烛之武退秦师课件
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《烛之武退秦师》PPT教学课件
本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退 军。你觉得烛之武是如何利用这短短125字劝退 秦兵的？
①“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”
以退为进，示弱臣服，消除敌意。
②“若 亡郑……君之薄也。”
亡郑有益于晋，无益于秦。
③“若舍郑……君亦无所害。”
存郑有益于秦。
投之以诚 说之以理 诱之以利
本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退 军。你觉得烛之武是如何利用这短短125字劝退 秦兵的？
“晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独 与秦接触。
晋
秦
崤山
新郑
公元前630年
郑
【识文断义】
佚之狐言于郑伯曰：“国 危矣，若使烛之武见秦君， 师必退。”公从之。辞曰： “臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也。然郑亡， 子亦有不利焉。”许之。
书》。
• 6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个
历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
划分文章层次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【识文断义】
晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋，且 贰于楚也。晋军函 陵，秦军氾南。
【交代故事背景】 秦晋围郑
以：因为，介词 于：对，介词 贰：从属二主（如逆子贰臣） 军：驻军（名用动）
烛之武退秦师
左传
烛之武一言，贤于十万师。
知人论世
• 左丘明(约公元前502—约公元前442)，春秋末期鲁国人，史学
家、文学家、思想家和军事家。代表作《左传》以及现存最早的 国别体史书《国语》。
• 孔子曰:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而
友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”
• 司马迁称左丘明为“鲁君子”。 • 左丘明是中国传统史学的创始人，被誉为“百家文字之宗，万世
《烛之武退秦师》课件
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾 南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公 从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之 厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
任务3：依据课文第三段的对话，分析烛之武是怎样“智退”秦师的。
总结：对于秦国不应该攻打郑国，烛之武给出了4条理由
1.亡经郑曹公有、元宋险前路无6过37益郑年国，。流郑亡国的大晋公夫子叔重瞻耳劝（郑长文子公）要在以齐礼国主待居动重五示耳年弱，后，郑，以文离公退开却齐为以国进。
“秦“、诸晋侯围亡郑公…子…过君此之者薄众也，安。可”尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
大义
不计前嫌 为国舍身
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣， 无能为也已。”公曰：“吾不能早用子， 今急而求子，是寡人之过也。然郑亡， 子亦有不利焉。”许之。
文章结构
全文共4个自然段，按照事件发展阶段可分为4个部分。
第一段：秦晋联合围郑 第二段：烛之武临危受命 第三段：烛之武说退秦师 第四段：晋师撤离郑国
任务3：依据课文第三段的对话，分析烛之武是怎样“智退”秦师的。
烛之武是依靠什么“武器”让秦国雄兵退去的？ 请仔细思考后，在课文题目的“退”的前面加上一个字。
“且又君派尝大为夫晋子君人赐九矣到…晋…国君请罪之求所和知。也郑。既”怂恿楚国出兵攻晋，又与晋结盟，
4.晋这国就是贪文得中无所言厌“且贰于楚也”。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公 从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰： “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有 益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之 厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
任务3：依据课文第三段的对话，分析烛之武是怎样“智退”秦师的。
总结：对于秦国不应该攻打郑国，烛之武给出了4条理由
1.亡经郑曹公有、元宋险前路无6过37益郑年国，。流郑亡国的大晋公夫子叔重瞻耳劝（郑长文子公）要在以齐礼国主待居动重五示耳年弱，后，郑，以文离公退开却齐为以国进。
“秦“、诸晋侯围亡郑公…子…过君此之者薄众也，安。可”尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
大义
不计前嫌 为国舍身
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣， 无能为也已。”公曰：“吾不能早用子， 今急而求子，是寡人之过也。然郑亡， 子亦有不利焉。”许之。
