汇编作文集
浙江摄影版(三起)(2012)信息技术四年级上册《汇编作文集》课堂练习及课文知识点
小学信息技术四年级上册《汇编作文集》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2012）一、填空题1. 在WPS文字处理软件中，要合并多篇作文到一个文档中，我们首先需要运用________和________功能来复制和粘贴作文内容。
2. 在制作作文集时，我们通常会添加一个________页来标识作文集的名称和作者信息，以及一个________页来列出作文集的目录。
3. 为了方便阅读和查找，我们会在作文集中插入________，通常可以通过“插入”选项卡中的“________”功能来实现。
二、选择题1. 下列哪个选项是WPS文字处理软件中用于将文本内容从一个地方移动到另一个地方的命令？（）A. 复制B. 剪切C. 粘贴D. 查找2. 在WPS中，如何添加一个新的空白页面？（）A. 单击“开始”选项卡中的“新建”按钮B. 单击“插入”选项卡中的“空白页”按钮C. 单击“页面布局”选项卡中的“分隔符”按钮D. 单击“视图”选项卡中的“多页”按钮3. 如果想要修改作文集中的页码样式，我们应该使用哪个选项卡？（）A. 开始B. 插入C. 页面布局D. 设计三、判断题1. WPS文字处理软件只能用于处理文字，不能用于制作作文集。
（）2. 在制作作文集时，封面的设计应该简洁明了，能够直观地反映作文集的主题。
（）3. 插入页码时，我们只能选择系统提供的默认样式，不能自定义。
（）四、简答题1. 请简述在WPS中如何合并多篇作文到一个文档中。
2. 制作作文集封面时，你通常会考虑哪些因素？附答案填空题答案1. 复制；粘贴2. 封面；目录3. 页码；页眉和页脚选择题答案1. B2. B3. B判断题答案1. 错2. 对3. 错简答题答案1. 答：在WPS中合并多篇作文到一个文档中的步骤如下：首先，打开每篇作文并全选复制；然后，新建一个空白文档；接着，在新文档中定位光标并粘贴作文内容；最后，重复上述步骤直到所有作文都合并到同一个文档中。
大全作文汇编8篇
大全作文汇编8篇大全作文篇1我珍惜阳光，它让我懂得暖和；我珍惜晚风，它让我懂得凉快；我珍惜绿叶，它让我懂得生气；我珍惜星空，它让我懂得遐想。
我更珍惜时间，由于它让我感受到什么是宝贵。
“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力气”！没有时间就没有了一切！时间就像是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
确实，合理支配时间就等于珍惜时间。
我就有过这样的经受。
时间过得飞速，在我心里不只是焦急，还要懂得珍惜。
有一天，我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”这个信念让我狂奔回家，当我站在门口里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我兴奋地跳起来！那一天我跑赢了太阳。
从这以后，我经常和时间做嬉戏。
有一次，老师说：“课堂本要在下课之前交。
”我心想：还有十五分钟下课，抓紧时间写吧！于是我用飞速的速度开头写作业。
笔像是一只小蝴蝶在我那洁净干净的本上飘舞。
我的笔不停地算，眉头时而紧缩、时而又伸展开来。
同桌也惊异地说：“写的也太快了吧！”我淡淡地一笑，便又埋头写了。
只见验算纸密密麻麻，笔还在不停地算，绝不想铺张一分一秒。
过了5分钟，我的眉头伸展开来，笔一放，伸了个懒腰，同桌说：“写完了？”我得意地说：“当然！”“还不到非常钟呀！”他惊异地说。
我笑了，笑里有苦有甜。
于是我成了第一个去判作业的人！老师的红勾不仅打在了我的本上，而且打在了我的心里，这是老师对我珍惜时间的确定！结果，我全对了！心里别提多美了回到座位，我又开头写别的作业了……贝多芬说过：“我的一切胜利都取决于我对时间的珍惜。
”勤劳的蜜蜂永久没有时间的悲伤！让我们做时间的仆人吧！大全作文篇2“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起我妈妈对我的那一片深深的爱。
新年到了，半夜里我醒来上厕所发觉妈妈还在灯下为我织毛衣。
其次天早上，我看到床上的新毛衣，我知道那是妈妈连夜为我织的。
