农村小学作文教学现状与思考

摘要：针对当前农村小学作文教学水平比城镇小学偏低的现状，提出农村小学作文教学必须注意平时积累，注重读写结合和说写并重，写生活中的作文。

关键词：农村作文现状思考

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在课改的今天，农村小学作文教学仍然偏离了课标的要求，作文教学依然是传统的“课前指导——学生习作——改后讲评”的作文教学模式，极大制约了小学生写作水平的提高，导致了农村小学生作文教学水平比城镇小学偏低。如何去改变这一现象，提高农村小学作文教学质量呢?下面我个人对当前农村小学作文教学现状作出了分析，并提出自己对作文教学的思考。

1、农村小学生作文现状

作为农村的小学生，生在农村，长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，相对于生活在城镇的学生而言，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，视野小，可供阅读的书藉匮乏，使学生的知识容量也相应地变小，写作题材就相对狭窄。很多农村小学生怕写作文，常常为此苦恼，作文中常常出现“假”、“空”、“抄”、“改”的现象，其中最突出的原因就是觉得没有东西好写。

2、农村小学作文教学现状