幼儿学英语之磨耳朵
0-3岁英语磨耳朵资源推荐
0-3岁英语磨耳朵资源推荐-3岁的英语启蒙，重点是磨耳朵：儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等，都可以作为磨耳朵的素材。
不同类型的资源有不同的特点。
一、听力辨音类音视频歌曲Songs：1、《语感启蒙》：安妮和小宝小的时候看的是清华幼儿英语出版的《语感启蒙》，其中的36首儿歌因为有视频能对应所以非常受孩子们的欢迎，目前遗憾的是他们当时非常喜欢的2004版已经绝版了。
2、欧美经典儿歌（Wee sing）：这里面的歌曲都是原汁原味的，国内有引进版，也深受孩子们的喜爱。
其中的For baby/Animals尤其适合小宝宝的启蒙。
3、美国出版的Read and Sing Along系列，每张光盘配有一本绘本，对于情境对应非常有价值。
在图书馆成为借阅量最高的资源之一。
据悉，不久也将被引进。
以上歌曲类的素材总计有1/200首之多，基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。
很多孩子因为听过甚至会唱这些儿歌，所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切，便于融入。
儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用，不必特别强求固定时间播放，具体播放时间，以大人孩子都感到愉悦为原则。
童谣/韵律诗等 Chant/ Rhyme/Poem这些资源和儿歌的区别在于没有音乐，适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节奏训练。
这部分内容，国内过去重视不多。
所以集中的素材很少。
有些散落于各种教材之中，不好搜集。
安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练，我在过去的博文和国外孩子同步的英语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理，感兴趣的可以下载。
0-3岁宝宝使用这类资源时，和儿歌同样的方式，听就可以。
很多孩子听力辨音能力好了之后就会不自觉地复述，这种韵律节奏感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。
这也是北美学校用他们作为素材的原因。
动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频各种语音类型在辨音能力最强的时期（据报道，国外研究证明9个月以后孩子的辨音能力呈下降趋势），会提高孩子的辨音能力。
磨耳朵abcd分级英语
磨耳朵abcd分级英语磨耳朵是一套专为中国学生设计的英语学习教材，以其科学的分级和丰富的语言内容而受到了很多学生和教师的喜爱。
其中，ABCD分级英语是磨耳朵少儿英语的核心部分，每个级别都有其独特的教学目标和特点。
本文将介绍磨耳朵ABCD分级英语的概述和特点，以及如何利用它来提高英语学习效果。
一、磨耳朵ABCD分级英语简介磨耳朵ABCD分级英语是针对学龄前儿童和小学生设计的英语学习教材，共分为四个级别，分别对应于幼儿园大班到小学二年级的学习阶段。
每个级别按照学习内容和难度进行了分级，以满足学生逐步提高英语能力的需求。
磨耳朵ABCD分级英语注重培养学生的听力、口语、阅读和写作能力，通过生动有趣的故事、游戏和活动，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们轻松自然地掌握英语。
二、磨耳朵ABCD分级英语的特点1. 适应学生年龄特点：磨耳朵ABCD分级英语充分考虑了学生年龄特点和学习能力，选材生动有趣、容易理解，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
通过与故事角色的互动和角色扮演，学生能够在情境中积极参与，提高学习效果。
2. 分级有序，循序渐进：磨耳朵ABCD分级英语按照词汇量、语法和句型等要素进行了分级，每个级别之间有一定的衔接，让学生能够逐步扩大词汇量，提高语言表达能力。
同时，教材设计了多种复习和强化练习，巩固学生的学习成果，确保学习的连贯性和稳定性。
3. 多样化的教学形式：磨耳朵ABCD分级英语采用了多样化的教学形式，如听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习等，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教材还提供了配套的CD和多媒体资源，方便学生进行听力训练和口语实践。
