一年级班主任心得
一年级班主任工作心得体会(15篇)
一年级班主任工作心得体会(15篇)一年级班主任工作心得体会(15篇)一年级班主任工作心得体会1班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生安康成长的引路人，是联络各任课老师的纽带。
班主任工作既是艰巨的，也是荣耀的，有乐趣的。
本学期我担任了一年级班主任工作。
为了本着认真总结经历，寻找缺乏，促使今后的工作更有特色，现将对本学期班务工作进展简要的总结一、根本情况本级共有学生57人，其中男生26人，女生31人。
学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜欢。
在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制才能。
在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，保护公物，同学之间团结友爱，乐于帮助别人。
二、思想教育工作对于一年级的小学生来说，虽然承受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。
因此，我在这学期对他们仍然进展了纪律上的严格要求，班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用晨会课的时间给学生逐条逐句地讲了中小学生守那么十条，让他们把这些能逐一背下来。
通过守那么学习，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。
三、教育教学工作本班学生从开学就狠抓了教学质量，精心设计了教学进度方案，制定了一系列的措施，分析^p 了后进生存在的问题和原因，找到了改变后进生的有效途径。
自己认为备好课是上好课的前提，正确地把握课堂教学环节，搞好合作教学是进步教学质量的有效保证。
认真批发作业、搞好差辅导是稳固教学成果的必经之路。
因此，我在教学中，对于每一个教学环节都不放松，能到达了上级规定要求。
四、平安教育工作大家知道，学校的平安教育工作是重中之重，我在本学期中特别重视了对学生的平安教育工作，为了使平安方面不出过失，本人经常利用晨会课，给学生详细地讲述交通平安知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。
要求学生不到有危险的地方去玩。
本学期以来，由于我重视了对学生的平安知识的教育，本班的平安工作效果明显。
小学一年级班主任心得体会通用15篇
小学一年级班主任心得体会通用15篇小学一年级班主任心得体会1小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。
比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。
一年级班主任心得体会范文(17篇)
一年级班主任心得体会范文（17篇）一年级班主任心得体会范文（通用17篇）一年级班主任心得体会范文篇1一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。
我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：一年级好难教呀。
你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。
上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。
上不了几分钟，又有学生开始动了。
然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗?听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。
我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。
而这时，别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。
一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字累!想不到一年级这么难教呀。
