性实质
导学质疑
1.人离家的原因有哪些? 2.人生苦旅苦在何处? 3.人的悲剧性实质到底是什么? 从而领悟到家的内涵是什么?
人们为什么要“离家”?
照片 画面 切入
归家?
(2)这个世界充满( ② ),充满危险, 然而又( ③ ),富有刺激性。 ①艰难②艰辛③丰富多彩④博大精深 (3)他的心或身( ① )是心和身一起受 着家的压迫。(①抑或 ②或者)
最新《前方》ppt课件3--19张幻灯片ppt课件

人的悲剧性实质
一、总想到达目的地却总不能到 达目的地
二、走向前方、到处流浪时,又 时时刻刻地惦念着正在远去和久 已不见的家、家园和家乡。
三、即便是还了家,依然还在无 家的感觉之中。
总想到达目的地却总不能到达目的地
人生总是在不断地探索,总 是不能满足现状,因而永远无法 到达理想的彼岸,其中的苦更多 的是一种“精神之苦”。
苦旅者。
不能。从生活现象上说,有艰难的旅行, 也有轻松的旅行。作者把人生旅途中的苦 难具象化为现实中坐车的困难,不管是坐 在拥挤不堪的车里艰难的旅行,还是坐在 豪华的、舒适的游艇或火车上舒服的旅行, 在实质上都是苦旅:都是想达到目的地而 没能达到,想实现理想还没能实现自己所
有的理想。悲剧的实质是什么?人有克制不住的离家的 欲望
人离家的原因
一、人有离家的习性和欲望(习性)
二、外面世界的诱惑(诱惑) 三、出自无奈(无奈)
四、理想的召唤(前方)
离家
归家
寻求精神寄托
为何以“前方”为题
• 离家,向前方行进;归家,又向 前方行进,家不是目的地,而前 方才是人始终追求的目标,前方 才是我们永恒的方向
对你来说重要的是什么?
伯里克利统治时期雅典民主政治主要表现:
①各级官职(除十将军外)向所有公民 开放,并都以抽签方式产生; ②“公民大会” :国家最高权力机构, 有发言权和表决权;“五百人会议”: 政府职能,每个成员都有机会担当公民 大会的轮值主席;“陪审法庭”负责审 理案件。 ③国家为担任公职和参加政治活动的公 民发放津贴。
相同么?
此处的“家”已经不是现实意义上的那个 可遮风避雨的实在的家了,而是升华为人 的精神家园,其实人们远离现实中自己的 家,出门寻找的正是那精神家园。而“路” 便是人生之路,“旅途”也就是人生之旅, “前方”就是未经历的人生,是理想。向 前方奋蹄挺进的过程,就是追求理想,寻 找精神家园的过程,也就是归家的过程, 其实离家也是归家,流浪也是回归。
苏教版高中语文必修一 《前方》 课件 (24张PPT)
讨论交流
作者揭示了人生悲剧性的实质,是否 暗示我们视人生为畏途,不必作徒劳 无益的追求?
延伸拓展
西西弗斯受到宙斯的刁难,要他将一块山
底下的大石头推到山顶,西西弗斯听从了宙斯
命令,可是,当他费了很大的力气将这块石头
推到山顶的时候,到了夜里这块石头又会自动
滚落下来。于是第二天,西西弗斯照样得再来
琦君
“……我们暂时无田园可归 时,无妨在方寸灵台之间,自辟 一片田园,不但自己能徜徉其间, 亦可以此境与朋友共享,那么, 纵使‘结庐在人境’,也可以 ‘心远地自偏了’。”
畅所欲言
纷纷扰扰的世界,独自闯荡的苦辛, 你将如何构筑起自己的精神家园?
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开��
苏教版必修1《前方》
授课:鞠景祥
2007-10-15
熙熙攘攘:
形容人来人往,非常热闹。 成语“熙来攘往”与此意同
天下熙熙,皆为利来; 天下攘攘,皆为利往。
前方
作者:曹文轩
摄影散文
摄影图片
联想 想像
散文
为什么说“人有克制不住的离家 的欲望”是本文的核心?
因为这句有很强的统摄性。它统摄下文 若干段落,如离家走向前方是人类古老的习 性,外面世界广大而且精彩,家对自己身心 的压抑,还有前方对人的召唤。称得上是全 文的“文眼”。
人类为什么要离家?
1、人类有克制不住的习性和欲望 2、外面世界的诱惑 3、出自无奈 4、前方的召唤
为什么说“人生实质上是一场苦 旅”?
1、总想到达目的地却总不能到达目的地
2、走向前方、到处流浪时,又时时刻刻 地惦念着正在远去和久已不见的家、 家园和家乡
3、人无法还家
4、即便是还了家,依然还在无的感觉 之中
文章写“人的悲剧性实质”与“人有克 制不住的离家欲望”是不是矛盾?
