财务会计教学反思
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积极进取是每个学生的特点，渴望成功是每一个学生的希望。“学困生”同样具有较强烈的进取心和取得成功的渴望。由于这些学生的学习成绩不理想，学校和教师只是单一或片面地就学习成绩对学生进行评价，这样，这些学生对学习不感兴趣，考试成绩不好，不受老师和家长的喜欢，并且常受到教师的批评、家长的责骂。有的是由于教师不了解学生实际，感情上疏远“学困生”，打击了学生的进取心和积极性；有的是学生学习方法不正确而得不到个别的引导，导致学习基础差，享受不到学习的乐趣，产生了厌学情绪。
教学反思
2017至2018学年第二学期（2018年3月---2018年7月）
课程所ห้องสมุดไป่ตู้院部
职业技术学院
课程名称
财务会计
班级
2017双语会计普专班
授课教师
施磊
教学总结
财务会计是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。
老师缺乏对学生的了解或耐心，再加上家庭的其他原因，使得学生的自尊心受到了不同程度的伤害，造成了心理上的压抑，阻碍了思维的发展。
作为教师，要树立正确的学生观。“学困生”不是本来就差，孔子云：“人之处，性本善”。“学困生”是由于种种原因造成的。对转化他们应抱有信心，要像对待自己的孩子一样，用教师的责任感和事业心去爱他们。“学困生”缺少而又需要的是教师的关爱和温暖，对学生是否有爱心是关系到能否转化“学困生”的关键，教师要用真诚和热情去填补他们情感的空缺，用爱心去温暖他们的心灵，用激情和关爱去点燃他们心中的希望。
高职《财务会计》教学的反思
高职《财务会计》教学的反思摘要：财务会计是高职会计专业核心课程。
如何提高教学质量、增强教学效果、提高学生的学习兴趣，是高职财务会计教学中必须重视的问题。
本文在对高职财务会计教学的现状分析基础上，结合高职教育特点，就如何改进高职财务会计教学进行了思考与探索。
关键词：高职教育；财务会计；教学反思前言：财务会计是高职会计专业核心课程。
由于财务会计这门课具有相当的难度，教学中发现，学生普遍反映这门课程内容多、难度大、听不懂、不想学。
如何提高教学质量，增强教学效果，提高学生的学习兴趣，让学生较好地理解和掌握课程内容，是高职财务会计教学中必须重视的问题。
本文在对高职财务会计教学的现状分析基础上，就如何提高高职财务会计教学质量、增强教学效果等问题做了较为深入的思考。
1 教学内容的及时更新财务会计是一门应用性、实用性极强的课程，其教学内容应与企业当前的会计实务紧密结合。
由于我国近几年会计准则的具体准则在逐步出台，会计处理方法也随着这些具体准则的变化而变化。
但教材的更新、出版需要一定的过程与时间，教学中经常出现会计准则规定的会计处理方法变化了，而教材没有更新的情况。
不断变革之中的会计准则体系和教材内容的滞后性对任课教师提出了更高的要求。
鉴于财务会计教学中面临的知识更新问题，笔者建议首先要加强教师自身知识的更新与学习。
会计人员每年都要进行会计继续教育。
但现实中，很多会计人员进行继续教育就是走过场，并没有真正的学习最新会计知识。
笔者认为，认真进行会计继续教育，是教师改善自身知识体系的需要，更是改进教学、及时更新教学内容、跟上时代节拍的需要。
在及时更新自身知识体系的基础上，及时修改教学课件，把最新的会计知识、会计处理方法传授给学生，是一名会计专业教师的责任与使命，也是提高学生学习兴趣的核心。
2 多种教学方法的有机融合为达到良好的教学效果，在财务会计课程教学中宜采用的教学方法有：观摩法、任务驱动教学法、角色体验法、案例教学法等。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得《财务会计》作为一门重要的经济管理学科课程，是培养学生财务管理能力、理解企业财务状况及决策能力的重要课程之一。
本人有幸担任该课程的教师，通过多年的教学实践和总结，我对教学内容、方法及效果有了更深刻的认识和体会。
以下是我在这门课程教学中的一些心得体会。
一、教学目标教学目标的设计是课程教学的首要任务，也是教学工作的重要方针。