文章结构
全文共4个自然段，按照事件发展阶段可分为4个部分。
第一段：秦晋联合围郑 第二段：烛之武临危受命 第三段：烛之武说退秦师 第四段：晋师撤离郑国
任务3：依据课文第三段的对话，分析烛之武是怎样“智退”秦师的。
烛之武是依靠什么“武器”让秦国雄兵退去的？ 请仔细思考后，在课文题目的“退”的前面加上一个字。
“且又君派尝大为夫晋子君人赐九矣到…晋…国君请罪之求所和知。也郑。既”怂恿楚国出兵攻晋，又与晋结盟，
4.晋这国就是贪文得中无所言厌“且贰于楚也”。
《烛之武退秦师》优秀课件(详版)
特点？
问题二
烛之武退秦师的过程中 遇到了哪些困难？他是
如何克服的？
问题三
问题四
文章通过哪些细节描写 展现了烛之武的智慧和
勇气？
从烛之武退秦师的故事 中，我们可以学到哪些 关于智慧和勇气的道理？
分享学生关于本文的感悟和体会
感悟一
烛之武在面对强大的秦军时，没有选择硬拼，而是运用智慧和勇气 成功退敌，这让我深刻体会到了智慧的力量。
战争频繁
春秋战国时期战争频繁，各国之间互 相攻伐，争夺土地和人口，形成了复 杂的政治格局。
思想文化
这一时期也是思想文化繁荣的时期， 出现了百家争鸣的局面，儒家、道家、 墨家、法家等学派纷纷涌现。
左丘明及其《左传》
01
左丘明简介
左丘明是春秋时期的著名史学家，与孔子同时代，曾任鲁国太史，被誉
为“中国史学之父”。
华民族的宝贵财富。
智谋在战争中的运用
烛之武善于运用智谋，在战争 中常常以少胜多，以弱胜强。
他善于分析敌我双方的形势， 制定出切实可行的战略和战术， 使自己的军队在战争中处于有 利地位。
烛之武还善于利用敌人的弱点， 采取灵活的战术，使敌人陷入 困境，从而取得战争的胜利。
礼仪制度在文章中的体现
《烛之武退秦师》一文中体现了古代礼仪制度的重要性。
左丘明其他作品推荐阅读
《左传》
左丘明所著的一部编年体史书，详 细记载了春秋时期的历史事件和人 物言行。
《国语》
左丘明所著的一部国别体史书，以 各国为单位，分别记载其历史、政 治、文化等方面的内容。
烛之武退秦师在现代社会中的意义和影响
1 2 3
智慧与勇气的象征
烛之武以智勇双全的形象，成为现代社会中智慧 与勇气的象征，鼓舞人们勇于面对困难与挑战。
问题二
烛之武退秦师的过程中 遇到了哪些困难？他是
如何克服的？
问题三
问题四
文章通过哪些细节描写 展现了烛之武的智慧和
勇气？
从烛之武退秦师的故事 中，我们可以学到哪些 关于智慧和勇气的道理？
分享学生关于本文的感悟和体会
感悟一
烛之武在面对强大的秦军时，没有选择硬拼，而是运用智慧和勇气 成功退敌，这让我深刻体会到了智慧的力量。
战争频繁
春秋战国时期战争频繁，各国之间互 相攻伐，争夺土地和人口，形成了复 杂的政治格局。
思想文化
这一时期也是思想文化繁荣的时期， 出现了百家争鸣的局面，儒家、道家、 墨家、法家等学派纷纷涌现。
左丘明及其《左传》
01
左丘明简介
左丘明是春秋时期的著名史学家，与孔子同时代，曾任鲁国太史，被誉
为“中国史学之父”。
华民族的宝贵财富。
智谋在战争中的运用
烛之武善于运用智谋，在战争 中常常以少胜多，以弱胜强。
他善于分析敌我双方的形势， 制定出切实可行的战略和战术， 使自己的军队在战争中处于有 利地位。
烛之武还善于利用敌人的弱点， 采取灵活的战术，使敌人陷入 困境，从而取得战争的胜利。
礼仪制度在文章中的体现
《烛之武退秦师》一文中体现了古代礼仪制度的重要性。
左丘明其他作品推荐阅读
《左传》
左丘明所著的一部编年体史书，详 细记载了春秋时期的历史事件和人 物言行。
《国语》
左丘明所著的一部国别体史书，以 各国为单位，分别记载其历史、政 治、文化等方面的内容。
烛之武退秦师在现代社会中的意义和影响
1 2 3
智慧与勇气的象征
烛之武以智勇双全的形象，成为现代社会中智慧 与勇气的象征，鼓舞人们勇于面对困难与挑战。
2《烛之武退秦师》课件统编版高中语文必修下册PPT课件
临危受命
烛之武为什么能临危受命？
一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理； 二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。
言辞艺术：欲扬先抑，以退为进
名词作状语，在夜里
已经
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡
用绳子拴着从 城墙上往下吊
矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
使…灭亡，使动用法
秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、 逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
劝退秦师
坦言知亡，避其锐气 亡郑无益于秦 存郑无害于秦 亡郑有害于秦
分析利弊 层层深入
晋师撤离
没有
到达
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因
那人
依靠
损害
代词，自己的
交换
人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
超出别国把远方的郑国作为秦国的东部边疆，您知道是 很难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？ 邻国的势力雄厚了，您的势力就相对削弱了。
言辞艺术：阐述利害，动摇秦君
假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主 人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的资粮， 对您秦国来说，也没有什么害处。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，