不矛盾。本文的主题涉及的是人对“家” 的追寻。“家”已不是普通的“那个可遮风避 的实在的”生养之地,而是精神的栖身之所, 人的精神家园。
文章最后一段有何作用?
1、照应开头的“他们去哪儿?归家还是远 行?”前呼后应,结构紧凑。
2、升华主题。这里的“家”已经不是“可遮 避雨的实在的家”,而是人类精神的归宿
再见
《前方》课件完美版
《前方》课件完美版一、教学内容本节课我们将学习《前方》一课,该内容位于教材第三章第二节。
详细内容包括:理解文章主题,掌握生词、短语和句型,分析作者情感态度,以及运用目标语言进行情景交际。
二、教学目标1. 学生能够理解文章大意,把握作者情感态度。
2. 学生能够掌握并熟练运用生词、短语和句型。
3. 学生能够运用目标语言进行情景交际,提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点:生词、短语和句型的学习与运用,情景交际能力的培养。
难点:理解文章主题,分析作者情感态度。
四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示图片,引发学生对“前方”的思考,激发学习兴趣。
2. 预习:学生自主阅读文章,完成预习任务。
3. 课堂讲解:详细讲解生词、短语和句型,分析文章主题和作者情感态度。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题思路,引导学生运用目标语言。
5. 随堂练习:设置实践情景,让学生进行角色扮演,提高口语表达能力。
六、板书设计1. 文章主题:《前方》2. 生词、短语和句型3. 作者情感态度4. 口语交际练习七、作业设计1. 作业题目:根据课堂所学,编写一段关于“前方”的短文。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,找出优点和不足,为下一步教学提供借鉴。
2. 拓展延伸:推荐相关阅读材料,让学生进一步了解文章主题,提高阅读水平。
重点和难点解析一、教学内容1. 文章主题:本文以“前方”为线索,探讨了人生目标和追求的重要性。
2. 生词、短语和句型:梳理并详细解释文章中出现的关键生词、短语和句型,确保学生能够熟练掌握。
3. 作者情感态度:分析作者在文中表达的情感态度,帮助学生更好地理解文章内涵。
二、教学目标1. 理解文章主题:通过阅读、分析和讨论,使学生真正领会文章主旨,从而激发他们对人生目标的思考。
2. 掌握生词、短语和句型:在教学过程中,重点关注学生对生词、短语和句型的学习,通过多种方式巩固记忆,提高运用能力。
苏教版必修一《前方》教学课件上课用(43张PPT)
生存的需要
满足欲望 精神的追求
前方的召唤
理想的召唤
人的天性 摄影 作品 汽 车 在路 上 离 家 外面世界的诱惑
出自无奈
对前方的幻想 (理想的召唤)
前 方
探讨第二个观点
人生之旅究竟苦在哪里?
默读第9、10、11节,请概括回答。
精神家园、心灵归宿
家
有无家可归的感觉 在漫无尽头的路上
“在路上”,都与离家有关。结尾再次猜测
摄影作品“前方”中人们的命运,扣住文章
的写作缘由。首尾呼应,从浅层次的生活经
历入手,上升到深层次的人生哲理的发问。
首尾呼应的方法主要有:
(1)复现式呼应。文章开头的抒情、 议论、人物描写、场景设置、说明要点等 等,在结尾重复一次,首尾相比,语句略 有不同。由于开头结尾对同一内容反复强 调,使文章的主旨更加突出,同时使文章 的首尾结构具有一种回环之美。如本文就
文中的“路”
• “路”是实实在在的走的路,是形而下的; • “路”是人生的征途,是追求理想的过程, 是形而上的。
本文中的“家”
一是实实在在的具体的家,是形而下的; 二是精神上的寄托和归宿,是形而上的。
人 生 是 一 场 苦 旅
拥挤不堪 皮肉之苦 坑洼不平 (身体辛苦) 颠簸 东歪西倒
流浪 无家可归的感觉 心灵之苦 惶惑 茫然 (精神苦旅) 不安 无奈 焦躁不宁 索然无味
生的思考而写下了这篇文章。摄影作品《前方》
(见课本),充满画面的是一辆破旧简陋的汽车,
车中是几位神态各异的旅客,其中给人印象最突
出的是一位男子,手托下巴,望向窗外,眼中流
露出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。
摄 影 散 文
画面内容描述 引发的联想(人生哲理)
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4、作者认为“人的悲剧性实质”有 哪些具体内容?
三重悲剧:(找出文中的原句)
1、走向前方、到处流浪时,又时时刻 刻地惦念着正在远去和久已不见的家、 家园和家乡。
2、人无法还家
3、即便是还了家,依然还在无家的感 觉之中。
3、如何理解“人生实质上是场苦 旅”
(1)人生之旅究竟苦在哪里?默读第 10节,找出原文中的句子或关键词来 回答。
如果我们把这种具象化的旅行抽象化为人生的旅途,我 们不分彼此,都是苦旅者。”为什么这样说?人生实质 上是一场苦旅,“实质上”这几个字可不可以去掉?文 章有什么根据?
