学校工作总结亮点及特色工作.doc
2024年学校亮点及特色工作总结
2024年学校亮点及特色工作总结
1. 强化创新教育：学校将致力于推动创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。
通过组织创新实践活动、搭建创新平台和支持创新项目，为学生提供丰富多样的创新教育机会。
2. 深化教育改革：学校将继续深化教育改革，推动教育教学模式的创新。
加强教师培训，提升教师的教育理念和教学能力，引入现代教育技术，提高教学效果。
3. 发展STEAM教育：学校将重点发展STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。
开设相关课程和实验室，引入STEAM教育资源，为学生提供良好的学习环境。
4. 提升学生综合素质：学校将注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力和团队合作能力等。
通过开展各类课外活动、社团组织和志愿者服务等，培养学生的全面发展。
5. 加强国际交流与合作：学校将积极推动国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目和教师互访活动，为学生提供参与国际交流的机会。
6. 强化网络教育：学校将借助网络教育平台，推动在线学习和远程教育。
开设在线课程和网络培训，为学生提供灵活、高效的学习方式。
7. 关注学生健康成长：学校将重视学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。
提供全面的健康服务，关心学生的成长和安全。
总之，2024年学校将以创新教育为核心，深化教育改革，发展STEAM教育，提升学生综合素质，加强国际交流与合作，推动网络教育，关注学生健康成长。
这些特色工作将促进学校的整体发展，培养具有全面素质的未来人才。
学校亮点及特色工作总结范文通用 学校特色亮点汇报
学校亮点及特色工作总结范文通用学校特色亮点汇报学校特色亮点工作总结为了更好地推动学校教育事业的发展，我校积极致力于培养具有特色和亮点的教育模式，不断探索教育改革的新途径，通过不断创新和完善教育教学理念和方法，形成了一系列具有我校特色的亮点工作。
现将我校的特色亮点工作进行总结如下：教育教学改革是我校的一项重要工作。
学校积极践行素质教育，倡导真实、情感和行动的融合，追求个体成长与道德品质的发展。
为了实现这一目标，我校坚持以学生为中心的教育理念，推行班级教育和个性化指导。
通过开展多样化的课堂教学活动，如小组讨论、项目学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我校重视素质教育的评价体系建设，通过综合评价和多维评价，全面了解学生的综合素质发展情况，为学生个性化发展提供有力支撑。
学科竞赛是我校的一大特色亮点。
学校高度重视学科竞赛的开展，提供良好的比赛平台和资源支持，激发学生的学科兴趣和学习动力。
在各类学科竞赛中，我校学生表现优异，多次获得省级、市级甚至国家级的奖项。
特别是在数学、物理、化学等理科竞赛中，我校学生连续多年获得突出成绩，赢得了良好声誉。
这些优秀的竞赛成绩不仅为学生争取了升学机会，也为学校的发展增添了亮丽的一笔。
创新创业教育是我校的一项独特亮点。
学校注重培养学生的创新思维和创业能力，通过设立科技创新平台、开展创新创业训练等形式，引导学生进行自主研究和项目开发。
学校积极组织学生参加各类创新创业大赛，并取得了显著成绩。
此外，学校与企业、社会机构等合作开展实践教育，提供实践机会和实践平台，培养学生的创业意识和实践能力。
这些努力使学生的创新创业精神得到很好地培养和发展。
校园文化建设是我校的一大特色亮点。
学校注重培养学生的人文素养和品德修养，积极推进校园文化建设。
学校开展了丰富多彩的文化活动，如艺术节、读书月、科技节等，丰富了学生的课余生活，提高了学生的人文素养。
学校还注重培养学生的社会责任感和公益精神，积极组织学生参加社会实践和志愿服务，使学生身心得到全面发展。
学校亮点及特色工作总结范文(通用)
学校亮点及特色工作总结范文(通用)学校亮点及特色工作总结一、引言：学校的亮点和特色工作是学校育人工作的核心内容，也是学校与其他学校竞争的关键要素。
本文将从学校的办学理念、办学目标、特色项目、创新实践等方面，总结学校的亮点和特色工作。
二、学校办学理念：学校秉承以学生为中心、全面素质教育的办学理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、学校办学目标：学校的办学目标是培养具有高尚品德、丰富知识、健康体魄、创新精神和国际视野的全面发展的人才。
四、特色项目：（一）科技实践类项目1. 科普实验室：学校建立了一流的科普实验室，为学生提供了自主探究的机会，培养了学生的科学认知和实验技能。
2. 创新科研项目：学校设立了创新科研项目，引导学生开展科学研究，培养学生的科学思维和实践能力。
（二）艺术教育类项目1. 音乐教育：学校注重培养学生的音乐素养，开设了音乐课程和音乐社团，组织学生参加各类音乐比赛和演出活动。
