家教心得：家庭教育的核心是做人
家庭教育论述心得体会(3篇)
第1篇家庭教育是人生成长过程中至关重要的一环，它对一个人的性格、价值观、行为习惯等方面产生深远影响。
近年来，随着社会的发展和教育的进步，家庭教育的重要性日益凸显。
作为一名教育工作者，我有幸见证了家庭教育在我国的发展和变革，现将我的一些心得体会分享如下。
一、家庭教育的重要性1. 家庭教育是孩子成长的摇篮。
孩子从出生到成年，家庭教育始终伴随着他们。
家庭教育对孩子的性格塑造、道德品质培养、学习能力提高等方面具有重要作用。
2. 家庭教育是学校教育的延伸。
学校教育主要关注学生的知识传授和能力培养，而家庭教育则更注重学生的情感、心理和道德素质。
家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进孩子的全面发展。
3. 家庭教育是家庭和谐的基础。
一个和谐的家庭氛围有利于孩子健康成长，而家庭教育则是维护家庭和谐的重要手段。
二、家庭教育存在的问题1. 父母教育观念滞后。
部分家长对家庭教育重视不够，认为孩子只需要在学校学习，家庭教育可有可无。
2. 父母教育方式不当。
一些家长过于溺爱孩子，导致孩子缺乏独立性和责任感；还有一些家长过于严厉，给孩子带来心理压力。
3. 家庭教育资源分配不均。
由于地域、经济等因素，部分家庭无法为孩子提供良好的家庭教育环境。
三、家庭教育的方法与建议1. 树立正确的教育观念。
家长要充分认识到家庭教育的重要性，将家庭教育作为孩子成长过程中的重要环节。
2. 营造和谐的家庭氛围。
家长要关心孩子的情感需求，与孩子建立良好的亲子关系，为孩子提供一个温馨、和谐的成长环境。
3. 注重培养孩子的独立性。
家长要教育孩子学会独立思考、独立生活，培养孩子的责任感和担当精神。
4. 传授正确的道德观念。
家长要教育孩子诚实守信、尊重他人、关爱社会，培养孩子的道德品质。
5. 培养孩子的兴趣爱好。
家长要关注孩子的兴趣和特长，引导孩子发展自己的兴趣爱好，提高孩子的综合素质。
6. 营造良好的学习氛围。
家长要关注孩子的学习情况，与孩子共同制定学习计划，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
家庭教育的感悟和心得(精选10篇)
家庭教育的感悟和心得(精选10篇)家庭教育的感悟和心得篇1通过这次家庭教育培训学习，体会颇深。
下面我谈几点自己在教育孩子过程中不太成熟的体会：一、思想上，注重培养品德1、待人诚实，处事踏实。
父母是孩子的一面镜子，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的教育有着不可估量的影响。
在家里我经常告诉他，你要尽自己的能力帮助有困难的同学，帮老师做一些力所能及的事，对人有礼貌、团结同学、做一名好学生。
2、要善良，富于同情心。
教育孩子要善待身边的每一个人，不论他的长相、他的家庭、他的学习成绩等有多么的不好，当他们遇到困难的时候都要伸出你温暖的手来帮助他，让他感受到你的关心和爱护，感受到大家庭的温暖。
经常给孩子灌输这种思想，潜移默化中孩子就领会到其中的真谛，当遇到现实情况时他不自觉地会去这样做。
3、学会尊重别人。
尊敬师长，尊重同学，尊老爱幼。
要想别人尊重你，你必须要尊重别人。
对于辛辛苦苦教育我们的老师何止要尊敬，更应该是敬佩。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，更应该传承下去，并发扬光大。
4、诚实豁达。
为人诚实，不弄虚作假。
拿出高姿态，以一种开朗豁达的心态对待身边的人与事，绝不斤斤计较，自私自利。
独生孩子的共性就是霸道，凡事总要占上风，这样走向学校甚至走向社会会很不适应，毕竟走出家庭没有人会刻意去让你或迁就你。
让孩子明确这一点，自然会有所收敛。
5、规范孩子的行为。
