剧本创作 ppt
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剧本角色创作课件
身强力壮 慈爱的 自寻烦恼的 勇敢 积极主动的 忠诚 忧郁 保守 有创意 体弱多病 不满足 直肠子 自大 闷骚 时尚 廉价 倔强 会讲故事的 世俗的 贼 爱生气 冷漠无情 奇装异服 特例独行 相信直觉 好奇 罪犯 慷慨大方 逃犯 绅士 简朴 谦卑 健忘 愚蠢 温柔 没精打采 冒牌 无家可归 喜怒无常 平和 肤浅 害羞 自然不做作 花花公子 性感 负责任 严厉 充满野性
认识你自己。你需要完全彻底地了解自己，才能创作出好的人物和故 事。对自己了解得越多，才可能更多地了解别人。我们都有着相似的经历， 对欲望、苦难、梦想、希望和对寻找我们日常生活的价值的困惑。 随身携带一个笔记本，随时记录下你对自己感兴趣的事物的观察，什么 是对你自己很重要的，什么是对他人很重要的。在你所认识的人当中去寻找 灵感病构建你的人物，并将他们组合成立体的、矛盾的综合体。
角色创作－角色特征、反面角色、冲突
从剧情把握影片的节奏： 当故事一幕慕向前推进时，你需要持续不断地吸引住观众的注意力。以下介绍 一种方法，可以让你在撰写剧本的时候，时刻比对注意自己的故事的节奏感。下面 6个示意图表示了由最快到最慢的故事步调设置。
③
起伏：角色随着场景、事件的变换而 表现出行为上的摇摆不定。
在冲突中推动剧情： 在一个电影中，冲突的数量决定了观众感兴趣的点有多少。障碍、复杂、扭转、 相互作用、扭曲和危机构成了冲突的级别，把你的情节做复杂。为了冲突升级，正 面角色和反面角色必须是互相配合的，为了同一个目标，两者紧紧地连在一起，内 心里永不妥协。 冲突可以分为以下几种： 1.内心的：人物内心的各种信仰、欲望、声音、目的都是在冲突之中的。平时 我们自己的内心冲突都是什么样子的？其实在每个人的心理都有内 心的对话，常常包含着各种冲突的想法，还有对现实和自己生活的 看法。在你的角色面对冲突的时候，会产生什么样的对话呢？ 2.个人的：这个角色会如何处理和他人的关系？把角色放在各种冲突之中：关 系、家庭、朋友或者宠物。 3.社会性：冲突会包括学校、工作、法律、种族、政治、疾病、组织或国家等。 4.环境：和城市周围、大自然、灾难或地理环境的冲突。 5.综合：以上所有的综合
认识你自己。你需要完全彻底地了解自己，才能创作出好的人物和故 事。对自己了解得越多，才可能更多地了解别人。我们都有着相似的经历， 对欲望、苦难、梦想、希望和对寻找我们日常生活的价值的困惑。 随身携带一个笔记本，随时记录下你对自己感兴趣的事物的观察，什么 是对你自己很重要的，什么是对他人很重要的。在你所认识的人当中去寻找 灵感病构建你的人物，并将他们组合成立体的、矛盾的综合体。
角色创作－角色特征、反面角色、冲突
从剧情把握影片的节奏： 当故事一幕慕向前推进时，你需要持续不断地吸引住观众的注意力。以下介绍 一种方法，可以让你在撰写剧本的时候，时刻比对注意自己的故事的节奏感。下面 6个示意图表示了由最快到最慢的故事步调设置。
③
起伏：角色随着场景、事件的变换而 表现出行为上的摇摆不定。
在冲突中推动剧情： 在一个电影中，冲突的数量决定了观众感兴趣的点有多少。障碍、复杂、扭转、 相互作用、扭曲和危机构成了冲突的级别，把你的情节做复杂。为了冲突升级，正 面角色和反面角色必须是互相配合的，为了同一个目标，两者紧紧地连在一起，内 心里永不妥协。 冲突可以分为以下几种： 1.内心的：人物内心的各种信仰、欲望、声音、目的都是在冲突之中的。平时 我们自己的内心冲突都是什么样子的？其实在每个人的心理都有内 心的对话，常常包含着各种冲突的想法，还有对现实和自己生活的 看法。在你的角色面对冲突的时候，会产生什么样的对话呢？ 2.个人的：这个角色会如何处理和他人的关系？把角色放在各种冲突之中：关 系、家庭、朋友或者宠物。 3.社会性：冲突会包括学校、工作、法律、种族、政治、疾病、组织或国家等。 4.环境：和城市周围、大自然、灾难或地理环境的冲突。 5.综合：以上所有的综合
