人教版高中生物必修3-1.2《内环境稳态的重要性》导学案2
甘肃省金昌一中高中生物 第一章《内环境稳态的重要性》导学案(2)新人教版必修3
血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
检
测
与
评
价
总结与升华
生物体维持PH的稳定的原理:
血液中的缓冲物质能和进入血液的酸性物质或碱性物质反应，使血液中的PH值不会发生太大的变化。
达标检测题
1、运动后，身体内产生了某种物质,这时参与体内pH调节的物质应是（）
2、分析缓冲液的PH变化情况为什么与自来水的不同？
3、尝试对生物材料维持PH稳定的机制进行解释。
精讲与点拨
细胞代谢会产生许多酸性物质，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质。这些酸性物质或碱性物质进入内环境，会使PH值发生偏移，但一般情况下，机体能使PH稳定在一定范围内。
通过实验体会生物体高中生物第一章《内环境稳态的重要性》导学案（2）新人教版必修3
依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。——荷马
课题：1.2 （第2课时）第周第课时授课人：审批人：
学习目标
实验：生物维持PH稳定的机制
学习重点
生物维持PH稳定的机制
学习难点
生物维持PH稳定的原理
学生活动
教学设计
自
主
研
讨
目标与导入
本节聚焦：
稳态的调节机制是什么？
复习提问上节课的内容。
自学与诊断
原理分析：在实验中用的方法，通过向、、中加入酸或碱溶液引起的PH不同变化，定性说明人体内液体与
相似而不同于，从而说
明的机制。
合
作
互
动
互动与展示
讨论：
1、就加入HCL或NaOH的变化来说，生物材料是更像自来水还是更像缓冲液？
人教版高中生物必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第 2 节内环境稳态的重要性一、教课目的：1）知识方面：说明内环境稳态及其生理意义，简述稳态的调理体制。
2）感情态度与价值观方面：试试解说生物体保持PH 稳固的体制。
3）能力方面：a.关注内环境稳态与健康的关系。
b.养成自我保健的意识和习惯。
c.运用这方面的知识关爱家人和亲朋。
二、教课要点和难点：1）教课要点内环境稳态的观点2）教课难点稳态的调理体制。
三、教课方法：问答法、举例法、解说法、研究法、议论法、多媒体协助学习法四、课时安排：１课时五、教课过程教课步骤教师的组织和指引学生活动新课导入同学们在一入学的时候进行了体检，体检什么？学生回答有没有验血？体现血液查验化验单： a 详细哪些指标查哪些项目？ b每种成分的参照值都有一个让学生学会阅读变化范围，为何？ c 化验单哪几种高出范围，化验单对人体有什么不利影响？概括总结答案，内环境可能会出现不稳固状态，当内环境不稳准时，生命活动难以正常的进行，说明内环境稳态拥有重要性。
这节课我们一同来学习“第 2 节内环境稳态的重要性”一、内环跟着外界环境要素的变化和体内细胞代谢活动的学生察看后回答境的动向进行，内环境中的化学成分是如何变化的呢？变化展现：学生的“体温的日变化规律”的检查结果。
学生总结：1、内环境请同学依据检查结果议论，回答下边的问题：内环境的化学成的化学成 1.比较班级中同一年纪同一性别同学的体温数据,分处于动向均衡分能够获得什么结论？学生议论回答2、内环境 2.家庭不一样成员的体温完整一致吗？这说了然什的理化性么？学生总结：质 3.同一个人的体温在一日内有变化吗？与当地气正常机体经过调（1）人的温的日变化状况进行对照，结果如何？节作用，使各个器体温官、系统协调活（2）血浆体温是内环境理化性质的一个方面，检查结果证动 ,共同保持内环的 PH值明体温处于动向均衡中。
那么有哪些事实能够证境的相对稳固状（3）血浆明内环境的 pH 和浸透压也处于动向均衡中呢？态 ,称为稳态。
高二生物人教版必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第2节内环境稳态的重要性教学设计一、教学目标1．知识目标（1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义；（2）简述稳态的调节机制。
2．能力目标（1）“生物体维持pH相对稳定的机制”的实验操作；（2）尝试解释生物体维持pH稳态的机制。
3．情感与价值观目标（1）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系；（2）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义。
三、教学重点和难点的处理1．教学重点（1）内环境稳态的概念。
（2）内环境稳态的重要意义。
2．教学难点生物体维持pH稳定机制的实验操作四、教学具体方案及实施过程板书课题：第二节内环境稳态的重要性提出问题：那么，什么是内环境的稳态？下面我们将通过问题的探讨，来理解内环境稳态的概念。
板书：一、稳态概念的认知方法人体时刻都在进行着生命活动，外界的环境也是起伏波动，那我们的内环境会因此而剧烈变化吗？PPT演示：问题探讨1：内环境的动态变化表1：内环境成分含量的动态变化进入学习状态开始进入思考阅读表中各项数据，生自主学习训练学生获取信息和分析资料的能力。
展现并学会合作学习提出问题，安排讨论：1．每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？2．从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？简要评价、补充，形成共识：（1．内环境中各种成分的含量不是恒定的，而是处于一种动态变化中。
）（2．葡萄糖含量超标，可能引起糖尿病，还可能并发酮症酸中毒等；甘油三脂超标，可引起高血脂症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。
）PPT演示：问题探讨2：内环境pH的变化特点提问学生：剧烈运动后，为什么会肌肉酸痛呢？以学习小组进行数据的逐项对比分析小组讨论，分组交流自我评价和相互评价加强实验操作技能过手训练培养学生分析实验现象得出实验结论的能力。
产生的乳酸进入血液后，是否会引起内环境pH的大幅度下降呢？引出实验问题：生物体维持pH稳定的机制PPT演示：教科书P．9-10“实验”组织学生分组进行实验探究：下面我们就通过实验来探究酸碱对内环境pH的影响情况。
高中生物人教版 精品导学案 必修三：2第1章第2节 内环境稳态的重要性(第1课时)
高二导学案学科：生物编号：3-1-2-1 编写人：张亿培审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】1、能记住内环境稳态及其生理意义；能说出稳态的调节机制。
2、会运用稳态是内环境的相对稳定状态的关系解决生活中的问题3、关注内环境稳态与健康的关系【学习重点与难点】1、重点：内环境稳态的调节机制及重要意义。