当我穿上新毛衣，感觉是那么的暖和啊！有一次我考试没考好，心里难过的只想哭。
《汇编作文集》 教学设计
《汇编作文集》教学设计一、教学目标1、让学生了解作文集的意义和价值，激发学生对作文整理和创作的兴趣。
2、指导学生掌握筛选、分类、修改和编排作文的方法，提高学生的文学鉴赏和编辑能力。
3、培养学生的团队合作精神和责任心，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会筛选出优秀的作文，并对其进行分类。
（2）帮助学生掌握修改作文的基本方法，提高作文的质量。
2、难点（1）如何引导学生合理编排作文集的目录和篇章顺序。
（2）培养学生的创新意识和审美能力，使作文集具有独特的风格和特色。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些优秀的作文集样本，如知名作家的作品集、同龄人的优秀作品合集等，引发学生的兴趣，让学生直观地感受作文集的魅力和价值。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍作文集的概念和作用，让学生明白汇编作文集不仅是对自己写作成果的总结和展示，也是提高写作能力的有效途径。
（2）讲解筛选作文的标准，如立意新颖、内容丰富、语言优美、结构清晰等。
（3）指导学生对筛选出的作文进行分类，可以按照体裁（记叙文、议论文、说明文、散文等）、主题（成长、友情、亲情、梦想等）或者写作时间等进行分类。
3、小组讨论与筛选（20 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己的作文，并根据所学的筛选标准和分类方法，共同选出优秀的作文，并进行分类。
教师巡视各小组，给予适当的指导和建议。
4、作文修改（20 分钟）（1）选取几篇有代表性的作文，进行集体修改，让学生了解修改作文的基本方法，如修改错别字、语病，优化语句，调整段落结构等。
（2）学生各自修改自己小组选出的作文，教师随时答疑解惑。
5、编排设计（20 分钟）（1）引导学生讨论作文集的编排顺序，如可以按照主题的重要性、体裁的多样性等进行编排。
（2）让学生为作文集设计封面、目录、前言、后记等，培养学生的创新意识和审美能力。
6、展示与评价（15 分钟）每个小组展示自己汇编的作文集，其他小组进行评价，提出优点和不足之处。
小学作文【汇编5篇】
小学作文【汇编5篇】小学作文篇1今天，风和日丽。
我们穿着蓝白相间的校服，带上自己的午餐去春游。
首先，我们来到了“312”风景区，在大门口就看见两个四羊方尊，是青灰色的。
进入大门看见了一排排黄果树，再往里走，就看见亭子和清澈见底的湖，湖里还有许多金鱼和小蝌蚪呢！我们又走了一段路，就到了我们休息的.地方——大棚子。
大棚子里栽满了树，还有许多花草，可美了。
过了一会儿，我们又到了松林坡，这里是我们吃饭的地方。
大家都分好了自己的组，坐了下来。
大家都把自己的东西拿了出来，有：面包，牛奶，饼干，火腿肠……饭后，我们在另一个地方坐下来，讲故事，讲笑话，玩游戏，我还看见有的同学在检松果，拿回家去做纪念。
又过了好一会儿，老师带着我们去了滨江公园，那里绿树成荫，鲜花盛开，小草扑了一地欢迎我们。
滨江公园里有放风筝的，有在草地上打滚的，有在吃东西的……我们一组围成圆圈表演节目，玩游戏……这一天，我们无比快乐。
小学作文篇2让我期待的秋游终于到了。
学校也真是的，秋游因为天气原因尽然拖了三天时间。
我迫不及待地想登上车，期待这一天美好的旅程快点开始。
在路上车子来了，车子来了！我们个个都秩序井然的登上车，我的同伴是陈璐瑶。
车子发动了，开始了这一天让我遐想许久的旅行。
“车子开动了！”我欢呼着。
一边看窗外的景色，一边想：天目湖一定会很好玩，肯定有游乐设施！我打开手机的音响，想给这次旅行增加点快乐的气氛。
让我揪心的天目湖到了，到了！走出汽车，阳光热烈的欢迎我们，如同我们此时热烈的心情。
走进天目湖乐园，眺眼远望，一下子我就看到了我梦寐以求的游乐园。
我赶紧问到：“宋老师，我们去不去那边的游乐园？”但老师给了我一个绝望的字——“不”。
我那颗正在飞翔的心彻底被打碎了。
不过就算不去游乐园，天目湖里还有一个很好玩的地方：醉酒屋。
里面所有的东西都是斜的。
看的我眼花缭乱，晕晕乎乎，如痴如醉。
是欢乐还是悲伤，是激情还是愤怒回去的路上，大家回顾这一天的游玩，同学们跟我一样扫兴。
