五年级美术第课《哆来咪》
小学美术哆来咪
湘美版小学美术第九册第1课《哆来咪》教学设计一、教材分析《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。
本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。
注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。
本课分为三个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。
学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、叠晕法、点绘法等多种方法。
活动三维综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移，设计制作一个三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品。
本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。
教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。
二、教学设计（一）教学目标：1、通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。
2、通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
3、了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。
4、让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。
（二）教学重点：通过观察与练习掌握“烘染法”与“叠晕法”的技法要点。
（三）教学难点：通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用叠晕法时色彩的正确选择。
（四）教学过程三、教学反思在做这一节课的教学设计时我抓住两个关键词: 体验感受、自主习得。
在教学的实施过程中我也牢牢把我这两点，力求让学生成为学习主体，在教学活动中让学生多观察、多发现、多体会，多尝试。
五年级美术哆来咪教案范文模板
五年级美术哆来咪教案范文模板一、教学内容本节课选自五年级美术教材第四章《音乐与美术的结合——哆来咪》，主要内容包括音乐哆来咪的概念介绍、哆来咪与美术的结合方式以及创作方法。
通过本节课的学习，让学生了解音乐与美术之间的联系，学会运用哆来咪元素进行美术创作。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐哆来咪的基本概念，了解其与美术的结合方式。
2. 培养学生运用哆来咪元素进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对音乐与美术相结合的艺术形式的兴趣，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解音乐哆来咪与美术结合的方法，运用哆来咪元素进行创作。
2. 教学重点：掌握哆来咪的基本概念，学会运用哆来咪元素进行美术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件、音乐哆来咪挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段包含哆来咪元素的音乐，让学生感受音乐中的韵律美，引导学生思考音乐与美术之间的联系。
2. 新课内容学习：（1）介绍音乐哆来咪的基本概念，让学生了解哆来咪在音乐中的作用。
（2）展示哆来咪与美术结合的实例，引导学生观察和分析其创作方法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅哆来咪主题的美术作品，边示范边讲解创作要点。
（2）学生练习：学生根据示范，运用哆来咪元素进行美术创作。
4. 随堂练习：布置一道运用哆来咪元素进行创作的练习题，学生现场完成。
六、板书设计1. 音乐与美术的结合——哆来咪2. 内容：（1）哆来咪基本概念（2）哆来咪与美术结合方式（3）创作方法七、作业设计1. 作业题目：运用哆来咪元素创作一幅美术作品。
2. 答案要点：（1）作品主题明确，具有创意；（2）哆来咪元素运用得当，与美术作品融合自然；（3）色彩搭配和谐，画面美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了哆来咪的基本概念，能运用哆来咪元素进行美术创作，但在创新意识和审美素养方面还有待提高。
小学美术湘美版 五年级上册 第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级上册第1课《哆来咪》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.培养学生对渐变色彩知识的综合运用及探索能力，提高艺术综合素质。
2.研究点彩、晕染的方法，感受色彩的秩序美。
3.培养学生的创造精神、动手能力及合作意识。
学情分析：五年级学生的观察能力已经增强，对美的认识已有一定的积累，但动手能力还有待提高。
本课的教学要求可以分课时完成，注重学生在自主研究活动的探究获得，从而有效地培养学生的综合审美素质。
重点难点：感受色彩渐变的秩序美，能综合运用色彩，把色彩渐变的规律运用到点彩画作品中。
教学过程：第一学时导入：1.整理游戏引入：课前让学生在最短的时间内，用自己喜欢的方式在小组长的带领下整理桌上凌乱的彩色笔。
2.欣赏激趣：通过视频欣赏调制鸡尾酒，引出本节课的主题。
讲授：1.引导学生思考视频中的流动色彩，感受色彩的美。
2.提出调制鸡尾酒的问题，让学生思考如何将美术课的学具变成调酒师的工具。
3.展示彩色笔，询问学生哪种颜色可以代替哪种果汁，引导学生发现颜色与果汁的关联。
活动：1.尝试点染：每人选一种颜色的果汁，跟着老师一起试着倒一小滴果汁，发现倒果汁的秘诀。
2.挑战初级调酒师：在一分钟内倒入一小杯果汁，获得初级调酒师的资格。