让他知道什么可以做，什么不可以做。
孩子在与家长、亲戚朋友、同学、伙伴的交流中也能体会到一些做人的道理。
作为孩子的第一任老师，家长应该有意识地去告诉孩子一些为人之道。
孩子很能摸透家长的心理，有时候会揣测着你的意图，试探性地看你的脸色行事，觉得家长默认，可能就觉得我这样做是对的，以后可能还会继续这样做。
针对这种情况家长要把握好度，适时地提醒孩子，让孩子能明辨是非，长大后要做一个对社会有用的人。
二、学习上，培养兴趣，善于引导1、制定学习计划。
帮助孩子制定详细的、切实可行的学习计划，制定计划过程中充分尊重孩子的意见，并给予积极的引导、帮助，一边实施一边完善。
中国家庭教育心得体会(3篇)
第1篇家庭教育是人生的第一课，也是最重要的一课。
在我国，家庭教育的重要性越来越受到人们的关注。
作为一名家长，我深感家庭教育对孩子的成长有着深远的影响。
以下是我对中国家庭教育的一些心得体会。
一、家庭教育的重要性1. 塑造孩子的性格：家庭教育对孩子的性格塑造起着至关重要的作用。
家长的教育方式、言行举止都会对孩子产生潜移默化的影响。
一个和谐、温馨的家庭氛围，有利于培养孩子自信、乐观、坚强的性格。
2. 培养孩子的价值观：家庭教育是孩子形成正确价值观的重要途径。
家长要关注孩子的思想动态，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
3. 提高孩子的综合素质：家庭教育不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养他们的兴趣爱好、社会实践能力等综合素质。
一个全面发展的孩子，在未来的人生道路上会更加顺利。
4. 促进亲子关系：家庭教育是增进亲子感情的有效方式。
家长与孩子共同参与家庭活动，增进相互了解，有利于建立亲密的亲子关系。
二、家庭教育的方法1. 树立正确的教育观念：家长要树立正确的教育观念，关注孩子的身心健康，尊重孩子的个性发展，不以成绩作为衡量孩子优劣的唯一标准。
2. 营造良好的家庭氛围：家庭氛围对孩子的成长至关重要。
家长要营造一个和谐、温馨、有爱的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖。
3. 注重言传身教：家长要注重自身言行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
在教育孩子的过程中，家长要言行一致，做到言传身教。
4. 培养孩子的独立性：家长要注重培养孩子的独立性，让他们学会自己解决问题。
在孩子遇到困难时，家长要给予适当的指导，而不是代替他们完成。
5. 关注孩子的心理健康：家长要关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，关心他们的成长。
6. 重视孩子的兴趣培养：家长要关注孩子的兴趣爱好，尊重他们的选择，鼓励他们参与各种活动，拓宽视野，提高综合素质。
7. 培养孩子的团队协作能力：家长要注重培养孩子的团队协作能力，让他们学会与他人相处，学会为他人着想。
家庭的正面教育心得体会(3篇)
第1篇家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
在我国，家庭教育越来越受到重视，而正面教育作为一种科学的、积极的教育方法，在家庭教育中发挥着至关重要的作用。
以下是我对家庭正面教育的一些心得体会。
一、树立正确的教育观念家庭教育首先要有正确的教育观念。
家长要充分认识到，孩子是独立的个体，有自己的思想、情感和需求。
我们要尊重孩子的个性，关注孩子的全面发展，而不是仅仅关注孩子的学习成绩。
在这个过程中，我们要树立以下观念：1. 爱是教育的基石。
家长要给予孩子足够的爱，让孩子感受到家庭的温暖。
这种爱是无条件的，不因孩子的成绩好坏而改变。
2. 尊重孩子的个性。