2. 艺术展览：学校定期举办艺术展览，展示学生的艺术作品，鼓励学生发展自己的艺术才华和创造力。
（三）社会实践类项目1. 社会实践活动：学校组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
2. 志愿服务项目：学校建立了志愿服务队伍，组织学生参加各类志愿服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
五、创新实践：（一）教育教学创新：学校积极推动教育教学改革，采用多样化的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
（二）科技创新：学校建立科技创新基地，培养学生的科技创新能力，促进学生的创新思维和实践能力的发展。
（三）管理创新：学校推行先进的管理模式，加强师生沟通和合作，提高学校的整体管理水平。
六、特色工作总结：学校的亮点和特色工作在培养学生的综合能力、创新能力和实践能力方面取得了显著成效，得到了家长、学生和社会的广泛认可和好评。
七、展望未来：学校将继续致力于推进教育教学创新，不断完善办学理念和目标，不断拓宽特色项目的范围和领域，进一步提高学校的办学水平和竞争力。
学校工作特色亮点的工作总结
学校工作特色亮点的工作总结一、引言在过去的学年里，我校紧紧围绕“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养德智体美全面发展的人才为目标，积极开展教育教学工作。
在全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，形成了一系列具有我校特色的工作亮点。
以下是本学年学校工作特色亮点的详细总结。
二、工作亮点1. 德育工作亮点（1）构建“三位一体”德育体系我校注重家庭、学校、社会三方面的德育工作，构建了“三位一体”的德育体系。
通过开展家长学校、家庭教育讲座等活动，加强家校沟通，形成家校共育的良好局面。
同时，学校与社区紧密联系，开展志愿服务活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（2）创新德育活动形式我校在德育活动中，注重创新形式，提高活动质量。
开展了“美德少年”、“文明班级”等评选活动，激发学生的积极性。
同时，通过举办主题班会、心理健康讲座、法制教育等活动，丰富德育内容，提高学生的综合素质。
2. 教学工作亮点（1）深化课程改革我校紧跟国家教育政策，深化课程改革，实施素质教育。
在课程设置上，注重培养学生的创新精神和实践能力，开设了丰富多样的选修课程，满足学生的个性化需求。
同时，加强课程整合，提高教学效率。
（2）优化教学方法我校教师积极探讨教学方法，实施“启发式教学”、“探究式教学”等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，加强信息技术与教学的融合，运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 师资队伍建设亮点（1）加强教师培训我校高度重视教师队伍建设，积极开展教师培训工作。
组织教师参加各类学术研讨会、教育教学培训，提高教师的专业素养。
同时，开展教师业务竞赛，激发教师的教学热情，促进教师成长。
（2）实施导师制我校实施导师制，为每位教师配备一名导师，指导教师教育教学工作。
导师制有助于年轻教师的快速成长，也促进了教师间的交流与合作。
4. 学生发展亮点（1）丰富学生社团活动我校注重培养学生的兴趣爱好，丰富学生社团活动。
学校亮点及特色工作总结
学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结「篇一」近年来，我校体育工作在市教育局、体育局关心指导下，在我校的共同努力下，坚持以人为本、全面协调的科学发展观，认真贯彻省市《关于加强青少年健康工作意见》精神，坚持课堂教学和业余训练结合，加大经费投入，加强体育基础建设，不断加强和改进训练、教学工作水平，全面提升教学、训练质量，积极培养和输送优秀体育后备人才，有效地增强了我校竞技体育发展后劲和竞争实力，取得了一定的成绩：20xx年获常州市中小学排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第二名，常州市游泳比赛团体第三名，获金坛市男女排球第一名，田径队获团体总分第二名；20xx年获常州市排球比赛男子组第一名，获金坛市男女排球第一名，获金坛市男子篮球第二名，田径队获团体总分第二名。
20xx—20xx 年我校被省体育局命名为江苏省省级传统校，并且向省青少年体校、省队输送一定后备人才，现根据“常州市中小学体育特色学校评价指标体系”将我校传统校工作总结如下：一、齐心同心，构建体育发展平台1、齐抓共管，构建强有力的组织和制度保障。
我校体育事业发展实行一把手负责制，学校成立了体卫领导小组，校长潘小本亲自挂帅任组长，形成了“校长—副校长—教研组长”线型管理结构体系，这为我校体育事业长足发展提供了强有力的组织保障。
2、齐心协力，构建强有力的师资队伍保障。