让学生汇编作文集的好处
让学生汇编作文集的好处作为一名老师或者家长，不知道您有没有想过让孩子们把自己的作文汇编成集呢？这可真是一件超级有意义的事儿！还记得我们班那次汇编作文集的经历，那场面，那效果，真的是让我感触颇深。
当时，我跟同学们提出要汇编作文集这个想法的时候，他们的眼睛里先是闪过一丝迷茫，接着就充满了好奇和期待。
“老师，这能行吗？”“老师，会不会很难啊？”各种各样的问题像炮弹一样向我轰来。
我笑着告诉他们：“不难不难，咱们一起努力，肯定能做出一本超级棒的作文集！”说干就干，第一步就是收集大家的作文。
这可热闹了，有的同学把作文本翻得哗哗响，着急地找着自己觉得最得意的那一篇；有的同学则是一脸自信，早就把选好的作文工工整整地放在了桌子上；还有几个小马虎，居然临时还在修改自己的作文，嘴里嘟囔着：“哎呀，这里再改改就完美了。
”作文收齐了，接下来就是筛选和分类。
我们把作文按照题材分成了记叙文、议论文、说明文、散文等等。
这个过程中，同学们的讨论那叫一个激烈。
“这篇记叙文写得太感人了，必须选上！”“那篇议论文观点很新颖，我觉得行。
”大家七嘴八舌，各抒己见，整个教室就像一个热闹的菜市场。
确定好入选的作文后，就是排版设计了。
这可把有美术功底的同学高兴坏了，他们自告奋勇地承担起了设计的任务。
画插画、选字体、设计封面，忙得不亦乐乎。
有个同学为了画一幅和作文内容相匹配的插画，趴在桌子上画了整整一个下午，连晚饭都忘了吃。
当他把完成的插画拿给我们看的时候，大家都忍不住竖起了大拇指，那细腻的线条，生动的色彩，简直太棒了！排版完成后，就是校对和修改了。
这可是个细致活儿，不能有一个错别字，不能有一处语病。
同学们两两一组，互相校对，那认真的样子，就像是专业的编辑。
“哎呀，你这里少了个逗号。
”“哈哈，你这个词用错啦。
”在大家的努力下，作文集越来越完美。
终于，我们的作文集新鲜出炉啦！当我把一本本印着大家作品的作文集发到同学们手中时，他们的脸上洋溢着自豪和喜悦。
大全作文汇编9篇
大全作文汇编9篇大全作文篇1小狗的爪子很锐利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时小狗有着强健的四肢，它跑得速度特别快，一分钟可以跑二、三里路呢！有时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
小狗的性格特别温柔。
假如你对它好，它就会用头顶你的腿，似乎是在向你撒娇；可是假如是生疏人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了，大热天，我们经常可以观察狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？缘由很简洁，那是由于狗的汗孔长在舌头上。
小狗真不愧为人们所宠爱，这是它用自己真正的本事换来的小狗小狗的警惕性非同寻常，它有一个特殊灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。
它还有一双耳朵，每当听到特殊的声音，它的耳朵总会竖起来，仔细地倾听着外面的动静！因此，人们养它来看大门，它是人类的忠实的伴侣。
小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排雪白而又锐利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗有着强健的四肢，它跑得速度特别快，一分钟可以跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。
那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。
小狗的爪子很锐利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。
小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。
小狗的性格特别温柔。
假如你对它好，它就会用头顶你的腿，似乎是在向你撒娇；可是假如是生疏人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。