在设置《财务会计》教学目标时，主要从以下几个方面进行考虑：一是强调理论与实践相结合，使学生能够灵活运用所学理论知识分析和解决实际财务问题；二是注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，使其具备正确的财务管理决策意识；三是培养学生在实践中自主学习、合作学习和创新学习的能力，使其在未来工作中具备持续学习和自我提升的意识。
二、教学内容《财务会计》是一门涉及财务报表、会计核算、财务分析等内容的学科，教学内容复杂且繁杂。
在教学时，我采用“以理论为基础，以实例为补充”的教学方法，通过讲授基本概念和理论，引导学生运用所学知识解决实际财务问题。
同时结合实例、案例和经验分享，帮助学生更好地理解和掌握财务会计的知识。
三、教学方法在《财务会计》课程教学中，我注重灵活运用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、课堂互动等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在讲授环节，我注重深化学生对概念和理论的理解，引导学生主动思考和提问；在案例分析环节，我组织学生分组讨论解决实际财务问题，培养学生的团队合作和解决问题能力；在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题、分享经验、展示成果，促进学生之间的互动和交流。
四、评价制度在《财务会计》课程教学中，评价制度是教学的重要组成部分。
我注重设计多元化的评价方式，既有笔试题目，也有实践案例分析、小组报告和课堂互动等形式。
通过多种评价方式评估学生的综合能力和学习效果，促进学生的全面发展和提高。
五、经验总结通过多年的教学实践和总结，我认识到《财务会计》课程的教学，不仅要注重学生知识的传授，更要注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
财务工作总结和反思(三篇)
反思财务工作总结财务工作总结和反思(三篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
反思财务工作总结财务工作总结和反思篇一身为一名工作3年的财务人员，本职工作性质所在，工作的重中之重就是确保好资金平安，财务工作也是一份需要非常严肃认真对待的工作。
而这一次我的错误，充分暴露出我在工作上存在的现金管理意识不强、对管理制度的认识不够与危机预判才能不到位等缺乏与缺点。
如今，犯下了如此严重的渎职错误，除认错反省之外，我必须做出深化改正：重新审视工作当中存在不符合制度标准的一切行为，实在加以纠正。
重新认真学习一遍《公司财务工作规那么》，牢记规那么，今后势必妥善保管资金，每次离岗务必将资金锁进保险柜。
从此次错误当中深化汲取教训，时时铭刻在心，自己反思错误细节，最大程度上防止今后发生同类错误。
通过此次错误严肃正视自身工作行为，吃一堑长一智，提供自身工作危机意识。
在每一步工作做到有足够危机预判，尽己所能防止工作错误的发生。
如今，面对造成如此严重的后果，我内心非常痛苦与纠结。
我非常希望警方可以早些破案，让公司遭受的损失越小越好。
此次错误之后，我深感对不起领导，我将努力改正缺乏，尽最大努力为公司做出奉献。
反思财务工作总结财务工作总结和反思篇二尊敬的公司领导:身为一名工作2年的财务人员，本职工作性质所在，工作的重中之重就是确保好资金平安，财务工作也是一份需要非常严肃认真对待的工作。
而这一次我的错误，充分暴露出我在工作上存在的现金管理意识不强、对管理制度的认识不够与危机预判才能不到位等缺乏与缺点。
如今，犯下了如此严重的渎职错误，除认错反省之外，我必须做出深化改正:重新审视工作当中存在不符合制度标准的一切行为，实在加以纠正。
重新认真学习一遍《公司财务工作规那么》，牢记规那么，今后势必妥善保管资金，每次离岗务必将资金锁进保险柜。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得【摘要】本文旨在分享笔者在《财务会计》课程教学中的心得体会。
在强调了对教学心得的重要性，并概述了教学心得的主要内容。
在依次介绍了课程内容的重点、教学方法与手段、学生的学习反馈、教学困难与挑战以及提高教学效果的方法。
在总结了教学心得的重要性，并展望了未来教学的改进方向，同时肯定了教学过程中取得的成绩。
通过本文的阐述，读者可以得到关于《财务会计》课程教学心得的全面了解，从而为教学实践提供一定的借鉴与启示。
【关键词】关键词：财务会计、教学心得、重要性、课程内容、教学方法、学习反馈、困难和挑战、提高教学效果、改进方向、成绩。