我校严格按照中小学实施的《体育与健康课程》课程要求配齐体育教师，每个教师既要有基本的体育教学基本功，又要体现出传统体育项目—排球教学特色，在师资联合体建设上，本着能力强、业务精的原则，我们逐步形成了以郭小平、周梅芳等人为核心的师资队伍。
3、专款专用，构建强有力的经费保障。
我校体育经费的投资严格按照国家规定，由教育事业费开支，资金投入达到全校教育经费开支的2%以上，并且严格按照我校《关于设置专款专用基金的决定》、《关于体育教师带队训练工作量的安排》等相关规定实施，这样为我校体育事业的发展，为市体育特色学校各项工作的开展提供了强有力的经费保障。
学校亮点及特色工作总结
学校亮点及特色工作总结引言学校是教育事业的基础性单位，也是培养优秀人才的摇篮。
为了提高学校的综合素质和教育教学水平，促进学校的全面发展，本篇文档主要就学校的亮点及特色工作进行总结，以便更好地展现学校的特色和优势。
学校亮点多元化办学模式学校倡导“以人为本，以学生为中心”的办学模式，着力打造多元化的课程设置，强化师资队伍建设，促进学生全面发展。
学校开设了中英双语、国际化教育、艺术、创客等多个方向的课程，让学生可以在学习中全面发展。
同时，学校还积极与企业、社会合作，为学生提供综合实践机会，增强学生实践能力和竞争力。
先进的教育技术应用学校注重教育技术的应用，积极推广数字化教学模式，并配备了一系列先进的教育设备和平台。
学校开设了智慧课堂、信息化教学、远程教育等项目，在教学中采用更加灵活多样化的方式，提高学生的学习兴趣和效果。
同时，学校还倡导学生自主学习，鼓励学生利用各种电子资源进行自主学习和思维创新。
突出的创新创业教育学校重视创新创业教育，积极探索创新人才培养体系。
学校开设了“创业模拟实训”、“创业先锋班”等课程，搭建了学生创新创业实践平台，鼓励学生开拓创新思路，挖掘人生价值。
学校还积极吸纳优秀创业企业资源，搭建创新创业平台，为学生创业提供全方位的支持和帮助。
特色工作总结中英双语教学学校中英双语教学具有鲜明的特色和优势，为学生提供国际化学习机会，培养学生的语言能力和文化视野。
学校根据中英双语教学的需要，选聘了众多具有中英双语教学经验的教师，开设了多个中英双语班级。
同时，学校还与英国名校合作，通过“一带一路”沿线各国校际交流和学生交换计划，让学生更好地了解外部环境和国际化前沿知识。
初中创客教育学校的创客教育以启发学生的创造力、探究精神和实践技能为目标，让学生在自主探究中得到充分的锻炼和提高。
学校实行“以人为本，由浅入深，有计划，有组织，有主题，有时间安排”的思路，注重创新思维的培养和学校文化的融入。
学生在开展各项创客活动中，不仅提高了动手能力和实践能力，也促进了学生的思维创新和想象力的发挥。
总结学校教学工作的亮点和特色
总结学校教学工作的亮点和特色教师团队的素质和专业能力学校教学工作的亮点之一是教师团队的素质和专业能力。
我们的教师团队由一支经验丰富、知识广博的专业人士组成。
他们拥有高学历和丰富的教学经验，在各自的领域深耕多年，掌握了最新的教学方法和技巧。
他们熟悉学生的研究需求，并能够根据不同学生的特点和水平制定个性化的教学计划，充分发挥学生的潜能，提高教学效果。
创新的教学方法和手段学校教学工作的另一个特色是创新的教学方法和手段。
我们始终秉持着以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，我们采用多种创新的教学方法，包括小组讨论、角色扮演、实验室实践等，旨在增强学生的参与度和主动性。
同时，我们充分利用现代教育技术，如智能化教学设备和多媒体教学资源，提供丰富多样的研究资源和互动环境，促进学生的研究兴趣和动力。
紧密关注学生的发展和需求学校教学工作的另一亮点在于紧密关注学生的发展和需求。
我们注重学生全面发展，不仅关注学术成绩，更注重培养学生的综合素质和能力。
我们通过开设丰富多样的课程和活动，如学术竞赛、实践实、社会实践等，培养学生的创新意识、团队合作精神和领导能力。
同时，我们建立了良好的师生关系和家校合作机制，及时了解学生的研究情况和需求，提供个性化的辅导和指导。
精心设计的课程和教学资源学校教学工作的特色之一是精心设计的课程和教学资源。
我们注重课程的结构和内容的科学性和适应性，根据学科特点和学生的研究能力，精心设计和优化课程内容和教学方法。
我们还不断完善教学资源，提供优质的教材、参考书和研究资料，为学生提供全面的研究支持和保障。
总之，学校教学工作的亮点和特色体现在教师团队的素质和专业能力，创新的教学方法和手段，紧密关注学生的发展和需求，以及精心设计的课程和教学资源。
这些亮点和特色的存在，为学生提供了一个优质的教育环境和学习平台，培养了学生的综合素质和能力，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
2024年学校亮点及特色工作总结
2024年学校亮点及特色工作总结____年学校亮点及特色工作总结一、引领创新教育1. 强化STEM教育：在____年，学校进一步加强了STEM教育的推广和实施。
通过开设更多的STEM课程、组织科技竞赛、设立STEM实验室等措施，学生的科学、技术、工程和数学能力得到了全面提升。
2. 推进信息技术教育：学校将信息技术教育融入各个学科，培养学生的信息素养和创新能力。