每个孩子都有自己的特点和优点，家长要尊重孩子的个性，鼓励孩子发挥自己的特长。
3. 培养孩子的独立性。
家长要教育孩子学会独立思考、独立生活，培养孩子的责任感。
4. 关注孩子的心理健康。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子的心理问题。
二、营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长有着重要的影响。
以下是一些营造良好家庭氛围的方法：1. 家长要以身作则。
家长的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响，因此家长要注重自己的言行举止，树立良好的榜样。
2. 家长要善于沟通。
家长要经常与孩子沟通，了解孩子的想法和需求，倾听孩子的意见，让孩子感受到家庭的关爱。
3. 家长要注重家庭和谐。
家庭成员之间要相互尊重、关爱，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
4. 家长要关注孩子的兴趣。
家长要尊重孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参加各种活动，丰富孩子的业余生活。
三、实施正面教育方法正面教育方法主要包括以下几个方面：1. 鼓励和表扬。
家长要善于发现孩子的优点，及时给予鼓励和表扬，让孩子感受到自己的价值。
2. 培养孩子的自信心。
家长要教育孩子相信自己，鼓励孩子面对困难时勇敢尝试，不畏挫折。
3. 培养孩子的责任感。
家长要教育孩子对自己的行为负责，对自己的学业负责，对自己的生活负责。
4. 培养孩子的团队精神。
家庭教育理念及心得体会(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是人生教育的基础，对一个人的成长具有深远的影响。
随着社会的发展，人们对家庭教育的重视程度越来越高。
本文将从家庭教育的理念、方法以及心得体会三个方面进行阐述。
二、家庭教育理念1. 培养孩子的独立人格独立人格是孩子健康成长的关键。
家长要尊重孩子的个性，鼓励他们独立思考、勇于尝试。
在孩子成长过程中，家长要关注孩子的内心需求，培养他们独立面对困难、解决问题的能力。
2. 注重孩子的全面发展家庭教育要关注孩子的德、智、体、美全面发展。
家长要注重培养孩子的道德品质，提高他们的文化素养，关注孩子的身体健康，培养他们的审美情趣。
3. 培养孩子的自主学习能力自主学习能力是孩子终身学习的基础。
家长要引导孩子养成良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 关注孩子的心理健康心理健康是孩子健康成长的重要保障。
家长要关注孩子的情绪变化，倾听他们的心声，帮助他们建立健康的心理防线。
5. 培养孩子的社会责任感社会责任感是孩子成为有用之才的重要品质。
家长要教育孩子关心社会、关爱他人，培养他们具备社会责任感。
三、家庭教育方法1. 身教重于言传家长要以身作则，用自己的言行举止为孩子树立榜样。
在孩子面前，家长要展现出积极向上的精神风貌，让他们学会尊重、感恩、勤奋。
2. 关爱孩子，尊重个性家长要关心孩子的成长，关注他们的身心健康。
同时，要尊重孩子的个性，给予他们足够的自由空间，让他们在快乐中成长。
3. 沟通与交流家长要善于与孩子沟通，倾听他们的心声，了解他们的需求。
在交流过程中，家长要耐心倾听、真诚关心，让孩子感受到家庭的温暖。
4. 适度表扬与批评家长要适度表扬孩子的优点，鼓励他们继续努力。
同时，要针对孩子的不足进行恰当的批评，帮助他们改正错误。
5. 培养孩子的兴趣爱好家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各种活动。
