幼儿园优质公开课中班综合课件教案《下雨了》
中班语言公开课教案《下雨了》
中班语言公开课教案《下雨了》一、教学目标1.通过观察和模仿，学生能够正确朗读《下雨了》这首儿歌的歌词。
2.学生能够运用正确的语音语调朗读儿歌，培养语言表达能力。
3.学生能够理解儿歌内容，能够用简短的语言表达对雨天的感受。
4.培养学生合作意识和团队合作能力，通过小组合作方案准备课前任务。
二、教学准备1.《下雨了》这首儿歌的歌词（请提前打印好分发给学生）。
2.音乐播放设备。
3.合适的课堂背景音乐。
4.学生课前准备任务要求纸张。
三、教学过程1. 热身•利用适合雨天氛围的背景音乐为学生打造一个温馨的环境。
2. 课前准备•老师事先在班级内准备好小组合作任务要求纸张。
每张纸上标明小组编号，并写明小组需要准备的任务，如分发歌词、分词、练习朗读等。
3. 引入•老师用铃声引起学生的注意，介绍本节课将学习一首与雨天相关的儿歌《下雨了》。
4. 歌曲朗读和模仿•老师播放一遍《下雨了》这首儿歌的音频，让学生聆听歌曲。
•老师鼓励学生全班大声朗读歌词，带领学生模仿正确的发音和语音语调。
5. 小组合作•根据课前准备的任务要求，学生自行组成小组，并按照小组编号分发任务要求纸张。
•学生根据任务要求展开小组合作，分工合作，进行歌词分词、练习朗读等活动。
6. 合作分享•每个小组一起合作完成任务后，老师组织学生进行合作分享。
•每个小组派出一名代表，向全班展示他们的成果，包括歌词分词结果和朗读效果。
7. 教师点评•老师对每个小组的成果进行点评，鼓励他们的努力，并给予积极的反馈。
8. 拓展活动•学生进行自由创作，以《下雨了》为题材，用简短的语言描述自己对雨天的感受。
9. 教学总结•教师带领学生总结本节课所学内容，回顾学习目标的达成情况。
四、板书设计•标题：中班语言公开课教案《下雨了》•重要词汇：《下雨了》、合作分享五、教学反思本节课采用了小组合作学习的方式，学生充分参与，积极合作，课堂气氛活跃。
通过模仿、朗读和合作分享，学生能够正确朗读儿歌歌词，并培养了语言表达能力和团队合作意识。
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
中班科学《下雨了》中班下雨了教案
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长 至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途 径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼 儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防 意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶 缓慢，保持与车辆的安全 距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物 等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷 壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并 引导幼儿讨论雨水对自然界的影 响。例如，雨水可以滋润土壤， 促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗 的过程，理解这是下雨的 前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的 颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了 解雨滴的形状、大小以及 降落时的速度。
雨天外出注意事项
01
02
03
穿着
幼儿园优质公开课 中班综合课件教案《下雨了》
（本教案有配套视频，教学PPT）活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音小门发出的是"咚咚咚"的声音小窗发出的是"叮叮叮"的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示"x""x""X"师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙--沙沙小窗：叮--叮叮小门：咚--咚咚（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
中班语言教案PPT课件下雨了
孩子们可以围绕主题 展开讨论，构思故事 情节和角色，然后分 工合作完成故事创作
。
故事完成后，可以让 孩子们互相分享和交 流，评选出最佳故事
作品。
通过小组合作创作故 事，培养孩子们的团 队协作能力和创造力 ，同时提高他们的语 言表达和写作能力。
07
家庭作业与延伸学习建议
观察记录：家中雨天景象
观察并记录下雨时家中的景象，如雨滴落在窗户、阳台、屋顶等地方的声音和情景 。
05
阅读理解与表达训练
阅读材料选择及导读
选择适合中班幼儿年龄段 的下雨主题阅读材料，如 绘本、故事书等。
激发幼儿对下雨现象的好 奇心，引发他们思考和表 达的欲望。
通过生动形象的图片和简 洁明了的文字，引导幼儿 进入下雨的情境。
阅读理解问题设置
针对阅读材料内容，设置一系列问题 ，如：下雨前有哪些迹象？下雨时动 物们会怎么做？雨水对大自然有什么 作用？
农民和工人们穿上雨 衣，继续进行户外劳 作，不受雨水的影响 。
室内活动增多
由于雨天外出不便， 人们更多地选择在室 内进行各种活动，如 看书、看电影、做手 工等。
听雨声
有些人喜欢静静地坐 在窗前，聆听雨声， 感受雨天的宁静与美 好。
03
词汇学习与拓展
与雨相关词汇
雨滴
从云层中落下的水滴。
毛毛雨
细小而密集的雨滴，像雾 一样。
阵雨
短时间内突然降下的大雨 。
暴雨
雨势非常大，常常伴随着 雷电和强风。
雨伞
用来遮挡雨水的用具，通 常由塑料或布制成。
拓展词汇及短语
01 防雨衣
一种能够遮挡雨水的衣服 。
03 水坑
雨后积水的洼地。
02 蹚水
中班综合《下雨了》
中班综合《下雨了》中班综合《下雨了》一、活动目标：1、.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。
2、能够根据节奏图谱，掌握节奏的二、活动准备：PPT课件图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片三、活动过程：（一）开始部分打招呼（二）基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？师：听到了什么？这是谁？请你们听听雨天里鼹鼠发生的事情，故事的名字叫~2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？师：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（出示图片）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）师：它们发出声音的时候发了几下？师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）（三）1、展示图谱（1）出示“x”“x”“X”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？哪两声是短的？长长短短的声音是有节奏的声音。
（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚小x发出的声音短、快，大x发出的声音长，你能发出有节奏的声音吗？（3）“xx x”让幼儿观察有什么不一样？师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）（4）“x xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？三个x大小一样吗？还有什么不一样？2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？师：谁还能打出不一样的节奏？幼儿：“x x”“xx xx”“xxxx x”四、让幼儿观察大屏幕，提问：（1）师：看到了什么？师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？小草——滴答滴答小木桥——咚咚咚路灯——当当当（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）小桥发出xx xx的声音，怎么问？（3）出示更多的图片我们看到的东西在雨中可以发出好听的声音，仔细听一听，美妙的节奏还有很多。