4. 强调实际运用：磨耳朵ABCD分级英语重视培养学生的实际语言运用能力，注重学习目标的实现。
通过故事、对话和游戏等形式，让学生在情境中灵活运用所学知识，提高英语应用能力，培养学生的语感和语言思维能力。
三、如何利用磨耳朵ABCD分级英语提高学习效果1. 制定学习计划：根据学生的学习情况和目标，制定合理的学习计划。
儿童学英语怎样正确磨耳朵？
儿童英语的启蒙从磨耳朵开始，我们首先来说说磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵：磨耳朵是对语音输入积累的总称，包括动画、童谣、绘本、儿歌的音频等.2、磨耳朵从什么时候开始？美国华盛顿大学的Patricia Kuhl博士的研究显示，磨耳朵必须是有效输入，而不是漫无目的地背景音乐式输入。
各位家长可以回想一下，在小婴儿时期，教宝宝说话认物，是不是会非常有耐心地跟他说“宝宝，这是什么？这是苹果。
”这就是大人与孩子之间的感情互动，缺少这样的互动为媒介，即便是通过看电视这样的画面刺激，也无法帮助婴儿获得有效的磨耳朵输入。
磨耳朵需要的是大人跟婴儿不停地互动，所以对于磨耳朵什么时候开始这个问题，我个人认为完全可以从婴儿时期开始，但是互动是必不可少的，互动时间每天15分钟不嫌少，30分钟不嫌多，完全看大人的能力和精力。
3、磨耳朵还有另外一个方法，属于迂回战术，就是看动画片-读绘本-提取音频三步曲看动画片目的其实非常简单：激发孩子学英语的兴趣，确定他们喜欢的内容。
动画片，尤其是许多低幼类的动画，由于故事情节以动画的形式展示出来，孩子们并不需要完全听得懂故事里的人物说什么，凭借动作语言和动画的连续发展，也大致可以猜出。
只要是他们感兴趣的人或者事物，他们并不会介意这个故事是用什么语言讲的。
看过一遍故事以后，如果爸爸妈妈们可以提供同一系列的绘本，孩子往往会来了精神：刚刚还在动画片里演的，现在却出现在书本上！这是多么奇妙的事情！这个时候他们会对绘本产生兴趣，并且愿意去读一读绘本上的内容。
这时爸爸妈妈陪着他们一起读，解释刚才他们因为听不懂而错过的细节，加深他们对故事的理解和兴趣。
关于瑞思学科英语：瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。
让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
磨耳朵听力英语初级
磨耳朵听力英语初级可以通过以下几种方式进行：
1. 倾听英语儿歌和童谣：选择一些适合自己水平的英语儿歌和童谣，每天听几遍，可以帮助提高听力理解能力。
2. 观看英语动画或电影：选择一些简单的英语动画或电影，每天看几集，可以帮助提高听力理解能力和语音语调。
3. 参加英语角或英语辅导班：参加英语角或英语辅导班，与其他英语爱好者交流，可以帮助提高口语和听力理解能力。
4. 使用英语学习应用或在线课程：使用英语学习应用或在线课程，可以帮助提高听力和口语能力，同时也可以学习一些新的词汇和语法。
需要注意的是，磨耳朵听力初级应该从简单的材料开始，逐渐提高难度，不要一开始就尝试过于复杂的材料，以免打击学习英语的信心。
同时，也可以根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的材料进行学习。
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做
0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做1.0-3岁婴幼儿英语启蒙怎么做一.音频磨耳朵磨耳朵是英语语音输入积累的总称。
很多人印象中的磨耳朵是找一堆素材来瞎听，这是一种误解。
磨耳朵不是随便找来个资源心不在焉地听，这是一件很系统的事情，并且不同阶段有不同的做法。
刚开始孩子对英文排斥的时候，可以把英文歌作为背景音乐来给孩子听。
后期可以选择绘本来给孩子进行精听。
磨耳朵包括这四种素材：儿歌、童谣、动画、绘本音频。
通过儿歌、童谣、动画、音频，磨听力辨音能力并培养韵律节奏感。
通过视频，音频和绘本，磨听力理解能力。
1）磨耳朵至少要100个小时的练习，才可以让孩子的听力上台阶。
如果磨耳朵积累到300小时，孩子输出就轻而易举了。
2）泛听很重要，但也不要忽视精听。
通过绘本或者动画的故事情节展开进行听力的输入，达到精听的目的。
3）在磨耳朵的过程中，如果爸妈可以用表演互动，帮助孩子理解，会更有帮助。
比如使用夸张的肢体语言和丰富的表情表演出来。