在培养孩子兴趣爱好的过程中，家长要注重引导，让他们在快乐中成长。
家庭教育的核心内容五篇
家庭教育的核心内容五篇第一篇：家庭教育的核心内容家庭教育的核心内容家庭对子女的教育会影响子女一生的习惯。
把家庭的重要性比做文明的转折点，一点都不为过，这种转变不仅通过父母有意施加的训练产生，而且更多形成于家庭生活的过程中。
下面和小编一起来看家庭教育的核心内容，希望有所帮助！1、注重对家长和儿童进行爱国主义教育爱国爱家是一个人的精神支撑，不仅仅是对自己所喜欢的所认可的产生一种美好的感觉，而且是对国家对民族对家庭整体的悦纳，不断地解决所面临的问题，在发展中不断的修正和完善。
人不爱国爱家是不可能幸福的，只有爱国爱家的`人才能感受到更多的幸福。
2、诚信教育孔子说，人而无信，不知其可也。
诚信是一个人安身立命的根本，人无信不立，业无信不兴，国，无信则衰，所以，家庭教育把诚信教育作为重要的内容之一，是家庭送给孩子人生的最好礼物。
3、孝敬教育传统文化讲究百善孝为先，孝以顺为先，顺以敬为本。
通过孝敬教育，对孩子注入爱的基因，教会孩子正确的孝顺，就等于为孩子的人生签订了幸福的合约书。
4、勤俭节约教育勤是摇钱树，俭是聚宝盆，勤俭节约是注重环保，健康生活的态度，也是彰显魅力的修养。
更是知足常乐，知恩图报，知途奋蹄的行动。
5、生态文明教育人与自然要和谐共生。
让孩子从小就认识到人只是大自然的一部分，从小就养成与人和谐，与自然和谐，与自己和谐的习惯，从天人合一的共生思维中认识到作为个体人的渺小和融入宇宙万物中的伟大，积极而主动地认识世界，顺应世界，感恩世界，鼓励自己无限的接近理想人性状态，努力成为完美人格的化身。
6、安全教育安全不仅仅是身体安全，还有心理安全和认知安全。
万般皆下品，唯有生命高！生命安全是一切教育的前提，让孩子从小就知晓生命分为肉体生命，关系生命，精神生命。
生命的发展完善其实就是一个生命感动生命，生命滋润生命，生命延续生命的过程。
让孩子从小养成保命，养命，认命的习惯。
只有生理生命，心理生命，精神生命得到了保障，人世间的一切存在才有意义。
家庭教育心得体会初三(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中越来越受到重视。
作为初三学生的家长，我深刻认识到家庭教育的重要性，并在实践中不断摸索、总结，以下是我在家庭教育方面的心得体会。
一、营造良好的家庭氛围1. 关爱孩子，关注孩子的心理健康。
作为家长，我们要关心孩子的成长，关注他们的心理健康。
在孩子遇到困难时，给予他们鼓励和支持，让他们感受到家庭的温暖。
同时，要尊重孩子的个性和兴趣，培养他们的自信心。
2. 亲子互动，增进感情。
家长应多与孩子沟通交流，了解他们的内心世界。
通过亲子活动，如一起做家务、旅行、看电影等，增进彼此的感情，让孩子感受到家庭的关爱。
3. 营造和谐的家庭氛围。
家庭成员之间要相互尊重、关爱，避免家庭矛盾。
家长要以身作则，树立良好的榜样，为孩子创造一个温馨、和谐的成长环境。
二、关注孩子的学习生活1. 培养孩子的学习兴趣。
家长要关注孩子的学习兴趣，发现他们的潜能，引导他们选择适合自己的学习方式。
在学习过程中，鼓励孩子积极参与，培养他们的自主学习能力。
2. 合理安排学习时间。
家长要帮助孩子制定合理的学习计划，确保他们有足够的时间进行学习、休息和娱乐。
同时，要关注孩子的作息规律，保证他们有充足的睡眠。
3. 关注孩子的心理健康。
在学习过程中，家长要关注孩子的心理变化，及时发现并解决他们遇到的问题。
当孩子遇到挫折时，给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
三、培养孩子的良好习惯1. 培养孩子良好的生活习惯。
家长要教育孩子养成良好的作息习惯、饮食习惯和卫生习惯。
例如，按时作息、不挑食、保持个人卫生等。
2. 培养孩子良好的学习习惯。
家长要教育孩子学会时间管理，合理安排学习时间。