于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。
此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。
有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。
不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。
我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。
2024年一年级班主任工作心得与体会样本（4篇）
2024年一年级班主任工作心得与体会样本本学期的教学成果令人满意，现将小学一年级班主任工作总结概述如下：一、班级管理概况一年级的学生思想单纯，易于接受教师的教导和引导。
我一直强调培养学生的集体荣誉感，使他们认识到个人行为对班级形象的影响，时刻注意自身行为对集体的示范作用。
二、班干部的培养本学期，我成功发掘了一批新的学生干部，采用以旧带新的模式，使更多学生了解并参与学校的日常管理，有效提升了学生的行为规范，效果显著。
三、执行学校任务的配合我班积极遵守学校规定，圆满完成了各项教学任务，如定期的升旗仪式、早操、周清洁以及课外活动等。
大部分学生能认真对待，偶有不尽如人意的情况，经指导后都能及时改正。
四、协助科任教师教学作为班主任，我积极探索素质教育新路径，与科任教师紧密合作，提升学生的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体学习水平。
我会定期向科任教师了解学生的学习动态，以便提供更个性化的辅导。
五、安全教育的重视对于学生的法制安全教育，我始终坚持常抓不懈，发现问题即刻处理并上报，力争将问题隐患消除在萌芽状态，确保全面实现安全工作的目标。
总结，我将在未来的班主任工作中，持续营造良好的班级氛围和学习风气，推动班级各项工作的稳步提升。
2024年一年级班主任工作心得与体会样本（二）本学年的一年级教学工作已接近尾声，回顾班级的种种，付出的努力得到了回报。
学生们已真正适应了小学生的角色。
一年级是校园生活的重要起点，许多习惯将对日后的学习生活产生深远影响。
回顾这一学期，既有成果，也存在不足。
以下是对本学期工作的一些反思：着重培养学生的良好行为习惯。
养成良好的行为规范是建立积极班级氛围的基础，而一年级正是培养这些习惯的关键时期。
我认为，培养习惯的关键在于增强学生的习惯意识，使他们无论教师在场与否都能保持一致。
建立良好的班级风气，将对学生各方面的提升产生积极影响。
尽管这是一项挑战，因为孩子们往往会有这样或那样的困难，但我一直致力于此。
小学一年级班主任交流心得(精选5篇)
小学一年级班主任交流心得(精选5篇)小学一年级班主任交流心得篇1本学期，我担任一年级一班的班主任工作。
孩子们小，天真活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚胡思乱想个不停，要管理好他们可有些不容易。
本学期现已结束，本人将班主任工作总结如下：1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课、思想品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我在班里组织跳绳,拔河等集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系平时关心爱护班里的每一个学生。
多我多关注那些表现不太好的同学，多留意他们的学习情况，抓住他们的闪点鼓励他们。
当他们学习上有困难的时候，耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时和家长联系，向他们了解情况，耐心地做好他们的学习工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
4、学习情况在这一学期来看，该一年级班学习成绩是不错的，但是也有部分学生不认真学习，不喜欢学习，对学习不好的主要原因是：(1)、基础知识、书写较差，读书不认真，不出声，仅是动动口做个样了。
(2)、布置作业多数不完成。
对于那些不想学习，书写差的学生进行谈话教育，使其在思想方面上加于重视，并作为一个班主任就与自己心与学生心互相交流，让他们也认识到老师也有过去的事是怎样学的。