音频对年幼的小朋友至关重要，音频的目的不是让小朋友学到多少，它的主要目的是提供语言环境。
长期用音频进行磨耳朵，能够帮助孩子对语言产生熟悉和认知，从中建立辨音能力和语感。
二.亲子阅读所谓亲子阅读就是别人读（包括家长和老师）孩子听，不要求孩子认字。
亲子阅读的目的是为了让孩子爱上阅读。
亲子阅读对精听至关重要。
选择一本简单、朗朗上口的英文绘本，可以给孩子一天讲一个小故事。
如何选书？0到1岁的宝宝，与其说是在看书，不如说是在玩书。
你可以准备一些黑白卡的书。
很多妈妈在宝宝出生十几天的时候就利用黑白卡的书开始了宝宝的阅读之旅了。
黑白卡的视觉刺激可以帮助刚出生的宝宝大脑发育。
也可以准备一些硬纸板书、翻翻书、洞洞书、触摸书等让宝宝玩。
1岁以后的宝宝可以适当加一些重复句子多、韵律感强的名家作品、或根据宝宝的兴趣选的书。
每页里面只有一两句话。
遵守先易后难的原则。
让宝宝从优美的图片和文字中，学会用英文来表达世界。
对于绘本的内容，可以先从认知和生活经验、心理成长类的绘本开始买，比较贴近这个年龄段宝宝的生活经验。
“听英语,磨耳朵”到底在磨什么
外教一对一“听英语，磨耳朵”到底在磨什么?“听英语，磨耳朵”的说法，很多年轻的家长并不陌生，但是“磨什么”却常常令家长感到困惑。
实际上，家长需要了解，孩子在幼儿阶段听英语、磨耳朵主要是要达到三个目的：第一，通过听，熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏，增强语感。
让孩子在听力敏感期自然而然地熟悉英语特有的语音语调和韵律节奏、不仅能令孩子讲一日纯正、漂亮的英语，信心十足，而且能有效地提高孩子的阅读能力和写作能力。
语感是看不见、摸不着却客观存在的对语言的感觉。
即便是阅读，也会伴随着大脑中的“语音激活”，因此对英语韵律节奏和意群的良好感觉能提高阅读流畅度，同时也能让英语写作顺畅、自然。
第二，通过听和看，获得“可理解性输入”，积累英语听说词汇。
人的大脑具有探索语言意义的本能需求。
孩子学习语言时不会去关注抽象的语法，而是自然而然地关注形象的语义。
我们让孩子通过“听”感受英语语音语调和韵律节奏时，要有意识地通过肢体语言、情境、图片或视频，让孩子感受和理解语义，获得“可理解性输入”，逐步积累听说词汇。
这些听说词汇，在孩子掌握了自然拼读技能之后，就会转化为读写词汇。
第三，听辨单词中的单个音素，培养音素意识。
很多家长会觉得“培养音素意识”听起来比较专业，有些望而生畏。
其实，这很好理解，最简单、最直白的说法就是：让孩子具有英语单词是由“音素”组成的意识，区别于我们传统意义上理解的，英语单词是由“字母”组成的。
英语单词从书面上看是由单个字母组成的，实际一整个单词的发音与字母本身无关，而由字母或字母组合表示的发音组合而成。
举个最简单的例子：cat这个单词的整体发音，由/k/ /a/ /t/ 三个音素组合而成，而不是由c, a, t三个字母名组合而成。
除了意识到口语中的单词是由“音素”组成的，孩子还要学会对单词中的音素进行听辨和操作(切分、组合、替换等)。
以dog一词为例，音素的听辨是指听到dog一词，要能听辨出这个单词由三个音素构成，分别是/d/ /o/ /g/;音素的切分(segmenting)就是dog --> /d/-/o/-/g/;音素的组合(blending)就是/d/-/o/-/g/ --> dog; 音素的替换就是/d/-/o/-/g/ --> dog, /d/-/o/-/t/ -->dot。
磨耳朵英语儿歌歌词01.Five Little Monkeys Jumping On The Bed
Five Little Monkeys Jumping On The Bed “it s time for bed ,” said mama,妈妈说，“该上床睡觉啦”so five little monkeys washed their faces,所以5只猴子都去洗了脸Brushed their teeth，and put their pajamas.刷了牙，然后穿上了睡衣They kissed their mama and said ,”good night.”它们亲吻了妈妈，说了声“晚安”But guess what happened then猜猜后面发生了什么事FIVE little monkeys jumped on the bed,五只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