同时，培养孩子认真、细心、勤奋的学习态度。
3. 培养孩子良好的道德品质。
家长要注重培养孩子的道德观念，教育他们尊老爱幼、诚实守信、乐于助人等。
让孩子在日常生活中践行道德规范，成为一个有道德的人。
四、引导孩子树立正确的价值观1. 教育孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。
什么是家庭教育的核心
什么是家庭教育的核心什么是家庭教育的核心家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。
下面和小编一起来看什么是家庭教育的核心，希望有所帮助！家庭教育的头等大事——人品教育现在的中国进入了对家庭教育非常复杂的时代，社会里面有标准，家庭里面有标准，而且，这些标准还有可能是错误的标准。
比如说，我们的标准是要求孩子在班里进前5名，孩子只要能考上北大、清华就算成功，到哈佛、耶鲁就更加成功。
这虽然是标准，但在我看来，都是错误的标准。
为什么错误，因为它最后变成了家庭的惟一标准。
而孩子的成长有很多标准，比如说人品是否高洁是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神、有没有勤奋精神是一个标准，有没有摔倒在地上敢于爬起来的精神也是一个标准。
中国现在的社会，把成功限定在一个特别狭小的范围之内，对孩子们来说考高分，成绩好就是标准;孩子五六岁会弹钢琴，就会得到奖赏。
我们中国的成人世界里从不以一个人拥有多少真心朋友作为成功的一个标准，我们成人世界里的标准就是这个人有钱，有地位，有财富。
我自己深深地陷入到这样的痛苦之中，许多人见到我后对我说的第一句话是：“俞老师，你现在也进入中国富豪榜了!”没有人会说：“俞老师，你的人品不错。
”第二句是：“你作为新东方的掌门人，新东方很赚钱啊。
”假如说有一天新东方倒闭了，我一分钱都没有了，还有人认为我是一个成功者吗?如果我成了一个身无分文，必须要靠自己的力气赚钱的人时，还会有人过来告诉我：“俞老师，你真是一个了不起的人物。
”那时候我才觉得这个人是我真正的朋友，真正认可了我的成功。
我本人认为自己是一个成功者，不是因为我有新东方，我赚了钱，而是我有一个做人的基本准则。
我始终认为我是一个善良的人，我是一个心中没有邪恶念头的人，从小到大，我没有做过一件伤害别人的事情。
当然有时候话语上一不小心说了一句伤害别人的话，这是有可能的。
有些话脱口而出，别人会觉得不舒服，我可以向他表示道歉，但是伤天害理的事情我肯定没有做过。
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家教心得：家庭教育的核心是做人
最近在《中国教育报》上读了两篇讨论“家庭教育核心价值观”的文章。
作者提出，诚信教育和责任教育是家庭教育不可或缺的核心价值观。
人无信不立，一个不懂得责任价值的人很可能成为一个缺乏自律的人。
但我认为，家庭教育的核心价值观是做人，即教育孩子学会做人。
用这样一句话概括家庭教育的核心价值观应该是恰当的。
当班主任那几年，我给学生两条建议：一是学会做人，一是学会学习。
这两个“学会”缺一不可，是人生的两只翅膀。
因为不管学什么，做人始终是立身的基础。
如果一个人连人都不会做，这个大写的“人”怎能立得起来？即便学习再刻苦努力，学了许多知识和技能，如果不懂得最起码的做人道理，将来怎能立足于社会？
之所以把学会做人放在第一位，这是因为对孩子的成长和发展来说，学会做人比学会学习更重要。
譬如，一个聪明的孩子掌握了锁的知识，也学会了修锁技能，以至于什么锁坏了他都能修好，什么锁打不开他都能打开，开锁比赛他也能得第一名。
就有关锁的知识、修锁和开锁的技能说，他的表现已经证明他学到了东西。
如果这个孩子朝好的方向发展，一定有美好的前途，但倘若他朝着不好的方向发展，最终步入歧途，堕落成一个撬锁入门、偷盗他人钱财的罪犯，被关进了监狱。