夏天到了，大热天，我们经常可以观察狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？缘由很简洁，那是由于狗的汗孔长在舌头上。
大全作文篇2天空，像海一样湛蓝，一朵朵云彩排成了巨大的笑脸，仿佛在迎接这令人兴奋的义卖活动。
等啊，盼啊！爱心义卖活动最终到来了。
我们迫不及待地拿着集体整理的珍宝，用最快的速度奔到了操场，左顾右盼起来。
《汇编作文集》 学习任务单
《汇编作文集》学习任务单一、学习目标通过参与汇编作文集的活动，提高以下能力：1、文学鉴赏能力能够对不同风格、主题的作文进行分析和评价，学习他人的优点，提升自己的审美水平。
2、编辑整理能力学会对多篇作文进行分类、筛选、排序和编辑，培养组织和整理信息的能力。
3、写作能力在阅读他人作品和总结经验的基础上，不断改进自己的写作技巧，丰富写作内容，提高写作水平。
4、团队协作能力与同学或小组成员共同完成作文集的汇编工作，学会分工合作、交流沟通，培养团队精神。
二、学习内容1、作文收集从班级、学校或其他渠道收集一定数量的优秀作文，包括记叙文、议论文、说明文、散文等不同文体。
2、作文筛选对收集到的作文进行初步筛选，剔除不符合要求（如字数不足、内容空洞、逻辑混乱等）的作品。
3、分类整理将筛选后的作文按照主题（如亲情、友情、成长、梦想等）或文体进行分类。
4、细致阅读与评价认真阅读每一篇入选的作文，分析其优点（如立意新颖、结构清晰、语言优美等）和不足之处，并进行简单的批注。
5、编辑排版根据分类结果，对作文进行排版设计，包括页面布局、字体选择、标题设置等，使作文集美观大方。
6、撰写序言和后记为作文集撰写序言，介绍汇编的目的、过程和意义；在后记中总结经验和体会。
7、校对审核对排版好的作文集进行仔细校对，检查有无错别字、语病、标点错误等，确保内容的准确性和规范性。
三、学习资源1、优秀作文选集可以参考已出版的优秀作文选集，学习其编辑思路和排版方式。
2、网络资源利用互联网搜索相关的作文汇编经验、排版技巧等信息。
3、老师和同学的帮助在遇到问题时，及时向老师请教，与同学交流讨论，共同解决难题。
四、学习方法1、自主学习独立完成作文的收集、筛选、阅读和评价等工作，培养自主学习的能力。
2、合作学习以小组为单位进行分类整理、编辑排版等工作，共同完成作文集的汇编。
3、探究学习在学习过程中，不断探索新的方法和技巧，提高工作效率和质量。
五、学习进度安排第一阶段：准备阶段（1 周）1、确定作文集的主题和范围。
《汇编作文集》 学习任务单
《汇编作文集》学习任务单一、学习目标通过参与汇编作文集的活动，提高以下能力：1、提升对优秀作品的鉴赏能力，学习不同的写作风格和技巧。
2、锻炼对文字的整理和编辑能力，学会优化文章结构和语言表达。
3、培养团队合作精神，学会与同学交流和分享写作经验。
二、学习资源1、已收集的各类优秀作文，包括记叙文、议论文、说明文、散文等。
2、相关的写作指导书籍，如《写作技巧大全》《优秀作文赏析》等。
3、网络资源，如优秀的写作网站、在线作文库等。
三、学习内容1、作文分类对收集到的作文进行分类，如按照文体、主题、年级等标准进行划分。
制定分类标准和目录，确保分类清晰、合理，便于查找和阅读。
2、作文筛选从分类后的作文中筛选出质量较高、具有代表性的作品。
考虑文章的立意、内容、结构、语言等方面，制定筛选标准。
3、作文修改对筛选出的作文进行修改，包括错别字、语病、标点符号等方面的修正。
优化文章的语言表达，使其更加准确、生动、流畅。
4、作文排版设计作文集的排版格式，包括页面布局、字体、字号、行距等。
为每篇作文添加标题、作者、年级等信息，使其规范、整齐。
5、作文点评为每篇入选的作文撰写简短的点评，指出优点和不足之处。
点评要具体、有针对性，能够帮助读者更好地理解和学习。
四、学习步骤1、第一阶段：准备工作成立学习小组，明确小组成员的分工。
收集相关的学习资源，制定学习计划和时间表。
2、第二阶段：分类与筛选小组成员共同对作文进行分类和筛选，讨论确定入选的作品。
记录分类和筛选的过程和结果，形成文档。
3、第三阶段：修改与排版分工对入选的作文进行修改和优化。
共同设计作文集的排版，进行初步排版。
4、第四阶段：点评与完善为每篇作文撰写点评，互相交流和讨论。
根据点评意见进一步完善作文集，进行最终的校对和审核。
5、第五阶段：总结与展示总结汇编作文集的过程和收获，形成总结报告。
展示作文集的成果，与其他同学分享经验和体会。