1. 引言1.1 对《财务会计》课程的教学心得的重要性《财务会计》课程的教学心得对于教师和学生都具有重要的意义。
教学心得可以帮助教师总结和反思教学过程中的经验教训，有助于提高教学质量和效果。
通过对教学过程进行总结和分析，教师可以及时调整教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。
教学心得也可以帮助教师不断提升自身的教学水平和专业素养，促进教师的教育教学能力的不断提升。
教学心得也对学生的学习具有积极的作用。
教师通过总结和分享自己的教学心得，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性和主动性。
教师的教学心得也可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提升他们的学习效果和学习成绩。
通过教学心得的分享，学生可以从中获得更多的学习经验和学习方法，帮助他们更好地适应学习环境和提升学习水平。
对《财务会计》课程的教学心得的总结和分享具有重要的意义，可以促进教师和学生的共同成长和发展，提升教学质量和效果，推动教育事业的不断发展和进步。
《财务会计》课程的教学心得必须引起足够重视和重视。
1.2 教学心得概述在《财务会计》课程的教学中，教学心得是非常重要的一环。
通过教学心得的总结和归纳，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，优化教学方法，提高教学效果。
教学心得也是教师成长和进步的重要依据，可以帮助教师不断反思自己的教学方式和教学理念，不断提高教学水平。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得《财务会计》是管理学院本科生的一门重要课程，通过学习这门课程，学生可以了解企业会计的基本原理和方法，为未来的管理工作打下坚实的基础。
在过去的教学实践中，我从多个角度对这门课程进行了教学，积累了一定的教学心得和体会。
下面我将结合自己的教学实践，分享一些关于《财务会计》课程的教学心得。
我认为教学内容的结构和选用非常重要。
财务会计课程的内容繁杂，需要有条不紊地展开教学。
在设计课程内容时，我十分重视的是将各个知识点串联起来，形成一个有机的整体。
在讲授课程时，我希望学生不仅能够理解每个知识点，还能够清晰地看到这些知识点之间的内在联系，从而形成对财务会计整体的理解。
我还会根据学生的实际情况对课程内容进行合理的选择和剔除，避免内容过于枯燥或者超出学生的理解范围。
在课堂教学中，我注重引导学生进行积极的学习。
《财务会计》是一门较为理论性的课程，学生在学习过程中可能会遇到一些难以理解的概念和原理。
在教学过程中，我会引导学生积极思考，提出问题，尝试自己解决问题，并及时纠正他们的错误理解。
我会充分利用案例分析、实际业务模拟等教学手段，帮助学生将理论知识与实际情况结合起来，从而更好地理解和掌握财务会计知识。
我还十分重视学生的实际操作能力。
在教学过程中，我会让学生进行财务会计的案例分析和实际操作，让他们亲自动手进行会计操作，从而提高他们的会计技能和实际操作能力。
我认为这种教学方式可以让学生更加深入地理解财务会计知识，并培养他们的分析和解决问题的能力。
在考核方式上，我也会尽量采用多样化的方式，如闭卷考试、实际操作考核等，以综合考察学生的知识水平和实际操作能力。
通过考核，我可以更加清晰地了解学生的学习情况，并及时进行针对性的指导和帮助。
我认为在教学中，师生互动非常重要。
在课堂上，我会鼓励学生提出问题和观点，与他们进行讨论和交流，使课堂变得更加活跃。
我也会倾听学生的建议和意见，及时调整自己的教学方法和方式，从而更好地满足学生的学习需求。
《财务会计》课程的教学心得
《财务会计》课程的教学心得要注重基础知识的讲解。
在教授《财务会计》课程时，我发现很多学生在基础知识上存在一定的薄弱，比如会计的基本原则、会计的基本假设、会计的基本方程等等。
我会在课程中花一定的时间讲解这些基础知识，让学生打好扎实的会计基础。
只有打好基础，才能在之后的学习中更容易掌握进阶的内容。
注重案例分析和实际操作。
会计是一门实践性很强的学科，光靠死记硬背是无法真正理解和掌握会计知识的。
我在教学过程中会结合实际案例，让学生分析真实的财务报表，了解其中的会计核算方法和原则。