2、难点：内环境稳态的定义【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材7-9页内容，对概念、关键词、重点内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案一、问题导学1、内环境稳态的重要意义是什么？2、稳态的调节机制是什么？二、知识梳理（一）内环境的动态变化1、变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因、等不同而存在；同一个人的体温在一日内，但一般不超过1℃。
2、稳态：健康人的内环境的和都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过作用来实现的。
生理学家把正常机体通过作用，使各个器官、系统，共同维持内环境的叫做稳态。
（二）对稳态调节机制的认识1、法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于调节。
2、美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在和的共同作用下实现的。
3、目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化，或人体自身的调节功能时，内环境的稳态就会遭到破坏。
（三）内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。
三、预习自测1．内环境稳态的实质是()A．在神经、体液的调节下实现B．各器官、系统协调作用的结果C．内环境成分和理化性质维持动态平衡D．机体细胞代谢正常进行的基本条件2．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起()A．酶的催化速率加快B．细胞代谢失衡C．酸碱度上升D．体温过高或过低探究案一、合作探究探究1、你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感受。
2019高中生物人教版导学案 必修三：2第1章第2节 内环境稳态的重要性(第1课时)
高二导学案学科：生物编号：3-1-2-1 编写人：张亿培审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】1、能记住内环境稳态及其生理意义；能说出稳态的调节机制。
2、会运用稳态是内环境的相对稳定状态的关系解决生活中的问题3、关注内环境稳态与健康的关系【学习重点与难点】1、重点：内环境稳态的调节机制及重要意义。
2、难点：内环境稳态的定义【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材7-9页内容，对概念、关键词、重点内容等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案一、问题导学1、内环境稳态的重要意义是什么？2、稳态的调节机制是什么？二、知识梳理（一）内环境的动态变化1、变化规律：正常情况下，不同人的体温，会因、等不同而存在；同一个人的体温在一日内，但一般不超过1℃。
2、稳态：健康人的内环境的和都处于动态平衡中。
这种动态平衡是通过作用来实现的。
生理学家把正常机体通过作用，使各个器官、系统，共同维持内环境的叫做稳态。
（二）对稳态调节机制的认识1、法国生理学家贝尔纳曾推测，内环境的恒定主要依赖于调节。
2、美国生理学家坎农提出稳态维持机制的经典解释：内环境稳态是在和的共同作用下实现的。
3、目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化，或人体自身的调节功能时，内环境的稳态就会遭到破坏。
（三）内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。
三、预习自测1．内环境稳态的实质是()A．在神经、体液的调节下实现B．各器官、系统协调作用的结果C．内环境成分和理化性质维持动态平衡D．机体细胞代谢正常进行的基本条件2．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起()一、合作探究探究1、你有过发高烧的经历吗？谈谈高烧最严重时的感受。
【高中生物】必修三第一章第2节《内环境稳态的重要性》教案
第1章第2节内环境稳态的重要性一、教材分析《内环境稳态的重要性》是本章的重点内容，包括内环境的动态变化、对稳态调节机制的认识、内环境稳态的重要意义等内容。
关于稳态的调节机制，本节教材仅作笼统的阐述，相关内容将是第2章学习的重点。
内环境稳态的重要意义，是本节的核心内容，但在“对稳态调节机制的认识”中，已经有多处体现了内环境稳态的重要性。
二、教学目标1.知识目标：说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。
2.能力目标：尝试解释生物体维持pH稳定的机制。
3.情感、态度和价值观目标：关注内环境稳态与健康的关系。
三、教学重点难点内环境稳态及其生理意义。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于缓冲液的配置步骤不清楚，所以讲解时需要详细。
五、教学方法1.实验法：生物体维持pH稳定的机制学生进行分组实验。
2.学案导学：见后面的学案。
3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1.学生的学习准备：预习实验“生物体维持pH稳定的机制”，初步把握实验的原理和方法步骤。
2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
3.教学环境的设计：第1课时教室教学，第2课时实验室教学。
七、课时安排：2课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
（二）情景导入、展示目标〔引入〕以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。
〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。
健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。
当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。
例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。
高中生物 1.2内环境稳态的重要性导学案 新人教版必修3(2)
第2节《内环境稳态的重要性》导学案教学目标知识目标：1、概括内环境动态变化的特点2、说出内环境稳态的概念能力目标：通过让学生操作《内环境的pH变化》的实验，培养学生在小组中分工合作和整理分析数据的能力情感目标：1、关注稳态与健康的关系2、建立严谨、认真的科学态度和精神教学重点内环境动态变化的特点概述内环境的稳态教学难点概述内环境的稳态教学方法讲授法、讨论法、实验法教学过程：导入：通过“水中毒”的新闻，让同学们认识到内环境稳态的重要性。