五、学习评估1、自我评价小组成员根据自己在学习过程中的表现，对自己的工作态度、能力提升等方面进行自我评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汇编作文本
一、情景导入
师：同学们肯定在生活中记过日记吧，那么你是都是用什么来记日记的呢？
生1：用日记本、
生2：在电脑上用word文档记日记，
师：今天老师带来了两个同学的日记，大家欣赏一下。
打开桌面问个文件夹“欣赏日记”
思考：那位同学的日记更方便欣赏。
（简单的快速阅读下）
生1：第二位小朋友的日记欣赏起来方便点
师：那么这两份日记的区别在哪里呢？
生2：第二篇日记的日记是几篇连在一起的第二篇是分开的。
二、引入主题---合并文章
师：如果我们都想第一位同学那样，一天一个word文档，那么日积月累就会很多。
这时我们需要对日记进行合并起来，
你们想不想帮助第一位同学，将她日记合并起来呢？
生：想
师：我们一起来尝试一下。
自学书本第八页，将第一位学生的日记挑选两篇进行合并。
学生操作，教师下去指导。
很多同学都已经完成了，那么那位同学上来，用老师的电脑做一下演示。
学生演示：（边讲边做）
打开word文档全选---单击----右键复制
打开第一篇日记光标放到文章最后-----回车键（空出几行）------单击右键----粘贴
师：刚在这位演示的同学为什么把光标定在文章的末尾，而不是中间呢？
生1：如果定在中间的话，那么文章就会粘贴在了第一篇文章的里面了。
师：你们想法和他一样吗？
师：定位光标----就是文章复制的位置
师：表扬：刚才这位同学很巧妙的用回车把两个文章隔开。
回车的时候把光标定在那个位置更合适点呢？
生：在前一篇文章的最后。
师：还有一个地方也可以。
生2：第二篇文章的最前面。
师：通过同学的讲解、我们的交流，相信对合并文档有了一定的认识。
活动：寻找最会合作的小组
继续完成合并文档的任务，自己完成的同学看看自己小组中没有有需要帮助的同学。
已经完成的小组举手报告。
师：看到同学们都复制粘贴好了，说明我们合作的非常成功。
现在老师遇到了个小小的问题：
老师展示：（顺序有问题的日记）
生：他把顺序弄颠倒了了。
师：日记，是有顺序的，根据时间来。
出现了顺序错误的日记，你有办法来解决呢？
生：同学上来演示。
解说演示：先把第一篇文章剪切----电子第二篇文章末尾---点击粘贴。
师：这个操作和合并文章差不多，就是多了个新功能“剪切”
师：小组长检查一下，你们组内是否有这个情况。
有这样问题的请组内及时修改。
三、美化文章
师：展示教师作品。
两篇日记对比（图片）
生：喜欢第二篇文章，“题目很醒目、字体清晰有色彩、行与行之间距离大，看起来舒服，”
师：标题醒目怎么做到的呢
生：标题变颜色字体变大
师：你有没别的办法把标题变得醒目
生：艺术字
师：那正文的颜色，可以选择？
生：要和背景颜色不一样、还可以和自己的心情相结合设置自己的颜色。
师：根据心情来设置什么颜色比较合适呢？
生：深色委屈红色--鲜艳
师：背景、文章内容
师：文章的优点
生：第一篇的字体太拥挤，第二篇字体宽松些。
看起来舒服，不压抑。
师：这个在word是行间距。
大家一起来看屏幕。
选中文章---格式----段落---行距---固定值---22磅
活动：（8分钟，同是播放音乐）将文档进行合理美化。
师：展示学生作品，请根据我们刚学的标题和正文，来点评一下作品。
哪些地方做的比较好，哪些地方还可以加强。
生：题目--空心字正文有点模糊字体模糊
师：如果是你，你觉得换成什么颜色比较好
生：深蓝色、褐色、红色。
师：演示蓝色--看着可以三种一一试验，
四、相互评价、共同提高
活动：三分钟组内欣赏。
推介为小组最优。
推荐理由？
师：那个小组推选自己小组的作品。
生：标题很醒目、正文每段都用了不同的颜色。
师：正文的颜色，是不是颜色越多越好呢？
五、课堂小结
师：今天这节课，你学会了什么？
生：如何合并word文档、怎样美化作文、标题要醒目、字体的颜色不能和背景重复。
下课！
板书：合并文档打开word文档全选---单击----右键复制
打开第一篇日记光标放到文章最后-----回车键（空出几行）------单击右键----粘贴
标题醒目：艺术字、字体变大、字体变颜色
正文颜色：与背景有鲜明对比（便于观看）、字体清晰
反思：1、关注信息技术在学生生活中的应用
2、讲作文集改成日记集
3、关注信息技术课堂任务驱动的有效性
4、。