并且作为一个学生就应认真学习。
这样是进行心理教育。
一年级班主任工作心得体会范文5篇
一年级班主任工作心得体会推荐文章小学四年级班主任工作经验心得热度：初三班主任工作心得体会热度：班主任工作室心得体会热度：小学二年级班主任工作心得热度：幼儿园班主任工作心得体会热度：有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
下面由小编来给大家分享一年级班主任工作心得，欢迎大家参阅。
一年级班主任工作心得1在教学工作上。
我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。
主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。
在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。
二是抓课堂教学。
我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。
同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。
并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。
三是抓课后辅导。
要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。
小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。
针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。
在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给学生们制定学生计划和目标。
使其都有自己的“私人教师”。
优秀小学班主任学期工作总结在班主任工作上。
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!一是用心关怀。
关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。
这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。
2024年一年级新手班主任工作心得体会例文（4篇）
2024年一年级新手班主任工作心得体会例文小学一年级是奠定基础和激发学生智力发展的关键时期，对学生的成长具有深远影响。
今年在一年级的班主任职责中，我竭尽全力帮助学生建立正确的学习态度，培养良好的学习习惯。
我根据他们的生理和年龄特性，适时进行多方面的教育，逐步构建了一个和谐的班级环境。
回顾我的班主任工作，主要体会可归纳如下：一、注重常规教育新的学校生活需要学生树立严格的集体意识和时间管理能力，遵守学校规定。
鉴于一年级学生年龄尚小，仅理解道理并不足以形成习惯，因此我从开学初就进行常规教育，明确各项要求，如上课、下课、回答问题、尊重师长、团结同学等，并通过反复训练强化这些行为。
对于做得好的学生，我会给予表扬，并让他们作为榜样展示给其他同学。
对于犯错的学生，我会耐心指导，让他们重做直至做好，而不会简单地批评，以确保他们始终保持信心和动力。
二、采用故事教学，寓教于乐小学生喜欢听故事，我利用这一特点，常通过讲述故事的方式对学生进行教育。
例如，通过“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，教育学生在遇到困难时要善于思考，保持对学习的积极态度。
我也会根据班级中发生的具体情况，编成小故事，以此培养学生的团结友爱精神。
三、耐心引导，表扬为主儿童天性喜欢受到表扬，适时的表扬能激发学生的积极性。
在处理学生行为问题时，泛泛的批评效果有限，而点名批评可能导致其他学生的幸灾乐祸。
相反，如果在混乱中找出表现良好的学生进行表扬，其他学生会效仿，课堂秩序会迅速恢复。
表扬具有批评的功能，可以在不伤害学生自尊心的前提下，影响和改正他们的消极行为，促进学生间的互相学习和取长补短。
四、以身作则，树立榜样一年级的学生模仿能力强，教师的一言一行都会对他们产生潜移默化的影响。
因此，我在工作中严格要求自己，始终以身作则，成为学生的榜样。