是什么毁掉了他的美好前程？是他没有学会做人。
2013年3月，媒体报道了一则新闻：国外一个两岁男孩“溜门撬锁”的“盗窃行径”被公之于众。
视频显示，小家伙轻手轻脚地来到姐姐门前，只用一个指甲钳就轻松打开了门锁。
当他走出姐姐的房门时，手上多了一个玩具。
尽管他练开锁是为了半夜溜进姐姐的房间偷玩具。
但很多人明白，家长一定要教育孩子，否则他的开锁技术再熟练，也毫无意义。
如今，我国不少家庭的教育观出现价值偏差。
很多家长认为孩子的学习是第一位的，
孩子将来考上大学是最重要的。
于是，只要孩子学习好，一切听孩子的，把孩子当作“小皇帝”供着，孩子要什么就给什么，把如何教育孩子做人忘到脑后。
于是，我们的社会里，任性的孩子多了起来，唯我独尊的孩子多了起来，自私自利的孩子多了起来，缺乏责任心的孩子多了起来。
那么，家长该如何教会孩子做人呢？家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子最早的启蒙老师。
家长教育孩子最好也最有效的方法，就是言行一致、以身作则，做给孩子看，陪伴孩子成长。
我们常说身教重于言教，看孩子将来素质如何，要看家长的素质；父母不可能陪伴孩子一辈子，必须培养孩子从小有社会意识和独立意识。
这些话语说的就是教孩子做人的道理。
父母在对待孩子交友问题上，几乎无一例外地奉行着“近朱者赤，近墨者黑”的原则。
他们一方面认识到交友的必要性，想尽一切办法给孩子们创造交友的机会；另一方面坚信自己的孩子是“高一级”的，所以有权利对其他小朋友十分苛刻地评判和挑拣，稍有一点做得不好，比如打了人、说了脏话谎话、吃饭不洗手等等，就觉得这样的孩子配不上自己的孩子，不允许自己的孩子交这样的朋友。
可是哪个孩子是十全十美的呢？自己的孩子也会有各种缺点，这样评判和挑下去，结果就是自己的孩子没了朋友。
那么，有多少家长能从这种思维方式中走出来呢？难！做老师的常会遇到这样的事情，比如有了欺凌现象，很多家长会到学校来告其他孩子的状，说他们欺负了自己的孩子。
事实上可能是这个家长的孩子欺负了其他人。
为什么家长会有这种误解？原因是孩子在不同的环境、不同的朋友圈里可能会有截然不同的表现。
人类适应环境的能力是与生俱来的，这促使孩子下意识地改变自己的行为方式以取得认可和尊重，而父母面对的仅仅是孩子在家的一面。
举个有趣的例子，女儿两岁半时进了一家幼儿园，第一天我送她时把老师叫到一边低声说：“我女儿不太说话，可能是因为双语的关系。
”老师爽朗地笑了，说：“你是第六位家长说自己的孩子不说话了，看来我的小班会很安静啊！”结果一天下来，所有的孩子都说话，
在一起玩得很好。
除了对环境有着强大的适应力，孩子们也会用自己的方式来对待朋友、解决问题。
他们对朋友的选择有着独到的想法，有时这种想法不但父母不明白，可能他们自己也说不清楚，就是那么一种感觉。
这种感觉一部分和个人脾气禀性有关，一部分是家庭环境造成的。
在家缺爱的男孩可能会去找大孩子做跟班儿，以换得一种归属感和安全感，这时候大孩子要求他去做什么他都尽力去做；缺父爱的女孩子可能会选择成熟的大男孩做男朋友。
父母的行为方式和价值观深刻地影响着孩子的交友取向，我们希望孩子们能够有一定的判断力和分辨是非的能力，这个能力其实是在家中学会的，如果全面控制他们的交友选择，不但不能培养他们这方面的能力，还会阻碍这方面的发展。
如果我们坚信自己的价值观和生活态度，那么就相信自己的孩子吧。
一个人一辈子能够得到一个知己足矣，所以大多数的朋友都是来来去去，在时间的长河中被检验、被交换，所以大可不必把微不足道的小事上升为原则问题。
儿子小学六年级的一次家长会让我一辈子也忘不了。
儿子一直是公认的优秀生，没想到两位老师你一句我一句告了儿子的状，边说边道歉，说儿子这样调皮捣蛋很久了，之所以没告诉家长，是因为他们一直相信他会改，没想到他的行为越变越坏。