我也会安排一定的实践操作，让学生亲自动手编制财务报表，加深他们对会计知识的理解和掌握。
引导学生独立思考和分析。
在课堂上，我不会简单地向学生灌输知识，而是会通过提问和讨论的形式，引导学生主动思考和分析。
我会设置一些案例和问题，让学生团队合作，独立进行分析和讨论，找出问题的解决方法。
这样能够培养学生的独立思考能力和团队合作精神，提高他们的学习积极性和主动性。
及时反馈和评价。
在教学过程中，我会及时对学生的学习情况进行反馈和评价。
通过课堂小测验、作业和考试等形式，我能及时了解学生的学习进度，找出问题所在，及时进行调整和改进。
我也会给予学生及时的鼓励和批评，让他们知道自己的优势和不足，激励他们更好地学习和提高。
《财务会计》课程的教学需要注重基础知识的讲解、案例分析和实际操作、引导学生独立思考和分析，以及及时反馈和评价。
只有这样，才能真正提高学生的会计理论水平和实践能力，为他们以后的学习和工作打下坚实的基础。
希望我的一些教学心得能够对其他教师的教学工作有所帮助。
财务会计教案的评估与反思
财务会计教案的评估与反思作为教育工作者，我们时刻注着学生的学习效果和教学质量。
而教案作为教学的工具之一，更是关系到教学的成败。
因此，我们需要对财务会计教案的评估与反思，来不断提高教学质量，让学生更好地掌握知识和技能。
一、教案编写的基本要求1.教案的目的明确教案的目的是指教师设计该教学活动的目的，明确教育教学目标。
目的是在知识、技能、情感、态度等多方面对学生有所帮助。
具体来说，财务会计教案应该让学生掌握基本的会计知识和技能，能够应用会计知识分析和解决企业实际问题。
还可以通过教案，引导学生培养责任心、创新精神和团队合作精神等。
2.教案的教学原则合理教学原则是指根据学生的认知规律和心理特征，制定合理的教学策略和方法。
在教学过程中，教师应该注意引导学生发挥主动性和创造性，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力和思维能力。
财务会计教学应该注重理论与实践相结合，注重培养学生分析解决实际问题的能力，注重典型案例分析、团队合作等。
3.教案的内容充实教案的内容应该充实、有深度，涵盖财务会计领域的基础和前沿知识。
内容的安排应该符合学生的认知规律和学习能力。
财务会计教案应该突出会计核算、财务分析、财务报告等重要内容，同时注重与实际案例结合，让学生更好地理解和掌握复杂的会计知识。
二、评估财务会计教案评估财务会计教案的主要目的是为了发现教案中存在的问题，并找到相应的解决策略和方法。
评估主要应从以下几个方面进行：1.评估教案的目标是否达到教案的核心是目标，所以评估教案的第一个方面就是检验教案的目标是否达到。
这需要通过考核学生成绩或与学生的实际情况对比来进行。
如果学生的成绩不佳，说明教案设计存在问题，需要重新评估和调整教案的设计。
2.评估教案中的问题教案存在的问题可能会是：设计不够充分、不够完善；考虑不周，给学生带来不必要的困惑；教学方法不够灵活或不够贴合学生的实际情况。
教师可以通过学生反馈、课堂观察、自己的教学经验等方式来发现教案中的问题，然后针对性地调整教案。
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《坏账损失与坏账核算》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能目标：学生知道坏账及坏账损失的概念，理解坏账损失确认的条件，掌握有关坏账核算的基本账务处理。
重点培养学生有关坏账确认审批手续、坏账账务处理能力。
2、过程与方法目标：通过大众汽车公司的案例，在分析案例基础上，学生结合生活实际可以理解坏账确认的条件，形成坏账核算的技能和方法。
3、情感、态度价值观目标：要求学生树立诚信和防范风险意识。
【教学重难点】
1、教学重点：理解坏账确认条件，坏账准备金的计算及相应的账务处理。
2、教学难点：坏账准备金的计算。
【教学策略与手段】采用多媒体教学手段，结合板书，主要应用案例教学法、引导启发法讲练结合法开展教学。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
同学们，校长汽车牌子是我们比较关注的事情，我校校长汽车是什么牌子？学生回答：桑塔娜。
师说明桑塔娜是上海大众汽车公司的汽车。