剧本的策划与创作课件(PPT31张)
军旅题材剧的注意事项
很长一段时间，荧屏上的军人形象留给我们的是一种高、大、全的英雄模式，他 们所 一味追求的就是为新中国的事业奉献自己的毕生精力。 在电视剧中，军人缺乏自己作为 一个普通人的鲜明个性，而被“非人化”，成了 某种概念化模式化的“英雄”。当然，我们也 拥有一大批成功地塑造中国军人形象的 影视作品，例如《激情燃烧的岁月》、《历史的天 空》等等。《激情燃烧的岁月》的 最大成功就在于它一反过去的荧屏军人形象，成功地塑 造了非常个性化的主人公一一 石光荣。虽然石光荣身上的一些个性特征招来了人们的 一些微词，但在突破“非人化” 的英雄模式这一点上是具有革命性意义的。同样《历史的 天空》备受关注也与姜大牙 这个人物形象的鲜明个性是分不开的。 此外，军旅题材创作面临的第二个问题就在于没有写好正面人物的"敌人"，这几 乎 是所有涉及"敌人"的军旅题材的一个误区。一些创作者竭尽贬低"敌人"之能事，经常 把 "敌人"写的渺小、弱智、可笑。似乎只有这样才能表现自己的高明，殊不知只有把 敌人写 得高明，才能更显我军的高明。事实上敌人并不是如我们所说的那么弱智、猥 琐，而有些 时候，"贬低自己的敌人，也就贬低了自己"。
剧本的题材类型
家庭伦理剧 都说爱情是长盛不衰的话题，在传统家庭中心制的中国，亲情话题也 同样具有永恒而美好的色彩。家庭伦理剧正是契合了观众的这一心理 状态，在人们奔 波于事务，亲情关系日渐疏远的时候，家庭伦理剧为 人们提供了一个温馨的空间，在电视 剧中营造都市人都已经感觉陌生 的家庭温情，触动人们已经有些麻木的情感神经。 家庭伦理剧是以家庭成员为中心，描述人类的情感道德，阐释人与人 之间道德观念 的碰撞与矛盾的剧作。近些年来， ((空镜子》、《结婚 十年》、《浪漫的事》等家庭伦理剧 引起了强烈反响， ((亲情树》、 《大姐》、《婆婆》等也掀起了收视新高。一时间，电视 荧屏上的家 庭伦理剧成为收视的热点，在电视剧交易的市场份额中，家庭伦理剧 也是首 屈一指。
剧本的编写PPT课件
什么是剧本
剧本是一剧之本，是一部话剧上演的蓝图，剧本定稿 之后话剧的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对话 剧的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而 易见的。
第1页/共17页
剧本的架构
起因---------经过--------结果 故事背景+触发事件 事件发展+事件高潮 事件结束+故事结束
第11页/共17页
【剧本】
时间：英语课上 地点：教室 人物：王老师和学生 内容：开学点名 王老师：许二少 许二少：嗯 王老师：王东 王东：到 …… 王老师：很好，咱们班一共28个同学，居然全都到了。 （镜头：课室全景，只有十几个人） 李凡达：我顶了四个 同学：我顶了十二个 李凡达：高手 同学：承让，承让
第9页/共17页
写作要求
1、剧本用语应力求明了。应避免形容渲染式的描写，屏 蔽烦琐之辞，直截了当（独白或朗诵词不在此范畴）。
2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。如要写一个人 的烦燥，不要写“他很烦燥”，而是写出能够表现出他 的烦燥的动作，比如“他在房里来来回回地踱步，手里 的香烟拿到嘴边，火已经灭了，他掏出打火机点火，点 了几次没点着，把打火机用力地摔在了地上”。
•
主题：并不一定指着非得有非常明确的或者说一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全剧
的灵魂，一个能支起一部剧的支撑点。
• 第二步：定基调
•
一个话剧总会有一种基调贯始终，在这一层，作者的个人成分占很大的成分，与作者的个性习惯相联
系的。
第4页/共17页
编剧四部曲
• 第三步：题材选择
•
题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。因而，校园题材成为我们首要选择，而之外的题材，