一、内环境的动态变化1、调查：体温变化观察多媒体上的调查表及曲线图，讨论并回答下列问题①同一个人的体温在一日内有变化吗？与当地气温的日变化情况进行对比，结果如何？②不同的人（年龄、性别不同）体温有没有差异？2、实验：内环境pH 的变化提出问题： 作出假设： 设计实验：①选择的实验材料，选择理由。
②如何控制变量实验结果记录表1实验结果记录表2实验材料 加入0.1mol ∕L 的HCl 加入不同数量液滴后的pH0 5 10 15 20 25 30自来水 缓冲液小结： 内环境 稳态（温度、酸碱度、渗透压） （动态平衡）练习：1.内环境的稳态是指：（ ）A 由于血液中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态B 内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态C 正常机体在神经系统、激素的作用下，通过各组织器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态D 正常机体通过调节作用，使各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态2.人体中内环境稳态所包含的内容不包括（ ）A.组织液的温度的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定C.线粒体基质中pH 的相对稳定D.血浆渗透压的相对稳定实验材料 加入0.1mol ∕L 的NaOH 加入不同数量液滴后的pH0 5 10 15 20 25 30自来水 缓冲液。
高中生物必修三1.2内环境稳态的重要性导学案
第1章第2节内环境稳态的重要性导学案一、预习内容（一）．内环境的动态变化稳态的定义：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （二）．对稳态调节机制的认识（1）维持内环境稳态的基础：__________________________________________________________ （2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？○1法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：___________________________________ ○2美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：__________________________________ ___________________________________________________________________________________ ○3免疫系统的调节作用主要表现在：___________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ○4目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：______________________________________ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2节内环境稳态的重要性
【学习目标】
1.通过资料分析、师生交流、观察图像，能掌握内环境稳态的概念及重要意义。
2.通过观察图片、阅读文本、小组讨论，能了解稳态调节的机制。
3.通过小组评论、师生交流、查阅资料，关注内环境稳态与健康的关系。
【学习重点及难点】
了解内环境稳态及其生理意义
【导学诱思】
一、旧知回顾：
1．绘出体液之间关系图表？
2．组织液、淋巴和血浆的成分有哪些异同点？
3．细胞外液的理化性质主要表现在哪几个方面？血浆渗透压的大小与什么有关？
二、教材助读：
1．内环境的动态变化
稳态的定义：__________ __ ______ 2．对稳态调节机制的认识
（1）维持内环境稳态的基础：_____________________________ _______ （2）机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？
①法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：________________
②美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：_______ _______ _
_________________________________________________________ ______
③免疫系统的调节作用主要表现在：___________________________ __
④目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________ ____ （3）内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？
人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被________。
3．内环境稳态的重要意义
细胞生活在内环境中，其代谢只有_______ _、____ ____等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥______ __作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需____ ____的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到___ _____。
如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会_____ ___。
因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的_____ ___。
三、预习自测
1．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A．酶促反应的速度加快
B．儿童患佝偻病
C．细胞代谢紊乱
D．成年人患肌无力病
2．高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动，与内环境的稳态没有直接关系的是（）
A．通过汗和尿排泄废物
B．将食物残渣形成粪便排出体外
C．血液运输氧气和废物
D．血浆中的二氧化碳增加会使呼吸加快
3．内环境的稳定是一种（）
A．凝固的状态B．绝对不变的状态
C．相对稳定的状态D．随外界环境改变而变化的状态
课内探究案
探究点一：内环境的动态变化
问题1：什么是内环境稳态？
问题2：稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？
针对训练1：人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其中原因是（）
A．维持内环境渗透压的稳定。