人“总想到达目的地却总不能到达目的地”。
• 人离开家总想回到家,而回到家却又找不到 真正想要的家,所以又想离家,人生就是在 这样的离家、归家的循环中过来的。
• 我认为人最终还要有归属,人们总想找到精 神的归宿,归家是永恒的追求
• 立意上运用了“反弹琵琶”的写作手法。正 是这种逆向思维使文章显得非常新奇。
6、文章第一节和最后一节的关系如何?
• (1)如同动物一样,人有着离家与远行的 习性。
• (2)外面世界的诱惑。 • (3)出于无奈,人不得不离家。 • (4)前方的召唤。
“前方”在文中更多的不是空间上的概 念,而是理想,是理想的召唤。
2、为什么要描述动物大迁徙的宏大场面?
运用类比的手法,说明人和动物迁徙的“习 性与欲望”依然没有寂灭,人还得离家甚至 远行,由动物及人,人物一理
憔悴(qiáo cuì) 颠簸(bǒ)bō×
惶惑(huáng) 温馨(xīn)xīng× 惦念(diàn) 崔颢(hào)
整体感知 第一部分(1节)由摄影片切入. 第二部分(2-11节)由画面展开联想. 第三部分(12节)回归摄影片
新知探究
• 1、为什么“人有克制不住离家的欲望”, 课文是作几个方面进行论述的?
对文章开头的呼应,同时引导读者进一步 思考
文本知识介绍:本文的写作方法
• 1:联想 作者从摄影作品引出联想,由离 家想到人类的精神境遇,充满了悲悯之情 和深刻的人文关怀。具体的画面与展开的 联想和想象与思考相结合,产生独特的艺 术感染力。
• 2:反弹琵琶 本单元是“月是故乡明”说 的是归家,是思乡。本文讲的是是离家, 所以本文用的是“反弹琵琶”的写法。
——孙犁 《老家》
研读感悟
前文强调“人有克制不住的离 家的欲望”,后文却阐述了人的三重 悲剧:到处流浪,惦念家乡;无法还 家;还家无家;这里又在讲归家的问 题,那么“离家”和“归家”之间到 底有什么关系呢?
• 离家就是为了找到一个理想的归宿,归家也 是为了寻求一种精神上的寄托,表面上两者 是不一样的,实质上是一致的,都是人的精 神寄托。
曹文轩
橄榄树
• 不要问我从那里来 我的故乡在远方 • 为什么流浪 流浪远方流浪 • 为了天空飞翔的小鸟 • 为了山间轻流的小溪 为了宽阔的草原 • 流浪远方流浪 • 还有还有 为了梦中的橄榄树橄榄树 • 不要问我从那里来 我的故乡在远方 • 为什么流浪 为什麽流浪远方 • 为了我梦中的橄榄树 • 不要问我从那里来 我的故乡在远方 • 为什么流浪 流浪远方流浪
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行,为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界, 从不会给一个别小看任何人,越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者,不会陶醉在当世界给草籽重压时,它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂,无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽,没 19、没有比脚更远的路,没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里,将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗,没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的,天下没有 23、再困难,氧气总是 24、励志的句子:只有登上山顶,才能看到那边的风光 25、只有创造,才是真正的享受,只有拚搏,才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走,只要 心还在。 31、力成文学:牢记所得到的,忘记所付出的 32、不怕苦,吃苦三五年;怕吃苦,吃苦一辈子。 33、古之立大事者,不惟有超世之材,亦必有坚忍不拨之志!34、业精于勤,荒于嬉;行成于 思,毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力,梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向,有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章,奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己,是因为总想着做别人!39、善待他人,体谅他人,热爱生命,努力生活。40、如果心胸不似海,又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去,而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界,是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸,山登绝顶我为峰!45、励志的句子:自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的,只是执着于寻求最适合我的!47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大,舞台就有多大!只有想不到的,没有做不到的!49、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上,积极进取的象征,是奋斗的黄 51、用爱生活,你会使自己幸福!用爱工作,你会使很多人幸福!52、这一秒不放弃,下一秒就有希望!坚持下去才可能成功! 53、没有激流就称不 上勇进,没有山 54、励志的短句子:自信的生命最 55、没有不老的誓言,没有不变的承诺,踏上旅途,义无 56、天再高又怎样,踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获,努力了就值得了 58、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。 59、态度决定一切,实力扞卫尊严!人要经得起诱惑耐得住寂寞! 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然,即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。 62、穷则思变,差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败! 64、人生,简简单单,平平淡淡, 是一种精神的超然,是生命的升华。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
走向前方,惦念着家园
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
——汪国真
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气,但不可无傲骨。、起点可以相同,但是选择了不同的拐点,终点就会大03、拿望远镜看别人,拿放大镜看、命运如同手中的掌纹,无论多曲折,终掌握在、站