幼儿园课件—《下雨了》
设计意图：
围绕绘本故事《雨天的声音》展开，富有趣 味性的引导幼儿认真倾听，感受下雨天美好的意境， 体会诗一般语言的特点，并在此基础上学会用有节 奏的声音表述雨天不同事物发出的声响，进一步感 受雨天的快乐！
活动目标：
了解下雨天不同的事物会发出不同的有节奏的声
音。
体会诗一般语言的特点及感染力，感知不同的音
乐 节奏型，并尝试用此描述雨天里听到的不同的
声音。
感受下雨天美好的意境，体验与大自然玩耍的快乐。
活动重难点：
引导幼儿尝试用诗意的语言、有节奏的声音描
雨天的 声音
夏雨
下雨了
？
XX XX X
当当当 通通通 嗒嗒嗒
2024幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。
播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。
问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。
老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。
雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。
展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。
同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。
介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。
雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。
雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。
雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。
雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。
01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。
0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。
通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。
词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。
02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。
03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。
《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。
提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。
讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。
情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。
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（本教案有配套视频，教学PPT）
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：PPT课件图谱"x""x""X"小花、小窗、小门图片
活动过程：
一：开始部分
打招呼
二：基本部分
1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？
幼儿：下雨了
师：听到了什么？
幼儿：下雨的声音
2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？
附故事：
雨天的声音
晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见"夏雨"了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？
小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到："沙沙沙，小草，是你吗？"
小鼹鼠有竖起耳朵仔细听："叮叮叮，小窗，是你吗？"
小鼹鼠竖起耳朵仔细听："咚咚咚，小门，是你吗？"
3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？
幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）
师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把"沙沙沙""叮叮叮""咚咚咚"粘贴到相应的图片上）
幼儿：小草发出的是"沙沙沙"的声音
小门发出的是"咚咚咚"的声音
小窗发出的是"叮叮叮"的声音
师：它们发出声音的时候发了几下？
幼儿：3下
师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）
幼儿：第三声是最长的
三：1、展示图谱
（1）出示"x""x""X"
师：用这三个"x"来表示小草"沙沙沙"的声音，哪一下是大"X"发出的声音？
幼儿：第三下，最长的声音
（2）"X""x""x"让幼儿看一看怎么发声音？
幼儿：小草：沙--沙沙
小窗：叮--叮叮
小门：咚--咚咚
（3）"xxx"让幼儿观察有什么不一样？
幼儿：三个"x"是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
师：让幼儿用手打打节奏（啪啪--啪）
（4）"xxx"让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？
幼儿：啪--啪啪
2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？
师：谁还能打出不一样的节奏？
幼儿："xx""xxxx""xxxxx"
四：让幼儿观察大屏幕，提问：
（1）师：看到了什么？
幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路
师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？
幼儿：会
小草--滴答滴答
小木桥--咚咚咚
路灯--当当当
（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）
幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？
咚咚咚，小桥，是你吗？
咚咚咚咚，小椅子，是你吗？
（3）出示更多的图片
五：继续故事
（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音"呼呼呼......"的睡着了。
师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？
（2）出示图片让幼儿观察：
小女孩在雨天里玩水
师：她的样子和我们有什么不一样？
幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽
六：活动结束
1。