无论是要求学生做到的礼貌待人，还是积极参与劳动，我都率先垂范。
通过这种方式，我期望用我的行为影响学生，培养他们的良好品质和行为习惯。
小学一年级班主任心得体会5篇
小学一年级班主任心得体会5篇小学一年级班主任心得体会篇1今年所带的一年级有28人，学生年龄在6-7岁，思想水平、知识水平、行为能力发展不一，男有18人，女生有10人。
班级工作相对比较困难。
但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。
为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。
一、加强思想教育，营造就了良好的班风1.从班级布置，创建班级学习氛围这些孩子刚从幼儿园走入小学，对任何事物都怀着一个好奇心，而且这个时期的孩子喜欢鲜艳漂亮的图案。
于是我从班级布置上着力渲染一个漂亮温馨的学习环境。
设计了学生评比表，标题为“努力我最棒”每个学生得到一朵鲜艳的花朵。
在每天的学习中得到奖励就会在花瓣上贴上一朵漂亮的奖章。
教室后面的板报上贴有鲜艳漂亮的图案，标题为“争做合格小学生”下面是小学生守则和一些朗朗上口的小学生行为规范儿歌。
每个月张贴优秀学生的照片。
通过这样的环境布置既激发了学生对小学生活的向往，又指引了学生如何在小学生活中学习生活，养成良好的行为习惯。
创建了良好的班级学习氛围。
2、培养学生良好的行为习惯，树立良好的班风半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对一年级学生特点，积极开展集体主义教育、团结友爱的教育、养成良好的行为习惯。
培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
首先利用开学之初，抓住新生入学的学前教育的有利时机，借助班会对全体同学进行思想教育，使每位学生都能迅速地从幼儿园的自由快乐的生活中转化到有目标有任务的小学生的学习生活中;激发学生积极向上的思想意识，形成了"团结、努力、积极、争先"的良好班风，增强了班级凝聚力;引导学生进行自我教育，完美自己;利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为学习打下了扎实的基础。
二、通过班主任培训，在理念上方法上有较大的提高通过本学期学校组织的班主任培训和班会观摩活动。
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班主任述职报告(一年级上)带着一丝兴奋期待与些许的担忧,我又来到了一个崭新的一年级,以抓阄的方式,命中注定地邂逅了一群天真可爱又调皮讨厌的小家伙。
一学期的奋力拼搏,不能说有什么成就可言,只能说借此机会聊聊自己辛酸的体会。
班上38个“小不点”,都就是经过我的手,一个一个抓到一起的,入学时,最大的8岁,最小的5岁半,巨大的年龄差距带来各式各样不同程度的麻烦与苦恼。
什么叫纪律,什么叫规范,对她们来说完全没有概念。
铃声响,她们充耳不闻;老师出现,她们视而不见。
站在教室中间,她们完全可以当作您不存在,自由到了极点,我想,第一个必须解决的问题,就应该就是让她们知道做小学生应该就是个什么样。
进行这个任务,我做了以下几个工作:一、行为习惯的培养1、让她们读懂我的特殊指令从幼儿园出来,刚入学的孩子一点都不习惯小学生的生活,她们就像一群飞出丛林的麻雀,无论待在哪儿,都唧唧喳喳闹个不停,要让她们乖乖地静下来,光用嗓门,自己太吃亏。
所以我想到,让她们习惯瞧懂我的手势。
在她们习惯听到铃声就进教室之后,我又告诉她们:学校除了音乐铃声以外,还有一种特殊信号,那就就是我的掌声。
当我的掌声响起来的时候,好奇的孩子们也会随着我的节拍拍起手来,边拍边走进教室,边拍边用眼睛观察我的下一个手势。
课堂上,无论就是要求她们结束讨论,还就是翻书,甚至用不同的方法抽认生字,我经常都会用不一样的手势提示她们,我觉得这样做,不仅节省自己嗓门的使用频率,而且对于培养孩子的注意力就是不错的方法。
2、教念儿歌以帮助规范行为。
我发现小孩对儿歌特别感兴趣,于就是,我把对她们的要求都编成儿歌,教给她们,让她们在念儿歌的同时检查自己的行为。