并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦 军驻扎在汜南。
秦、晋围郑产生在公元前 630 年。导致事 情产生的原因有二点：
其一，郑国曾两次得罪过晋国：①晋文公当年逃亡 跑过郑国时，郑国没有以礼相待。②公元前 632 年晋、 楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失 败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑 伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。
烛之武为什么能临危受命？
一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理； 二是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。
言辞艺术：欲扬先抑，以退为进
名词作状语，在夜里
已经
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡
用绳子拴着从 城墙上往下吊
矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
使…灭亡，使动用法
秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、 逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
劝退秦师
坦言知亡，避其锐气 亡郑无益于秦 存郑无害于秦 亡郑有害于秦
分析利弊 层层深入
晋师撤离
没有
到达
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因
那人
依靠
损害
代词，自己的
交换
人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
超出别国把远方的郑国作为秦国的东部边疆，您知道是 很难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？ 邻国的势力雄厚了，您的势力就相对削弱了。
言辞艺术：阐述利害，动摇秦君
假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主 人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的资粮， 对您秦国来说，也没有什么害处。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，
并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦 军驻扎在汜南。
秦、晋围郑产生在公元前 630 年。导致事 情产生的原因有二点：
其一，郑国曾两次得罪过晋国：①晋文公当年逃亡 跑过郑国时，郑国没有以礼相待。②公元前 632 年晋、 楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失 败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑 伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。
《烛之武退秦师》ppt课件
史书的类别：
三、常识积累
按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治
编年体： 通鉴》（最大的编年体史书）等。
《春秋》第一部编年体史书 《左传》第一部叙事详细的编年体史书
国别体： 以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
《国语》第一部国别体史书
纪传体： 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
郑国的危机迫在眉睫！
第二段
1.品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术。 ①“国危矣”，“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断；
“矣”字为句末语气助词，加强了郑国危在旦夕的语气；此乃直 言相劝。
②“若使烛之武见秦君，师必退”，采用了“若……必……” 的句式，从假设角度进言郑伯，为郑伯出谋划策，帮助郑国解除危 机；一个“必”字，体现了佚之狐的信心和对烛之武才能的信任。
问题探究
5.品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
问题探究
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用 判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用 “吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称 呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能 可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫 属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
2
部编版高中语文教材 必修 下册
一、情景导入
问：如何在齐桓公去世后称霸中原?