同时，学校还积极引入新的教学技术，推动个性化教育的发展。
3. 开展跨学科教育：学校积极探索跨学科教育模式，通过各个学科的融合，培养学生的综合能力和批判性思维能力。
二、拓展国际化教育1. 加强国际交流与合作：学校积极与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目。
通过与国外学校的合作，学生可以亲身体验不同的文化和教育方式。
2. 提供多元化语言学习机会：学校拓宽了语言学习的渠道，除了英语外，还开设了其他国际语言的学习课程，帮助学生更好地适应国际化教育环境。
3. 建立国际课程体系：学校针对国际化教育的需求，逐步引进国际课程体系，如国际文凭课程（IB）、剑桥国际课程等，帮助学生更好地融入国际化教育。
三、注重学生综合素质发展1. 培养创新创业能力：学校致力于培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育和实践活动，激发学生的创造力和创业精神。
2. 强化体育和艺术教育：学校注重学生全面发展，不仅关注学术成绩，还注重培养学生的体育和艺术特长。
学校设立了专门的体育和艺术课程，培养学生的动手能力和审美能力。
3. 强化品德教育：学校注重学生的品德养成，通过开展道德教育活动、组织志愿者活动等形式，培养学生的社会责任感和道德品质。
四、构建健康校园1. 推进绿色环保教育：学校鼓励学生爱护环境，推行节约资源的生活方式。
学校进行环境教育，引导学生实施环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
2. 保障学生安全健康：学校加强校园安全管理，建立健全安全制度和应急预案。
学校还提供全面的卫生保健服务，每学期对学生进行体检，定期开展健康教育活动。
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学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)第一篇：学校亮点及特色工作总结学校亮点及特色工作总结西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。
同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：（一）十分钟思想教育对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。
学校规定每天下午1：xx——2：xx为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。
学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。
每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
具体内容为：（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系。
通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。
规定每1周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。
双方对学生写上激励性语言。
交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。
增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。
在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
1、新教师——三“入”培养，帮助成长。
我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
2、青年教师——目标明晰，以赛促培。
为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。
3、经验教师——分类推荐，经验共享。
为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。
优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
4、顶尖教师——个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。
教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。
20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。
（五）地区中小学联动，共同提高。
为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
（六）特色校园文化建设学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。