通过这样的活动，学生可以感受到色彩的美丽，掌握点彩画的基本方法，同时培养创造精神、动手能力及合作意识。
2、老师：时间到了，我们来采访一下，你们在纸杯上倒饮料的感受和平常画画的效果有何不同呢？学生：我觉得倒饮料的时候需要更加小心，因为纸杯比较脆弱，容易破裂。
而画画则需要更多的用笔技巧和色彩掌握。
老师：那你们知道为什么会这样吗？学生：因为我们使用的是宣纸，它比较脆弱，而我们用的是水彩笔，需要特别小心使用。
4、我们来展示一下初级调酒师的成果，老师点的深绿色酒杯贴在黑板上，请学生把与老师的色彩接近的绿色系列果汁端上来。
请一位初级调酒师上讲台，按照色彩特点排列这些相似但又不同的果汁。
五年级美术哆来咪教案范文模板
五年级美术哆来咪教案范文模板一、教学内容本节课选自五年级美术教材第四章《音乐与美术的结合》第三节《哆来咪》，详细内容为通过音乐与美术的结合，让学生了解哆来咪三个音阶的基本概念，学会用线条、形状和颜色来表达音乐，培养他们的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握哆来咪三个音阶的基本概念，理解音乐与美术之间的联系。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色来表达音乐的能力，提高他们的审美观。
3. 激发学生的创造力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点重点：哆来咪三个音阶的基本概念，音乐与美术的结合。
难点：如何引导学生运用美术元素来表达音乐，以及创造力的发挥。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备，哆来咪三个音阶的卡片，美术画材（如彩色笔、水粉、画纸等）。
学生准备：画纸，彩色笔，水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首含有哆来咪三个音阶的儿歌，引导学生边听边感受音乐中的高低起伏。
学生跟随音乐节奏，用手指在空中画出旋律线条。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示哆来咪三个音阶的卡片，讲解它们的基本概念。
教师通过示范，展示如何用线条、形状和颜色来表达音乐。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶，讨论并设计出代表该音阶的线条、形状和颜色。
学生在画纸上进行创作，将音乐元素转化为美术作品。
4. 展示与评价（5分钟）各组展示作品，学生互相评价，提出改进意见。
教师点评，给予鼓励和建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固哆来咪三个音阶的概念。
学生分享创作过程中的心得体会，探讨音乐与美术的更多结合方式。
六、板书设计1. 五年级美术——《哆来咪》2. 内容：哆来咪三个音阶的基本概念音乐与美术的结合创作方法与步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以哆来咪为主题的音乐美术作品。
2. 答案要求：作品需包含哆来咪三个音阶的元素，用线条、形状和颜色表现出音乐的节奏和韵律。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创造力表现，以及如何改进教学方法。
小学美术哆来咪教案精选8篇
小学美术哆来咪教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《五年级美术哆来咪》课件
教学目标
01
02
03
知识目标
明确学生在学习完本课程 后应掌握的核心知识点和 技能。
能力目标
阐述通过本课程的学习， 学生应具备的观察、分析 、创作等能力。
情感目标
强调本课程在培养学生的 审美观念、艺术素养等方 面的情感价值。
02
美术基础知识
色彩理论Βιβλιοθήκη 色彩基本原理介绍色轮、原色、间色、 复色的概念和关系。
该作品以春天为主题，用明亮的 色彩描绘了春天的景象，画面充 满生机和活力，表现出学生对春
天的热爱和向往。
《我的梦想家园》
该作品以学生的梦想家园为题材 ，构图新颖独特，色彩搭配和谐 ，展现出学生对美好生活的追求
和向往。
《快乐童年》
该作品以快乐童年为主题，用简 洁的线条勾勒出孩子们天真无邪 的笑容和快乐的场景，让人感受
色彩的情感表达
分析不同色彩所传达的情 感，如红色代表热情，蓝 色代表冷静。
色彩的运用技巧
教授如何运用色彩对比、 调和等技巧来增强画面的 视觉效果。
线条与形状
线条的种类
线条与形状的表现力
介绍直线、曲线、虚线等不同线条的 特点和应用场景。
探讨如何通过线条与形状的组合来表 现不同的视觉效果和情感。
形状的构成
根据本节课所学内容，创作一幅与音乐相关的绘 画作品，展示你对音乐的理解和感受。
文字描述
用一段文字描述你的绘画作品，解释你创作时的 灵感来源和想要表达的意义。
音乐欣赏
选择一首你喜欢的音乐，尝试用画笔将其中的音 乐元素表现出来，如节奏、旋律等。
拓展学习资源
音乐与美术结合的作品集
收集一些将音乐与美术结合得很好的作品，如音乐海报、音乐会 门票设计等，供学生欣赏和学习。
第1课哆来咪(课件)湘美版美术五年级上册
2
课堂讲看看色彩会发生 什么变化？为什么会有这种变化？
哆来咪
教学课件
湘美版五年级上册
1
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
2
1
新课导入
3
导学
想一想： 编钟为什么能够敲出 美妙的音乐？
渐变变化的青铜钟能敲击 出不同的音阶，从而产生 优美的曲调。
导学
编钟是中国古代大型打击
乐器，兴起于西周，盛于春 秋战国纸质直至秦汉。
因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量 的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课堂讲授
你能在四格作业纸上涂出由浅变深或由 深变浅的一组渐变色吗？每个格子涂一种颜色。 并说说你用了什么方法。
加入白色 （变浅）
加入黑色 （变深）
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
课堂讲授