局与戏剧式相似，都强调情节与戏剧冲突。
剧本是一剧之本，是一部话剧上演的蓝图，剧本定稿 之后话剧的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对话 剧的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而 易见的。
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剧本的架构
起因---------经过--------结果 故事背景+触发事件 事件发展+事件高潮 事件结束+故事结束
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【剧本】
时间：英语课上 地点：教室 人物：王老师和学生 内容：开学点名 王老师：许二少 许二少：嗯 王老师：王东 王东：到 …… 王老师：很好，咱们班一共28个同学，居然全都到了。 （镜头：课室全景，只有十几个人） 李凡达：我顶了四个 同学：我顶了十二个 李凡达：高手 同学：承让，承让
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写作要求
1、剧本用语应力求明了。应避免形容渲染式的描写，屏 蔽烦琐之辞，直截了当（独白或朗诵词不在此范畴）。
2、剧本写作应该是写动作而不是写状态。如要写一个人 的烦燥，不要写“他很烦燥”，而是写出能够表现出他 的烦燥的动作，比如“他在房里来来回回地踱步，手里 的香烟拿到嘴边，火已经灭了，他掏出打火机点火，点 了几次没点着，把打火机用力地摔在了地上”。
•
主题：并不一定指着非得有非常明确的或者说一眼就能看明白的中心思想，但必须有一个能串联全剧
的灵魂，一个能支起一部剧的支撑点。
• 第二步：定基调
•
一个话剧总会有一种基调贯始终，在这一层，作者的个人成分占很大的成分，与作者的个性习惯相联
系的。
第4页/共17页
编剧四部曲
• 第三步：题材选择
•
题材的选择上，力求以自己能够触及的内容为主。因而，校园题材成为我们首要选择，而之外的题材，
局与戏剧式相似，都强调情节与戏剧冲突。
编导电影剧本写作、剧本分析完整ppt课件
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4
举个栗子：《半个月亮掉下来》
• 剧本人物对白:
王一斗大叫一声，醒了:啊———
满囤妈:又做你那发财梦了吧?
王一斗伸开手:那金条就像是刚刚浇铸的，烫得我手火辣辣地疼。
满囤妈:同样一个梦，做了几十年，你哪次不是让金条烫醒呀?有本事，拿回
一根真的金条来，哪怕让我过过眼瘾也行啊……我算看透了，你这一辈子，
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31
构建人物
构建令人满意的人物必须具备四个特质
1、人物有一个强有力且清晰的戏剧性需求；
戏剧性需求：剧本中人物所 期望赢得、攫取、获得、或
《2、末有路独狂特花的》个的人戏观剧点性；需要就是要安全的逃 者达到的目标。戏剧性需求
到3、墨有西一哥种，特《定指的环态王度》；的戏剧性就是将魔戒 驱使你的人物贯穿故事线的
在科罗拉多大峡谷，塞尔玛和路易丝决心对抗到底，决 不屈服，她们相对微笑着，双手紧握。
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29
人物
1、性格决定事件。
2、动作即人物。
一个人如何，在于他 做了什么，而不是他 说了什么。
如何创建人物？
首先选择一个简单的戏剧性的需求， 而后不断去充实、润色，直至能够引起 每一个人的共鸣。
推动故事向前发展的方法是侧重于人 物的行为动作及他在故事线的叙事过程 中所做的戏剧性的选择。
戏剧中的行为动作产生于对白语言 之中，用口头讲述出来的文字表达 人物的情感、行为动作及情绪。