自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。
先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。
为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。
20xx.12.15第二篇：小学特色亮点工作总结何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报我校自20xx年开展以来，要求全体师生参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的(感谢访问：)空间和角落，用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。
悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期还举行“读给父母听”活动，使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
如在音乐课歌曲赏析过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。
特别我校校本课程开发小组，编订了我校的校本课程——《每日一诵》，向学生推荐了诵读经典目录，培养学生诵读兴趣，指导学生诵读方法，提高学生的赏析能力，并定期进行测评，在校园中营造了浓厚的书香气息。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。
首先是阅读能力的提高。
学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。
学生在诵读经典的过程中，不但提高了文学修养，而且开阔了视野，知识面也得到扩大。
再次是表达能力的提高。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
“经典浸润人生，书香伴我成长”。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
××小学二〇一四年十一月第三篇：20xx年度学校亮点工作总结20xx年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。
根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工作，基于我校实际情况，不敢横向与先进学校相比，只能纵向与我校过去相比。
尽管学校受灾过渡，让局领导操心，兄弟学校受累，但作为教育的一线单位，工作绝不能过渡。
在认真学习我教育局发的各种文件精神，积极寻找提升管理理念、提高管理方法，在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下，与我校以往相比，有以下几个方面有了明显提高。
一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理再学彼得圣吉博士《第五项修炼》，让我们对学习型组织的建设有了新的认识，“学校一盘棋，全凭人提气”是需要系统思考的，人是第一要义，我们紧紧把握这一要义。
在具体工作中，我们也把人的工作作为第一重点，要想学生爱学、乐学，就要教师爱学、乐学，爱教、乐教。
努力构建阳光教师、智慧学者，这需要多方面的政治思想工作，同时也体现了我们校本教研培训的实效性。
我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上，今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。
校本教研培训真正以校为本，研究学习校本理念的专题会，老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。
如：今年的校本教研培训中，我们安排了固定的“班级管理论坛”（全体教师参与，人人去谈班级管理的问题和方法，班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商，使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管，改变了学生只认班主任和任课教师的现状，产生了“六部一角制”，实行“长官制度”等好的班级管理方法）。
“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”（领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座，从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发，从教师学习心理学理论和心理辅导技术，用心理学驾驭课堂教学，提升教学艺术几个方面进行了对策研究，较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生）。