Mama called the doctor and the doctor said:猴妈妈找来了医生，医生说：'No more monkeys jumping on the bed!'不可以在床上再乱蹦啦！FOUR little monkeys jumped on the bed,四只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
Mama called the doctor and the doctor said:猴妈妈找来了医生，医生说：'No more monkeys jumping on the bed!'不可以在床上再乱蹦啦！THREE little monkeys jumped on the bed,三只小猴子在床上蹦蹦跳跳，One fell off and bumped her head.其中一只小猴子从床上掉下来撞到了头。
幼儿园磨耳朵听力训练教案
幼儿园磨耳朵听力训练教案主题：幼儿园磨耳朵听力训练教案要求：1.案例内容围绕幼儿园磨耳朵听力训练展开，包括训练目的、训练方法、训练流程等内容；2.案例字数在1500字左右，采用简明扼要的风格，不要包含任何网址链接和图片；3.排版格式优美，使读者易于阅读。
【训练目的】幼儿园磨耳朵听力训练的目的是帮助幼儿进行听力训练，提高语言听力的敏感度，帮助幼儿更好的理解和学习语言表达，以提高语言表达能力和思维能力。
【训练方法】幼儿园磨耳朵听力训练的方法主要是听音识字、听音选图、听音填空等。
其中，以听音识字为例进行具体描述：步骤一：幼儿宝宝集体坐在一起，老师出示一个字或者单词的图片或者字母卡片。
步骤二：老师呈现音频，发出相应的发音。
步骤三：幼儿根据所听到的声音识别出刚才老师出示的字或者单词，并在白板上写下来。
【训练流程】一、热身老师会让孩子进行一些体能上的活动，活跃幼儿情绪。
如：齐步走、摆操、泡沫球等游戏。
二、训练1.听音识字老师边出示图片、字母卡片，边发音让幼儿快速的对应起来。
2.听音选图老师可以在白板上出现一些图片，随着听音识别出对应图片，最终获得奖品，后面老师可以进行调换顺序，让幼儿更多的听，更加敏感。
3.听音填空老师在黑板上写下一个句子，然后根据句子组成一段故事，然后听音边填空完成故事，可以在最后进行反复读出来。
三、结束训练时间为30-40分钟，结束之后引导幼儿自主整理、清理活动物品，整理好书包、衣物等。
【心得体会】通过磨耳朵听力训练，幼儿在和其他伙伴的互动中，能够更好地适应团队生活，增强与他人交往的信心和勇气，同时还可以帮助幼儿更快的掌握语音知识，减轻学前班时执行任务的麻烦，提高学习效率。
最后，老师可以与家长沟通，教导家长如何帮助幼儿进行听力训练，共同为幼儿的健康成长尽心尽力。
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0-3岁的英语启蒙，重点是磨耳朵：儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等，都可以作为磨耳朵的素材。
不同类型的资源有不同的特点。
一、听力辨音类音视频
歌曲Songs：
1、《语感启蒙》：安妮和小宝小的时候看的是清华幼儿英语出版的《语感启蒙》，其中的36首儿歌因为有视频能对应所以非常受孩子们的欢迎，目前遗憾的是他们当时非常喜欢的2004版已经绝版了。
2、欧美经典儿歌（Wee sing）：这里面的歌曲都是原汁原味的，国内有引进版，也深受孩子们的喜爱。
其中的For baby/Animals尤其适合小宝宝的启蒙。
3、美国出版的Read and Sing Along 系列，每张光盘配有一本绘本，对于情境对应非常有价值。
在图书馆成为借阅量最高的资源之一。
目前这个系列已经被引进到国内，作为安妮花英语自然拼读教材的配套资源。
60首儿歌配套16本儿歌绘本，称为《安妮花磨出我的英文耳朵1、2》，另外还有20本被收录在《安妮花磨出我的英文耳朵3、4》中，2013年3月份出版。
以上歌曲类的素材总计有1/200首之多，基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。
很多孩子因为听过甚至会唱这些儿歌，所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切，便于融入。
儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用，不必特别强求固定时间播放，具体播放时间，以大人孩子都感到愉悦为原则。
童谣/韵律诗等Chant/ Rhyme/Poem
这些资源和儿歌的区别在于没有音乐，适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节奏训练。