答：只需三步——吃饭、睡觉、打郑国
《烛之武退秦师》ppt课件
说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 2.波澜起伏。
例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐， 使郑伯看到了一线希望。本以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他 却因长期得不到重用而“辞”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增 添了文章的戏剧性。情节有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 3.评略得当。
思
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说：通“悦”，高兴 盟：结盟 戍：守卫
பைடு நூலகம்
译文：秦伯高兴了，就 与郑国签订了盟约。并派杞 子、逢孙、杨孙守卫郑国， 就率军回国。
思
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人
之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾
其还也。”亦去之。
微：没有；夫人：那个人 因：依靠 敝：损害 与：结交，同盟 去：离开 知：通“智”，明智 其：语气助词，表商量或希望语气
思
fán 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武w见éi秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早
用子，zh今uì急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯b，ǐ 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡b矣èi 。若亡郑而有益于b君ó ，
思
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。
为：给予
译文：况且，您曾经给予晋
赐：恩惠
惠公恩惠，他答应把焦、瑕二邑
朝、夕：在早上、在晚上（名作状） 割让给您。然而，他早上渡河归
济：过河
晋，晚上就筑城拒秦，这是您知
例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐， 使郑伯看到了一线希望。本以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他 却因长期得不到重用而“辞”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的自责，也增 添了文章的戏剧性。情节有张有弛，曲折有致，增加了文章的艺术感染力。 3.评略得当。
思
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
说：通“悦”，高兴 盟：结盟 戍：守卫
பைடு நூலகம்
译文：秦伯高兴了，就 与郑国签订了盟约。并派杞 子、逢孙、杨孙守卫郑国， 就率军回国。
思
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人
之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾
其还也。”亦去之。
微：没有；夫人：那个人 因：依靠 敝：损害 与：结交，同盟 去：离开 知：通“智”，明智 其：语气助词，表商量或希望语气
思
fán 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武w见éi秦君，师必退。”公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早
用子，zh今uì急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯b，ǐ 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡b矣èi 。若亡郑而有益于b君ó ，
思
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君 之所知也。
为：给予
译文：况且，您曾经给予晋
赐：恩惠
惠公恩惠，他答应把焦、瑕二邑
朝、夕：在早上、在晚上（名作状） 割让给您。然而，他早上渡河归
济：过河
晋，晚上就筑城拒秦，这是您知
《烛之武退秦师》课件
毫无主见的糊涂虫？
老谋深算的政治家！
越国鄙远，行动有难 亡郑于秦不利
晋厚秦薄，收获不利
秦郑无间（消除矛盾）
舍郑于秦无害 行李往来，共秦乏困
历史上，晋无信 目的上，晋无厌
秦晋有隙（制造矛盾）
转移 矛盾
是否可以删除？ “①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙 远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦， 将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
《烛之武退秦师》
“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢【以烦执事】。
③越国以鄙远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若 舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣， 许君焦、瑕，朝济而夕设版 焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东 封郑， 又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
秦伯说，与郑பைடு நூலகம்盟。
通“悦”，喜悦
“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远， 君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ ⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
“秦国与晋国围攻郑国，郑国已经明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，我怎敢拿这件事情来 麻烦您。越过晋国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而 增加邻邦晋国的土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果您舍弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人， （秦国）使者来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。况且您曾经给予晋 惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，（晋惠公）早晨渡过河去，晚上就修筑防御工事（来防 备您），这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张 西部边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所贪求的土地）呢？使秦国土地减少，而使晋国获利， 希望您考虑这件事！”
老谋深算的政治家！
越国鄙远，行动有难 亡郑于秦不利
晋厚秦薄，收获不利
秦郑无间（消除矛盾）
舍郑于秦无害 行李往来，共秦乏困
历史上，晋无信 目的上，晋无厌
秦晋有隙（制造矛盾）
转移 矛盾
是否可以删除？ “①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙 远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕 设版焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦， 将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
《烛之武退秦师》