比如:上课前,请小班长站在讲台上,带大家念:进教室-----闭嘴巴,我们来静息……学生边念儿歌,边做准备工作;课堂中间,学生走神儿时,我又会适时地带她们念“小蜜蜂回家”的儿歌,一来放松放松,活动活动,二来提醒大家,以更好的状态进入下一阶段的学习;每次开始做作业时,也就是她们最兴奋的时刻,边拿本子边讲话,很就是让人头疼,这时我也会让她们念儿歌,整齐准备的同时,提醒自己写字的姿势与习惯。
而这些短小的儿歌,可以说充满了整个课堂。
时间一长,学生已经形成了条件反射,当我说前一句,她们会很自然地接上下一句。
我想,一年级孩子的习惯就就是这样一而再,再而三地反复叮嘱,才能达到相对稳定的效果。
3、罗唆的唠叨,不放过一次细小的检查。
有规定,还得考核,才能巩固训练成果。
一年级的学生定力很差,您要求她们怎样做,她一转身就可以忘得一干二净,我要做的就就是让她们在转身之前拉住她,提醒她,强化她。
每节课下课前两分钟,我会站在教室门口,提醒她们收好上一节课的书,准备下一堂课所需要的用具,然后整理自己的课桌椅,才能休息。
之后我会挨个儿检查,发现不合格者,立马把她揪回来,弄完后再休息。
就就是这样每天守着她们,每时每刻盯着她们,细小的习惯才能在不知不觉中逐渐养成与巩固。
4、加星鼓励,促进进步小孩子,都喜欢得到表扬,当瞧到第一批少先队员戴上鲜艳的红领巾的时候,她们的羡慕,期待溢于言表。
于就是,我发给每一个孩子一张自制的记星卡,让她们自己认真地记下每天的得星数,承诺就是:当您积到50颗星的时候,您就能成为一名光荣的少先队员;积满100颗星时,您就就是班上的小干部了。
积星的来源方方面面,从每一次认真的完成了作业到课后记得收拾好自己的桌椅,从排队集合安静地行走到上每一堂课受到老师的表扬,都有加星的机会,学生的积极性蛮高的,每天一下课,总会瞧到她们相互炫耀自己的得星数。
二、家校联系方面无论老师有多能干,如果只有单方面努力,对于孩子来说,教育都就是无力的,只有充分发挥家长与学校联系起来的强大力量,成效才会更加显著。
于就是,做好与家长的沟通与联系,成为班主任工作的一个重要环节。
第一个月,我几乎每天都要给家长打十几个电话,第一周更多。
所有的电话我都诚心地打,耐心地听。
从电话交流中,我掌握了每个孩子的特殊家庭情况;也就是从电话交流中,我了解到个别孩子的特殊性。
情况了解清楚,才能更好的开展教育活动;增进了解了,也才能真正地跟家长携起手来,共同解决教育中出现的困惑。
家长就是一笔宝贵的财富,虽然这其中有相当一部分属于要么不会配合,要么没能力配合,但不管怎么说,我都要充分调动家长的积极性,能够利用的资源,绝不能让它白白浪费了。
三、特殊学生的管理心得除了以上工作,这学期另一个花费我最多精力的就就是对班上三个特殊孩子的教育与管理。
1、难搞的1#(代号)说她特殊,一点不夸张,开学时,无论就是谁,只要走进教室,扫视一周,就能准确无误地发现她-----极其好动的典型。
好动型见过很多,让人难以接受的,她就是首例。
特殊原因1:特殊的家庭环境带来畸形的家庭教育方式父母离异,孩子判给爸爸,爸爸的工作性质决定她完全没有办法抽出时间管带孩子,于就是,对于孩子生活上的照顾,学习上的辅导的重任,别无选择地落到年迈的奶奶身上。
天天交流瞧得出,奶奶性子急,脾气暴,教育方式简单而粗暴。
孩子不笨,但什么都不懂,什么事不该做,什么事该做,又该怎么做,她完全不知。
开学第一天,我就发现这个孩子的与众不同,但奶奶非常自信地告诉我:老师,有什么事就给她爸爸打电话,她最怕她爸爸。
我想,怕个人也算就是好事。
于就是,又一次犯错,我拨通了父亲的电话,爸爸到学校了,可给我的感觉并没有预想的那样有威信,父亲在儿子眼中似乎并不像奶奶说的那样,说实话,有些失望。
可没想到的就是:一转身,奶奶有些责备地对我说:老师,这个星期千万别给她爸爸打电话,因为她上夜班,需要休息。
我有些迷惑了。
只就是,给爸爸打电话成了奶奶威胁孩子的一种手段,动不动,她就站在我们面前,假装与孩子的爸爸对话,要她赶快过来收拾儿子,孩子很自然地恳求几句:我要改,给我一次机会吧。
还没等我开口说话,奶奶已经说了:好嘛,下次不能这样了。
谁知,会有多少个下次？但就是,尽管老人的观点与我存在很大的差距,沟通起来很难达到一致,但我仍然坚持每天放学时与其交流孩子在校情况,提出改进意见,算就是尽自己的一份责任吧！特殊原因2:完全没有自控能力说孩子小,不懂事,很正常。
可就是,其她孩子,您总能找到吸引她,管束她的方法,表扬表扬,她就会更乖。
批评一句,她就会管住两天吧。
而她,我觉得,真的很难。
表扬她,她的尾巴就翘到天上去了,接下来的时间,她就更加的得意忘形;批评她吧,她会把这当作一次露脸的机会,为又一次受到大家的关注而得意洋洋。