然后他们做了一件英国老师一般不会做的事情，告诉我要注意儿子的交友，这可能是问题的症结所在。
那一年我换工作，压力很大，情绪不好，很长时间顾不上儿子，他的脾气变化也很大。
虽然换工作之前和他进行了一番谈话，但是他的想象可能和实际并不一样，也许他认为妈妈不再爱他了，这种“失去爱”的感觉在学校往往表现为为了引起关注而捣蛋，这是孩子们发自内心的呐喊。
意识到这点我很心痛，认真和儿子谈了话，并从那以后每天晚上和他一起读书，平时也处处关心。
儿子自此彻底改变了。
我们要接受自己的不完美，放弃对其他人完美的要求，相信自己，也相信孩子的判
断能力。
与其怕“近墨”，干脆自己就做那个“朱”，用自己的正能量来影响周围的人，那样我们的孩子才活得积极和开放。
每个人都在一个具体的家庭里成长和成熟，家庭是个体社会化的摇篮；每个家庭都必有“风”和“规”，“风”体现着价值，“规”制约着行为；家风是一个家庭或家族传承下来的风尚，体现民族文化价值，是文化传统的重要传承方式；表现为家庭成员立身做人的行为准则，是社会风尚的集中体现和代表；直接影响家庭成员的心理情感状态，是社会情感交融、和谐共处的基础。
家风的重要性主要体现在其对人和社会的价值、行为、情感的决定性影响上。
家庭教育的主要内容其实是价值观、行为模式和情感特征，而这三者正是决定一个人社会行为的关键因素。
一个人的道德养成及人格形成与他所处的家庭环境密切相关，父母教养和家庭环境是家庭教育最重要的元素，这两个元素的突出表现形式就是家风。
家庭是一个人生态体系的基础部分，依据生态系统理论，一个少年儿童成长发展的基本系统是家庭、学校、社会。
从本质来说，学校教育以知识传授为主，以课堂教学为主要形式，具有系统性、全面性、系列性、知识性的特点。
社会教育在社会价值、社会行为、政治观念、政治行为等方面的影响超过学校和家庭，其形式主要是传媒、社会组织、社会事件、大众的行为、自身的参与等。
而家庭以抚育为主，主要影响孩子的价值体系、行为模式和心理素质，这正是决定一个人社会行为和人生之路的最重要的部分。
家风对一个人的成长、对整个社会精神建设的极端重要性，来源于家庭对社会个体的决定性影响作用，来源于家庭教育的性质和特点。
首先家庭教育以抚育为主，抚养与教育并重；在方法上，家庭教育具有随意性、零散性，渗透在日常生活照料里；家庭教育的主要形式是”身教”、父母期望、教养态度和家庭环境。
这些特点决定了儿童早期的家庭生活直接影响学校教育和社会教育的效果。
这其中，家风是家庭教育的重要内容和手段。
其次，家庭教育具有非正规教育、私人教育、终身教育的特点，是一切教育的基础。
最后，家庭教育实
施过程中具有内容的全面性和丰富性，教育的灵活性与随机性，较强的针对性，强烈的情感感染性，以及特殊的权威性、稳定性的特点。
家长影响和教育孩子的元素远远多于教师，也对父母的角色以及相关联的个体素养提出了更高的要求。
从这些特点来看家风的建设，一是因家庭教育的随意性、多元性，决定家庭教育不仅包括家长有意识地对子女施加的影响，也包括家庭生活气氛、家庭环境、家长素质等潜在因素的影响。
在家庭生活中，家风既是父母教养和家庭环境的直接表达形式，更是家庭影响孩子的基本元素。
二是创设良好的环境并以此影响生活于其中的孩子是家庭教育的基础性任务。
家庭环境包括物质环境，更重要的是精神环境。
精神环境对儿童的影响不仅是潜移默化的，而且是持久的。
而家风就是家庭精神环境的主体。
三是家庭教育渗透在家庭全部生活之中，家庭教育绝不仅仅是教育。
我们经常会看到，一对没什么文化、生活拮据的夫妻，却培养出了品学兼优的好孩子；而个别文化程度很高，甚至社会地位很高的家庭，孩子却走上了犯罪道路。
从社会文化传承的视角来看教育，教育实际上是人类特有的能动性的传承文化的活动。
从本质上说，教育的根本目的就是传递文化价值，社会文化价值的根在家庭。
家庭是社会最小元素，所以家风不仅关系孩子的成长，更关乎社会的和谐与进步。