这部分内容，国内过去重视不多。
所以集中的素材很少。
有些散落于各种教材之中，不好搜集。
安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练，我在过去的博文和国外孩子同步的英语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理。
后来应大家的要求，我们有汇总了更多国外孩子耳熟能详的韵律诗，做成诗集绘本，成为《安妮花磨出我的英文耳朵5、6》，将随同《安妮花英语自然拼读2》套装同步于2013年2月上市。
0-3岁宝宝使用这类资源时，和儿歌同样的方式，听就可以。
很多孩子听力辨音能力好了之后就会不自觉地复述，这种韵律节奏感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。
这也是北美学校用他们作为素材的原因。
动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频
各种语音类型在辨音能力最强的时期（据报道，国外研究证明9个月以后孩子的辨音能力呈下降趋势），会提高孩子的辨音能力。
这类内容适合小宝宝，尤其是一岁以内的小宝宝。
因为这个阶段他们对情节没有要求，音频里讲的是什
么不重要。
一般2岁左右的孩子会关注情节，所以往往这类内容就听不进去了。
二、动画片类视频节目
动画类节目中，有些偏重认知有些偏重故事情节，也有的偏重科普。
所以可以根据孩子的需要选择。
如果孩子正处于某种认知发展的关键期，比如说对数字敏感对大小敏感对颜色敏感等等，就可以从相应的动画片中寻找合适的素材。
也有些孩子尽管看不懂科普本身的内容，但是可能对其中的一些细节感兴趣。
所以，只要孩子喜欢肯看，就可以看。
同时注意提取音频，提高听里时间，少看多听提高效率。
孩子们比较喜欢的动画片：
1、Teletubies（天线宝宝）：适合低龄宝宝，语速和画面节奏都比较慢，有助于认知发展。
2、Micky Mouse Clubhouse（米奇妙妙屋）：迪士尼系列产品之一，符合孩子的认知特点，互动性比较强，孩子能较好地融入。
3、In the night garden（花园宝宝）:与天线宝宝同为BBC出品的优秀儿童动画节目，韵律节奏好，适合低龄宝宝的韵律节奏训练。
4、Maisy (小鼠波波)：语言简单有趣，生活化的场景让孩子很容易情境对应，有助于孩子模仿和输出。
5、Dora the Explorer（爱探险的朵拉）：教学片类的产品，趣味性较强，深得小朋友喜爱。
6、Peppa pig（粉红猪小妹）：故事温馨有趣，每集内容短小，适合亲子。
7、Thomas & Friends（托马斯和朋友们）：火车迷小朋友们的最爱。
不过因为制作时间比较早，画面清晰度不够好，语速也比较快。
另有一个火车宝宝Chuggington比较受欢迎。
8、Blue's Clues（蓝色斑点狗）：卡通人物和真人交流互动的节目，语言、画面简单，适合低龄儿童的认知启蒙。
9、Max & Ruby（麦斯和露比）：两只小兔子的故事/情节简单，语速较慢好对应。
10、小狗卡皮Kipper：情节对话都比较简单。
以上原版动画片按照孩子的兴趣进行选择。
这些动画片在引进过程中，很多被制作成双语。
一般低龄孩子，如果最初看的是中文版，再导入英文版会有困难。
有些即使开始看到的是英文版，一旦知道有中文版，也会选择中文版。
所以请大家在引导孩子观看的时候注意语种选择，避免不必要的困扰。
另外儿童期看电视的时间应该适量，尤其是是０－３岁的儿童。
所以，把画面转化成音频非常重要。
越小的孩子，可以只听动画片提取出来的音频。
稍大的孩子，有情境对应能力之后，可以看几次画面理解内容，然后就可以多听提取出来的音频。
一般看和听的比例在１：５甚至可以更多。
这样，孩子听音频的时候既可以对应上画面和语音，又可以很好地提高辨音能力。
有些人对孩子看电视听音频很忌讳，担心影响孩子的发育。
对此，我的观点是，在没有确切证据证明机械声音对孩子有损害的情况下，家长根据自己的
感受去选择。
担心的，不必为了英语而使用。
视频类的资源也是如此。
对于有些家长每天花太多时间在英语上的做法，我不赞成。
我一直说，英语是生活的一部分，以生活舒适愉悦为原则，不能抱有太强的目的性。
语言能力是和认知能力密切相关的。
就算是一岁以内大量的听，达到了1000小时，他的听力理解能力依然是难以同步提高的，因为认知发展就是这样一个客观的过程。
所以，越小的孩子时间可以越短。
积少成多，培养兴趣习惯就好。
除了音视频以外，亲子阅读也是0-3岁孩子英语启蒙的重要方式。