下列物品的色彩排列发生渐变了吗？ 和之前的渐变有什么不同？
课堂讲授
明度渐变：在同一颜色中加黑或加白导致深浅明暗的渐变 （色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。）
色相渐变：由一个颜色到另一个颜色的渐变或是多个颜色的渐变。
白
课堂讲授
色
逐
渐
加
入
紫
色
紫 色 逐 渐 加 入 深 蓝 色
课堂讲授
渐变效果使物体具有立体感和光感。
《1.哆来咪》(教案)2023-2024学年美术五年级上册-湘美版
《1. 哆来咪》（教案）20232024学年美术五年级上册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对音乐和美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 音乐与美术的联系2. 用美术元素表现音乐的美感3. 团队合作完成一幅音乐主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音乐播放器、投影仪、白板、教材等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生感受音乐的美，提出问题：“你们觉得音乐美在哪里？能否用美术的方式表现出来？”2. 新课内容讲解：介绍音乐与美术之间的联系，展示如何运用线条、形状、色彩等美术元素表现音乐的美感。
3. 欣赏与分析：播放一段音乐，让学生分组讨论，分析音乐中的节奏、旋律、情感等元素，并尝试用美术的方式表现出来。
4. 创作实践：学生分组进行创作，每组选择一首喜欢的歌曲，用美术元素表现歌曲的美感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《1. 哆来咪》2. 主题：音乐与美术的融合3. 内容：音乐与美术的联系用美术元素表现音乐的美感团队合作完成一幅音乐主题的美术作品七、作业设计1. 课堂练习：根据本节课所学，用美术元素表现一首自己喜欢的歌曲。
2. 课后作业：收集一些自己喜欢的音乐和美术作品，分析它们之间的联系，尝试用美术的方式表现出来。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作品展示，观察学生是否能够运用美术元素表现音乐的美感，以及是否提高了学生的审美素养。
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湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》
教材内容：P2—P5
教学目标:
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；
3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点：调配颜色和较均匀地着色的方法的把握
教学难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩
教学过程：第一课时
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
让学生谈谈自己的感受，教师出示渐变色卡。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
（课件出示关于编钟的图片。
）教师并讲解：
二、分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：10人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
（课件出示计时器，放背景音乐。
）
三、装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
水瓶琴及其他道具
五、深入了解
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
六、认识现象
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?
( 课件展示几张有渐变色摄影图片。
)
七、掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
八、尝试作业
看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具
九、作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
十、学生作业
体验效果
1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
十一、学生作业学生作业，教师巡视指导。
课件出示作业要求。
十二、赏评拓展
1．赏评作业。
2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
板书设计：
造型渐变韵律感和谐的美感
教学过程：第二课时
一、初步感受
1．拿出几组模型
(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。
(3)排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4．请学生再说说感受。
5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
教学用具
二、欣赏感受
1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
三、分组讨论
1．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料四、尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫
正。
五、学生练习
1．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
六、评议总结
1．展示作品，展开评议活动。
板书设计：
透视变化近大远小近实远虚一点透视两点透视。