上课时,她会把书包,文具丢得满地都就是,然后从中抓起一样,冷不丁地扔向正在听课的同学;或者爬到桌子底下,听到我叫她,她像在与我捉迷藏一样高兴地站起来,弄得桌子歪,凳子翻;也或许,她把一把铅笔放在地上磨,磨到最后不能写字,然后大声喊:老师,我没有铅笔啦！最过分的就是,她会朝身边的同学吐口水,吐得别人满脸都就是。
最可怕的就是下课,她会与同学争扫把,然后用它来戳正在做清洁的同学;上厕所回来,她会在教室里转一大圈,一路上,她就摸摸这个的头,戳戳那个的屁股,关键就是她用力过于猛,同学们都不喜欢她这样玩;中午饭前洗手,她就把水龙头捂住,让水到处乱喷,周围的同学都遭殃;大扫除,她拿着拖帕不拖地,站在坝子中间转圈,凡就是经过的同学都就是受尽折磨……面对上课不听话的她,我会趁其她同学做作业时,手把手地教她怎样把文具收拾得整整齐齐;告诉其她同学应该乐于助人,借给她铅笔;给她讲上课应该认真听讲才能学到知识,不能影响其她同学上课,这既就是遵守纪律,也就是对别人的尊重;当她需要餐巾纸,好心的同学毫不犹豫地送给她,却遭致她将就这张纸包上饭菜渣,悄悄塞进这个同学的书包时,我狠狠地批评加之强忍愤怒耐心进行感恩的教育。
她跟同学争不赢扫把,却又死活不放手时,我会告诉其她同学,她也就是想帮大家服务,给她一个机会吧。
下课了,我就站在讲台或就是教室外的走廊上,随时观察她的一举一动,以便及时逮住她。
精神状态不好时,我就将她拉到自己的身边站着,尽可能地减少她闯祸的机会。
一次又一次,耐心细致的讲故事,说道理,帮她分析原因,教她如何改变别人对她的瞧法。
一次又一次不厌其烦地叮嘱她,提醒她。
特殊原因3:她生活在一个特殊的班级氛围里如果说班上只有她一个人让老师很操心,我想困难还不至于这样大,关键在于班上还有两个让我提心吊胆的孩子,就就是两个癫痫儿(其中一个还就是脑瘫)。
开学时家长带着2#来到我身边,诚恳且无奈地给我讲述孩子的情况,说实话,我非常同情她的遭遇,同样作为母亲的我,暗下决心:一定要尽全力照顾,帮助这对可怜的母子。
我也尽力地在兑现自己的诺言。
孩子没办法学习,上课时得找事情给她做:拿一叠画纸给她画画吧,可以玩一段时间,一会儿不见了,哎,到桌子下面去了,把她拉起来,帮她擦掉脸上,手上的颜料,带她一支一支捡起散落在地上的彩色笔,又重新给她换几张纸;画画画烦了,她就开始拿我桌上的教具,到用时找不到,就到她抽屉里去拿,准没错,瞧到我找到了她藏的东西,她特别高兴,因为觉得我在跟她玩呢！其实我心里真不就是个滋味。
时间长了,我只好把她安排到靠窗子边(因为有好几次我的生字卡片都被她涂成了花猫),到了窗户边,她又找到好玩的了,窗台的铝合金框上有两个小孔,她就把铅笔插进去玩,过几分钟就得去瞧瞧她,帮她把铅笔取出来,告诉她这样不安全,但就是,她就是记不住的。
无聊了,她会下位,接接开水喝,站在讲台上跟同学打打招呼,甚至随意地走到后边去扔扔垃圾,好了,正好碰到后边的1#,时不时拉扯一会,闹腾一阵,这就是常有的事。
我只得停下来,到后边去把她拉回来。
如果说直接将她的座位放到后边就是万万不可的,因为后边有问题1#。
一来她与1#就是冤家对头,二来,她有随时跑出教室的习惯,经常就是我在写黑板,转过身瞧她时,人已经不见了踪影,跑出教室的她会满学校乱跑,我还得招呼其她同学乖乖待在教室,出去找她。
第三个原因,她随时都可能发病,倒在地上,把座位安排得太远,我怕来不及扶住她。
她第一次发病,就就是刚好在体检那天,我正维持秩序,只听身后“冬”的一声,她倒在地上,还好,医生立即对她进行了急救,我紧紧地捏着她的手,把她揽在怀里,她妈妈交代过:发病时需要老师给她爱的鼓励,让她不害怕,那个时候,瞧着眼前无助的孩子,心里真的很难过。
您说,遇到谁,谁能忍心丢下她不管？还好,后来学校领导知道了这个特殊孩子,为了她的安全以及学校的正常教学秩序,尽快地与家长沟通,想到了一个好办法,就就是让家长陪读,从半期家长会以后,家长几乎就是天天到校,与她一起学习,一起玩耍。
对于我来说,真的就是减轻了好大的负担,说实话,真心感谢学校领导的关心与帮助。
班主任工作如果要说的话,真有说不完的罗索话。
从学生角度说,孩子每天都在变化,班主任繁琐的工作并不会因为自己的努力而逐渐减少;从家长的角度说,对老师的要求也许永远得不到满足,虽然表面上她们对老师的工作都相当肯定,但从内心说,她会始终觉得老师对自己的孩子还关照不够,所以,我的工作不求最好,只要力求更好,尽力而为,做到问心无愧。