今天我们去上海大众汽车公司财务科看看，主要了解一下该公司的应收账款的情况。
二、分析案例，理解概念
1、2004年3月，赊销给A 公司桑塔娜汽车一辆，价款10万元，至今（2007年3月）货款尚未收回。
2、2006年5月，赊销给B公司帕萨特汽车一辆，价款20万元。
3个月后，因“桑美”台风影响， B公司损失严重停产，在短期内无法偿付债务。
学生1：第一个案例是A 公司未履行偿债义务超过三年。
学生2、第二个案例是由于台风影响（自然灾害的影响）。
教师补充还有两种情况可以将其确认为坏账。
一种是债务人破产或死亡，另一种是债务单位撤销。
并举例说明。
3、2005年3月，赊销给C 公司POLO汽车一辆，价款12万元，2个月后，由于C公司破产了，企业无法收回该账款。
4、2005年8月，赊销给D公司GOLF汽车一辆，价款合计为11万元。
3个月后，D公司撤销了，企业无法收回该账款。
教师强调只要符合上述条件之一，可确认为坏账。
教师引导启发学生说出坏账和坏账损失的概念。
教师强调应收款项的范围不仅仅指应收账款，还包括其他应收款。
教师着重指出企业确认坏账要经过所在地主管国税局的审批。
审批时，企业需提交一些资料。
坏账损失对于债权人来说，是由于债务人不诚信或其他原因而导致债权人的损失，以后该债务人如果想负债经营的话，就会比较困难。
这给我们一个启发：作为企业要诚信，作为人更要诚信。
俗话说：“有借有还，再借不难”，因此我们要提倡诚信经营，诚信做人。
而对于债权人而言，我们要合理预计企业将来的风险，估计可能发生的损失，防范于未然。
所以企业每年年末要对应收款项进行全面检查，对可能发生的坏账损失计提坏账准备金。
这体现了会计核算的稳健性原则。
会计制度规定，企业应采用备抵法核算坏账。
在备抵法下，企业需要设置“坏账准备”账户核算坏账有关的业务。
教师引导学生从账户的性质、结构、余额等方法来认识“坏账准备”账户，强调该账户是应收款项的备抵调整账户。
其贷方登记已计提的坏账准备，借方登记冲销的坏账准备，其余额反映按期末应收账款余额和计提比例计算提取的坏账准备。
三、分析案例，学习技能
1.2005年末，上海大众公司的应收账款余额为1000 万元，假设该公司从2005年起计提坏账准备金。
计提比例为0.5%。
则计提坏账准备金的账务处理？
学生观察案例。
教师分析：因为2005年之前企业没有提过坏账准备金，所以2005年末应计提的坏账准备金＝年末应收账款的余额×计提比例＝1000×0.5％＝5（万元）。
根据坏账准备账户的知识，计提坏账准备金时，应贷记“坏账准备”账户，企业计提的坏账准备金记入“管理费用”的借方。
学生写分录。
2.2006年8月，上海大众公司的应收B公司的账款20万元无法收回，被确认为坏账。
则发生坏账的账务处理？
分析：坏账发生时应冲销坏账准备的金额，所以要记入“坏账准备”的借方，发生坏账意味着应收账款无法收回，所以导致应收账款减少，应贷记“应收账款”账户。
学生写分录。
3.2006年末应收账款余额还是1 000万元。
计提的坏账准备金的账务处理？
分析：2006年末企业应提的坏账准备金＝1000*0.5％＝5万元，利用“T”型账户得出计提前坏账准备账户余额为借方20-5＝15万元。
而表示企业的坏账准备少提了15万元，所以应该补提15万元，即年末实提坏账准备金=5+15=20万元。
学生写出分录。
4.假设2007年末上海大众公司应收账款余额500万元。
计提的坏账准备金的账务处理？
分析：在计提2007年坏账准备金前，坏账准备账户余额为贷方20+5-20=5万元，而企业2007年末应提的坏账准备金＝500*0.5％＝2.5万元，由此表示企业以前多提了2.5万元，所以2007年应冲销多提的2.5万元。
即年末实提坏账准备金=2.5-5=-2.5万元,由于是要冲销掉多提的坏账准备金,所以此题的分录与计提时的分录方向是相反的。
学生写分录。
在经过上述有关理论知识的学习和案例的分析后，师生一起总结有关坏账核算的N个问题：坏账计提的范围；坏账核算的方法；坏账准备账户的理解；有关坏账业务的核算；年末计提坏账准备金金额的计算；
四、实战演练，训练技能
1、2005年末公司应收账款余额为500万元，企业于2005年起用备抵法核算坏账。
计提2005年末坏账准备金。
2、2006年10月，公司发生坏账损失10万元。
3、2006年末公司应收账款余额200万元，计提2006年末的坏账准备金。
【板书设计】。