“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢【以烦执事】。
③越国以鄙远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若 舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣， 许君焦、瑕，朝济而夕设版 焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东 封郑， 又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
秦伯说，与郑பைடு நூலகம்盟。
通“悦”，喜悦
“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远， 君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉， 君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ ⑩阙秦以利晋，唯君图之。”
“秦国与晋国围攻郑国，郑国已经明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，我怎敢拿这件事情来 麻烦您。越过晋国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而 增加邻邦晋国的土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果您舍弃围攻郑国而把它作为东方道路上的主人， （秦国）使者来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。况且您曾经给予晋 惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，（晋惠公）早晨渡过河去，晚上就修筑防御工事（来防 备您），这是您所知道的。晋国，有什么满足的呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张 西部边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所贪求的土地）呢？使秦国土地减少，而使晋国获利， 希望您考虑这件事！”
《烛之武退秦师》ppt课件
为：给予 赐：恩赐 济：渡河 设版：修筑防御的工事 封：做疆界 阙：侵损，削减 唯：表希望，祈请 说：同“悦”，高兴
厌：满足 肆：延伸，扩张
焉：哪里 图：考虑 戍：戍守
且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之
所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙
秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。
知：通“智”
乱：混乱相攻
整：和谐一致
武：指使用武力时所应遵守的道义准则
其：表示祈使，还是
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之 力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还 也。”亦去之。
译文： 子犯请求晋侯攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没
有那个人的力量，我就不会有今天。依靠了别人的 力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同 盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是 不不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也 撤离了郑国。
一说左丘为复姓，双目失明，与孔子同时 或者比孔子年龄略长些。曾任鲁国史官，为解 析 《 春 秋 》 而 作 《左传》（ 又 称 《 左 氏 春 秋 》 ） ， 又 作 《国语》。 被 誉 为 “ 文 宗 史 圣 ” 、 “ 经 臣 史 祖”，孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”。
左丘明是中国传统史学的创始人。史 学 界 推 左丘明为中国史学的开山鼻祖。被誉为“百家 文字之宗、万世古文之祖”。左丘明的思想是 儒家思想，在当时较多地反映了人民的利益和 要求。
也已：语气助词，表确定
子：对男子的尊称
是：这
是寡人之过也：判断句
然：连词，表转折
许：答应
佚之狐言于郑伯曰：“ 国危矣，若使烛之武见秦君，
《烛之武退秦师》ppt课件49张
作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致，人物语言富 有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主，略写战争经过，记录了不 少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体：是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。 胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔中，不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1：解释词语，疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑，以( 因为)其无礼于晋，且贰(不专心，从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵，秦军氾南。 活动2：解读内容 思考1：试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境，郑国危在旦夕，渲染紧张气氛，为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由，表明战争原因主要是晋国要报复郑国，秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵，秦军氾南”，说明秦晋两军并未合兵一处，为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 且贰于楚也（于楚从属──状语后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
《烛之武退秦师》课件
秦晋围郑 情势紧急
举荐之武 情势缓和
之武推辞 情势紧急
之武许之 情势缓和
夜见秦伯 情势紧张
秦师退兵 情势缓和
子犯请击 情伏，曲折有致
故事情节特点
01
05
03
02
04
06
能采纳意见、自我反省、因势利导
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为 也已。”
许之。
不计前怨，深明大义，顾全大局
烛之武
问题：概括第三段的内容
01
亡郑不利于秦的理由
02
越国以鄙远，君知其难也。
03
焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君之薄也。
04
分层浅析烛之武的说辞
05
远鄙难治 得郑地而生忧患
06
亡郑陪邻 逐小利而罹危难
秦伯认为晋侯不战的重要原因是什么？
课堂思考2： 晋侯是主动退兵吗？
晋秦还有共同利益，决裂时机尚未成熟
晋军撤离的具体原因
秦晋围郑 故事的背景
临危受命 故事的开端
说退秦师 故事的高潮
晋军撤离 故事的结局
故事结构完整严谨
晋 军
09
晋军函陵，秦军氾南。
5%
55%
30%
10%
课堂思考：两军驻地有没有在一起？
分地驻扎不易沟通
给郑提供了瓦解盟军的机会
问题：概括第二段的内容
临危受命
语言、情节描写凸显个性
佚之狐 “若使烛之武见秦君，师必退。”
有政治远见，有知人之智
郑伯 公从之。
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”
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郑知将亡，却无 于秦
08
益
09
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。