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3
举个栗子：《半个月亮掉下来》
• 小说叙述:
几十年来，王一斗重复地做着同样的梦，有时清晰，有时朦胧，内容大同 小异，几乎一成不变，结局都是被金条烫醒，每次醒来，手掌都感到火辣 辣地疼。王一斗请过不少睁眼的瞎眼的睁一只眼的瞎一只眼的算命先生， 但都无法解析这个梦，也说不清这些年为啥总做同样一个梦。只好认同满 囤妈的话:“都怪你不开眼的爷爷给你起了个一斗的名儿，你这辈子顶多就是 一斗粮食的命，穷疯了就做发财梦呗。”
影视动画剧本创作(精选)共43页PPT
— —西塞 罗
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
影视动画剧本创作（精选）
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
影视动画剧本创作（精选）
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《剧本角色创作》课件
4
的关系、冲突和发展。
运用戏剧的各种艺术手法，如隐喻、反 讽和对白，增强角色的表达力和深度。
剧本角色创作的实例分析
《红楼梦》中林黛玉的创作过程
通过丰富的个性特点和情感纠葛，林黛玉成为这部 经典作品中最令人难忘的角色之一。
《天龙八部》中段誉的角色塑造
段誉勇敢正直、天真单纯的性格使得他在这部武侠 小说中成为多个故事线的关键人物。
3 突出主题和观点
角色可以传递戏剧的主题和观点，通过他们的冲突和成长，引发观众的思考和共鸣。
角色的元素特征
身世背景
角色的家庭、文化和社会环境是塑造其行为和态 度的重要因素。
动机和目标
人物的内心动机和追求的目标是他们行动和行为 的驱动力。
性格特点
每个角色都有独特的性格特征，如勇敢、聪明、 善良或阴险。
《剧本角色创作》PPT课 件
通过本课件，你将了解剧本角色创作的重要性、角色的元素特征和塑造技巧， 以及具体实例分析。让我们一起探索角色创作的艺术追求！
剧本角色创作的重要性
1 角色决定故事
角色的个性和行为是剧情发展的核心，影响故事的吸引力和可信度。
2 塑造情感共鸣
通过真实而有趣的角色，观众可以与剧中人物建立情感联系，增强故事的感染力。
弱点和优点
角色的弱点使他们更加真实和可信，而优点展示 他们的才能和魅力。
角色塑造的技巧
1
形象的刻画
通过外貌、服装和道具等细节描写角色
言行举止Βιβλιοθήκη 2形象，帮助观众更好地理解他们。
角色的语言和动作应与其个性和情感状
态相符，传递有关角色的信息。
3
与其他角色的互动
通过与其他角色的互动，展示他们之间
艺术手法的运用
剧本创作 ppt
限定长度: 要解决的问题：把叙事角度，重点聚焦在
主要角色身上。
情节点1：
限定长度：
从一部电影中所有段落的构成形式来看：情节 点像一个个路标
从一部电影的三类角色（主要角色 重要角色 对立角色）的外在动作相互间的作用力结果 （冲突）来看：情节点像一个个钩子，钩住了 角色的动作，决定着冲突方向，并起到转折作 用，也就是把故事的发展钩向了另一个方向。
紧要关头1和紧要关头2
对短片来说，起着情节点的作用，是使故事 沿着线索发展 的事变或事件。紧要关头1引导 着冲突迈向中间点，紧要关头2 则引导着冲突 迈向情节点2 。
限定长度:
要解决的问题：完成冲突的逻辑性累积的次第 关系。
情节点2
限定长度：
要解决的问题：情节点把最终累积的冲突 钩 向了第三幕。
练习题 ：按照故事梗概的格式，以分析七
个段落提要的关联为前提，尝试着写出你 的故事梗概。
分场大纲的形成
第一步 认识场景 场景的形式
A 时间 和 地点 内景 表示 室内 外景 表示 室外 例如
129 外 新电影院广场 日 多多看到了爱莲娜的身影，他穿过街道追了过去，不知怎么表白，只 是对爱莲娜说 ：“今天天气很好” 内 多多的卧室 夜 多多对酌自己拍摄到的爱莲娜的电影，表白自己对爱莲娜的爱慕之 情……… 130，外 盘山公路 日 多多开那辆破车，急驰驶去。多多不安的驾驶着。131，内 新放映室 日 电影放映机在转动。 132，内 新放映大厅 银幕上，电影《彷徨》的片断。
情节点1通常是个偶发事件，他把主要角色的外在 动作钩向第二幕，冲突在第二幕中每一次的量变 到质变正是观众真正感兴趣的地方，这也就是为 什么第一幕结尾处的情节点1，往往总是故事真正 开始的地方，只要追随 故事的主要角色，第一幕结尾处的情节点1 和第二幕结尾处的情节点2 。
主要角色身上。
情节点1：
限定长度：
从一部电影中所有段落的构成形式来看：情节 点像一个个路标
从一部电影的三类角色（主要角色 重要角色 对立角色）的外在动作相互间的作用力结果 （冲突）来看：情节点像一个个钩子，钩住了 角色的动作，决定着冲突方向，并起到转折作 用，也就是把故事的发展钩向了另一个方向。
紧要关头1和紧要关头2
对短片来说，起着情节点的作用，是使故事 沿着线索发展 的事变或事件。紧要关头1引导 着冲突迈向中间点，紧要关头2 则引导着冲突 迈向情节点2 。
限定长度:
要解决的问题：完成冲突的逻辑性累积的次第 关系。
情节点2
限定长度：
要解决的问题：情节点把最终累积的冲突 钩 向了第三幕。
练习题 ：按照故事梗概的格式，以分析七
个段落提要的关联为前提，尝试着写出你 的故事梗概。
分场大纲的形成
第一步 认识场景 场景的形式
A 时间 和 地点 内景 表示 室内 外景 表示 室外 例如
129 外 新电影院广场 日 多多看到了爱莲娜的身影，他穿过街道追了过去，不知怎么表白，只 是对爱莲娜说 ：“今天天气很好” 内 多多的卧室 夜 多多对酌自己拍摄到的爱莲娜的电影，表白自己对爱莲娜的爱慕之 情……… 130，外 盘山公路 日 多多开那辆破车，急驰驶去。多多不安的驾驶着。131，内 新放映室 日 电影放映机在转动。 132，内 新放映大厅 银幕上，电影《彷徨》的片断。
情节点1通常是个偶发事件，他把主要角色的外在 动作钩向第二幕，冲突在第二幕中每一次的量变 到质变正是观众真正感兴趣的地方，这也就是为 什么第一幕结尾处的情节点1，往往总是故事真正 开始的地方，只要追随 故事的主要角色，第一幕结尾处的情节点1 和第二幕结尾处的情节点2 。
剧本创作 PPT教学课件
8
从这个例子 看来 写作的方向是由左向右，
越来越提炼，最后的目的是明确角色在故 事中的内在需求和外在动作。
重要角色和对立角色的人物传记的写法上 同，在次不再重复。
写人物传记 →为了寻找冲突
练习题：拿出第一步暂时存在抽屉的多余 素材，当然也要紧紧握着你第一步练习出 来的主题，然后消化第二步写角色传记的 格式，写下你的人物传记。马上行动，第 三步在等着你。
2 主要人物与对立人物在争取各自内在需求时，外在动作 的冲突。
3重要人物与对立人物在争取各自内在需求时，外在动作 的冲突。
4 主要人物内在的相互冲突，体现在角色为了满足内在需 求而选择外在动作时，要战胜自身的一个决策过程。
小结：第二步 我们走过了从五个方面开始调查收集材料 开始，然后到分析角色，推敲角色关系、从而提炼角色传 记为止的思维过程。
1/12） 5 第一幕情节点1的页数（时间长度）== N＊1/40 （在剧本中的位置：
N＊5/24----N＊9/40） 6 第二幕情节点2的页数（时间长度）== N＊1/20 （在剧本中的位置：
N＊17/24----N＊3/4） 7中间点的页数（时间长度）== N＊1/120 （在剧本中的位置：N＊1/2） 8紧要关头1页数（时间长度）== N＊1/120 （在剧本中的位置：N＊
2020/12/09
4
从以下两个方面写下各人物的人物传记
1从出生到故事发生前这段时间—形成人物性格的人物生活传记。 2故事在发生过程中这段时间—揭示人物性格的人物生活传记。（内容
涉及 人物的职业 、个人、私密空间）
分析人物并推敲人物关系从而提炼“人物传记”
1角色共性 —分析时代特点和民族传统 2角色差异—观念→人生态度→个性→行为方式→动作 分析的目的 要想办法使每个人物以动作来支持自己的观念并使之